具體描述
本書精選適閤國小學生學習的各類範文一百零四篇，每篇有作法提示、要點等寫法說明，以及字詞、成語解釋和閱讀測驗等，除瞭讓孩子瞭解文章寫法，纍積作文實力，還能訓練閱讀能力；並有如何提高作文能力的專文解說，增進孩子的作文功力，輕鬆寫好文章，是提升孩子寫作能力的必備輔助書籍。
著者信息
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圖書序言
圖書試讀
用戶評價
拿到《資優國小作文》這本書，就像是打開瞭一個充滿驚喜的寶箱。我一直覺得，寫作對於孩子來說，應該是一件充滿樂趣的事情，而不是一項枯燥的任務。而這本書，恰恰做到瞭這一點。它沒有那些刻闆的寫作技巧講解，也沒有那些“萬能模闆”式的範文。取而代之的是，它用一種非常生活化、非常貼近孩子視角的方式，去引導他們去觀察、去感受、去錶達。我特彆喜歡書中關於“故事創作”的引導。它會提供一些非常有趣的“種子”，比如“如果有一天，你的影子會說話瞭，它會對你說什麼？”，然後鼓勵孩子在這些“種子”的基礎上，自由地發揮想象，編織齣屬於自己的故事。這種開放式的引導，能夠極大地激發孩子的創造力。而且，書中對於“情感錶達”的重視，也讓我印象深刻。它會引導孩子去關注自己的內心世界，去體味那些喜怒哀樂，然後用文字將這些情感捕捉下來。我記得書中有一個關於“第一次當小幫手”的片段，它並沒有直接描寫孩子做瞭多少事情，而是側重於孩子內心的那種自豪感和成就感。這種對情感的細膩捕捉，是很多同類書籍所缺乏的。我甚至覺得，這本書不僅僅是為瞭教孩子寫齣好作文，更是為瞭培養他們成為一個善於觀察、善於感受、善於錶達的人。書中的語言風格也是非常活潑、生動的，讀起來讓人感覺就像是在和一位有趣的朋友聊天。
评分《資優國小作文》這本書，對我來說，簡直就是一本“寶藏”！我之前嘗試過很多其他的作文指導書，但都覺得有些程式化，不夠靈活。而這本，則完全顛覆瞭我對作文輔導的認知。它沒有那些冰冷生硬的理論，也沒有那些讓人望而生畏的範文，取而代之的是一種非常接地氣、非常貼近孩子生活的方式。我最喜歡的部分是它對於“觀察力”的培養。書裏會給齣一些非常有趣的小練習，比如讓孩子去觀察一片樹葉，或者去留意身邊的小昆蟲。它引導孩子不僅僅是“看”，而是“觀察”，去發現這些事物背後隱藏的故事和細節。我記得書裏有一個關於“給媽媽寫一封信”的單元，但它並沒有直接教孩子怎麼寫信，而是先引導孩子去迴憶和媽媽在一起的溫馨時刻，去感受媽媽的愛。這樣的引導，讓孩子的情感有瞭依托，寫齣來的文字自然就充滿瞭真摯的情感。而且，書中對於語言的運用，也是非常值得稱贊的。它鼓勵孩子用最自然的語言去錶達，而不是強迫他們去使用那些不屬於他們年齡的詞匯。我看到書中有些句子，雖然很簡單，但卻非常有畫麵感，能讓人一下子就想起那種感覺。比如，描寫下雨，書中可能隻用瞭“雨滴在窗戶上跳舞”這樣簡單的句子，但這種擬人化的手法，卻立刻讓整個畫麵活瞭起來。這本書不僅僅是在教孩子寫作文，更是在教孩子如何去感受生活，如何去發現生活中的美好，然後用自己的語言，將這份美好錶達齣來。
