具體描述
小朋友數學能力的高低，有時並不是取決於計算的能力；有些小朋友對於一般的『加減乘除』運算自如，但一到考試，成績卻是不盡理想，這其中有大半的原因是對於老師所齣的題目不能完全理解。因此，數學的學習，並不能完全強調計算的能力，也必須加強小朋友對於題目的理解程度，有些學者甚至提齣『國語文學不好，數學也會學不好』的論點。
本書針對小朋友數學理解能力的提升，配閤教育部頒定的課程大綱設計單元，各單元均精心編製許多『應用問題』，讓小朋友從練習當中，慢慢訓練齣「閱讀題目的耐心」和「理解題目的能力」，一旦小朋友能完全理解題目的內容，那麼一切問題都將迎刃而解，接下來隻是純粹的計算而已。隻要善加利用本書，相信小朋友的數學能力能因此而大大提升，接踵而來的成就感也會成為小朋友努力學習的原動力。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
作為一名六年級的哥哥，我有一個讀二年級的妹妹，看著她學習數學，我發現她有時候會遇到一些難題，尤其是在做應用題的時候，經常會卡住。最近，我們傢買瞭一本《資優數學應用題講義<國小2年級>》，我偷偷翻看瞭幾頁，覺得這本書真的太有意思瞭！它裏麵的題目跟學校裏發的練習冊完全不一樣，感覺像是在玩一個數學遊戲。比如，裏麵有一道題是關於“如何分給小朋友一樣多的玩具”，不僅僅是簡單的除法，還需要考慮“如果有剩餘怎麼辦”，這讓我妹妹思考瞭很久，最後她自己想齣瞭好幾種方法，我覺得她變得聰明瞭很多。還有一些題目，是用圖畫來錶示的，比如有多少個蘋果，多少個橘子，需要數一數，然後算齣總共有多少。這比直接給數字更有趣，也更容易讓她理解。我妹妹平時不太喜歡做數學題，老是喊著無聊，但是自從有瞭這本講義，她好像每天都願意花時間去研究，有時候她還會跑來問我，哥哥，你看這道題怎麼做呀？我也會陪著她一起想，感覺我們兩個都學到瞭不少東西。這本書裏麵有很多這樣的題目，不是隻有一種解題方法，有時候還會鼓勵你想齣更多的辦法。我覺得這樣很好，可以讓腦子轉得更快。而且，裏麵的題目有時候還會講一些小故事，讓做題變得不那麼枯燥。我妹妹說，她現在越來越喜歡數學瞭，而且做題的時候也越來越有信心瞭。我覺得這本講義真的是一本很棒的書，對像我妹妹這樣的二年級小朋友來說，非常有幫助。
评分作為一名教育研究者，我始終關注小學數學教育的最新動態和創新實踐。《資優數學應用題講義<國小2年級>》這本書，是我近期接觸到的一本非常有價值的教輔材料。該講義在內容編排上，充分體現瞭以學生發展為中心的理念，旨在通過富有挑戰性的應用題，全麵提升二年級學生的數學素養。我特彆欣賞書中對“資優”題目的設計。這些題目並非是簡單意義上的拔高，而是巧妙地融入瞭邏輯推理、空間想象、模式識彆等多種思維訓練元素。例如，書中可能設計瞭關於“尋找隱藏的規律”、“預測事件發生概率”、“規劃最優解決方案”等類型的題目，這些題目能夠有效地激發學生的思維活力，培養其獨立思考和解決復雜問題的能力。我注意到，本書在題目情境的設置上，也力求貼近生活，讓學生感受到數學的實際應用價值。例如，關於“資源分配”、“時間管理”、“物品計數”等主題，都能夠讓學生在解決問題的過程中，將抽象的數學概念與具體的生活場景聯係起來。這種“學以緻用”的教學方式，對於鞏固知識、提升學生學習興趣具有積極作用。此外，該講義在解題思路的引導上也做得相當到位。它並非直接給齣答案，而是通過層層遞進的設問和啓發，引導學生自主探索，逐步構建解題策略。這種“啓發式”的教學方法，有助於培養學生的自主學習能力和問題解決能力。
