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　　本书採生活化的例子，点出儿童在学习语文的过程中，较容易产生的疑惑，并整理出具体可行的意见和方法。简单易读的文字，在轻松阅读中，父母将不再为了孩子许多「似是而非」的语文学习问题而大伤脑筋……

　　本书作者吴敏而，为美国纽约市立大学认知心理学博士，专门研究儿童语言发展。她以推广语文教育十多年及自己学习语文的经验，结合所见、所闻、所学、所思，根据台湾家庭和学校教育的实际情形，对语文学习的四大领域──听、说、读、写──的正确学习方法，作了完整而深入的介绍。

作者简介

吴敏而

　　吴敏而，出生于香港，留学美国，为美国哥伦比亚大学心理学学士，纽约市立大学认知心理学博士。曾任美国教育部教育研究所研究员、台湾省国民学校教师研习会研究员、香港教育学院中文系首席讲师，现任国家教育研究院研究员。为开拓台湾国语文新发展，研发国民小学国语实验教材，推动阅读，对儿童的认知学习与台湾的语文教育有独到的见解。

《国粹撷英：中国古典文学鉴赏与实践指南》 一、 缘起与宗旨：探寻古典之美，滋养现代心灵 浩瀚中华，文学薪火相传数千年。从《诗经》的质朴咏叹到唐诗宋词的韵律恢宏，从魏晋风骨的洒脱不羁到明清小说的世态百相，中国古典文学构筑了我们民族精神的巍峨殿堂。然而，面对浩如烟海的典籍，许多当代读者望而却步，深感其义蕴深奥、语言古奥。 《国粹撷英：中国古典文学鉴赏与实践指南》正是在这样的背景下孕育而生。本书并非传统的文学史梳理，亦非晦涩的文献考据，而是致力于搭建一座沟通古今读者的桥梁。我们的核心宗旨在于：以现代视角深入古典文本，以实践指导激发读者对传统文化的真挚热情，实现对经典精神的传承与再创造。 本书的编写严格遵循“去芜存菁，重在理解与应用”的原则，力求展现古典文学的生命力与时代价值。它旨在成为一本兼具学术深度、鉴赏广度与实用性的案头必备读物。 二、 结构布局：层层递进，融会贯通 全书共分为五大部分，结构严谨，逻辑清晰，引导读者由浅入深地领略中国古典文学的博大精深。 第一部分：基石奠定——古典文学的时代脉络与核心范式 本部分首先厘清中国古典文学的发展脉络，但侧重点在于解读不同历史时期形成的主要审美范式。 章节概述： 从先秦的“风雅颂”精神，到汉赋的铺陈叙事，再到唐宋文学的转折与高峰，直至近代的文体演变。重点剖析“意境”、“气韵”、“情理”等核心审美概念的流变。 特色内容： 引入“文本情境重建”模块，通过复原当时的社会文化背景，帮助读者理解特定文学形式诞生的必然性，而非孤立地看待作品。例如，详细探讨“盛唐气象”对边塞诗创作的影响机制。 第二部分：精粹品读——诗词歌赋的声律之美与意象世界 诗词歌赋是中国文学的皇冠，本部分将聚焦于如何有效欣赏其音韵美、结构美和意象美。 律学入门： 摒弃繁琐的格律规则讲解，转而教授“听觉感受法”。通过对比分析不同平仄组合带来的情感张力，让读者“听懂”格律的音乐性。 意象词典的构建： 挑选出数百个高频、高文化负载的意象（如“杨柳”、“鸿雁”、“霜”、“月”），系统阐述其在不同朝代、不同作者笔下的文化内涵延伸与情感迁移，提供一套可操作的“意象解读框架”。 范例深析： 选取杜甫、李白、苏轼、李清照等大家最具代表性的篇章，进行多角度的细致剖析，包括句法结构、修辞手法、情感基调的立体解读。 第三部分：叙事长卷——小说戏曲的世情洞察与艺术手法 小说和戏曲是古典文学中反映社会生活最为直观的载体。本部分着重于解析叙事艺术的精妙。 “人”的刻画： 分析《三国演义》中人物的“典型化塑造”与《水浒传》中“群像的生命力”。着重研究古典文学中如何处理复杂的人性冲突，并对比分析不同体裁（章回体、传奇、杂剧）在人物呈现上的技术差异。 结构密码： 深入探讨古典长篇小说的叙事技巧，如“草蛇灰线，伏脉千里”的布局手法，以及戏曲中“科白结构”对戏剧冲突的推动作用。 通俗与典雅的交织： 探讨白话文兴起前后，文学语言如何实现从雅致到世俗的完美过渡，这对现代白话文的影响。 第四部分：文体通论——散文随笔的风格探微与笔法借鉴 散文的魅力在于风格的千变万化，本部分旨在帮助读者捕捉并模仿这些风格。 “性灵”与“山水”： 分类解析“性灵派”的真挚直白（如袁宏道）与“山水田园派”的清幽淡远（如陶渊明、王维）。 议论的张力： 重点剖析韩愈、柳宗元的古文运动，以及苏洵、苏辙的政论散文，学习其严密的逻辑构建和雄辩的表达技巧。 实践指导——“仿写训练”： 提供针对性的练习，引导读者尝试用唐人散文的句式、宋人笔记的观察角度来记录现代生活，实现古为今用。 第五部分：活化经典——古典文学的当代价值与应用展望 本部分是全书的升华点，强调如何将古典文学的养分内化为现代人的精神资源。 跨界对话： 探讨古典文学意象在现代艺术（如电影、音乐、设计）中的重构与应用案例，展示其不朽的生命力。 修身养性： 从古典文学中提炼出关于时间观、处世哲学、审美情趣的智慧，指导读者在快节奏生活中寻找内心的秩序与宁静。 文化自信的构建： 强调对母语文化深层结构理解的重要性，如何通过古典文学的熏陶，提升个人的表达能力和文化判断力。 三、 本书的独特价值主张 本书与市面上多数文学读物的主要区别在于其强烈的“实践导向性”和“去魅化处理”： 1. 重“悟”而非“记”： 不追求罗列作品、作者和年份，而是致力于解读作者“为什么这样写”，以及“读者应该如何感受”。我们相信，理解一个概念远胜于记住十个名字。 2. 侧重“感性输入”： 采用大量的对比阅读法和声音示范（非本书载体，而是阅读指导），引导读者通过感官去接近文本，而非仅仅依靠理智分析。 3. 拒绝“故作高深”： 对艰深的词汇和典故，采用清晰、现代的语言进行解释，确保初学者能够无障碍进入文本核心，同时又不失对原文精炼性的尊重。 《国粹撷英》不仅是一部关于古代文学的书，更是一部关于如何与历史对话、如何提升个人审美素养的指南。它将带领读者真正走进古典文学那片广阔而深邃的精神原野，汲取滋养心灵的甘泉。

