具体描述
本书独特的结构：
一、依据：
本书依据教育部新颁布国民小学数学修改教材纲要的六年级部分编辑而成。
二、教材组织：
本书依修改的教材，简单扼要提示内容外，依据学童的学习思维，螺旋式的「由浅入深」的方式编辑，使儿童能够愉快并有系统的学习。
三、近程目标：
培养学童的数学能力，参加各种测验或竞赛，均能得到卓越的成绩。
四、研究与发展：
(一)本书特辟「挑战难题」一栏，提供对数学难题有兴趣研究者的参考。
(二)本书内容除了畅述国小部分的数学外，也提示国中数学入门的资料，使国小数学与国中数学有一贯的联系，盼望学童对国中数学能有兴趣的学习。
著者信息
图书目录
图书序言
图书试读
用户评价
拿到这本《国小螺旋式数学总复习<6年级下册>》时，首先吸引我的是它的编排方式。我一直觉得，数学学习最怕的就是“一锅端”，把所有知识点混在一起，孩子学起来感到无从下手。而“螺旋式”这个概念，听起来就很有条理，仿佛能将复杂的知识点一点点地拆解，然后又巧妙地重新组合。我理解的“螺旋式”大概是这样的：它不会让你学完一个章节就彻底放手，而是会在之后的章节中，以新的角度、更深的层次，让你重新回顾和应用之前的知识。这对于六年级下册这样承上启下的阶段尤其重要，因为孩子需要将一年级到六年级所学的数学知识进行一个总的梳理和整合。我特别期待看到，这本书是如何将这种“螺旋式”的复习理念体现在具体的章节设计中的。例如，在讲解几何图形的面积计算时，它是否会先从基础的长方形、正方形入手，然后逐步引入平行四边形、三角形，最后再到复杂的组合图形？在每一个环节，它又会如何巧妙地将之前的计算方法融入其中，让孩子在不知不觉中加深理解和记忆？我非常关注例题和习题的设计。作为家长，我希望看到的是，例题不仅要讲得明白，还要有代表性，能够覆盖到六年级下册的关键知识点。而习题，我希望它能做到“题量适中，难度合理”，既有基础巩固题，让孩子夯实基础，也有一定的拔高题，能够锻炼孩子的思维能力和解题技巧。我特别期待看到它在应用题方面的内容，因为应用题是检验孩子是否真正理解数学知识并能灵活运用的最好方式。如果这本书能在应用题的设计上，多一些贴近生活实际的场景，并且引导孩子思考“为什么”这么列式计算，那将是对孩子数学素养的极大提升。
评分这本《国小螺旋式数学总复习<6年级下册>》的封面设计就充满了活力，橙黄色的背景搭配着卡通风格的数学符号，一下子就吸引了我。我是一名六年级下学期的学生家长，孩子数学基础还可以，但总觉得有些零散，尤其是在临近毕业的这个关键时期，我特别希望能找到一本能够系统梳理知识点，同时又能帮助孩子巩固提升的复习资料。在比较了市面上几款教材后，这本《国小螺旋式数学总复习》给我留下了深刻的印象。首先，从书名中的“螺旋式”三个字，我就能联想到它并非简单的章节罗列，而是会层层递进，在不同的阶段对同一知识点进行不同深度的复习和拓展。这种编排方式对于六年级的学生来说尤为重要，因为他们需要将之前学过的所有知识点融会贯通，形成一个完整的知识体系，而不是孤立地记忆每一个公式或定理。我特别期待它在概念的引入和例题的选择上，能够体现出这种“螺旋式”的特点。例如，对于分数运算，它是否会在一开始就以简单的加减法铺垫，然后逐步引入乘除法，最后再结合应用题，让孩子在不同场景下理解和运用分数运算的精髓？我希望它能在每个单元的复习中，都包含一定比例的“旧知回顾”环节，巧妙地将新知识与旧知识联系起来，帮助孩子构建更牢固的数学思维框架。此外，我非常关注书中的练习题类型。六年级下学期涉及的知识点较多，也比较复杂，例如几何图形的面积、体积计算，以及数据分析和统计图表等。我希望这本书的练习题能够做到“题型多样，难度适中”，既要有基础巩固题，帮助孩子牢牢掌握基本概念和解题方法；也要有适量的拔高题，激发孩子的数学潜能，培养他们的分析问题和解决问题的能力。更重要的是，我希望这些题目能够紧密贴合教材，具有代表性和典型性，能够覆盖到六年级下册数学知识的各个重点和难点。毕竟，孩子的复习时间有限，如果能通过一本高质量的复习资料，高效地进行查漏补缺，那将是事半功倍的。我对这本书寄予厚望，希望它能成为孩子复习路上的得力助手。
