实用华语文教材教法 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　本书是作者张金兰第二本关于华语文教学的着作。有别于第一本《实用华语文教学导论》的介绍性质，本书由实务出发，将作者十多年来的华语文教学经验汇编于其中。首先阐述上个世纪的第二语言教学法，并融入华语文教学实例；其次以听、说、读、写四大语言能力为主轴，分述教学原则与教学方法；并另立篇章探讨文言文教学。最后以附录方式将教师必备重点、华语教学技巧、师生互动以及相关重要参考资料罗列出来，并佐以图表与范例。阅读本书后能让读者了解更多华语文教学上的实务技巧，有志从事华语文教学的人士肯定能从这本书中获益匪浅。

作者简介

张金兰

　　曾任日本别府大学中国语专任讲师、日本羽室台高校中国语兼任讲师、教育部对外华语教学能力认证考试「华语口语与表达」科目评分委员。国立政治大学华语师资培训班、私立中国文化大学华语师资培训班、世界华语文教育协会华语师资培训班授课教师。国立政治大学华语文教学博士班研究生、国立政治大学中国文学系硕士班毕业。现任国立政治大学文学院华语文教学学程「华语文教学导论」及「华语文教材教法」讲师、华语文教学中心华语教师。着有《金瓶梅女性服饰文化》、《实用华语文教学导论》等书。