语文学习困难大会诊
语文学习有绝招

■第一部──听和说
1.学前学注音符号该学些什么？
2.老「ㄙㄨ」早，小「ㄆㄣ」友早
3.我手不能写我口
4.生活的语言
5.为什么我不可以问？
6.银白绿黑板
7.ㄩㄢˊㄩㄢˊ和ㄩㄢˇㄩㄢ
8.课本印错了？
9.一的迷惑
10.我的孩子要上正音班吗？
11.妈，你教错了啦！

■第二部──阅读
1.注音符号不是万灵丹
2.课本知多少？
3.看！我真的会！
4.读书乐，乐无穷
5.不要拒绝漫画
6.非小石子不可
7.尽信书不如无书
8.爱看传记的小孩不会变坏
9.一样的故事，不一样的读法
10.标点符号不见了
11.这些书我都看过了

■第三部──写（作）
1.口是手非的注音
2.立可白不白
3.好高好高好高好高好高
4.喜欢写诗的孩子
5.大人能写童诗吗？
6.我不是教过你了吗？
7.照样造句，照什么样（一）
8.照样造句，照什么样（二）
9.有字天书
10.黑白瓷砖的新词
11.写注音要扣分
12.我要用的，老师都不教
13.座位还是坐位？
14.生字要写几遍？
15.什么样的笔顺最顺？
16.招牌字
17.画了比较容易写？
18.什么注音符号才可以这样写？
19.错字要订正吗？
20.我没有学过这个字

■第四部──学习与应用
1.爸、妈的暑假作业
2.为什么我们的果然不一样？
3.照相式的考试
4.联合国的语文
5.成语迷的笑话
6.妈妈早起忙什么？
7.考试的偷看和学习的偷看
8.我的儿子怎么变笨了？
9.编字典的人没读过的课文
10.大口包小口
11.谁有理？
12.新版成语故事
13.背与不背之间
14.小白猫坐着高？还是站着高？
15.不可以用注音查字典？
16.你误会我的意思了