评分说实话，一本好的数学复习书，最重要的就是它是否能真正帮助孩子理解数学的“为什么”，而不是仅仅停留在“怎么做”的层面。这本《国小螺旋式数学总复习<6年级下册>》从书名上就传递出一种循序渐进、深入浅出的教学理念，这正是我为孩子寻找的。我特别欣赏“螺旋式”这个概念，因为它意味着知识点不会一次性讲透，而是会在不同的学习阶段，以不同的视角和难度被重复提及和深化。对于六年级的学生而言，很多知识点都需要在反复练习和思考中才能真正掌握。我期待这本书能够很好地体现这一点，比如在讲解一个新概念时，能够先回顾与之相关的旧知识，然后通过一些引导性的问题，让孩子主动思考新知识与旧知识的联系，从而建立起更深层次的理解。我关注的另一个重要方面是例题的选取和解析。清晰、准确、易懂的例题解析是帮助孩子掌握解题方法的关键。我希望这本书的例题能够覆盖到六年级下册数学的各个核心知识点，并且每道例题的解析都能做到逻辑严谨、步骤清晰，能够让孩子轻松理解其解题思路。尤其是那些比较抽象或者容易出错的知识点，例如概率、统计图表中的数据分析，我希望例题解析能够用更具象化的方式来解释，让孩子能够直观地理解。此外，对于练习题的设计，我也抱有很高的期望。我希望它能够包含不同类型的题目，例如填空题、选择题、解答题，并且在难度上有所区分，从基础的巩固性练习，到稍有挑战性的应用题，甚至是一些能够启发思维的拓展题。我更看重的是，这些题目是否能够真正地触及到六年级下册数学的重难点，能否有效帮助孩子发现自己的薄弱环节，并加以改进。毕竟，孩子的复习时间非常宝贵，我希望这本复习书能够成为他们高效利用时间的有力工具，帮助他们在最后的冲刺阶段取得更好的成绩。
评分从我接触过的各种小学数学复习资料来看，《国小螺旋式数学总复习<6年级下册>》的书名就给了我一种与众不同的感觉。“螺旋式”这个词，让我联想到一种循序渐进、层层递进的学习方式。它不像直线式的学习那样，学完一个概念就结束了，而是会在后续的学习中，不断地回顾、深化和拓展。这对于六年级下册这样一个知识点密集、需要整合的阶段来说，无疑是一种非常有效的学习策略。我理解的“螺旋式”复习，大概是这样的：在第一次接触某个知识点时，可能是基础概念的理解；第二次，则可能是在解决一些稍复杂的题目中应用；第三次，则可能是在更综合性的问题中，将这个知识点与其他知识点融会贯通。我非常期待这本书能够将这种理念贯穿于整个复习过程。我特别关注书中例题的选取和解析。我希望例题能够具有代表性，能够覆盖六年级下册教材的重点、难点和易错点，并且解析过程要逻辑清晰、条理分明，能够引导孩子理解解题思路。如果例题中能加入一些“变式练习”或者“拓展思考”的内容，那就更具价值了。在练习题的设计上，我希望它能够做到“题量适中，难度梯度合理”。它应该包含大量的巩固性练习，以帮助孩子牢固掌握基础知识；同时也要有一定数量的综合性和探究性题目，以培养孩子的数学思维能力和解决问题的能力。我尤其希望它在讲解一些抽象概念时，能够使用形象的比喻或者图示，让孩子更容易理解。
评分我是一位对孩子教育非常上心的家长，尤其是在数学学科的学习上，我一直秉持着“打好基础，灵活运用”的原则。在给孩子选择复习资料的时候，我花了很多心思。《国小螺旋式数学总复习<6年级下册>》这个书名，立刻就吸引了我的注意，因为它强调了“螺旋式”的复习方法，这与我一直以来对数学学习的理解不谋而合。我理解的“螺旋式”复习，就像在爬楼梯一样，每一次的攀登，都会让你看到更广阔的风景，同时又会巩固你之前走过的路。它不是简单的重复，而是在不同的高度、不同的角度，对同样的知识进行更深入的理解和应用。我非常期待这本书能够将这种理念落到实处，在内容编排上，能够巧妙地将六年级下册的知识点与之前学过的相关内容进行联系和呼应。例如，在讲解分数与小数的互化时，它是否会回顾并巩固小数与分数的概念，然后在应用题中，让孩子在不同的情境下体会分数和小数的转化带来的便利？