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閱讀救自己:50年學習的腳印

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出版者 齣版社:天下文化 訂閱齣版社新書快訊 新功能介紹
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出版日期 齣版日期:2009/10/29
語言 語言:繁體中文



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發表於2024-11-20

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圖書描述

  在南京齣生,在江南度過童年的高希均教授,一九四九年隨父母來颱。在艱睏的環境中,一九五九年獲得奬學金赴美讀書,從此跨齣瞭再學習的第一步,即本書的寫作原點。

  本書是高教授多年來提倡閱讀、傳播進步觀念,以及自述學習、為人、做事的文章結集,也兼及他對親人、師友的憶念,對年輕一代殷殷的叮嚀。

  七十篇短文概分為:捲一投入閱讀;捲二親近典範;捲三深耕大愛。處處可見一位具有遠見的知識份子,兼具瞭溫暖的心、冷靜的腦,和無比的熱情。

  他主張:世界上所有的文明社會,必然是一個愛閱讀的社會。在新世紀人類越趨激烈的競爭中,有持久的能力學習得更快、更徹底,就是「閱讀救自己」的根本。

作者簡介

高希均

  在南京齣生,在江南度過童年,一九四九年來颱。先後在颱北商職與中興大學畢業,並獲兩校傑齣校友奬。

  一九五九年赴美讀書,一九六四年獲密西根州立大學博士後,一直在威斯康辛大學(河城校區)執教,逾三十年。一九九八年後為該校名譽教授,並獲威斯康辛州州長傑齣服務奬。曾於一九七一年當選美國傑齣教育傢,一九七四年獲威斯康辛大學傑齣教授奬。一九九四年後為美國百人會成員。

  曾任國立颱灣大學商學研究所講座教授、海基會董事、國統會研究委員、行政院顧問及經濟部顧問。近年又擔任國立中興大學知識經濟講座教授及國內外民間基金會董事。

  一九八○年代在颱灣與王力行、張作錦創辦《遠見》雜誌與「天下文化齣版公司」。二○○二年又創辦「小天下」少兒讀物,現為「遠見天下文化事業群」董事長及《哈佛商業評論》全球繁體中文版發行人,持續推動進步觀念。二○○二年獲行政院新聞局金鼎奬特彆貢獻奬。

  中文著作在颱北齣版的有二十餘種,在大陸齣版的有六種。

著者信息

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圖書目錄

序 閱讀救自己

捲前
留學:從不歸路到返鄉路
兩種美國,兩種心情
人生的時鍾正嚮東移
從讀一流書、做一流人、到建一流社會

捲一 投入閱讀
做一個讀書人
抖落一身庸俗
挑好書讀
造一座知識不夜城──讀書不打烊
讀書不能打摺扣,買書呢?
有一點錢的時候
遠離知識就是走近無知
做一個貪婪的購買者──把「賽伊法則」用在知識市場上
不做守財奴
「聽君一席言」不如「手中一本書」
愛書如命──passion for Books
「學習」比「休閑」更引人入勝──對年輕朋友的叮嚀
絲路歸來──做一位終身學習者
新讀書主義
熟讀偉人傳記培養格局──格局決定結局
在「學習的年代」不做「現代文盲」
值得尊敬的人
為曆史留下紀錄──天下文化齣版傳記、迴憶錄的用心
看書、選書、齣書──心情總是一片蔚藍
閱讀,終身的承諾
文化産品的豐富,纔是現代社會的驕傲
傳播知識為己任
寬容與公正──金鍾奬的入圍與齣局
疑中留情──引申美國的一句片語
孩子未來的競爭力
自求多福
把人做對──反「冷漠」的根本
軟實力比腦袋,硬實力比口袋

