具体描述
作文的基础在生活，奠定在国小，大量阅读是秘方，能力的培养在持续学习；『国小作文训练教材』单元设计採系统规划，由简易至繁复、短文至长篇、由具体到抽象、注意渐进学习、强化修辞能力.......，每辑皆可独立，方便学习者按个别差异作选择，随时起步皆可。
另备有教导手册方便家长、老师于教学时使用。
适用年龄：
国小二年级、国中一年级学生；
也可依学习者程度作选择。
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
《国小作文训练教材─第八辑》，在我看来，是一本真正“懂”孩子写作需求的教材。它没有那些华而不实的包装，而是将重点放在了“核心能力”的培养上，而这一点正是很多孩子在写作过程中常常遇到的瓶颈。我尤其欣赏它在“语言表达的准确性”方面所做的努力。很多孩子写出来的东西，意思模糊，词不达意，让人读起来很费劲。这本教材通过大量的例句和练习，教导孩子如何选择更恰当的词语，如何构建更清晰的句子，如何让自己的表达更具感染力。我发现，教材中有很多关于“同义词辨析”、“反义词运用”的练习，这些看似基础的内容，对于提升孩子的语言表达能力却至关重要。它不是简单地让孩子背诵，而是通过具体的语境，让孩子理解不同词语在表达上的细微差别。我记得有一个练习，要求孩子描述“快乐”这个词，并给出不同的表达方式，比如“兴高采烈”、“眉开眼笑”、“心花怒放”等等。通过这些练习，孩子能够逐渐积累更丰富的词汇，并且知道在什么情境下使用什么样的词语，才能更准确地传达自己的意思。而且，教材在“句子的流畅性”方面也给予了足够的重视。它教导孩子如何避免使用过于冗长或破碎的句子，如何通过连接词让句子之间的过渡更自然。这一点对于写出“好看”的作文至关重要。
评分《国小作文训练教材─第八辑》，这本书给我带来的“启发”是巨大的。它让我重新审视了“写作”这件事，不再认为它只是一个单调的技能训练，而是一种“表达自我”、“连接世界”的方式。我尤其赞赏它对“批判性思维”的初步培养。在如今信息爆炸的时代，教会孩子独立思考，辨别信息，是多么重要。这本书在写作练习中，也巧妙地融入了这一点。比如，在一些议论性的练习中，它会引导孩子去思考“为什么”，去分析“原因”，去提出自己的观点，并用论据来支撑。这不仅仅是在训练写作，更是在训练孩子的思考能力。我记得有一个练习，是关于“我最喜欢的季节”，要求孩子不仅仅说出自己喜欢的原因，还要分析其他季节的优缺点。我的孩子一开始只是说“我喜欢夏天，因为可以玩水”。但在教材的引导下，他开始去思考冬天为什么也会有它的好处，比如可以堆雪人，可以吃热腾腾的火锅。最终，他写出了一篇既有个人喜好，又有理性分析的作文。这一点让我非常惊喜。而且，教材的语言风格非常“有温度”，它没有生硬的理论，而是通过一个个生动的故事和贴近孩子生活的情境，来传达写作的理念。
评分不得不说，《国小作文训练教材─第八辑》这本书，是一本非常“走心”的教材。它没有那些“花架子”，而是回归到最本质的“能力培养”上，而且是那种潜移默化、润物无声的培养。我尤其欣赏它在“培养孩子的语感”方面所做的努力。语感，是写出好作文的关键，但它又很难用语言去描述和传授。这本书通过大量的阅读、模仿和练习，让孩子在不知不觉中，培养起良好的语感。我注意到，教材中有很多“好词好句摘抄”的环节，但它不是简单地让孩子抄写，而是引导孩子去理解这些词句的含义和运用场景。而且，它还提供了很多“仿写”的练习，让孩子在模仿优秀范例的基础上，发挥自己的创意，写出自己的作品。我感觉，通过这些练习，我的孩子写出的句子，开始变得更优美，更有节奏感了。不再是那种“流水账”式的平淡叙述，而是开始有了“味道”。而且，教材非常注重“鼓励和肯定”。在每一个练习的后面，都会有一些积极的反馈和评价，这对于提升孩子的写作信心非常有帮助。我发现，我的孩子越来越愿意去尝试写作了，因为他知道，即使写得不够完美，也会得到鼓励和支持。