《古韵新声：古代文学经典赏析与当代解读》 图书简介 本书《古韵新声：古代文学经典赏析与当代解读》并非一部聚焦于现代汉语教学法或特定教材编写的指南，而是一部深入挖掘中国古代文学宝库，并力图将其精髓与当代读者的精神世界进行有效对接的学术性与普及性兼具的读物。全书以宏大的历史视野和细致入微的文本分析为双翼，旨在带领读者跨越时空的鸿沟，领略先秦诸子百家的思想光辉，汉魏风骨的雄浑悲壮，唐诗宋词的婉约豪放，以及元曲明清小说的世情百态。 本书结构清晰，共分为六大部分，每一部分都聚焦于中国古代文学发展史上的关键阶段或重要体裁，力求呈现一个立体、丰满的古代文学图景。 第一部分：先秦诸子与文学源头——思想的碰撞与文字的雏形 本部分着重探讨了中国文学的源头活水——先秦时期的思想与文字实践。《诗经》的现实主义精神与《楚辞》的浪漫主义想象，被视为中国诗歌的两大母题。我们不仅对《诗经》的“风、雅、颂”进行分类解读，探讨其社会功能和艺术手法，更深入剖析屈原“香草美人”的象征体系，揭示其政治抱负与个体悲剧的内在关联。 此外，诸子散文的崛起，标志着中国古代散文的成熟。《论语》的简练凝练、《孟子》的雄辩气势、《庄子》的汪洋恣肆、《荀子》的朴实周详，每一种风格都代表了一种独特的人格与世界观。本书特别设置了“文体流变”专题，分析了这些哲学文本如何潜移默化地影响了后世的史学、政论乃至文学批评的语言范式。这不是在讨论如何教授语言符号，而是探讨思想如何塑造了早期的文字表达张力。 第二部分：两汉风骨与魏晋清谈——史诗的沉淀与个体的觉醒 汉代文学，尤以赋和乐府民歌为代表。本书对汉赋的铺陈夸张、结构宏大进行了细致的分析，旨在说明汉赋如何成为帝国盛世的文学镜像。同时，乐府诗歌的质朴力量，如《孔雀东南飞》的长篇叙事，展现了社会底层人民的生存困境，其民间叙事的力量被置于与典雅文学对等的地位进行审视。 进入魏晋南北朝，文学的主题转向了对个体生命价值的关注与对玄学的思辨。曹氏父子的“建安风骨”，以其苍凉、悲壮的基调，反映了乱世之下的文人情怀。陶渊明则开创了田园诗派，其“采菊东篱下”的悠然自得，实则是对功名利禄的彻底超越。本书将详细梳理“正始之音”如何从政治的压抑中挣脱出来，探讨“竹林七贤”的生命哲学与他们的文学表达之间的互文关系，重点在于对个体精神自由的追寻，而非语言的规范训练。 第三部分：盛唐气象——诗歌艺术的巅峰与万千气象的熔铸 唐诗是中国古典诗歌的最高成就。本部分将唐代划分为初唐的探索、盛唐的辉煌、中唐的变革与晚唐的凄美四个阶段进行论述。对李白和杜甫的解读是核心，但视角并非停留在“诗仙”与“诗圣”的简单标签化上。我们深入分析李白如何将道家思想融入其豪迈奔放的想象力，如何运用神话与浪漫主义手法来构建其“宇宙意识”；而杜甫的“沉郁顿挫”，则被置于安史之乱的社会背景下，探究其“家国之思”如何转化为精妙的格律和白描手法。 此外，王维、孟浩然的山水田园诗，韩愈、柳宗元的古文运动，陈子昂的恢复之音，以及李商隐、杜牧的晚唐遗韵，都将得到细致的文本阐释。本书关注的是这些诗篇在艺术技巧上如何达到对自然、历史、情感的精准捕捉，而非其在教学中的应用价值。 第四部分：宋词的婉约与豪放——格律的精严与情感的深化 宋词的兴起，标志着文学重心从北方的雄浑转向南方的精巧。本书首先界定了宋词区别于唐诗的独特之处：音乐性、更贴近日常情感的表达以及格律的约束性。 在词的流派上，李清照的“易安体”展现了女性视角在哀婉情思上的极致表达，其词风的转变与人生经历紧密相关。苏轼的“豪放派”，则打破了词为“艳科”的传统，将诗歌的题材与哲理思考引入词境，使词的境界得到了极大的拓宽。本书将深入剖析“东坡提倡”在艺术上如何做到“以诗为词”，以及辛弃疾如何通过对典故的运用和对家国情怀的倾注，将爱国主义主题推向新的高度。我们侧重于分析词牌的限制如何激发了艺术家的创造力，而非词的音韵结构教学。 第五部分：元明清戏曲与小说——世俗生活与人性的透视 这一部分探讨了文学重心向市民阶层的转移。元曲的散曲与杂剧，以其通俗的语言和鲜明的人物形象，深刻反映了元代社会各阶层的矛盾与生活。关汉卿的《窦娥冤》的社会批判力度，白朴《梧桐雨》的爱情悲剧，都体现了元曲“合乐”的艺术特点。 明清小说，尤其是“四大名著”，是古代白话文文学的集大成者。本书对《三国演义》的史诗性叙事，《水浒传》的草莽英雄传奇，《西游记》的神魔想象与文化隐喻，《红楼梦》的百科全书式社会描摹与悲剧美学，都进行了深度解读。对《红楼梦》的分析尤其侧重于其人物心理描写的精微、诗词曲赋的穿插运用，以及其蕴含的哲学思辨，探讨曹雪芹如何以悲悯之心解构封建社会的末世图景。 第六部分：古典审美范畴与批评史略 在全书的最后，本书提炼和总结了中国古典文学批评中的核心概念，如“风骨”、“气韵”、“意境”、“含蓄”、“兴”等。这部分内容旨在帮助读者建立一套理解和欣赏古代文学作品的理论框架，理解古人如何评价艺术的优劣，以及这些审美范畴如何贯穿于不同的历史时期和文学体裁之中。本书探讨的是美学理论的流变，而非应用美学指导教学实践。 总结 《古韵新声》力求以严谨的学术态度，结合现代读者的审美需求，对中国古代文学进行一次全景式的扫描与深度挖掘。全书的重点在于阐释古代作品的思想内涵、艺术成就及其在历史长河中的地位，引导读者通过文本本身去感受古典文学的魅力与智慧。它是一扇通往古代精神世界的窗户，而不是一本关于如何构建现代教学体系的工具书。阅读本书，即是一次对中国传统文化精神的溯源与重温。