推荐序

语文学习困难大会诊
文∕陈木城(语文教育工作者，台湾、香港中文课本主编、中华民国儿童文学学会理事长)

　　1980年，我在板桥教师研习会参加儿童文学研习班，崔主任带来两个中国人跟学员见面，其中一个中国人不会说国语，还要经过崔主任作即席口译，后来才知道，她就是心理学专家吴敏而博士。

　　她是我认识的人当中，第一位不会说国语的中国人。明明是中国人，却要用英语沟通，我感到很新鲜。过了几年，这位不会讲中文的吴博士，成了研习会国语研究室的负责人，召集了一群学者、老师从事国语实验教材的发展研究，我就是其中之ㄧ，从此我们变成了国语课程发展工作同事。经过几年，吴博士果然令人刮目相看，当时她的国语已经读写自如，而且往往在会议中，一说起她学习国语的经验，她就会兴致勃勃地侃侃而谈。

　　吴博士以丰富的心理学背景，从事语文教育研究，除了理论的探讨，对于学校里学生学习语文的情况，吴博士亦有深入的观察；加上她个人学习国语的亲身经验，以及后来自己成了学生家长，因为，她比谁都更了解一个语文学习者的困难，也就成了语文学习释疑解惑的专家。

　　蒐集在这本书的文章，都是吴博士在语文教育诊疗辅导的个案纪录，整理出具体可行的意见和方法。这些建议，有些是给家长的，有些是给老师的，有些是给小朋友的……相信所有的家长及老师，在这本书里，都可以得到启发和答案。

　　1997年吴博士离台赴美，曾经一起共事的朋友们，都非常怀念这位对语文教育充满热忱的学者。2001年吴博士返台，我们又一起在教育部推动「儿童阅读计划」，2006年吴博士应聘到香港教育学院客座，很高兴看到这本书再版，这是吴博士对台湾语文教育的贡献和意见。我们一起同事多年，一直都在语文教育这个领域上奋斗，在台湾中文教育受到压抑的现实下，我们都从未放弃，也更坚信中文未来势必成为世界语言，台湾应该好好把握这个语言上的优势。

评分☆☆☆☆☆

《语文学习百分百》这本书，给我最直观的感受就是它的“实操性”极强，几乎每一页都蕴含着可以立即付诸实践的学习方法。在学习“古诗词鉴赏”时，它并非简单地提供诗歌的译文和赏析，而是引导读者一步步地去体会诗歌的意境，去感受诗人当年的情感。它提供了许多“代入式”的练习，比如，让读者尝试用现代的语言去“翻译”一首古诗，或者尝试模仿某位诗人的风格写一首小诗。这些练习，让我感觉自己不再是被动地接受知识，而是主动地参与到对诗歌的创造和理解中。书中对于“成语和俗语”的讲解也十分精彩，它不仅解释了它们的含义和出处，更重要的是，它教会我如何根据不同的语境，恰当地运用这些精炼的语言，让自己的表达更加生动有趣。我特别喜欢书中关于“语言的变迁”的探讨，它让我看到了语言的生命力和发展过程，也因此对汉语产生了更深的敬畏之心。总而言之，这本书不是一本“速成”秘籍，而是一本“陪伴式”的学习指南，它教会我如何循序渐进，如何持之以恒，如何在实践中不断提升自己的语文素养。我把它当作一本随身的工具书，随时翻阅，随时受益。

