发表于2024-11-16
本书使用PRECEDE-PROCEED模式来解释「卫生教育」一辞,以澄清一般护理人员对卫教的模煳概念,并根据社会生态模式(Ecological Model)来解释影响学习的因素,再针对这些因素提出一些解决方法,建议如何依循一些教学原则,并应用常用的教学法,以达到有效的教学效果。另外,护理过程也适用于护理人员实施教学活动,故介绍如何应用护理过程来拟定教学计画、进行教学活动。
全书分为七章,其中第一章为绪论,主要探讨为何护理人员需要学习教学原理与方法、护理人员应具备那些知识技能来从事教学活动。第二章是教与学,分别对「教」、「学」做更进一步的讨论,同时对教导及学习者的角色、教学理念、教学伦理等也有所探讨。第三章的主题是卫生教育理论,借由介绍相关的理论,希望护理人员能适当运用之,以作为计画的基础。第四章将一般教学的原理原则融入护理卫生教育中,分为教导与学习两部份来探讨,期使读者能妥善应用之。第五章是根据护理过程,介绍如何应用教学原理与方法于护理卫生教育中,包括评估、订定目标、计画、执行、评值。第六章介绍常用的教学法;第七章介绍常用的教材及制作的方法;附录部分,建议教案书写的格式、病人卫生教育的指引,及介绍一般护理工作场所(医院、学校、工厂、卫生所)的计画案例。
第一章 绪论
卫生教育与健康促进
护理人员为何需要具备卫生教育的概念
护理人员在卫生教育上的角色
第二章 教与学
何谓教学
教导者的角色与责任
教学理念
教学伦理
第三章 卫生教育理论
理论与理念
常见的理论或模式
为何要了解理论或模式
如何选择理论
如何应用理论
第四章 教学原则
影响学的因素
从事病人教育的一般原则
教学原则
第五章 护理过程的应用
教学过程与护过程之比较
评估
订定目标
拟定计画
执行计画
评值计画
第六章 常用的教学法
教学法选择的原则
常用的基本教学法
第七章 常用的教材
教材的功能
教材选择的原则
常用的教材
教材使用的注意事项
教学原理与方法:护理上之应用(二版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2024
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