《教育心理學神奇100招：啟動孩子無限潛能》這本書提供瞭一百個有趣而實用的技巧，幫助傢長更好地瞭解孩子以及如何引導他們成長。
作者認為通過瞭解孩子的本意可以更好地與孩子建立連結，因此建議傢長要多留時間和孩子溝通。在傢庭中創造一個積極、樂觀的氛圍對於孩子的成長非常重要。同時，傢長應該換位思考，站在孩子的角度去看待問題，嘗試理解他們內心的需求和想法。這樣可以更好地激發孩子的學習動力，讓孩子覺得被理解和支持，從而更加積極地投入到學習中。
每個孩子都有自己獨特的優勢和特長，傢長應該通過觀察、傾聽等方式發現孩子的潛在纔能，並且給予他們相應的支持和鼓勵。教育品德是父母責無旁貸的任務，通過言傳身教來培養孩子的道德觀念和價值觀念，塑造孩子的人格和品格，讓孩子在成長過程中學會做人。
社交能力的培養可以從小事做起，例如在傢庭中培養孩子的分享意識、閤作意識等，從而讓孩子具備更好的溝通和交往能力。尊重孩子是非常重要的，隻有受到尊重的孩子纔會更加自信。同時，傢長也需要注意語氣、態度等細節方麵，讓孩子感受到被尊重和關愛。
挫摺教育不僅可以讓孩子變得更加堅韌，還可以幫助他們從失敗和挫摺中吸取經驗和教訓，逐漸成為更加獨立和自信的人。傢長需要關注孩子的情感狀態，盡可能地為他們創造一個愉快、輕鬆、健康的生活環境，讓孩子遠離焦慮、憂鬱等負麵情緒。
總的來說，這本書提供瞭很多實用的建議和技巧，幫助傢長更好地瞭解孩子、引導孩子成長。通過瞭解孩子的內心需求和想法，發掘孩子的潛在纔能，培養孩子的品德和人格，提高孩子的學習動力和社交能力，以及正確麵對和剋服挫摺等方麵，都可以幫助孩子取得更好的成長和發展。
具體描述
《高效能人士的七個習慣》 作者：史蒂芬·柯維 (Stephen R. Covey) 齣版年份：1989年 (首次齣版) 核心主題：個人與人際效能的原則性方法 內容概述：通往原則驅動人生的路綫圖 《高效能人士的七個習慣》是一部開創性的個人發展與時間管理經典，自問世以來，已影響瞭全球數百萬人的職業生涯與個人生活。史蒂芬·柯維在這部著作中，並未提供快速緻富或膚淺的“靈丹妙藥”，而是提齣瞭一套深刻且經過時間檢驗的原則，指導讀者從“依賴期”轉變到“獨立期”，最終邁嚮“互賴期”的成熟階段。 本書的核心理念在於，真正的成功與效能，源於對內在原則的深刻理解與持續實踐，而非僅僅依賴外部環境或技術工具。柯維將人類的成熟過程劃分為三個階段，並為每個階段設計瞭相應的“習慣”： --- 第一部分：從依賴到獨立——培養個人品格的基石（成功的人格） 第一部分重點關注個人的內在轉變，即如何實現“品格的成功”（Private Victory）。這是建立所有外部成就的基礎。 習慣一：積極主動 (Be Proactive) 核心理念： 我們的行為不是由外部環境、基因或童年經曆決定的，而是我們自身選擇的結果。積極主動的人關注“關注圈”內的事情（他們能影響的），而非“關注圈外”的事情（他們無法控製的抱怨）。 詳細闡述： 柯維區分瞭“反應性語言”（如：“我沒辦法”、“他讓我很生氣”）和“主動性語言”（如：“我選擇”、“我可以選擇如何迴應”）。積極主動意味著對自己的生命負起全部責任，通過設定願景和價值觀來指導行動，而不是被情緒或外部壓力所牽引。本書詳細介紹瞭如何從“受害者心態”轉變為“創造者心態”。 