我特别关注书中例题的选择和解析方式。我希望例题能够紧扣六年级下册教材的重点和难点，并且解析过程清晰易懂，能够引导孩子不仅学会“怎么做”，更要理解“为什么这么做”。如果例题解析中，能够加入一些“变式练习”或者“易错点提醒”，那就更完美了。此外，对于练习题的设置，我希望它能够体现出“由易到难，由浅入深”的原则。基础题能够帮助孩子巩固基本概念和运算技能，而适量的综合题和应用题，则能有效地锻炼孩子的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。我希望这本书能够提供一些具有启发性的题目，让孩子在解决问题的过程中，感受到数学的乐趣和魅力。
评分这本《国小螺旋式数学总复习<6年级下册>》的光盘封面设计就十分吸引人，色彩鲜艳，图案也很有动感，让人一看就觉得数学学习不是枯燥无味的。我是一名六年级下学期的学生，数学是我一直比较头疼的科目，虽然老师在课堂上讲得很认真，但总觉得有些知识点学了之后就忘了，或者在做题的时候，感觉脑子有点乱。我听我同学说，他们用一本叫《国小螺旋式数学总复习》的资料，说复习得很全面，而且不容易忘记。我上网搜了一下，看到了六年级下册的这本书，看到“螺旋式”这个词，我很好奇，就想了解一下。在我看来，“螺旋式”可能意味着它不会一次性把所有东西都讲完，而是会像螺旋一样，一层一层地深入。比如，可能第一次学某个概念，只是简单了解一下；第二次，可能会在更复杂的题目中遇到它，然后加深理解；第三次，可能就会把它和其他知识结合起来用。我希望这本书能够这样安排，让我在复习的时候，不会觉得一下子要记那么多东西，而是能够循序渐进地掌握。我特别期待书里的例题和练习题。我希望例题能够讲得清晰易懂，最好能有图示或者更形象的解释，这样我更容易理解。练习题的难度，我希望是“循序渐进”的，先是一些简单的题，让我能快速建立信心，然后是稍微难一点的，让我能动动脑筋，最后是一些需要思考的难题，让我能挑战一下自己。尤其是一些应用题，我希望它能多一些我生活中能遇到的情景，这样我就能知道数学到底有什么用。
评分我是一名小学六年级下册的学生家长，一直以来，我都很重视孩子在数学方面的基础培养，尤其是临近毕业，我希望能找到一本高质量的复习资料，帮助孩子系统梳理知识，查漏补缺。《国小螺旋式数学总复习<6年级下册>》这个书名，就给我一种耳目一新的感觉。“螺旋式”这个词，在我看来，意味着一种不断深入、不断升华的学习过程，它不是简单地重复，而是在不同的阶段，对同一知识点进行不同维度的理解和应用。我期待这本书能够很好地体现这种“螺旋式”的特点。例如，在讲解“圆的认识”时，它是否会在一开始就引入圆的要素（圆心、半径、直径），然后通过简单的图形识别来巩固？在后续章节中，是否会在计算圆的周长和面积时，引导孩子回顾并应用这些基本概念？我非常关注书中例题的设计和解析。我希望例题能够紧密结合六年级下册的教材内容，并且能够覆盖到知识点的核心和难点。更重要的是，我希望例题的解析过程能够做到清晰、准确、易懂，能够引导孩子理解解题思路，而不是仅仅死记硬背。如果例题解析中，能够加入一些“易错点提醒”或者“解题方法总结”，那将极大地帮助孩子提高学习效率。在练习题的设置上，我希望它能够做到“题量适中，难度合理”。基础题能够帮助孩子巩固基本概念，确保他们不丢分；拔高题则能激发孩子的学习兴趣，培养他们的数学思维。我尤其希望它在应用题的设计上，能够多一些贴近生活实际的场景，让孩子在解决实际问题的过程中，体会到数学的价值。