评分☆☆☆☆☆

接触《语文学习百分百》这本书，我仿佛打开了一扇通往语文世界的新大门，它所带来的启发是如此的深远。与其他书籍不同，它极其注重“思维方式”的培养。在探讨“逻辑思维”与“语言表达”的关系时，作者没有空谈理论，而是通过分析各种辩论赛、议论文的精彩片段，揭示了清晰的逻辑是如何支撑起有力的论证，以及如何运用恰当的语言来呈现这种逻辑。我从中学会了如何构建清晰的论证结构，如何运用反驳和辩证的技巧来提升自己的说服力。在“审题”这一个看似简单的环节，书中也进行了深入的剖析，它通过大量具体案例，教会我如何识别题干中的陷阱，如何抓住题目的核心要求，从而避免答非所问。这本书的语言风格也十分朴实而富有感染力，没有华丽的辞藻，却字字珠玑，直击要害。它鼓励读者保持好奇心，去探索语言的无限可能。我尤其欣赏书中关于“跨学科融合”的理念，它提醒我，语文学习并不仅限于书本，更应与历史、哲学、科学等学科相结合，这样才能真正理解语言的深度和广度。通过这本书，我意识到，提升语文能力，不仅仅是掌握技巧，更是培养一种与世界对话的智慧。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，《语文学习百分百》这本书的出现，犹如一道清泉，滋润了我因长期应对考试而略显干涸的学习土壤。它最让我印象深刻的是其“体系化”的学习设计。书中没有零散的知识点堆砌，而是将语文学习的各个环节——听说读写、词语运用、语法分析、文学鉴赏等——有机地串联起来，形成了一个完整而高效的学习闭环。在讲解“词汇积累”时，作者并没有局限于简单的背诵，而是提供了多种有趣且有效的记忆方法，比如词根词缀法、语境记忆法、联想记忆法等，并辅以大量实例，让我能够根据自己的特点选择最适合自己的方式。我尤其喜欢书中关于“同义词辨析”的内容，它详细地阐述了相似词语在语境中的细微差别，以及它们所能传达的不同情感色彩，这对于我准确地运用词语至关重要。此外，书中对于“句子结构分析”的讲解也极其到位，它从最基础的主谓宾入手，逐步深入到复杂的长难句，并提供了一系列练习，帮助我快速掌握分析句子成分的能力，这对于提高阅读速度和理解准确性非常有帮助。总而言之，这本书就像一位经验丰富的向导，为我规划了一条清晰的学习路径，让我能够系统地、深入地掌握语文知识，告别碎片化学习的困扰，真正实现“百分百”的学习效果。

评分☆☆☆☆☆

《语文学习百分百》这本书，着实给了我一个巨大的惊喜，它完全颠覆了我对传统语文学习书籍的认知。在我看来，这本书最大的亮点在于它将“学以致用”的理念贯穿始终。在讨论“阅读理解”技巧时，作者没有拘泥于“找主题句”、“抓关键词”这些老套的说法，而是深入浅出地分析了不同体裁文章的阅读策略，并特别强调了如何结合文章的背景和作者的意图来深度解读。书中提供的练习题，更是别具匠心，它们都取材于真实语境，涵盖了从古诗词到现代议论文的各种类型。完成这些题目后，我不仅巩固了知识，更重要的是，我开始学会如何带着思考去阅读，如何从字里行间挖掘更深层次的含义。我发现，这本书不仅仅是在教授“怎么学”语文，更是在引导“如何爱上”语文。它通过展现语言文字的魅力，激发读者内在的学习动力。比如，在介绍“写作方法”时，作者并没有给出千篇一律的模板，而是鼓励我们去观察生活，去体验情感，然后用真挚的语言去表达。这种开放式的引导，让我觉得写作不再是一项枯燥的任务，而是一种自由的创造。我特别欣赏书中关于“审题立意”的讲解，它用几个生动的小故事，说明了角度不同，文章的立意也会截然不同，这让我对如何构思文章有了全新的认识。我非常期待在这本书的指引下，能够进一步提升我的写作水平，写出更具感染力的文章。

评分☆☆☆☆☆

拿到《语文学习百分百》这本书，说实话，一开始我并没有抱太大的期望。市面上关于语文学习的书籍琳琅满目，大部分要么过于理论化，要么内容陈旧，很难真正触及到我学习的痛点。然而，当我翻开这本书的第一页，就被它独特的切入点吸引住了。它并没有直接灌输知识点，而是通过一系列引人入胜的案例分析，将抽象的语文概念具象化。比如，在讲解“修辞手法”时，作者并非枯燥地罗列比喻、拟人、排比等，而是选取了诗歌、散文、甚至广告语中的经典片段，带领读者一步步剖析这些修辞手法的巧妙运用，以及它们是如何赋予文字生命力的。读到那里，我仿佛置身于一个生动的课堂，在美的熏陶中不知不觉地吸收了知识。这种“润物细无声”的学习方式，让我感到非常舒服。书中的语言风格也非常亲切，没有长篇大论的学术术语，更多的是娓娓道来的讲解，让人感觉像是和一位经验丰富的老师在促膝长谈。我尤其喜欢书中关于“语感培养”的部分，它提供了一些非常实用的小练习，比如听读、模仿、改写等，这些方法我之前尝试过，但总觉得不得要领，而这本书的指导则让我豁然开朗。它强调的不是死记硬背，而是通过大量的输入和输出，让语文能力“内化于心，外化于形”。我已经迫不及待地想将这些方法运用到我的日常学习中了，相信它会给我的语文学习带来一次质的飞跃。