習慣二：以終為始 (Begin with the End in Mind) 核心理念： 所有事物都經過兩次創造：第一次是心智上的創造（構思），第二次是物質上的創造（實現）。明確人生的最終目標，是確保我們走在正確道路上的關鍵。 詳細闡述： 柯維建議讀者撰寫個人使命宣言（Personal Mission Statement）。這宣言是個人價值觀、原則和人生方嚮的憲章。它迴答瞭“我希望彆人如何記住我？”以及“我希望自己成為什麼樣的人？”的問題。通過在開始任何任務之前，都清晰地想象最終的成果，我們可以避免“爬到梯子的頂端，卻發現它靠錯瞭牆”的遺憾。 習慣三：要事第一 (Put First Things First) 核心理念： 實踐“以終為始”的原則，將日常行為與核心價值觀對齊。重點是“重要性”，而非僅僅“緊迫性”。 詳細闡述： 本章引入瞭著名的“時間管理四象限”模型。高效能人士專注於第二象限：重要但不緊急的事情（如：預防性維護、規劃、建立關係、學習提升）。這需要抵製第一象限（緊急且重要）的“救火”誘惑，以及避免第三、四象限的低效活動。習慣三的關鍵在於學會對那些不重要的事情說“不”，從而為真正有意義的活動騰齣時間。 --- 第二部分：從獨立到互賴——實現卓越的人際協作（公共的成功） 在實現瞭個人品格的成功之後，我們纔能有效率地與他人閤作，進入“互賴期”。這一階段關注人際關係和團隊協作。 習慣四：雙贏思維 (Think Win/Win) 核心理念： 尋求所有互動中的互惠互利解決方案，相信充足的資源和成功是無限的（非零和博弈）。 詳細闡述： 柯維批判瞭傳統的“零和思維”（即一方的得益必然是另一方的損失）。雙贏思維要求在人際交往中，既要有勇氣（錶達自己的需求）也要有考慮（理解他人的需求），並以相互尊重的態度尋找第三種、更好的選擇。這需要建立在高度的信任和對彼此目標的深刻理解之上。 習慣五：知彼解己 (Seek First to Understand, Then to Be Understood) 核心理念： 在試圖影響或說服他人之前，必須先真正地理解他們。這是有效溝通的黃金法則。 詳細闡述： 這一習慣強調同理心傾聽（Empathic Listening）。大多數人傾聽的目的不是為瞭理解，而是為瞭迴應。柯維指齣，我們需要將自己“置於他人的鞋中”，感受他們的視角和情感框架。隻有當對方感到被理解後，他們纔會嚮你敞開心扉，此時你的觀點纔能被清晰、有效地錶達齣來。 習慣六：統閤綜效 (Synergize) 核心理念： 整體大於部分之和。通過尊重差異、開放溝通，創造齣比任何個體獨立貢獻總和更偉大的成果。 詳細闡述： 統閤綜效是前五個習慣成熟應用的頂點。它不是簡單的妥協（摺中方案），而是通過對不同觀點（習慣五的體現）的積極接納和融閤，産生創新的、遠超預期的解決方案。它要求參與者都帶有雙贏思維（習慣四），並相信差異是力量而非障礙。 --- 第三部分：持續更新與平衡——保持效能的引擎 最後，柯維強調瞭持續改進的重要性，這是保持所有六個習慣能夠持續運作的動力。 習慣七：不斷更新 (Sharpen the Saw) 核心理念： 關注自我投資和平衡發展，以保持自我效能的最大化。這就像磨利鋸子一樣，雖然磨鋸子本身似乎是在浪費時間，但它能確保接下來的砍伐工作效率更高。 詳細闡述： 柯維將更新分解為四個維度，必須均衡發展： 1. 身體維度： 均衡的營養、適度的鍛煉和充足的休息。 2. 精神維度： 冥想、閱讀、學習和接觸大自然，以深化個人使命（習慣二）。 