评分不得不說，《資優國小作文》這本書，的確是一股令人耳目一新的清流。在如今琳琅滿目的作文輔導書籍中，它脫穎而齣，憑藉的是其獨特的理念和生動的內容。這本書最讓我欣賞的是，它並沒有將寫作視為一項艱巨的任務，而是將其轉化為一種充滿樂趣的探索過程。它從孩子最熟悉的日常生活齣發，引導他們去發現，去感受，去思考。書中的案例 selection 非常講究，沒有那些華而不實的“高難度”範文，而是選取瞭許多充滿童真童趣、貼近孩子生活的小故事和小片段。我尤其喜歡其中關於“觀察生活”的章節。它會給孩子提齣一些小小的任務，比如“去留意一下傢裏的植物，它們有什麼變化？”，或者“在路上，你看到瞭什麼有趣的景象？”，然後引導孩子用文字記錄下自己的發現。這種“化零為整”、“以小見大”的寫作思路，對於培養孩子的觀察力和錶達能力，有著極其重要的作用。另外，書中對於“情感錶達”的重視，也讓我印象深刻。它鼓勵孩子勇敢地錶達自己的喜怒哀樂，而不是壓抑內心的真實感受。我記得書中有一個關於“分享玩具”的故事，它不僅僅描寫瞭孩子如何分享，更側重於孩子在分享過程中體會到的快樂和滿足感。這種對情感的細膩捕捉，正是寫作中最打動人心的部分。總而言之，這本書不僅僅是教孩子寫作文，更是在引導他們學會如何去體驗生活，如何去熱愛生活，並用自己的方式，將這份熱愛付諸筆端。
评分坦白講，當我翻開《資優國小作文》這本書時，內心是帶著一絲審慎的。市麵上的作文輔導書琳琅滿目，但真正能夠打動人心、引領孩子思考的書籍卻屈指可數。然而，這本書從一開始就給瞭我一個大大的驚喜。它沒有那種冗長晦澀的理論說明，也沒有那些韆篇一律的“萬能模闆”，取而代之的是一種溫和而富有力量的引導。我特彆欣賞它對孩子們情感世界的關注。書中很多篇章都是圍繞著孩子們的日常經曆、喜怒哀樂展開的，比如關於“第一次騎自行車摔倒的感受”，或者“和小夥伴分享零食的快樂”。這些真實的情感體驗，正是寫作中最寶貴的內容。這本書就像是一位善於傾聽的朋友，它鼓勵孩子勇敢地錶達內心的聲音，無需擔心對錯，隻需真誠地傾訴。我反復閱讀瞭關於“細節描寫”的部分，它並非是直接給齣“如何寫細節”的指令，而是通過一係列生動的小例子，讓孩子自己去體會，去感受。比如，描寫一隻小鳥，書中可能隻用瞭“它歪著頭，好奇地看著我”這樣簡單的幾個字，但通過這個簡單的動作，便能勾勒齣一幅充滿生機和靈氣的畫麵。這種“以少勝多”、“四兩撥韆斤”的寫作技巧，正是這本書的精髓所在。它教會孩子如何從微小的細節中發現大世界的規律，如何用簡潔的語言捕捉最生動的瞬間。我甚至覺得，這本書不僅僅是為瞭提高孩子的寫作成績，更是為瞭幫助他們更好地認識自己，更好地理解這個世界，並用自己的眼睛去發現生活中的美好。
评分《資優國小作文》這本書，真的是讓我眼前一亮！在市麵上充斥著大量“模闆化”、“套路化”的作文指導書的情況下，它以一種極其獨特、極其創新的方式，為孩子們打開瞭寫作的新世界。這本書最大的亮點在於，它沒有直接灌輸寫作技巧，而是通過引導孩子們去“玩”、“去體驗”、“去感受”，來激發他們的內在創作力。我非常贊賞書中對“想象力”的培養。它並沒有簡單地讓孩子“多想象”，而是通過一些充滿奇思妙想的場景設計，比如“如果你變成瞭一隻小鳥，你會飛到哪裏去？”，來讓孩子在玩樂中釋放想象，並將這些天馬行空的想象轉化為文字。這種“無形勝有形”的教學方式，比那些生硬的說教要有效得多。另外，我對書中關於“細節描寫”的講解也印象深刻。它並沒有直接給齣“如何寫細節”的清單，而是通過大量的生動案例，讓孩子在閱讀中去體會，去領悟。比如，描寫一個小朋友的笑容，書中可能隻用瞭“他的笑容像一顆小太陽，照亮瞭我的心”這樣一句簡單的話，但這種比喻就非常形象，能夠一下子抓住讀者的眼球。這種“潤物細無聲”的教學方法，正是這本書的獨特之處。我甚至覺得，這本書不僅能幫助孩子寫齣更好的作文，更能培養他們成為一個細心觀察生活、善於捕捉美好事物的人。書中的語言風格也是非常活潑、有趣的，讀起來一點都不枯燥。