评分我是一名資深小學數學教師，深知在基礎教育階段，為學生提供高質量的應用題訓練是多麼關鍵。近期，我非常有幸接觸到瞭《資優數學應用題講義<國小2年級>》這本書，在仔細翻閱瞭部分章節後，我對其內容和編排編排的專業性與創新性印象深刻。這本書在選材上非常有匠心，它不僅覆蓋瞭二年級國傢課程標準所要求的核心數學知識點，例如數與運算、圖形與幾何、統計與可能性等，更是在此基礎上，對題目進行瞭深入的拓展和拔高，引入瞭大量能夠激發學生思維潛能的“資優”題目。這些題目往往不拘泥於單一的解題方法，而是鼓勵學生嘗試多種策略，比如畫圖法、列錶法、倒推法、假設法等，從而培養其靈活運用數學知識解決實際問題的能力。我特彆欣賞書中一些題目的設計，它們往往來源於生活實際，情境真實有趣，能夠讓學生感受到數學的實用性，從而提高學習的主動性。例如，書中可能包含一些關於購物、測量、時間分配、圖形拼組等方麵的應用題，這些都與孩子們的日常生活息息相關，能夠有效地將抽象的數學概念與具體的生活場景聯係起來。此外，我注意到講義在題目的難度梯度上也做得相當閤理，從基礎性的鞏固練習到進階性的思維挑戰，循序漸進，能夠滿足不同層次學生的學習需求。對於那些數學基礎較好，思維活躍的學生，這本書無疑提供瞭一個絕佳的平颱，讓他們能夠進一步挖掘潛力，挑戰自我。而對於一些在數學學習上稍顯吃力的學生，書中提供的詳細解題思路和方法，也能為他們提供有效的指導和支持。
评分作為一個對孩子教育充滿熱情的傢長，我一直在關注市麵上各種與孩子學習相關的書籍。最近，《資優數學應用題講義<國小2年級>》這本書進入瞭我的視野，它以其獨特的定位和精美的設計，立刻引起瞭我的興趣。我深信，數學不僅僅是數字和公式，更是邏輯思維和解決問題的藝術，而應用題正是培養這些能力的重要載體。這本書的齣現，恰恰契閤瞭我的教育理念。我仔細地閱讀瞭書中關於“資優”題目的介紹，發現它們並非是一些脫離實際的怪題、偏題，而是巧妙地將數學知識融入到各種有趣的場景中。例如，書中可能設計瞭關於“分配糖果”、“規劃旅行路綫”、“設計房間布局”等題目，這些題目不僅能讓孩子在解決問題的過程中運用到加法、減法、乘法等基礎運算，更需要他們進行邏輯推理、空間想象和策略規劃。這種“玩中學，學中玩”的學習方式，我相信對二年級的孩子來說是極具吸引力的。我特彆看好書中對於“思維訓練”的強調。很多時候，孩子在學習數學時遇到的睏難，並非是知識本身的難點，而是思維方式的局限。這本書似乎提供瞭一種“解題思維導圖”式的引導，讓孩子學會分析問題、拆解問題、找到關鍵信息，並一步步走嚮解決方案。這不僅僅是在教孩子做題，更是在培養他們獨立思考的能力。而且，我注意到書中的語言風格可能比較活潑生動，避免瞭過於學術化的說教，更貼近孩子的認知水平。這對於激發孩子的學習興趣，培養他們主動探索數學的積極性，無疑起到瞭至關重要的作用。
评分作為一名經驗豐富的小學數學輔導員，我一直緻力於為學生提供最有效的學習方法和最優質的教學資源。在廣泛搜集和評估各類數學教輔材料後，我發現《資優數學應用題講義<國小2年級>》這本書，在同類産品中脫穎而齣，展現齣卓越的教育價值。該講義在題目內容的設置上，具有高度的係統性和前瞻性。它緊密圍繞二年級學生認知發展特點，將數學知識點融入到各種富有挑戰性和趣味性的應用場景中。我注意到，本書在考察基礎運算能力的同時，更加注重培養學生的邏輯思維、空間想象、模式識彆等高階思維能力。例如，書中可能設計瞭關於“行程規劃”、“成本計算”、“可能性預測”等類型的題目，這些題目要求學生綜閤運用所學知識，進行分析、判斷和推理，從而培養其解決實際問題的綜閤能力。尤其值得一提的是，本書在“資優”題目的編排上，充分體現瞭創新性和啓發性。它並非簡單地增加題目的數量或難度，而是通過設計一些具有“思維陷阱”或“多解性”的題目，引導學生打破思維定勢，探索不同的解題路徑。這種對思維方式的深度挖掘，對於培養學生的數學創新能力和批判性思維具有不可估量的價值。同時，書中在解題思路的引導上，也展現瞭齣色的專業性。它並沒有直接給齣標準答案，而是通過層層遞進的提問和提示，引導學生自主思考，逐步構建解題框架。這種“引導式”的教學模式，能夠有效提升學生的學習自主性和問題解決能力。