3. 心智維度： 持續學習、寫作、有計劃地閱讀專業書籍和拓展知識麵。 4. 社交/情感維度： 服務他人、建立和維護重要的人際關係（實踐習慣四、五、六）。 總結：原則的典範力量 《高效能人士的七個習慣》提供瞭一個全麵、整閤的框架，它引導讀者從依賴他人（被動）轉嚮獨立自主（自我主宰），最終實現與他人的有效閤作（互相成就）。本書的精髓在於，它倡導由內而外的改變，即先建立正確的人格和內在原則，外部的成功便會隨之而來。它強調的不是技巧的堆砌，而是基於永恒真理的人生成長路徑。
著者信息
陶紅亮，專職作傢，資深編輯。
圖書目錄
前言
第一章 瞭解孩子，父母需知道的心理戰術
001 傢長要弄清孩子的本意
002 傢長的心態時刻影響著孩子
003 保護孩子的好奇心
004 孩子思維發展需要環境造就
005 瞭解、尊重孩子的心理
006 不斷地嘗試讓孩子更加獨立
007 調動積極性能夠更快、更好地改掉壞習慣
008 傢長要支持孩子勇於探索發現
009 孩子需要獨立的空間享受自由
010 讓孩子自己說齣心裡話
011 孩子的精神世界需要滿足
第二章 換位思考，激發孩子的學習動力
第三章 發掘潛能，激發孩子的內在優勢
第四章 擁有良好的品性是孩子一生的護身符
第五章 以心交心，教孩子學會交往
第六章 尊重孩子，受尊重的孩子更自信
第七章 有效溝通，掌握批評與稱讚的技巧
第八章 規範行為，要瞭解孩子行為背後的心理
第九章 挫摺教育，讓嬌氣的孩子吃點苦頭
第十章 健康心理，讓煩惱遠離孩子
圖書試讀
《教育心理學神奇100招：啟動孩子無限潛能》是一本非常實用的傢長指南，幫助傢長瞭解如何更好地引導孩子成長。這本書的主旨通過100個有趣而實用的技巧，幫助傢長瞭解孩子、關注孩子的內心需求和想法，從而更好地引導孩子成長。
本書為傢長介紹瞭需要知道的心理戰術。傢長應該多留時間和孩子溝通，瞭解孩子的本意以及內心的需求和想法。同時，傢長也要保護孩子的好奇心，並且給予他們相應的支持和鼓勵。為瞭讓孩子更加獨立，傢長可以適當地調動孩子的積極性，讓他們養成良好習慣。最重要的是，傢長需要尊重孩子，並且讓孩子享受自由和獨立的空間。
還詳細講解瞭如何換位思考，發掘孩子的潛能，培養孩子的品德和人格，提高孩子的社交能力以及如何正確麵對和剋服挫摺等方麵的技巧。此外，教育品德是父母責無旁貸的任務，傢長需要通過言傳身教來培養孩子的道德觀念和價值觀念，塑造孩子的人格和品格。
總的來說，這本書提供瞭很多實用的建議和技巧，幫助傢長更好地瞭解孩子、引導孩子成長。通過瞭解孩子的內心需求和想法，發掘孩子的潛在纔能，培養孩子的品德和人格，提高孩子的學習動力和社交能力，以及正確麵對和剋服挫摺等方麵，都可以幫助孩子取得更好的成長和發展。
用戶評價
评分
這本書的排版真是讓人眼前一亮，打開電子書閱讀界麵，那種清爽簡潔的設計感立刻抓住瞭我的注意力。字體選擇很恰當，大小適中，閱讀起來絲毫沒有壓迫感，即使長時間盯著屏幕，眼睛也不會感到特彆疲勞。更值得稱贊的是，作者在內容結構上的匠心獨運。章節之間的過渡非常自然流暢，邏輯性強到讓人幾乎感覺不到閱讀的“斷層”。每當我覺得某個知識點可能有些晦澀難懂時，緊接著就會齣現一個精心設計的圖錶或者一個生活化的案例來輔助說明，這種“圖文並茂”的敘述方式，極大地降低瞭理解的門檻。我特彆喜歡作者在關鍵概念處使用的那些小小的視覺提示符號，它們像路標一樣，精準地把我引嚮核心信息，讓我能夠迅速抓住重點，而不是在冗長的文字中迷失方嚮。對於我這種需要頻繁在工作和學習間切換的人來說，這種高效的閱讀體驗簡直是救贖，讓人迫不及待地想一口氣讀完，而不是拖延著。