评分这本书，《国小作文训练教材─第八辑》，给我最深刻的感受是它的“实践性”和“可操作性”。很多作文教材，虽然理论讲得头头是道，但具体到孩子身上，就不知道从何下手。这本书则完全不同，它就像是一个贴心的助手，为家长和孩子提供了清晰的指引。我非常欣赏它“由浅入深”的学习模式。每一个单元的练习，都是从小型的、具体的任务开始，比如写一个完整的句子，描述一个简单的场景，然后逐渐过渡到更复杂的段落和篇章的写作。这让孩子在一步步的练习中，建立起自信心，不会因为一开始接触到太难的内容而产生畏惧心理。我尤其注意到，教材中提供了非常多“接地气”的写作主题，都是孩子们日常生活中能够接触到的，比如“我的房间”、“我的宠物”、“一次和小伙伴的争吵”等等。这些主题让孩子觉得写作不再是枯燥的任务，而是表达自己生活的一种方式。我尝试让孩子做了一个“我的早餐”的写作练习，他一开始写得非常简单，就是“我吃了面包和牛奶”。但在教材的引导下，他开始去描述面包的香甜，牛奶的温度，以及吃早餐时的心情。最终，他写出了一篇充满生活气息的文章。而且，教材的语言风格也相当亲切，很容易被孩子接受。它不是那种高高在上的说教，而是像朋友一样，用鼓励和启发的方式来引导。
评分我不得不承认，《国小作文训练教材─第八辑》这本书，是一本真正“懂得”教育之道的教材。它没有那些浮夸的噱头，而是将重点放在了“培养孩子的综合能力”上，而写作，只是其中的一个载体。我尤其欣赏它在“信息整合能力”方面的训练。在如今信息爆炸的时代，教会孩子如何从海量的信息中提取有用的内容，并进行整合，是多么重要。这本教材在写作练习中，也巧妙地融入了这一点。比如，当孩子需要写一篇关于“保护环境”的作文时，教材会引导他们去查找相关的资料，了解环境污染的原因和危害，并思考我们可以做些什么。这不仅仅是在训练写作，更是在训练孩子的搜集、整理和分析信息的能力。我记得有一个练习，是关于“我最喜欢的书”，要求孩子不仅仅说出自己喜欢的原因，还要简要介绍书的内容，并谈谈这本书对自己有什么启发。我的孩子一开始只是简单地说“这本书很有趣”。但在教材的引导下，他开始去回忆书中的情节，去分析主人公的性格，并结合自己的生活，谈谈读这本书有什么收获。这一点让我非常惊喜。而且，教材的“拓展性”也非常强，它鼓励孩子将写作与其他学科联系起来，比如科学、历史、地理等等，让写作成为连接知识的桥梁。
评分我必须说，《国小作文训练教材─第八辑》这本书，在众多同类教材中，展现出了相当的“深度”和“厚度”。它并没有止步于教授一些表面的写作技巧，而是深入挖掘了写作的内在逻辑和情感基础。我尤其赞赏其中对于“情感表达”的引导。很多时候，我们让孩子写作文，只是让他们去记述一件事情，却忽略了让他们去体会这件事背后的情感。这本教材通过一些非常生活化的主题，比如“我最喜欢的玩具”、“一次难忘的经历”、“我为爸爸妈妈做的…”等等，引导孩子去挖掘和表达自己真实的情感。教材提供了很多启发性的问题，帮助孩子打开内心，将那些藏在心底的喜悦、感动、甚至是小小的遗憾，都转化为流畅的文字。我记得有一个单元是关于“感恩”，要求孩子写写感谢父母、老师或朋友。一开始，我孩子写得比较空泛，就是“谢谢爸爸妈妈给我买好吃的”。但在我引导他看了教材里的范例后，他开始回忆起爸爸妈妈为他做过的具体事情，比如加班回家为他做一顿饭，或者在他生病时无微不至的照顾。最终，他写出了一篇有真情实感的作文，我读着都非常感动。这让我深刻体会到，真正动人的作文，是源于内心的真实感受。而且，教材在写作素材的积累上也提供了很多思路，不仅仅局限于课本内容，而是鼓励孩子从生活中汲取灵感，去观察、去体验、去思考。这一点对于培养孩子的写作兴趣和独立思考能力非常有益。
评分这本《国小作文训练教材─第八辑》给我的整体印象是，它不仅仅是一本教授写作技巧的书，更像是一位循循善诱的导师，用耐心和智慧引导着孩子们探索文字的世界。我最欣赏的是它对“表达清晰”的强调。很多孩子在写作时，常常会出现逻辑混乱、意思不清的问题，读起来让人云里雾里。这本教材在这方面下了很大功夫，通过一系列的练习，比如“找出句子的主语和谓语”、“将打乱的句子重新排序”等等，帮助孩子理清思路，让他们的句子结构更完整，意思表达更准确。我注意到其中有一个单元，专门训练孩子如何写出“有条理”的段落。教材提供了几种不同的段落组织模式，例如“总分总”、“并列式”等等，并配以大量的例句，让孩子能够直观地理解。我们家孩子之前写作文，写到一半就不知道该怎么往下写了，或者写了很多零散的想法，不成章法。自从用了这本教材，我发现他开始能够围绕一个中心思想来展开，即使是写一件小事，也能写得有头有尾，层次分明。特别让我惊喜的是，教材中还有专门的“修改与润色”部分，教导孩子如何发现自己作文中的不足，并进行修改。这一点真的非常重要，因为很多孩子写完作文就觉得万事大吉了，从来不会主动去修改。教材引导他们检查错别字、病句，甚至是如何让句子更流畅，表达更生动。这不仅仅是写作能力的提升，更是培养孩子严谨认真的学习态度。每一次完成修改练习，孩子都会觉得自己的作文“活”过来了，成就感油然而生。
