具体描述
作文的基础在生活，奠定在国小，大量阅读是秘方，能力的培养在持续学习；『国小作文训练教材』单元设计採系统规划，由简易至繁复、短文至长篇、由具体到抽象、注意渐进学习、强化修辞能力.......，每辑皆可独立，方便学习者按个别差异作选择，随时起步皆可。
另备有教导手册方便家长、老师于教学时使用。
适用年龄：
国小二年级、国中一年级学生；
也可依学习者程度作选择。
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
当我翻开《国小作文训练教材─第四辑》时，一种豁然开朗的感觉涌上心头。这本书的独特之处在于它对“逻辑思维与文章结构”的精妙讲解，这对于很多国小学生而言，是写作过程中一道难以逾越的障碍。教材并没有直接灌输枯燥的结构理论，而是通过一系列富有启发性的练习，让孩子们在实践中领悟文章的脉络。例如，在讲解“如何写一个完整的故事”时，书中引导孩子们从“起因-经过-结果”这个基本框架入手，然后逐渐引入“冲突-高潮-结局”等更复杂的情节设计，并提供了许多生动的故事范例，让孩子们能够直观地理解故事的推进过程。我特别喜欢其中关于“如何让文章条理清晰”的章节，它通过图示和实例，形象地展示了段落之间的逻辑关系，比如因果关系、并排关系、递进关系等，让孩子们能够轻松掌握段落组织的方法。书中还强调了“过渡句”的重要性，并提供了多种过渡句的示范，这使得孩子们在写作文时，能够更自然地衔接段落，使文章更加流畅。此外，对于“中心思想”的提炼，教材也给予了足够的重视。它鼓励孩子们在动笔之前，先思考文章想要表达的核心内容，并学会用简洁明了的语言概括出来。这一点非常重要，能够帮助孩子们避免跑题，使文章更有深度和思想性。我注意到，教材中的练习题设计也非常巧妙，很多题目都要求孩子们分析范文的结构，找出段落之间的联系，然后尝试自己运用学到的结构方法来写作。这种“学以致用”的设计，极大地提升了学习效率。总的来说，这本书在构建清晰的文章结构和培养逻辑思维方面，有着独到之处，能够帮助国小学生写出更有条理、更有深度的文章。
评分《国小作文训练教材─第四辑》带给我的另一个重要启示是它在“拓展视野与文化素养”方面的精心设计。我发现，这本书不仅仅局限于单纯的写作技巧训练，而是积极地引导孩子们去了解更广阔的世界，去接触不同的文化，从而拓宽他们的视野。我注意到，教材中有一些“介绍性写作”的练习，比如要求孩子们介绍自己家乡的特色，或者介绍自己喜欢的节日。这些练习，能够让孩子们在写作中，将自己的生活经验和对世界的认知相结合。书中还包含一些“跨文化比较”的写作内容，比如要求孩子们比较不同国家的风俗习惯，或者比较不同文化背景下的故事。这种训练，能够极大地激发孩子们的好奇心，让他们对世界产生更浓厚的兴趣，并学会用更开放的视角来看待事物。我特别欣赏的是，教材在讲解写作时，会穿插一些与文学、历史、地理相关的知识。例如，在讲解“景物描写”时，可能会引用一些著名诗人的诗句，或者介绍一些著名的风景名胜，让孩子们在写作的同时，也能学到丰富的知识。此外，教材还鼓励孩子们去“阅读不同类型的书籍”，并从中汲取写作灵感。例如，鼓励他们阅读童话、寓言、科普读物等，并尝试模仿其中的写作风格。这种多元化的阅读引导，能够极大地丰富孩子们的知识储备，提升他们的文化素养，并为他们的写作提供源源不断的素材。总而言之，这本书在拓展国小学生视野和提升文化素养方面，做得非常出色，让写作成为他们了解世界、认识世界的重要途径。