评分我是一名对孩子学习成绩比较关注的家长，尤其是在数学方面，我一直觉得它是一个循序渐进、需要理解和练习的过程。《国小螺旋式数学总复习<6年级下册>》这个书名，听起来就很有深度，尤其“螺旋式”这个词，让我觉得它不是那种死记硬背的简单罗列，而是有自己的教学逻辑。我理解的“螺旋式”复习，就像一个画家在创作一幅画，他不会一次性就把所有细节都画完，而是会先勾勒出整体的轮廓，然后一层层地添加色彩和细节，让整幅画越来越丰满。在数学学习中，我想它大概是这样：在第一次接触某个知识点时，可能只是初步了解它的概念和基本用法；到了第二次，可能会在更复杂的题目中运用它；到了第三次，甚至能在解决一些有挑战性的问题时，灵活地将它与其他知识点结合起来。这种方式，我觉得特别适合六年级下册，因为这个阶段的孩子需要将前面五年所学的知识进行一次大整合。我非常期待这本书能够在这方面做得出色，比如在讲解“分数应用题”时，它是否会先回顾分数乘除法的基本概念，然后通过一些简单的应用题来巩固，再逐步引入一些更复杂的、需要多步计算的题目？我关注的重点还在于例题和习题的质量。我希望例题能够清晰明了，解析过程能够让孩子一目了然，并且能够体现出解题的思路和关键点。而习题，我希望它能够做到“题量适中，难度分级”，既有基础题帮助孩子巩固，也有一些能够拓展孩子思维的题目。我尤其希望它能在应用题方面做得深入，能够设计一些贴近生活，又能锻炼孩子独立思考能力的题目，这样才能真正培养孩子的数学能力。
评分作为一名小学阶段的数学爱好者，我一直在寻找能够拓展我的数学视野，同时又能巩固我现有知识的读物。《国小螺旋式数学总复习<6年级下册>》这个书名，在众多复习资料中显得格外有吸引力。“螺旋式”这个概念，给我一种不断深入、不断拓展的联想。我理解的“螺旋式”复习，不仅仅是重复，而是每一次的循环都会带来新的理解和新的高度。它就像攀登一座山峰，每次向上攀爬，你都会对脚下的风景有更深刻的认识，同时也能看到更远处的风景。我期待这本书能够将这种理念巧妙地融入到知识点的编排中。例如，在涉及分数与小数的转换时，它是否会在初次接触时，仅仅是概念的介绍和简单的互化练习？然后在后续的章节中，通过更复杂的应用题，让学生在实际情境中体会转换的意义和方法？我关注的重点还包括书中例题的选取和解析。我希望例题不仅能够覆盖六年级下册数学的重点、难点和易错点，而且例题的解析过程能够做到深入浅出，能够引导学生理解数学思维过程，而不是仅仅停留在机械的计算。如果例题中能够包含一些“一题多解”的分析，或者对解题思路进行拓展，那就更具有启发性了。在练习题的设计上，我期待它能够做到“题量充沛，题型多样”。我希望它能包含基础巩固题，确保学生对基本概念和运算的掌握；同时也要有一定数量的变式题和综合应用题，以锻炼学生的分析问题和解决问题的能力。我特别希望它能有一些“开放性”的题目，鼓励学生进行发散性思考，从而培养他们的数学创造力。
评分作为一名小学数学教师，我一直在寻找能够真正帮助学生构建数学思维，而不是仅仅停留在“刷题”层面的复习资料。《国小螺旋式数学总复习<6年级下册>》这个书名，从一开始就吸引了我。我理解的“螺旋式”复习，是一种动态的、发展的学习过程，它强调在不同阶段对同一知识点进行不同深度的挖掘和拓展。这对于六年级下册这样一个知识点密集、综合性强的阶段尤为关键。我期望这本书能够做到：在每个知识板块的讲解中，能够有意识地回顾并连接学生在前面学过的相关内容，比如在讲解“平均数”时，能巧妙地引入之前学过的“总数”和“个数”的概念，并以此为基础，引申出平均数的意义和计算方法。这种“旧知激活，新知构建”的方式，能够帮助学生建立更牢固的知识体系。我特别关注书中例题的设计和解析。我希望例题不仅能够覆盖六年级下册教材的重点、难点和易错点，而且例题的解析过程要逻辑清晰、条理分明，能够引导学生理解解题思路，而不是仅仅记住解题步骤。我更希望书中能够提供一些“一题多解”或者“解题思路拓展”的示例，以激发学生的思维灵活性。在练习题的设计上，我期待这本书能够做到“题型丰富，难度梯度合理”。它应该包含基础巩固题，帮助学生夯实基础；也要有一定数量的变式题和综合应用题，以训练学生的解题能力和迁移运用能力。我特别看重的是，练习题是否能够引导学生进行“反思性学习”，比如在题目后面设置一些“思考题”或者“讨论题”，让学生在解题后能够总结经验，发现规律。
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