第一章 第二语言教学法与在华语教学上的运用（一）
第一节 文法翻译法
第二节 直接教学法
第三节 听说教学法
第四节 情境教学法
第五节 团体语言学习法

第二章 第二语言教学法与在华语教学上的运用（二）
第一节 肢体反应教学法
第二节 暗示感应教学法
第三节 默示教学法
第四节 自然教学法
第五节 沟通式教学法

第三章 听力课程的设计与规划
第一节 影响听力的因素
第二节 听力教学的原则
第三节 听力教学的方法

第四章 说话课程的设计与规划
第一节 说话的理论
第二节 说话教学的原则
第三节 说话教学的方法

第五章 阅读课程的设计与规划
第一节 阅读的特点
第二节 阅读教学的原则
第三节 阅读教学的方法

第六章 写作课程的设计与规划
第一节 写作的特点
第二节 写作教学的原则
第三节 写作教学的方法

第七章 文言文课程的设计与规划
第一节 文言文的学习
第二节 文言文的教学
第三节 文言文的课程规划与设计：以「长恨歌」为例
第四节 学习者对文言文课程之意见

结语－给新手华语教师的建议
1.字正腔圆是基本条件
2.怎么训练自己的发音
3.应具备专业知识与素养
4.老师是导演，学生是演员
5.您有教学热忱吗？

附录一 华语教学小技巧
附录二 漫谈师生相处
附录三 华语文教学相关教材与论文

评分☆☆☆☆☆

我必须说，《实用华语文教材教法》的出现，无疑为广大华文教育工作者带来了一股清流。我从事中文教学已经有数年之久，期间也阅读了不少相关的书籍，但真正能够让我眼前一亮，感受到“醍醐灌顶”之感的，却屈指可数。这本书无疑是其中最闪耀的一颗星。它巧妙地将理论知识与实践操作有机地结合起来，既有学术的深度，又不失操作的便捷性。 让我印象深刻的是，书中对于“教材”本身的研究，给出了非常系统和全面的视角。它不只是告诉你“怎么教”，更是引导你去思考“教什么”以及“为什么这么教”。从教材的选材、编排，到内容的深度与广度，再到语言风格的把握，作者都进行了细致的分析和论述。特别是关于如何根据不同教学目标和学习者群体来选择或改编教材，以及如何创新性地使用现有教材，书中提供了许多富有建设性的建议。 此外，书中关于跨文化交际在华文教学中的重要性，也给了我很多新的思考。作为一门语言，中文的背后承载着丰富的文化。如何在教学过程中有效地融入中华文化元素，并帮助学习者建立起跨文化意识，书中给出了非常具体且可行的方案。例如，如何通过故事、歌曲、节日习俗等方式，让学习者在接触语言的同时，也深入了解中国的社会文化，从而更全面地理解和运用华文。这本书的价值在于，它不仅仅关注语言本身，更关注语言所承载的文化和学习者自身的发展。

评分☆☆☆☆☆

这本书实在是太令我惊喜了！一直以来，我都在寻找一本能够真正帮我提升中文教学技巧的宝典，市面上同类的书籍很多，但要么过于理论化，要么太过浅显，难以找到平衡点。然而，《实用华语文教材教法》彻底颠覆了我的认知。它不仅仅是一本教材，更像是一位经验丰富的导师，循循善诱地引导我走向更专业的教学之路。 从内容上看，它并没有空洞地罗列各种教学方法，而是深入浅出地剖析了教材设计、课堂活动组织、学生学习心理、文化导入以及评估反馈等多个关键环节。书中提供了大量的实例，这些案例贴近实际教学场景，让我能够立刻联想到自己在课堂上面临的挑战，并从中获得启发。比如，在谈到如何设计富有吸引力的课堂活动时，作者并没有停留在“要有趣”的层面，而是细致地分析了不同类型活动的适用性、趣味性背后的心理学原理，以及如何根据学生的年龄、语言水平和兴趣爱好进行个性化调整。更难得的是，书中还强调了技术在现代华文教学中的应用，比如如何利用多媒体资源、在线学习平台等，这些都是我急需掌握的新技能。 阅读过程中，我常常会停下来思考，将书中的理论与我自身的教学实践进行比对。这本书的优势在于其“实用性”，它不是让你成为一个理论家，而是让你成为一个能够将理论转化为实际教学效果的实践者。它教会我如何更有效地引导学生开口说，如何培养他们的语感，如何让他们在玩中学、在乐中悟。书中关于如何处理学生在学习过程中遇到的常见困难，以及如何激发他们的学习兴趣，也给了我很多实用的技巧和策略。总而言之，这本书就像一位随身的教学顾问，随时为我提供最及时、最有效的指导。