评分我是一位在小學教育一綫耕耘多年的老師，對於如何讓二年級的學生更好地理解和掌握數學應用題，我一直有自己的思考和探索。近期，我拿到瞭《資優數學應用題講義<國小2年級>》這本書，在初步的研讀之後，我必須說，它給我帶來瞭不少驚喜。首先，這本書在題目內容的編排上，展現瞭齣色的專業性和前瞻性。它並沒有局限於課本上的基礎習題，而是巧妙地將現實生活中的各種情境引入到數學問題中，這對於培養學生的數學應用意識具有極大的價值。我注意到，書中可能包含瞭一些關於“團隊閤作”、“資源分配”、“時間管理”等主題的應用題，這些題目不僅考驗瞭學生的計算能力，更鍛煉瞭他們的分析、比較、歸納和推理能力。這些能力，正是新課標所倡導的核心素養。其次，這本書在“資優”題目的設計上，更是獨具匠心。它不是簡單地增加題目的難度，而是通過引入一些具有啓發性的問題，引導學生跳齣固有的思維模式，嘗試多元化的解題思路。我觀察到，一些題目可能涉及到“逆嚮思維”、“邏輯推理”、“圖形變換”等元素，這對於那些在數學方麵具有潛力的學生來說，無疑是一個挑戰自我、提升自我的絕佳機會。而且，對於基礎相對薄弱的學生，書中提供的詳盡解題步驟和思路提示，也能起到很好的引導作用，幫助他們逐步掌握解題技巧，建立學習信心。這本書的語言風格也相當地接地氣，沒有那種生硬的教科書式的說教，而是用更貼近孩子語言的方式來呈現問題，這使得學生在閱讀和思考的過程中，能夠保持更高的專注度和興趣。
评分我是一位對兒童教育有深入研究的學者，尤其關注早期兒童數學思維的培養。近來，我接觸到瞭《資優數學應用題講義<國小2年級>》這本書，經過細緻的審閱，我對其中蘊含的教育理念和教學方法錶示高度認可。該講義在內容設計上，充分體現瞭“以學生為中心”和“啓發式教學”的原則。它不僅僅是對二年級數學知識點的簡單重復和鞏固，而是緻力於通過精心設計的應用題，引導學生主動探索數學的奧秘。書中“資優”題目的設置，尤為引人注目。這些題目突破瞭傳統思維的窠臼，鼓勵學生進行多角度、多維度的思考。例如，在解決一個看似簡單的統計問題時，書中可能會引導學生思考“如何更有效地收集數據”、“如何用不同的圖錶來錶示數據”，從而培養其數據分析和信息處理能力。這種深度和廣度的拓展，對於塑造學生的批判性思維和創新能力至關重要。此外，講義在題目情境的設置上也彆具匠心，將數學問題與日常生活緊密結閤，例如關於“時間規劃”、“物品分類”、“行程安排”等主題，能夠讓學生真切地感受到數學在現實生活中的價值和應用。我注意到，本書在解題思路的引導上也做得相當到位，它並非直接給齣答案，而是通過設問、提示等方式，引導學生自己去發現解題路徑，從而提升其獨立解決問題的能力。這種“授人以漁”的教學方式，對於培養學生的自主學習能力具有長遠的意義。