评分坦白說，《資優國小作文》這本書，讓我對市麵上的作文輔導書颳目相看。它不僅僅是一本書，更像是一個充滿智慧和樂趣的寫作啓濛導師。這本書最讓我贊賞的一點，便是它將寫作與孩子的生活緊密地聯係起來。它並沒有空談理論，而是從孩子最熟悉的生活場景、最真摯的情感體驗齣發，引導他們去發現、去感受、去錶達。書中的每一個案例，都充滿瞭童真童趣，貼近孩子的生活。我特彆喜歡其中關於“捕捉靈感”的章節。它並沒有給齣一套死闆的“方法論”，而是通過一些充滿想象力的小情境，比如“如果有一天，你擁有一雙可以飛翔的翅膀，你會做什麼？”，來激發孩子無限的創意。這種“玩中學，學中玩”的模式，讓寫作變得不再枯燥，反而充滿瞭樂趣。另外，書中對於“語言的錘煉”，也是非常講究的。它鼓勵孩子用最自然、最地道的語言來錶達，而不是強迫他們去背誦那些僵硬的句式。我注意到，書中的語言風格非常活潑、生動，充滿瞭畫麵感，能夠讓孩子們在閱讀中就感受到文字的魅力。我甚至覺得，這本書不僅僅是為瞭提高孩子的寫作成績，更是為瞭培養他們成為一個善於觀察、善於感受、善於錶達的人。它教會孩子如何從生活中發現美，如何用文字記錄下這份美好，從而更好地認識自己，更好地理解這個世界。
评分我真的是太驚喜於《資優國小作文》這本書所帶來的全新視角和方法瞭！在市麵上充斥著各種“萬能模闆”、“速成秘籍”的作文指導書時，這本書仿佛一股清新的空氣，讓我看到瞭寫作指導的另一種可能性。它沒有那種高高在上的說教，也沒有那些冰冷空洞的理論，而是真正地走進孩子的內心世界，理解他們的想法，捕捉他們的靈感。書中的每一個章節，都像是為孩子量身定製的“寫作大禮包”，裏麵裝滿瞭各種有趣的小練習、富有啓發性的故事，以及那些能夠讓他們豁然開朗的寫作“點子”。我特彆欣賞它在引導孩子觀察生活、感受生活方麵的設計。例如，有一段內容是讓孩子觀察一片落葉，從它的形狀、顔色、紋理，到它飄落的過程，甚至是它承載的季節信息，都引導孩子去細緻地感受和記錄。這樣的練習，不僅能培養孩子的觀察力，更能讓他們學會用細膩的筆觸去描繪生活中的點滴美好。我反復閱讀瞭書中關於“想象力”的部分，它並沒有簡單地告訴孩子“要多想象”，而是通過一些充滿奇思妙想的場景，例如“如果有一天，小貓會說話瞭，它會對你說什麼？”，讓孩子在玩樂中釋放自己的想象力，並將這些奇思妙想轉化為文字。這種“玩中學，學中玩”的模式，對於激發孩子的寫作興趣，有著不可估量的作用。而且，書中對於語言的錘煉，也是非常講究的。它不會強製孩子使用多麼華麗的辭藻，而是鼓勵他們用最樸實、最真誠的語言，去錶達內心的真實感受。我甚至覺得，這本書不僅僅是寫給孩子的，它也像是一麵鏡子，能夠讓作為傢長的我，重新審視自己與孩子溝通的方式，以及如何引導他們更好地錶達自己。
评分《資優國小作文》這本書，確實給我帶來瞭很多意想不到的驚喜。我一直在尋找一本能夠真正激發孩子寫作興趣的書，而這本書，正是我想要的。它沒有那種生硬的理論，也沒有那些枯燥的例題，而是以一種非常巧妙的方式，讓孩子在玩樂中學習，在體驗中成長。我特彆喜歡它對“創意”的培養。書裏會提供一些非常有趣的故事開頭，比如“有一天，我發現我傢的小貓竟然會說話瞭！”，然後讓孩子自由發揮，續寫故事。這種開放式的引導，能夠極大地激發孩子的想象力，讓他們敢於去創造，去錶達。而且，書中對於“細節描寫”的講解，也做得非常齣色。它並沒有直接告訴你“要寫細節”，而是通過大量的生動例子，讓孩子自己去體會，去感受。我注意到，書中描繪一個場景，可能隻用瞭幾個簡單的詞語，但卻能勾勒齣一幅非常生動的畫麵。比如，描寫下雨，書中可能隻用瞭“雨點像小腳丫一樣，在窗戶上跳舞”，這種擬人化的手法，非常形象，也能讓孩子一下子就記住。這本書不僅僅是在教孩子如何寫齣好作文，更是在教孩子如何去觀察生活，如何去發現生活中的美好，然後用自己的語言，將這份美好錶達齣來。書中的語言風格也是非常活潑、生動的，讀起來一點都不枯燥，感覺就像是在和一位有趣的老師在聊天。
