具体描述
当有越来越多的文献是有关儿童质性研究的同时，却相对地很少有文献检视儿童田野工作的过程。本书作者Robyn M. Holmes从许多观点着手儿童的田野工作，并指出进行儿童议题研究者的需求。
Holmes在本书前几章描绘出儿童研究的轮廓、讨论基本的方法论，以及思考学校作为研究儿童的主要地点。在后面章节，则严谨地检视研究者个人的特质（像是性别与种族性）如何影响了儿童田野工作的过程。
《儿童的田野工作》是本直接又清晰的专书，对于参与儿童研究的学生与学者而言，更是一本实作上的引导参考。
儿童常是学术研究的「对象」，但其「主体性」从未被重视。这是台湾第一本从文化研究角度切入谈儿童研究方法论的精彩译书，它势必填补国内学术领域这方面研究的一些空白。
──王瑞贤（屏东教育大学教育学系）
著者信息
图书目录
第一章 儿童的田野工作：概论
主观的议题
第二章 方法：从事儿童研究
接近田野地点
与儿童建立和谐一致的关系
访谈儿童
伦理的关切
第三章 学校组织与文化
教育
学校文化作为社会文化意识型态的反映
学校的人事
学校文化
第四章 田野工作与性别
性别差异
资料蒐集：进行访谈
性别认同
接近儿童的文化与田野工作者的性别
田野工作与性别
第五章 田野工作与种族性
美国社会
美国文化、个体主义与田野工作
非裔美国人的文化
东印度人的文化
日本人的文化
研究者如何再现儿童
第六章 结论
图书序言
图书试读
用户评价
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 ttbooks.qciss.net All Rights Reserved. 小特书站 版权所有