评分拿到这本《国小作文训练教材─第八辑》，第一眼就被它朴实而专业的封面设计所吸引。虽然我不是教育工作者，但作为一位关注孩子成长，也时常需要帮助孩子巩固学习的家长，市面上的各种教材我都接触了不少。这本第八辑给我的感觉与众不同，它没有华丽的插图，没有花哨的排版，而是回归到最本质的教学功能上，让我觉得非常踏实。翻开目录，我首先注意到的是它循序渐进的编排方式。从基础的词语运用、句子构成，到段落的组织、篇章的谋划，每一个单元都像是在为孩子搭建一座通往写作殿堂的阶梯，稳稳当当地向上攀升。我尤其欣赏其中关于“观察与感受”的训练部分。在如今信息爆炸的时代，孩子们容易被表面的热闹所吸引，却忽略了生活中的细节。这本教材通过引导孩子去观察一朵花、一片叶，去体会一次游戏、一场雨，来激发他们内心最真实的情感，并将这些情感转化为文字。我尝试着和孩子一起做了其中的一个小练习，要求他写下今天在公园里看到的景象，他一开始有些茫然，但当我引导他回忆起一只在草地上奔跑的小狗，和一群快乐地放风筝的孩子时，他顿时有了灵感。教材中提供的范例虽然简短，却非常有代表性，清晰地展示了如何将观察到的景物与内心的感受相结合，形成生动有趣的描述。这让我意识到，写作并非高不可攀，关键在于如何引导孩子打开观察的眼睛，倾听内心的声音。而且，教材在词汇的积累上也花了不少心思，不是简单地罗列，而是融入到具体的语境中，让孩子在运用中学习，在实践中掌握。我发现，孩子在完成一些描述性的练习后，他的遣词造句能力有了明显的提升，不再是干巴巴的陈述，而是开始加入一些形容词和副词，让画面感更强。
评分我真的要为《国小作文训练教材─第八辑》点个赞！它让我看到了写作教学的一种“新思路”。传统的作文教学，往往是老师讲，学生听，然后写，再改。而这本书，则更侧重于“激发”和“引导”。它不像其他教材那样，上来就讲一大堆写作技巧，而是从孩子们最容易理解和接受的方式入手。我特别欣赏它在“观察生活”和“记录生活”方面的强调。它鼓励孩子不仅仅是“写”，更是“看”和“感”。教材中有很多引导孩子去观察细节的练习，比如“你家附近的小公园有什么不同？”“你今天遇到的最有趣的一件事是什么？”这些问题看似简单，却能有效地激发孩子的好奇心和探索欲，让他们学会从生活中发现写作的素材。我记得我的孩子之前写作文，总是觉得“没东西可写”。自从用了这本教材，我发现他开始变得更爱观察周围的事物了。他会突然跟我说：“妈妈，你看那朵云像不像一只小兔子？”然后就主动拿笔去写。而且，教材还非常注重“积累”的重要性。它鼓励孩子建立自己的“素材库”，可以是写下一些有趣的句子，摘抄一些优美的词语，甚至是记录下自己的想法和感受。这种潜移默化的积累，才是提升写作能力最有效的方式。它不是那种“速成”的技巧，而是需要长期坚持的过程。
评分说实话，我之前对市面上的儿童作文教材是有些“审美疲劳”的，总觉得千篇一律，缺乏新意。但《国小作文训练教材─第八辑》这本书，却给了我一种耳目一新的感觉，让我看到了教育者们的用心和智慧。它的“独特性”体现在对“想象力”的培养上。在当今这个需要创造力和想象力的时代，写作不仅仅是语言的表达，更是思维的飞跃。这本教材并没有回避这一点，而是专门设置了几个单元来激发孩子的想象力。比如，让孩子为一幅画写故事，或者扮演一个角色来写日记，又或者是“如果我有一双翅膀，我会去哪里？”这样的开放性题目。我观察到，教材中的引导语非常巧妙，它不会直接告诉孩子“应该怎么想”，而是通过提问，让孩子自己去探索，去构建。我尝试让我的孩子完成了一个“假如我变成小动物”的写作练习，他一开始有点卡壳，不知道能变成什么。我只是简单地问了他一句：“你想变成什么小动物？它有什么特别的本领？”然后就让他自己去发挥。结果他写了一篇关于自己变成一只会飞的兔子，可以帮助迷路的孩子找到家的故事，想象力非常丰富。这让我意识到，想象力是可以通过训练来提升的。而且，教材在鼓励孩子自由发挥的同时，也注重培养他们的“逻辑思维”。虽然是想象力作文，但也要有合理的逻辑支撑，比如小动物的能力是什么，它为什么会这样做等等。这种将想象力和逻辑相结合的训练，是我在其他教材中很少看到的。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 ttbooks.qciss.net All Rights Reserved. 小特书站 版权所有