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• 父母技巧
• 早期教育
• 行为习惯

家庭教育，教育家庭

　　人的第一个亲密概念来自源生家庭，家庭的相容协调模式影响着未来社会交往、与人际交往模式。婚姻教育也已经不是单纯两性、两姓组合，老少配、外籍新娘；离婚、再婚、单亲、同性恋、不孕夫妇、代理孕母；性侵害、性骚扰、性虐待、性开放…太多太多相关议题与现况显示；家庭教育如何影响个人价值观的本质；家庭如何传递价值观；价值观对家庭教育的作用…如何重建优质家庭价值观、可透过政府立场加速家庭教育法之立法与执行…

作者简介

林淑玲
学历∕国立政治大学教育研究所博士
经历∕教育部训育委员会干事、专员
现职∕国立嘉义大学家庭教育研究所教授兼所长
　　　国立嘉义大学家教育中心主任

蔡嫈娟
学历∕国立嘉义大学家庭教育研究所研究生
现职∕国立嘉义大学家教育中心助理

郭春松
学历∕国立嘉义大学家庭教育研究所研究生
经历∕台北巿敦化国中教师
现职∕私立东石高级中学辅导主任

蔡秋雄
学历∕国立彰化师范大学辅导与谘商研究所结业
　　　国立嘉义大学家庭教育研究所硕士
现职∕彰化县潭墘国小教师兼教导主任

庄彗君
学历∕国立嘉义大学家庭教育研究所研究生
现职∕云林县国小教师

涂信忠
学历∕中原心理系企管辅系毕业
　　　国立嘉义大学家庭教育研究所毕业
经历∕中华儿童脑力开发心算教育学会理事
　　　主人翁心算屏东班主任
　　　屏东县家庭教育中心志工
现职∕屏东巿忠孝国小实习老师

郑淑芬
学历∕美国西维吉尼亚大学外国语文学系硕士
　　　国立嘉义大学家庭教育研究所研究生
经历∕南荣技术学院英文助教
现职∕高苑技术学院应用外语系讲师

陈怡吟
学历∕国立中兴大学外国语文学系毕业
　　　国立嘉义大学家庭教育研究所毕业
现职∕高雄巿和平国小实习教师

彭柑绫
学历∕辅仁大学企业管理学系毕业
　　　国立嘉义大学家庭教育研究所研究生
现职∕嘉义县南新国小教务主任
　　　救国团张老师－嘉义中心督导
　　　嘉义县国教辅导团综合活动领域辅导员

