发表于2024-11-17
有特殊需求的孩子,究竟如何表现合宜的社交举止呢?这些学生难以有效表达自己;而试着了解他人的沟通,想出发生或没发生的事,处理改变与转换及诠释线索和环境中的讯号,也是这群学生困难的所在。不论是使用口语或非口语的策略,他们无法满足所需的要求,有效地与他人互动。这使得不当的行为反而比其他的沟通形式更有效。因此,了解为何发生沟通问题及沟通在哪里出问题,是发展成功解决行为问题的重要关键。
唯有让问题看得见,沟通互动才有效;而当教育者找到了合适的策略,才能带来孩子明日的希望。
第一篇 行为、沟通与视觉策略的关联
第一章 什么是我们所知道的行为?
第二章 了解沟通
第三章 什么是视觉策略?
第二篇 评估考量
第四章 评估行为情境
第三篇 改善沟通
第五章 成为更好沟通伙伴的十大秘诀
第六章 教导七大关键的沟通技巧
第四篇 运用视觉策略辅助沟通与解决行为问题
第七章 改善理解的视觉工具
第八章 协助学生掌控环境的策略
第九章 运用视觉工具调整行为
第十章 运用视觉工具提升语言技巧
第十一章 辅助自我管理的工具
第五篇 实施视觉工具和辅助
第十二章 发展视觉工具
第十三章 说明特别需求
第六篇 问题与考量
第十四章 当事与愿违时,怎么办?
第十五章 行为处理失败的常见原因
第十六章 常见答问集
第七篇 结论
第十七章 教养与教导成功的学生
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