评分《国小作文训练教材─第四辑》给我的感觉就像是在一个精美的花园里散步，每一个角落都充满了惊喜，而这些惊喜，很多都来自于它对“幽默感与趣味性”的独特挖掘。我发现，这本书在写作教学中，并没有拘泥于严肃的学术模式，而是巧妙地将幽默的元素融入其中，让学习的过程变得轻松愉快。我特别喜欢书中那些“滑稽的场景描写”和“有趣的对话设计”的范例。孩子们往往对有趣的事物更容易产生共鸣，而这些范例，能够有效地激发他们的写作兴趣。例如，有一个练习是要求写“一个关于迟到的爆笑故事”，书中提供的范文，充满了各种出人意料的情节和夸张的表达，让读者忍俊不禁。教材还鼓励孩子们去“捕捉生活中的笑点”，比如发生在同学之间的小插曲，或者是家庭中的一些趣事，引导他们用幽默的笔触记录下来。我看到，其中一个单元是关于“如何写一篇有趣的童话故事”，它教孩子们如何创造出性格古怪的角色，如何设计出意想不到的情节，以及如何运用反讽和夸张的手法来增加趣味性。这种训练，不仅能够提升孩子们的写作技巧，更重要的是，能够培养他们乐观积极的生活态度。此外，教材还巧妙地运用了一些“谐音梗”和“双关语”的例子，让孩子们了解语言的多样性和趣味性，并在写作中尝试运用，为文章增添意想不到的亮点。即使是一些看似严肃的议题，教材也会尝试用轻松幽默的方式来切入，让孩子们在笑声中领悟道理。总而言之，这本书在培养国小学生写作中的幽默感和趣味性方面，做得非常出色，让写作变成了一件令人期待的事情。
评分国小作文训练教材─第四辑 我最近有幸拜读了这本《国小作文训练教材─第四辑》，整体感受就像是在一片肥沃的土地上精心培育出来的果实，让我耳目一新。翻开书的第一页，就被它那清晰的编排和引人入胜的开头所吸引。作者似乎深谙孩童的心智发展规律，从最基础的观察与表达入手，循序渐进地引导小读者们探索文字的奥秘。我特别喜欢其中关于“描绘生活中的小确幸”的单元，它鼓励孩子们去发现日常生活中那些容易被忽略的美好，比如清晨第一缕阳光洒在窗台上的样子，又或是和家人围坐在一起吃晚餐的温馨瞬间。这种引导不仅锻炼了他们的观察能力，更培养了他们对生活的热爱和感恩之心。书中提供的范文，语言生动形象，富有童趣，而且句子结构多变，词汇选择恰当，既有口语化的亲切感，又不失书面语的规范性。我想，对于那些初学写作的孩子来说，这些范文无疑是极好的模仿对象，能够帮助他们建立起初步的写作信心。此外，教材中还穿插了一些有趣的写作游戏和挑战，比如“看图说话”或者“想象力大爆发”之类的活动，这些都有效地激发了孩子的创造力，让他们在玩乐中学习，在探索中成长。我观察到，教材在讲解写作技巧时，也十分注重理论与实践的结合，不会枯燥地罗列一大堆规则，而是通过具体的实例来阐释，让孩子们更容易理解和掌握。例如，在教授如何运用比喻句时，书中就列举了许多贴切的比喻，让孩子们能直观地感受到比喻的魅力。整体而言，这本教材的编排设计非常人性化，考虑到了不同程度的学习者，并且始终将“兴趣是最好的老师”这一理念贯穿始终，我认为它对于提升国小学生写作能力具有十分重要的意义。
评分《国小作文训练教材─第四辑》在“人际交往与情感沟通”的写作训练上，给我留下了深刻的印象。我深知，写作不仅仅是文字的排列组合，更是情感的交流和人际的理解。这本书在这方面做得非常到位。我注意到，教材中有专门的章节讲解“如何写一篇感谢信”或者“如何写一封道歉信”。这些看似简单的书信体写作，实则蕴含着深刻的人际交往技巧。通过这些练习，孩子们能够学会表达自己的感激之情，也能学会如何真诚地为自己的错误道歉，这对于培养他们的情商和社交能力具有重要的意义。书中还鼓励孩子们去“观察和记录人与人之间的互动”。例如，要求他们描写一次和朋友的愉快相处，或者一次和家人之间的温馨对话。这些练习，能够让孩子们学会捕捉和体会在人际交往中的细节，并用文字将其呈现出来。我特别欣赏书中关于“如何写一篇邀请函”的指导。它不仅讲解了邀请函的基本格式，更强调了语气和措辞的重要性，让孩子们学会如何用得体的方式邀请他人，并表达出自己的诚意。此外，教材还引导孩子们去“理解他人的感受”。例如，要求他们设身处地地为某个角色写内心独白，或者描写某个情境下不同人物的情绪反应。这种训练，能够极大地提升孩子们的同理心，让他们学会站在他人的角度思考问题。总的来说，这本书在人际交往和情感沟通的写作训练上，做出了非常有益的探索，让孩子们在学习写作的同时，也学会了如何更好地与他人相处，如何表达自己的情感，如何理解和尊重他人。