评分作為一名小學二年級孩子的傢長，我一直在尋找能夠激發孩子數學興趣、拓展思維的優質讀物。最近，我偶然發現瞭這本《資優數學應用題講義<國小2年級>》，雖然我還沒有來得及深入研讀，但僅從封麵設計和目錄的初步瀏覽，就足以讓我對它充滿期待。首先，封麵設計色彩明亮，卡通人物形象生動有趣，一下子就吸引瞭孩子的注意力，這對於低年級的學生來說至關重要，能夠讓他們在輕鬆愉快的氛圍中接觸數學。其次，我大緻翻閱瞭一下目錄，發現它涵蓋瞭二年級數學課程標準的各個重點，並且在傳統題型之上，增加瞭許多富有挑戰性和趣味性的“資優”題目。我尤其關注到其中的一些題目，它們不僅僅是簡單的加減乘除計算，而是需要孩子們運用邏輯推理、空間想象、模式識彆等多種能力去解決。這正是我想為孩子尋找的，是能夠真正培養他們數學思維、解決問題能力的內容。我注意到，一些題目設計得非常巧妙，可能會引導孩子從不同的角度去思考同一個問題，或者將看似獨立的知識點串聯起來，形成一個完整的知識體係。這種“舉一反三”的學習方式，對於培養孩子的學習能力和獨立思考能力非常有幫助。而且，這本講義似乎並沒有過於強調死記硬背的公式，而是更注重引導孩子理解數學概念的本質，並通過實際應用來加深記憶。我相信，這樣的學習方式能夠讓孩子真正愛上數學，而不是把它當成一種枯燥的任務。我非常期待孩子能夠通過這本書，在數學的世界裏獲得更多的樂趣和成就感，也希望它能成為我們親子數學學習路上的得力助手。
评分我是一名熱衷於陪伴孩子成長的普通傢長，我深知在孩子成長的關鍵時期，給予他們正確的引導和優質的學習資源是多麼重要。最近，《資優數學應用題講義<國小2年級>》這本書進入瞭我的視綫，在初步接觸和瞭解後，我對它給予瞭高度的評價。這本書的設計非常貼心，它不僅僅是一本練習題集，更像是一本能夠激發孩子數學潛能的“智力寶藏”。我特彆欣賞書中對於“應用”二字的強調，它將枯燥的數字運算融入到一個個生動有趣的生活場景中。比如，書中可能設計瞭關於“分配零食”、“規劃周末活動”、“設計一個簡單的遊樂場”等題目，這些題目讓孩子在解決問題的過程中，能夠自然而然地運用到加減乘除等基礎知識，並且還能培養他們對於數字的敏感度和對生活事物的觀察力。更讓我感到驚喜的是，這本書在“資優”題目的設置上，展現瞭非凡的創意。它沒有簡單地堆砌難度，而是通過一些巧妙的設問和邏輯推理，引導孩子跳齣常規思維。例如，有些題目可能會要求孩子“找齣隱藏的規律”、“預測下一步的發展”，甚至是“設計一個公平的抽奬機製”。這些題目不僅能夠鍛煉孩子的邏輯思維能力，更能培養他們的創造力和解決復雜問題的能力。我看到書中可能還包含瞭一些“圖形與空間”的題目，通過拼圖、摺紙等方式，讓孩子在動手操作中理解幾何概念，這對於低年級的孩子來說，是非常有效的學習方式。
评分我是一名對孩子教育充滿熱情的寶媽，我一直在尋找能夠真正幫助孩子提升數學能力、激發數學興趣的書籍。《資優數學應用題講義<國小2年級>》這本書，是我近期發現的一本寶藏。它不僅僅是一本練習冊，更像是一位循循善誘的數學老師，用孩子能理解的方式，引導他們走進數學的奇妙世界。我特彆喜歡書中對應用題的呈現方式。它不是生硬地羅列題目，而是將數學知識巧妙地融入到生活中常見的場景中，比如“分配零食”、“計劃一次野餐”、“測量房間大小”等等。這些題目讓孩子能夠真切地感受到數學的實用性，從而提高學習的主動性。更讓我驚喜的是，這本書在“資優”題目的設計上，充滿瞭創意和挑戰。它不是簡單地增加難度，而是通過一些巧妙的提問，引導孩子從不同的角度去思考問題。例如，有些題目可能會讓孩子“找齣數字規律”、“猜想下一個數字”、“設計一個更公平的分配方案”。這些題目不僅能鍛煉孩子的邏輯思維能力，更能激發他們的想象力和創造力。我注意到，書中可能還包含瞭一些“圖形與幾何”的題目，通過摺疊、剪裁、拼圖等方式，讓孩子在動手操作中理解抽象的幾何概念，這對於二年級的孩子來說，是非常直觀且有效的學習方式。總而言之，這本書在激發孩子數學興趣、培養數學思維方麵，做得非常齣色，我非常推薦給有需要的朋友。
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