具体描述
本会自去年六月起，即以「九年一贯课程」为题，主办多场研讨会，希望借此扩大社会的参与、汇集各方教改智慧、凝聚改革共识。今年度更以「九年一贯课程之展望」为年刊主题，广向学者专家征文邀稿。经过审查修订后，共辑得论文八篇出版，包含的层面有：九年一贯课程的学理基础、课程与教学设计、教材发展、与教师专业发展、学生主体性之关系等。希望借此釐清九年一贯程的理念，同时有助于未来的课程实施。
著者信息
图书目录
- 第一章 九年一买课程的社会学评析
- 前言
- 九年一贯课程的主要内涵要点
- 九年一贯课程的背景
- 课程改革的社会学分析
- 结语
- 参考书目
- 第二章 国民中小学九年一贯课程纲要之哲学分析—后现代的观点
- 前言
- 现代课程论到后现代课程论的转折
- 九年一贯课程纲要内涵概述
- 九年一贯课程纲要的后现代分析
- 批判—代结语
- 参考书目
- 第三章 论九年一贯课程的「统整」问题
- 前言
- 课程统整的必要性
- 课程统整的两个理据
- 课程统整途径之辨析
- 新课程架构中「统整」的问题
- 结语
- 参考书目
- 第四章 九年一贯课程的学校课程自主：一个学校本位课程发展的实例与启示
- 九年一贯课程的学校课程自主特色与范围
- 一个学校本位课程发展的实例
- 九年一贯课程中学校课程自主的展望
- 附註
- 参考书目
- 第五章 九年一贯课程中的学生主体性
- 前言
- 课程在学生生活世界实践的失落
- 工具理性、成人权威与学生主体性
- 重视学生的主体性：「对话」与「视域融合」
- 检视九年一贯课程纲要的规划与实施
- 结语
- 参考书目
- 第六章 九年一贯国民教言课程改革与教师专业发展之探究
- 前言
- 九年一贯课程改革的时代意义
- 九年一贯课程改革与教师专业发展
- 结语
- 参考书目
- 第七章 从组织文化观点论九年一贯课程之学校改革
- 前言
- 组织文化及其在学校组织之意涵
- 组织变革与九年一贯课程之学校发展
- 实施九年一贯课程之学校组织因应策略
- 结语
- 参考书目
- 第八章 融入环境教言于九年一贯课程的教学设计与教材发展
- 前言
- 环境教育的理念与九年一贯课程
- 环境教育目标与九年一贯课程
- 环境教育的行为导向与九年一贯课程的基本能力
- 可融入的环境教育内涵
- 融入环境教育于九年一贯课程的教学设计与教材发展
- 结语
- 参考书目
图书序言
图书试读
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