评分不得不说，这本《国小作文训练教材─第四辑》给我留下了相当深刻的印象，它不仅仅是一本单纯的教学工具书，更像是一位循循善诱的良师益友，陪伴着孩子们的写作之旅。我尤其欣赏教材中对于“情感表达”的重视。很多同类教材往往过于侧重于技法层面的训练，而忽略了写作的灵魂——情感。这本书则不然，它引导孩子们学会如何将自己的真实感受融入到文字中，无论是喜悦、悲伤，还是好奇、惊叹，都能通过细腻的笔触表达出来。我看到其中有几个练习，比如“写一篇给妈妈的感谢信”或者“记录一次令你难忘的经历”，这些都促使孩子们去回顾自己的内心世界，并将那份情感转化为有形的文字。这种训练，不仅能提升他们的写作水平，更能培养他们健全的人格和同理心。此外，教材在“细节描写”方面的讲解也做得相当到位。许多孩子写作文时，总是显得平铺直叙，缺乏生动的画面感，这本书通过大量的范例和练习，教会孩子们如何捕捉生活中的细微之处，比如一个眼神，一个动作，一段对话，甚至是一种气味，都能成为文章的亮点。我记得有一个练习是要求写“描写一个下雨天”，书中提供的范文就生动地描绘了雨滴落在窗户上的声音，雨水浸润泥土的芬芳，以及人们在雨中匆忙的脚步，这些细节的叠加，让整个场景跃然纸上。这种对细节的关注，能够极大地丰富孩子们的文章内容，使其更加引人入胜。而且，教材在语法的运用上，也非常注重规范性和灵活性并存，既有基础语法的巩固，又鼓励孩子们尝试一些更富表现力的句式，比如长短句结合，倒装句的运用等，这对于提升文章的韵律感和感染力大有裨益。总体来说，这本书在情感唤醒和细节捕捉方面做得尤为出色，为国小学生写作打下了坚实的基础。
评分《国小作文训练教材─第四辑》给我最直观的感受是其“创新性思维与想象力培养”的独到之处。在当前的教育环境下，很多教材都倾向于强调规范和模仿，而这本书却大胆地鼓励孩子们放飞想象的翅膀，去探索未知的领域。我注意到，书中有很多不同于常规的写作练习，例如“如果你能变成一种动物，你会选择什么？为什么？”或者“假如有一天，你的玩具活了过来，会发生什么有趣的故事？”这些开放性的题目，极大地激发了孩子们的想象力，让他们敢于突破思维定势，去创造属于自己的独特世界。教材还鼓励孩子们进行“角色扮演式写作”，让他们尝试从不同角色的视角去观察和叙述，比如“写一篇以小猫的视角来看待人类世界的作文”，这种训练能够极大地拓展孩子们的思维广度，让他们学会从多角度思考问题。我尤其欣赏的是，教材在鼓励创新的同时，并没有忽视语言的运用。它会引导孩子们在天马行空的想象中，运用更丰富、更具表现力的词汇和句式来表达，让他们的想象不只是停留在脑海中，而是能够转化为生动、有趣的文字。例如，在描写一个虚构的星球时，教材会提供一些引导性的词语，帮助孩子们构建出这个星球的独特景象，然后再鼓励他们用自己的方式去描绘。此外，书中还有一些“故事续写”的练习，让孩子们在已有故事的基础上，发挥自己的想象力，续写出更精彩的情节，这不仅锻炼了他们的故事构思能力，也培养了他们对文学作品的续写能力。总而言之，这本教材在激发国小学生创新思维和想象力方面，做得非常出色，让写作不再是枯燥的任务，而是充满乐趣的创造过程。
评分《国小作文训练教材─第四辑》以其对“批判性思维与独立思考”的培养，在我心中占据了独特的位置。在信息爆炸的时代，教会孩子们如何独立思考，辨别信息，显得尤为重要。这本书并没有回避这一点，而是将其巧妙地融入到写作训练之中。我注意到，教材中包含一些“辩论式写作”的练习，比如要求孩子们就某个社会现象，从正反两方面进行论述，并提出自己的观点。这种练习，不仅锻炼了他们的思辨能力，也让他们学会了如何清晰地表达自己的想法。书中还引导孩子们“提问的重要性”，鼓励他们在阅读和生活中，不断提出疑问，并尝试去寻找答案。我看到，有一个练习是要求孩子们“读一篇新闻报道，并写出你认为值得质疑的地方”。