评分☆☆☆☆☆

一直以来，我在华语教学的道路上摸索前行，常常感到孤单和迷茫，总希望能找到一本能够指引方向、提供支持的“救命稻草”。《实用华语文教材教法》的出现，无疑就是我期盼已久的“救命稻草”，而且是一本集智慧、经验与创新于一身的宝库。这本书的语言风格非常亲切，不像某些学术著作那样枯燥乏味，而是像一位老朋友在与我分享他的教学心得。 让我最为受益的是，书中对“教学评估”的论述。我一直觉得，评估环节是整个教学过程中至关重要却又常常被忽视的部分。这本书不仅详细介绍了各种评估方式的优缺点，还提供了许多创新的评估理念和工具。例如，如何进行形成性评估，如何将评估与教学过程有机融合，以及如何利用评估结果来优化教学策略，都给了我很多启发。它教会我，评估不应该是“目的”，而应该是“手段”，是为了更好地促进学生的学习。 此外，书中还强调了教师自身的专业发展。它鼓励教师不断学习新知识、新技能，并与其他教师进行交流和合作。这种对教师成长的关注，让我感受到了被支持和被鼓励的力量。这本书不仅仅是一本教授教学方法的书，更是一本能够激发教师内在动力，助力教师专业成长的全方位指南。它让我看到了华文教学的无限可能，也让我对接下来的教学工作充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

说实话，拿到《实用华语文教材教法》这本书时，我并没有抱有多大的期待，毕竟市面上的同类书籍实在太多，大部分都千篇一律。然而，当我翻开第一页，就被其独特的视角和深入的分析所吸引。这本书真的让我耳目一新，它不仅仅是一本讲授“方法”的书，更是一本引导“思考”的书。 书中对于“教法”的阐述，并非照搬照抄，而是充满了作者自身的教学经验和深刻洞察。它非常注重从学习者的角度出发，去分析他们在学习华文过程中可能遇到的难点和困惑，并针对这些问题，提出了富有创造性和针对性的解决方案。比如，在如何提高学生的口语表达能力方面，书中提供的许多练习方法都非常有趣且富有实效，能够有效地激发学生的学习兴趣，让他们敢于开口、乐于表达。 更让我赞赏的是，这本书并没有止步于课堂教学本身，而是将目光投向了更广阔的教育领域。它探讨了如何将华文教学与课外活动、社会实践相结合，如何利用现代科技手段来辅助教学，以及如何建立一个更加立体、多元的学习生态系统。这些内容都极具前瞻性，为我们这些一线教育工作者指明了未来的发展方向。这本书就像一座宝库，每一次阅读，都能从中挖掘出新的知识和灵感，让我对华文教学有了更深刻的理解和更广阔的视野。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，《实用华语文教材教法》这本书，真的给了我太多的惊喜和启发。我是一名多年从事华文教育的教师，期间阅读过不少相关的书籍，但这本书的独特之处在于，它没有停留在理论的层面，而是将抽象的教学理念，转化为具体、可操作的教学策略，让我能够立刻将其应用到我的课堂实践中。 书中对于“课堂管理”的论述，尤其令我印象深刻。在实际教学中，如何有效地管理课堂秩序，如何调动学生的学习积极性，一直是我关注的重点。这本书提供了一系列行之有效的策略，从如何建立积极的课堂氛围，到如何应对各种课堂突发状况，都给出了非常详细的指导。让我惊喜的是，书中并没有采取一刀切的方式，而是鼓励教师根据自己的学生特点和教学风格，灵活运用这些策略。 更重要的是，这本书还非常关注“学生情感需求”在华文教学中的作用。它强调，语言学习不仅仅是知识的传递，更是情感的交流和文化的体验。书中提供了许多能够触及学生内心、引发情感共鸣的教学方法，让学习过程更加人性化和富有意义。这让我意识到，作为一名华文教师，不仅仅要传授语言知识，更要关注学生的全面发展，包括他们的情感、兴趣和价值观念。这本书让我对“教学”这个词有了更深层次的理解，也让我对自己的教学工作有了更高的要求和更明确的方向。