陈钖钦
学历∕国立嘉义大学家庭教育研究所研究生
现职∕云林县重兴国小教导主任

王秀枝
学历∕国立嘉义大学家庭教育研究所硕士
现职∕台南巿安庆国小教师

李慧美
学历∕国立嘉义大学家庭教育研究所毕业
现职∕嘉义县太保国小实习教师

张正正
学历∕国立嘉义大学家庭教育研究所硕士
现职∕彰化县合兴国小教师

好的，这里为您创作一本不涉及家庭教育学的图书简介，字数控制在1500字左右，力求详实自然，避免AI痕迹： --- 图书名称：《星际航行与异星生态探秘：克希鲁姆帝国的崛起与衰落》 作者： 艾瑞克·范·德·维尔德 图书简介： 这是一部跨越数千年星际史诗的巨著，它并非关于我们熟悉的人类社会或地球上的伦理规范，而是深入探索了一个宏大、冷酷而又充满奇迹的宇宙文明——克希鲁姆帝国。本书旨在为读者勾勒出一幅详尽的星际文明兴衰图景，聚焦于科技的极致发展、星际政治的残酷博弈，以及生命在极端环境下的进化适应。 第一部分：起源与技术奇点——恒星之子的诞生 本书开篇追溯了克希鲁姆文明的起源。他们并非诞生于富饶的宜居带行星，而是在一颗被冰封的巨行星的地下熔岩核心中，依靠地热能和高压聚合矿物发展出早期的文明形态。这种极端环境塑造了克希鲁姆人独特的生理结构和思维模式：极度的耐心、对能量的极致利用，以及对外部环境的深刻不信任。 重点章节将详细解析“零点能提取技术”的突破，这是克希鲁姆人实现星际扩张的基石。不同于其他文明依赖聚变或反物质能源，克希鲁姆人掌握了从真空波动中直接提取能量的方法，这使得他们的远距离航行无需携带庞大的燃料储备，为他们征服广袤的银河系奠定了物质基础。我们将审视其早期的“塑形工程”，即如何通过生物工程手段，优化自身适应不同星系的苛刻环境，例如，在低重力星系中增加骨骼密度，或在强辐射区域诱导出快速的细胞修复机制。这些技术描述完全基于对假想物理学和生物工程学的严谨推演，与任何现有的地球科学或社会学理论体系并无直接关联。 第二部分：帝国扩张与银河政治棋局 随着技术的成熟，克希鲁姆帝国开始向外扩张。本书详细记录了他们与数个主要星际种族的首次接触，以及随后爆发的“静默战争”。“静默战争”不是传统意义上的火力冲突，而是一场围绕信息控制、引力场扭曲和时间流速操控的认知战。 克希鲁姆的政治体制被描述为一个极端集中的“数据议会”制。权力不基于血缘或财富，而是基于个体对宇宙底层数学规律的理解深度。本书深入分析了帝国如何利用“超光速信息通道”进行无延迟的统治，以及这种绝对的中央集权如何有效地避免了内部官僚主义的腐败，但也带来了思想僵化的致命隐患。读者将看到，为了维持帝国的统一性，克希鲁姆人发展出了一套精密的“记忆过滤系统”，用以消除对帝国意识形态构成威胁的个体历史记忆。 书中对几次关键的星际冲突进行了细致的复盘，例如“塞塔星云事件”。在此次事件中，克希鲁姆舰队并未进行正面交锋，而是通过计算目标星系行星系统的固有频率，引发了连锁的潮汐锁定效应，最终迫使对方文明在数年内陷入技术倒退。这些战术的描述，完全基于对天体物理学和复杂系统动力学的应用，而非任何人类军事理论的延伸。 第三部分：异星生态的极端适应与生命形式的重构 本书的另一核心部分，是对克希鲁姆疆域内发现的各种奇异外星生态系统的考察。我们不再讨论地球上的自然选择或物种起源，而是聚焦于那些挑战我们对“生命”基本定义的实体。 例如，对“硅基共振生命体”——栖息于高热、高压晶体星球的生命——的描述。这些生命以电磁波为食，它们的“繁殖”过程是通过精密的晶格重排实现的，它们没有细胞结构，只有复杂的能量回路。本书将结合探险日志和科学分析，探讨如何理解和分类这些与碳基生命截然不同的存在。 此外，书中详细记录了对“时间紊流区”的考察。在这些区域，时空结构本身不稳定，生物为了生存，进化出了能够感知和利用时间相位差的能力。著名的“影行者”种族，能够将自身的存在暂时性地“错位”到未来的一个微小时间点上，从而躲避攻击或获取资源。对这些生命的研究，完全是在探讨极端物理条件下，信息熵如何驱动“生存”这一基本行为的演化。 第四部分：帝国的黄昏与哲学的终结 随着疆域的无限扩张，克希鲁姆帝国最终遭遇了其无法通过技术或武力解决的内部矛盾——“意义的耗尽”。当一切物理和知识的边界都被征服后，一个过度优化的文明如何维持其存在的动力？ 本书最后一部分探讨了帝国晚期出现的“虚空派”与“回归派”之间的哲学分裂。虚空派主张文明应当主动停止扩张，将所有资源用于探索宇宙的虚无本质，甚至寻求自我意识的彻底解构；而回归派则试图逆转技术奇点，重新学习“低效”的、基于情感和随机性的决策过程，以期重获“不确定性”带来的活力。 最终，帝国并未遭受外力摧毁，而是缓慢地、系统性地自我瓦解。本书以对“中央计算核心”最终关闭事件的模拟收尾，分析了当一个完美运转的机器失去了目标时，其结构如何必然导向静默。 总结： 《星际航行与异星生态探秘》是一部纯粹的硬科幻史诗，它要求读者暂时放下对人类社会学的既有认知，投身于一个由极端物理定律和非人逻辑构建的宇宙图景之中。全书聚焦于宏大叙事、技术哲学和异星生物学，旨在提供一场关于宇宙尺度下文明可能性的深度思想实验。 ---