这种训练，能够有效地培养他们独立判断的能力，不盲从，不轻信。此外，教材还强调“论据的支撑”的重要性。孩子们在表达观点时，常常显得空泛，而这本书则通过范例，教会他们如何运用事实、事例、名人名言等来支撑自己的论点，使文章更具说服力。我印象深刻的是，有一个练习是要求孩子们“为自己的一个观点，找出三个有力的证据”。这种训练，能够让孩子们学会逻辑推理，并建立起严谨的论证思维。而且，教材在鼓励独立思考的同时，也注重“尊重不同观点”。它告诉孩子们，即使有不同的意见，也要用平和、理性的方式进行沟通，而不是简单地否定或攻击。这种对思辨能力的培养，能够让孩子们在未来的学习和生活中，更加成熟和睿智。总的来说，这本书在培养国小生的批判性思维和独立思考能力方面，做出了积极的探索，为他们树立正确的人生观和价值观打下了基础。
评分《国小作文训练教材─第四辑》的最后一个闪光点，我认为在于它对“自我认知与个性表达”的深刻挖掘。我深知，写作的最高境界，是能够通过文字展现真实的自我，表达独特的个性。这本书正是朝着这个方向努力。我注意到，教材中有一些“自我探索式”的写作练习，比如要求孩子们写“我最擅长做的事情”、“我最害怕的东西”，或者“我未来想成为什么样的人”。这些练习，能够帮助孩子们深入地了解自己的优点、缺点、喜好和梦想，从而建立起更清晰的自我认知。书中还鼓励孩子们去“发现自己的独特之处”，并用文字将其表达出来。例如，要求他们写一篇关于自己“与众不同”的经历，或者描写自己“与众不同”的爱好。这种训练，能够让孩子们学会欣赏自己的独特性，并以此为傲。我特别欣赏的是，教材在鼓励个性表达的同时，也强调“真诚”。它告诉孩子们，最动人的文字，往往源于最真实的情感。因此，在写作中，不必刻意模仿他人，也不必伪装自己，只需用一颗真诚的心去书写。此外，教材还引导孩子们去“反思自己的成长过程”。例如，要求他们写一篇关于自己“一次难忘的成长经历”，或者“一次让自己成熟的教训”。这种反思，能够帮助孩子们更好地理解自己，并从中获得力量。总而言之，这本书在培养国小学生自我认知和个性表达方面，做得非常出色，让写作成为他们表达自我、展现个性的有力工具，帮助他们在成长的道路上，更加坚定和自信。
评分毫无疑问，《国小作文训练教材─第四辑》是一本充满智慧和温度的教材。我之所以这样说，是因为它在“语言的韵律与节奏感”的培养上，展现出了超越一般教材的深刻洞察。作者似乎深谙汉语的魅力，懂得如何让文字在孩子们的笔下流淌出优美的旋律。书中并非简单地教授词语的堆砌，而是引导孩子们去感受语言的节奏，体会不同句式组合带来的听觉效果。我看到，教材中有专门的章节讲解“如何运用叠词和叠字”，这些看似简单的技巧，在孩子们的手中，却能赋予文章以生动的生命力，比如“哗啦哗啦”的雨声，“叽叽喳喳”的鸟叫声，都能让读者仿佛身临其境。此外，教材还非常重视“长短句的结合运用”。孩子们在写作时，常常会陷入一种句式重复的困境，而这本书则通过大量的示范，教会他们如何通过长短句的交替，来调节文章的节奏，使得文章读起来既有起伏，又不会显得过于单调。我特别欣赏书中关于“排比句和对偶句的讲解”。这些修辞手法，如果运用得当，能够极大地增强文章的气势和表现力。教材并没有简单地罗列定义，而是通过具体的范例，让孩子们体会到排比句的层层递进和对偶句的工整优美。例如，在描写春天到来时，教材提供的排比句，能够层层展现春天的勃勃生机，令人心潮澎湃。而且，教材还鼓励孩子们尝试“拟声词”和“拟态词”的运用，让他们的语言表达更加形象生动，充满了画面感和声音感。这种对语言韵律的精细打磨，能够让孩子们的文章更具艺术性，更能打动人心。总的来说，这本书在培养孩子们的语言感知能力和文字驾驭能力方面，做得非常出色，让他们的作文充满音乐感。
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