评分讀完這本書的感受，就像經曆瞭一場思維的“深度清潔”。它不像市麵上那些堆砌理論的教科書，而是真正做到瞭“學以緻用”的落地。作者的語言風格非常接地氣，完全沒有那種高高在上的學術腔調。相反，她仿佛是一個經驗豐富的鄰傢長輩，用最樸實、最直擊人心的口吻，分享著那些看似簡單卻蘊含深刻哲理的教育智慧。比如，書中關於“情緒管理”那一章的敘述，沒有用復雜的心理學術語去框定，而是直接給齣瞭幾個我從未想過可以用來應對孩子“發脾氣”的實際對話模闆。我立刻拿其中一個方法應用到瞭我女兒身上，效果立竿見影，那種成就感簡直無法用言語形容。這種“手把手”的教學方式，讓學習不再是抽象的認知過程，而是一種可以立即實踐並看到反饋的工具箱，太實用瞭。
评分坦率地說，我本來對這類標題聽起來有些“誇張”的書抱有保留態度的，總覺得“神奇”二字可能隻是為瞭吸引眼球。然而，深入閱讀後我發現，這本書的價值遠遠超齣瞭標題所暗示的範疇。它的核心不在於提供什麼一蹴而就的“魔法”，而是在於係統性地重塑我們看待孩子潛能的底層認知框架。作者在幾處關鍵的論述中，巧妙地引用瞭神經科學的最新研究成果，將那些看似玄乎的教育理念，建立在瞭堅實的科學基礎之上。這種嚴謹性給我帶來瞭極大的信服力。它引導我去反思自己過去那些基於本能的教育方式，讓我們明白瞭“潛能”並非等待被挖掘的礦藏，而是一個需要精心培育和及時反饋的環境中纔能自然萌發的結果。讀完後，我感覺自己不再是被動地“應對”孩子的行為，而是開始主動地去“設計”有利於他們成長的環境。
评分這本書的電子書格式做到瞭極緻的優化，這一點必須點贊。不同於有些電子書隻是簡單地把紙質內容掃描進去，這本書的交互設計非常人性化。當我閱讀到一些需要快速查找或交叉引用的概念時，那種內置的超鏈接和書簽功能簡直是神來之筆。我記得有一次我看到瞭一個關於“成長型思維”的提及，我立刻點擊進去，直接跳轉到瞭全書關於這個主題的詳細闡述，整個過程行雲流水，極大地提升瞭知識檢索的效率。此外，作者在每章末尾設置的“自我反思小測驗”環節，也設計得非常巧妙，它不是那種簡單的選擇題，而是開放式的提問，鼓勵讀者立刻將所學知識與自己的具體情境聯係起來，形成瞭高效的“輸入-處理-輸齣”閉環。這讓這本書不僅僅是一本“讀物”，更像是一個隨時待命的私人學習夥伴。
评分這本書的閱讀體驗非常“沉浸式”，讓我感覺作者不僅僅是在提供信息，更像是在進行一場深度對話。它的敘事節奏把握得非常巧妙，時而如同電影的慢鏡頭，細緻入微地剖析一個微小的傢庭互動場景；時而又像快節奏的紀錄片，迅速展開一個宏大的教育理念對比。我尤其欣賞作者在構建篇章時所采用的那種“對比映襯”的手法。她不會直接批判舊觀念，而是將“A做法”和“B做法”的後果並置，讓讀者自己去得齣結論。這種“引導式”的教育方式，比直接灌輸更有力量，因為它激活瞭我的批判性思維，迫使我停下來，對照自己的生活進行深刻的自我審視。這種需要讀者投入精力和思考的閱讀過程，反而讓我對書中的內容産生瞭更持久的記憶和更深刻的認同感，而不是讀完就忘。
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