评分☆☆☆☆☆

最近工作实在太忙了，回家以后整个人都像散了架一样，连好好跟家人说说话的时间都很少，更别说花心思去研究什么“家庭教育学”了。我当初买这本书，纯粹是看在它评价还不错，而且感觉封面看起来挺有分量的，想着总归能学点东西吧。坦白说，我并没有对它抱有多高的期待，就是一种“有总比没有好”的心态。我平时阅读习惯比较随性，可能就是随便翻翻，看到感兴趣的部分就多看两眼，不感兴趣的就直接跳过了。我比较期待的是里面能有一些比较接地气、容易操作的小技巧，最好是那种可以马上用起来，然后能看到效果的。毕竟我们家也不是什么书香门第，我也不指望能把孩子培养成什么神童，只要他能健健康康、开开心心地长大，将来有个好的人生，我就心满意足了。所以，这本书的内容对我来说，更多的是一种“锦上添花”的作用，而不是“雪中送炭”。希望它能给我带来一些意想不到的惊喜吧。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计我真的蛮喜欢的，封面那种柔和的米白色，搭配上烫金的“家庭教育学”三个字，一股沉静却又温暖的气息扑面而来。拿到手里的时候，那纸张的触感也很舒服，不是那种很光滑的塑胶感，而是略带一丝粗粝的天然纸张质感，翻阅起来的声音也很悦耳，让我想起小时候在图书馆借书的感觉。我特意翻了翻目录，感觉内容应该会很实用。尤其是一些关于儿童心理发展、亲子沟通技巧的章节，让我觉得很有启发性。最近我正为家里的小朋友的教育问题感到有些迷茫，常常不知道该怎么引导他，有时候忍不住会发脾气，事后又觉得很愧疚。我希望这本书能够提供一些具体的方法和思路，帮助我更好地理解孩子的想法，建立更健康的亲子关系。特别是关于如何培养孩子的独立性，以及如何处理孩子在成长过程中出现的各种叛逆期行为，这些都是我非常关注的重点。我预感这本书会成为我育儿路上的一个重要参考，我迫不及待想要开始阅读了。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我当初会买这本书，很大一部分原因是出于好奇。我看到很多台湾的家长都在讨论，而且评价都很不错，就想着是不是有什么特别之处。我个人在教育孩子方面，一直比较随性，不太会去刻意追求什么“教育理论”。我更相信的是父母的爱和陪伴，以及孩子自身的成长规律。所以我对这本书的期待，并不是它能教我什么“秘诀”，而是希望它能给我一些新的视角，让我能够更全面地看待家庭教育这件事。我希望它能提供一些关于如何与孩子建立更深层次的情感连接的方法，而不是单纯的知识传授。比如，如何在孩子犯错时，既能让他认识到错误，又不伤害他的自尊心；如何在孩子遇到挫折时，给予恰当的鼓励和支持。如果这本书能在这方面给我一些启发，让我能够更好地理解孩子，更有效地与他们沟通，那我就觉得这本书买得值了。我不太喜欢那种说教式的文章，更倾向于那些娓娓道来，充满智慧的分享。

评分☆☆☆☆☆

这本《家庭教育学》实在太厚实了，光是拿在手里就有种沉甸甸的学问感。我还没来得及深入阅读，只是大致浏览了一下目录和前言。给我最直观的感受是，这本书的编排很清晰，条理分明，让人一看就知道作者在各个方面都下了不少功夫。书中的语言风格我倒是挺喜欢的，不是那种枯燥乏味的理论堆砌，而是比较平实易懂，像是在跟一位经验丰富的长辈聊天。我注意到里面提到了不少关于如何建立家庭规则、如何处理家庭矛盾的章节，这对我来说非常有吸引力。现在的家庭生活，真的不是那么容易经营的，尤其是在两个长辈和一个孩子之间，有时候会因为一些小事产生分歧，如果能有一些科学的方法来化解，会省去很多不必要的麻烦。我更倾向于从这本书中学习一些可以落地的育儿理念，而不是那些过于高深的心理学理论。我希望这本书能给我一些实用的工具，帮助我更好地应对家庭中的各种挑战，让我们的家庭氛围更加和谐愉快。

评分☆☆☆☆☆

我一直都对心理学领域很感兴趣，尤其是关于儿童成长的部分。虽然我不是专业的教育工作者，但作为一名母亲，我深知家庭教育对孩子一生发展的重要性。这本书的书名《家庭教育学》听起来就很有分量，我尤其期待它能提供一些比较前沿的儿童心理发展理论，以及如何将这些理论应用于实际家庭教育中的具体指导。我希望书中能够详细解释孩子在不同年龄段的心理特征和行为表现，以及家长应该如何根据这些特点来调整自己的教育方式。另外，关于如何培养孩子的学习兴趣和独立思考能力，也是我非常关注的。很多时候，我们家长容易习惯性地给孩子安排好一切，反而扼杀了他们的主动性和创造力。这本书如果能在这方面提供一些有效的策略，那我会非常感激。我比较喜欢那种有理论支撑，又有实际案例分析的书籍，这样读起来更有说服力，也更容易理解和应用。