评分這本書，我必須說，它的齣現，簡直就是一股清流，在整個教輔市場中，找到這樣一本如此有溫度、有深度、有新意的作文指導書，實屬不易。當初拿到它，純粹是抱著試試看的心態，畢竟市麵上同類的書籍實在太多，內容韆篇一律，甚至有些陳舊。然而，《資優國小作文》卻立刻抓住瞭我的眼球，讓我愛不釋手。它沒有那種枯燥乏味的理論講解，也沒有那些生硬刻闆的範文套路，而是以一種非常貼近孩子生活、非常富有啓發性的方式，引導著小讀者們去發現、去感受、去錶達。我特彆喜歡書中那些看似簡單，實則蘊含哲理的小故事和情境設計，它們能夠瞬間點燃孩子們的創作火花，讓他們在潛移默化中領悟到寫作的精髓。比如，書中有一篇關於“丟失的橡皮擦”的故事，通過孩子的視角，細膩地描繪瞭丟失物品時的失落感，以及找到後失而復得的喜悅。這種情感的真實流露，本身就是一篇極佳的範文，更重要的是，它教會瞭孩子如何捕捉生活中的微小細節，並將之轉化為動人的文字。書中的每一個單元，都仿佛為孩子們打開瞭一扇通往奇妙世界的大門，讓他們在探索中學習，在快樂中成長。它不僅僅是一本作文書，更像是一位循循善誘的良師益友，陪伴孩子一同踏上精彩的寫作之旅。我注意到，書中對於一些寫作技巧的講解，也並非是直接給齣“秘籍”，而是通過大量的實例，讓孩子自己去揣摩，去領悟。例如，在講到如何運用比喻時，書中並沒有直接說“你可以用‘像’、‘如同’來比喻”，而是通過描繪天空的顔色，讓孩子自己去體會，“天空就像一塊被打翻的藍墨水”，這樣的比喻，是不是比直接講解更生動，更有感染力？這種“授人以魚不如授人以漁”的教育理念，在這本書中得到瞭完美的體現。
评分初見《資優國小作文》，我便被它那種與眾不同的氣質所吸引。在這個充斥著程式化、套路化的寫作輔導材料的時代，它猶如一股清流，帶來瞭許多新鮮的空氣和令人耳目一新的思路。這本書最讓我贊賞的一點，便是它並非僅僅停留在“如何寫”的層麵，而是深入到“為何寫”、“寫什麼”的根源。它引導孩子去觀察生活中的點滴，去感受內心的細微情感，從而激發他們最原始的創作衝動。書中的案例 selection 相當巧妙，沒有那些刻意堆砌華麗詞藻的“大作文”，而是選取瞭許多來自孩子視角、充滿童真童趣的片段，這些片段真實、生動，能夠讓孩子們産生強烈的共鳴，也更容易模仿和藉鑒。我尤其喜歡其中關於“捕捉靈感”的章節，它並沒有給齣一套固定的方法論，而是通過各種貼近孩子生活的情境，例如“如果你的玩具活瞭過來，會發生什麼故事？”，引導孩子們從日常生活中發現不尋常，從平凡中挖掘不平凡。這種“化零為整”、“以小見大”的寫作思路，對於培養孩子的發散性思維和創造力，有著至關重要的作用。另外，書中對於語言的運用，也是極具匠心的。它鼓勵孩子用最自然、最地道的語言來錶達，而不是強迫他們去背誦那些僵硬的句式。我注意到，書中的語言風格是非常活潑、跳躍的，仿佛能聽到孩子們銀鈴般的笑聲，也能感受到他們天馬行空的想象。這本《資優國小作文》並非是將寫作變成一項枯燥的任務，而是將其還原為一種快樂的錶達，一種與世界對話的方式。
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