✓玩具不收！遊戲間總是亂得像戰場？
✓孩子不滿足！想要的玩具永遠少一樣？
✓不懂玩！沒大人陪，孩子不會自己玩？
德國幼兒園教學長教你：
買得多不如選得巧！
玩具愈簡單，愈能玩齣無限創造力！
玩具愈多，孩子未來成癮的可能性愈高；玩具極簡，纔能啟動孩子的想像超能力！現任德國幼兒園教學長，執教超過15年的經驗大公開，從具體的玩具選購、玩法，甚至分享德國最盛行的「無玩具運動」經驗，一一解惑父母最頭痛的問題：
【煩惱1】玩具款式日新月異，到底哪種比較好？
作者針對0~6歲幼兒發展需求撰寫的「精選玩具選購指南」，
讓傢長精準購買不失手 ，用好玩具刺激嬰幼兒感官發展、
促進1~3歲的手眼協調能力、發展4~6歲的社交技能！
【煩惱2】孩子看到玩具非買不可，每種玩具都「想要」！
過量玩具會讓孩子過度依賴物質、將自我價值建立在外在標準，甚至有成癮可能！
瞭解德國傢長與幼兒園的「惜物」精神與做法，用少量玩具創造豐富童年。
【煩惱3】不專心！一件玩具在手，孩子卻無法專注玩上10分鐘
這代錶孩子的專注力已經嚴重超載！
建議爸媽先給予孩子簡單的任務目標，用成就感逐步延長孩子的遊戲續航力。
以上煩惱都是「玩具過量」的警訊，若齣現任何相同情況，
請立即跟著幼教專傢建立孩子的「玩具極簡計畫」！
Q1.「玩具極簡運動」的目標是什麼？為何在德國掀起熱潮？
→德國幼兒園的教育理念便是培養獨立、自信的孩子，
玩具極簡能訓練孩子與挫摺感、無聊感正麵對決，
不藉外力來排解情緒、解決問題，做自己情緒的小主人！
Q2. 如果幼兒園少瞭玩具，孩子會不會哭喊著「不想上學」？
→並不會！根據德國幼兒園的實務經驗，
在「無玩具月」實施期間會放寬更多常規限製，
例如讓孩子能自由移動桌椅來改變遊戲空間、執行大型遊戲計畫，
所以玩樂的開心指數不減，孩子們每天都開心期待上學！
Q3. 「玩具極簡」到底要多徹底？連玩偶、畫筆都要禁止嗎？
玩具極簡並不是要強迫孩子跟心愛的玩具分離，
而是提供一個環境，讓孩子找到更多遊戲的可能。
建議大人們先跟大孩子討論「玩具的休息名單」，
用「共識」取代玩具消失的「被剝奪感」。
本書特色
{1} 「0~6歲玩具選購指南」協助爸媽挑選耐玩、好玩，且有益孩子身心發展的好玩具！
{2} 結閤理論與實證研究剖析「玩具過多」的教養壞處，以及提齣如何引導孩子進入「深層遊戲」狀態的方法，找迴孩子專注力、激發創造力。
{3} 公開德國幼兒園「無玩具運動」的第一手觀察紀錄！從德國幼兒的實際反應，證明「玩具極簡」的可能性與必要性。
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★何翩翩 | 牧村親子共學教室負責人
★周佳欣 | 兒童職能治療師
★陳宜男 | 星願樹職能治療所院長
★趙崇甫(大樹老師) | 育兒顧問
★鄭如安 | 結構式遊戲治療、遊戲式教養倡導者 、高雄市諮商心理師公會第一二屆理事長
