111年素養導嚮--國小類教師檢定教育專業科目全真模擬試題 (電子書) pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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111年
颱灣教育

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具體描述

韆華數位文化齣版
書號：1G181111

搶先齣擊！最新110年考題趨勢分析與111年前瞻題型範例
依2020.11.13最新教師資格考試命題要點編寫
　　順應108課綱，未來國高中有三年、國小有六年，必須麵臨兩種課綱的銜接與調適，而這幾年要參加教師資格檢定考試（以下稱教檢）與教師甄試（以下稱教甄）的各位準教師們，也就必須熟練兩種課綱的不同與比較，例如：能力指標與核心素養概念命題的差異。當然，重點仍應放在108新課綱的素養導嚮課程教學與評量上。
整閤生活情境與跨領域知識，強化思維深度
110年新增的「綜閤題」，其題目情境貼近教學現場，對應學習經驗，描述內容增加。題型包括選擇、是非、配閤與問答題，係為多元題型的概念，並進行跨科目/領域/知識的整閤，其中問答題部分，主要評量是否能針對問題情境提齣自己的論述與見解。
每迴40題模擬測驗，紮實訓練答題廣度與速度
因為素養導嚮試題強調跨科跨域，因此題目不再分章節陳列，也不再以題型歸類安排（也就是選擇題放一起、是非題放一起……以此類推），而是將所有題型打破建製、綜閤組成一份模擬試題。同時，為瞭訓練答題速度，精編每迴40道題，考試時間一樣80分鐘，份量要比過去歷屆教檢更多更重，這無非就是「加重訓練纔能輕盈快跑」的深切期盼。
書末收錄110年試題，帶你快速熟悉最新考試趨勢，詳盡解析讓你再次複習考試重點，自我檢視不足之處，考前衝刺再加強！

深入探索教育理念的殿堂：當代中小學教師專業發展前沿研究本書涵蓋主題：本書匯集瞭多位資深教育研究者和一綫教育工作者的智慧結晶，聚焦於當前基礎教育領域最具挑戰性與創新性的議題。全書結構嚴謹，內容深入淺齣，旨在為廣大中小學教師、教育管理者及師範生提供一個全麵、係統的專業知識更新與思維拓展平颱。第一部分：核心素養導嚮的教學重塑與實踐本部分深入剖析瞭“素養導嚮”教育理念在不同學段的具體內涵與落地策略。我們不再停留在理論的闡述，而是著重於實踐中的轉型路徑。超越知識點的能力培養：詳細探討瞭如何設計和實施跨學科項目式學習（PBL），使學生能夠在真實情境中整閤運用知識、技能與價值觀。案例分析涵蓋瞭從小學低年級的“生活與環境認知”到初高中“社會科學探究”的多個維度。評價體係的深刻變革：闡述瞭形成性評價與總結性評價的有機結閤，重點介紹瞭多元化評價工具的應用，如錶現性任務、作品集分析以及同伴互評機製的有效構建，以確保評價能夠真實反映學生核心素養的達成情況，而非僅僅是知識記憶。學科核心素養的精確定位與滲透：針對語文、數學、科學、社會等主要學科，本書提供瞭詳細的課程標準解讀，指導教師如何精準把握各學科的獨有素養，並將其有機地融入日常教學設計之中，實現知識傳授與能力培養的無縫對接。第二部分：教師專業成長的內驅力與外部支持係統教師的專業發展是教育質量提升的根本保障。本部分著眼於教師個體內在驅動力的激發和外部專業學習共同體（PLC）的有效構建。教師的自我效能感與反思性實踐：探討瞭影響教師專業倦怠的關鍵因素，並引入瞭深度反思的理論模型，指導教師通過記錄教學日誌、觀摩反思、行動研究等方式，構建起持續的自我成長循環。特彆關注瞭新教師的適應期支持策略。專業學習共同體的構建與運作：詳細介紹瞭如何建立高效、互信的教師閤作群體。內容包括議題的確定、協作計劃的製定、資源的共享機製，以及如何通過集體智慧解決課堂教學中的疑難問題，實現“群體備課”嚮“群體研課”的升級。教育領導力在教師層麵的延伸：探討瞭“人人皆是領導者”的理念，分析瞭教師如何在學科組內、年級組中發揮影響力，推動教學改革和團隊協作，提升整體的教學質量。第三部分：教育技術賦能與未來課堂的構想麵對信息時代的挑戰與機遇，教育技術的有效整閤是提升教學效率和學習體驗的關鍵。混閤式學習環境的設計原則：不僅關注於技術工具的使用，更強調學習目標驅動下的技術選擇。分析瞭同步與異步學習資源的閤理配置，如何利用學習管理係統（LMS）實現個性化學習路徑的追蹤與反饋。數據驅動的精準教學：介紹瞭如何利用課堂數據（如在綫測試反饋、學習行為分析）來診斷學生的學習難點，從而實現教學內容的動態調整與即時乾預，真正落實因材施教。數字公民素養的培養：強調教師自身需要具備良好的數字素養，並指導教師如何在課堂中引導學生批判性地獲取、評估和利用網絡信息，樹立負責任的數字公民意識。第四部分：教育公平與特殊群體的支持策略教育的價值在於普惠與關懷。本部分聚焦於如何在日常教學中保障教育公平，關注弱勢群體。差異化教學的精細化實施：提供瞭針對不同學習風格、不同學習進度的學生設計教學活動的方法論。內容包括分組策略、任務分層以及靈活的教學支持係統（Scaffolding）的搭建。融閤教育理念的實踐深化：針對有特殊教育需求（SEN）的學生，本書提供瞭具體的課堂支持策略，包括環境的無障礙改造、個彆化教育計劃（IEP）的有效銜接，以及如何促進普通學生對差異的理解與接納。傢校社協同育人的係統構建：探討瞭如何構建一個多方參與的育人網絡，使傢庭、學校和社區資源能夠有效整閤，為學生的全麵發展提供堅實的支持基礎。總結與展望：本書的編寫堅持理論指導實踐、實踐反哺理論的原則，旨在引導廣大教育工作者以更加開放、批判和創新的視角審視當下的教育圖景。通過對這些前沿議題的深入探討，我們期望能夠助力每一位教育者，在培養麵嚮未來的創新人纔的道路上，持續精進，行穩緻遠。本書是教育專業人員進行自我提升、參與教育對話的必備參考讀物。

著者信息

舒暢

學歷：
美國普林斯頓大學博士後專題研究
國立師範大學教育研究所博士
國立師範大學教育研究所碩士
國立清華大學化學物理研究所雙碩士
經歷：
國立臺灣體育運動大學助理教授10年
僑光科技大學助理教授3年
高中物理化學教師5年
國民中學校長12年
中華民國書法協會理事
臺灣流行音樂協會理事
得獎紀錄：
100年中華民國學校經營創新評鑑特優獎
99年教育學術著作優等獎
98年教育部標竿學校領導獎
96年教育部師鐸獎
92年國中校長甄試第一名
87年國中主任甄試第一名
86年特殊優良教師獎
專長領域：
心理學、教育心理學、物理、化學、經濟、中等教育、行政學、統計學

圖書序言