捲二 親近典範
李資政的囑咐:要再努力—─追記母親節那天的午餐
做什麼「不」像什麼──擴散中的颱灣社會病態
改寫中國懦弱曆史的人──讀《中國飛彈之父:錢學森》
教訓要記取,仇恨要淡忘──張純如寫《被遺忘的大屠殺》
走在百元電腦前麵的溫世仁
專業、奉獻、親情──陳長文的「完美平衡」
懷念傅利曼教授的去世
耶魯最會賺錢的「誌工企業傢」──史文遜投資長的故事
做一位齣色的知識人──在颱灣大學畢業典禮緻詞
如果田長霖齣任北大校長──中國需要教育改革的先驅
颱灣最缺的不是人纔,是人品─—提議設立「國傢人品奬」

捲三 深耕大愛
八張機票
吻彆母親
婚禮上的賀詞
鄉關何處
「新」颱灣人改寫颱灣生命力的新劇本
虛心的自問自答
內行與外行
年輕一代
多重視價值,少計較價格
追求「簡單」:「減」比「加」更重要
讓颱灣減少「開方現象」
不可取的「大愛」
「白吃午餐」三十年—─颱灣唯有靠「V型選擇」反敗為勝
讀《樂在工作》──「樂在工作」與「優質人生」
讀《注意力經濟》──用「注意力」做焦距
每枝槍都是對飢餓者的偷竊
最迫切需要的實力
聽剋魯曼演講看産官學整閤
與北大師生分享現代觀念
教育創齣路、和平造活路—─與兩岸産官學分享一些看法
見好收,見壞更要收
八個觀念改善颱灣
超越利潤大山 攀登另一座責任大山
颱灣企業與世界標準接軌
颱灣的齣路──以「軟性實力」立足世界
禮義之邦,快樂之島
看不見的新柏林牆
財富不需要留給子女──一位韓國留學生的迴饋
颱灣不垮,有你!

附錄 高希均著作錶

圖書序言

新讀書主義

不再為應付考試而讀書;不再為應付就業而讀書。

傳統上,讀書人有他們清高的情操,但是「讀書」的動機,卻蘊涵濃厚的功利色彩。

在今天升學主義與考試主義主宰一個人早年的命運時,讀書、考試、就業,就變成瞭一個痛苦的三級跳。

當「讀書」淪落到如此的工具化與世俗化時,怎麼還可能有「讀書樂」?從幼稚園到大學,在二十年的讀書壓力下,誰會不厭惡讀書?

這正是今天颱灣讀書風氣低落的一個根本原因。

﹁新讀書主義﹂,所要提倡的不是消極地從「苦」讀書中得到「新」樂趣,而是全麵改變對讀書的心態。不論自己已經就業或者還在求學,首先必須下定決心告訴自己:

不再為應付考試而讀書;
不再為應付就業而讀書。

減少瞭讀書的強迫性,就增加瞭讀書的寬廣性。

進入社會,再用功的學生也會立刻發現:在本科學業上,書到用時方恨少;在其他知識上,書到用時更恨狹。

我們的大學教育中最欠缺的就是通識教育。因此一般大學生對本科以外的知識,從科學到人文,從藝術到宗教,都幾乎是「功能性的文盲」。

「新讀書主義」者,所追求的就是透過全方位的讀書,使自己,使傢人,使同事,使朋友成為一個全方位的現代人。

這是一個現代知識分子對自己,也是對自己所關懷的人的新要求。

讀書是無法由他人代勞的。讀書是要自己投入的。一旦養成瞭讀書的習慣,就能自己體會到「三日不讀書,麵目可憎」的哲理。

愛讀書的人,一定讀過不少專業以外的閑書,一定讀過不少看來沒有實用價值的書。那些曾經拿過博士學位的首長,常見他們在高爾夫球場上揮桿、在宴會席上乾杯、在公眾場閤上高歌,就是看不到他們在談書。

讓「新讀書主義」者,來共同提倡,也更要身體力行:

自己再忙也要讀書;
收入再少也要買書;
住處再擠也要藏書;
交情再淺也要送書。

我們也要告訴社會各界:
最庸俗的人是不讀書的人;
最吝嗇的人是不買書的人;
最可憐的人是與書無緣的人。 〈1993年11月〉

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