具體描述
本書是依據教育部頒定的「九年一貫數學領域綱要」，並遵循「數學科分年細目詮釋」的內容所編寫；因此，凡是採用「南一」、「康軒」、「翰林」、「部編」…等各版本數學教科書的學生，均適閤使用此書作為課外輔助教材。
書中的每個單元均由三大部分組成：「學習重點」、「實力養成」和「學習評量」；「學習重點」將該單元所應學習的內容詳細列齣，並加以說明，使學生先具有基本的概念，以便進入做題練習的階段；而「實力養成」採範例講解的方式，詳細列齣每一個例題的「想法」和「解答」，讓學生可經由例題的練習和引導，進而思考解答「類題」中的題目，達到活學活用的地步。傢長與老師可由每個單元後的「學習評量」，瞭解學生對於該單元內容的理解程度。全書最後並附有詳解，不僅有利於學生自修，也方便傢長或老師批改題目。
本書統整瞭各數學教科書的內容，不但能配閤各版本教科書使用，還適閤做為學年結束後的總復習之用。在編寫過程中，編輯同仁無不力求內容之正確及解答之詳盡，但書中錯誤和不足之處仍恐在所難免，懇望讀者批評與指正。最後，期待本書能為小學師生提供有益的幫助，使各位學生的數學能力大幅提昇。
著者信息
圖書目錄
一、分數的乘法
二、分數的除法
三、小數的乘除
四、分數的四則混閤運算
五、整數、小數與分數
六、比、比例和比值
七、正比關係和反比關係
八、比的應用
九、速度
十、圓麵積與扇形麵積
十一、柱體的體積與錶麵積
十二、圖形的放大與縮小
十三、怎樣解題
十四、機率問題
解答
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
讓我印象深刻的是，這本書非常注重培養孩子“數學思維”的形成。它不僅僅是教給孩子解題的方法和技巧，更重要的是引導孩子理解數學的內在邏輯。在講解一些概念時，書中會引導孩子去思考“為什麼是這樣？”，“還有沒有其他方法？”。例如，在學習“正比例和反比例”時，書中會通過多個生活化的例子，讓孩子直觀地感受到兩種變量之間的關係，並鼓勵他們自己去發現規律，而不是死記硬背公式。這種“探究式”的學習方式，能夠讓孩子們主動思考，深入理解數學知識，從而在麵對新問題時，能夠舉一反三，靈活運用所學知識。此外，書中在設計練習題時，也常常會引導孩子分析題意，找齣關鍵信息，列齣解題思路，這對於培養嚴謹的數學解題習慣至關重要。
评分這本書的“語言風格”也相當親切自然，非常適閤小學六年級的學生閱讀。它並沒有使用過於專業或晦澀的數學術語，而是盡量用通俗易懂的語言來解釋概念。即使遇到一些稍顯復雜的知識點，書中也會通過生動形象的比喻和類比，來幫助孩子理解。例如，在講解“平均數”時，書中會用“把總數平均分給每個人”來形象地解釋，讓孩子們容易理解。此外，書中還經常使用一些鼓勵性的語言，讓孩子感受到學習的樂趣和成就感。這種溫暖而富有引導性的語言，能夠有效地緩解孩子們在學習過程中可能産生的焦慮情緒，讓他們更積極地投入到數學學習中來，從而在輕鬆愉快的氛圍中提升自己的數學能力。
评分不得不提的是，這本書的“編排設計”也相當人性化。它並沒有將所有的內容都堆積在一起，而是將知識點進行閤理的分割，讓孩子在學習過程中不會感到疲憊。每個章節的長度都適中，並且在章節之間穿插瞭一些“小貼士”或者“趣味數學”的內容，能夠起到調節學習節奏、激發學習興趣的作用。另外，我注意到書中在一些關鍵的數學概念的介紹旁，會附有“思考題”或者“挑戰題”，這些題目能夠引導孩子在完成基礎學習後，進一步思考和探索，從而深化對知識的理解。這種細緻入微的設計，體現瞭編者對小學六年級學生學習特點的深刻理解，能夠有效地幫助孩子們更有效地學習和掌握數學知識。
评分作為一名對數學教學有一定關注的傢長，我特彆關注教材的“深度”和“廣度”。《國小數學能力統整講義 <6年級>》在這方麵做得相當不錯。它不僅涵蓋瞭六年級數學課程標準要求的所有核心知識點，例如分數、小數的運算，圖形的認識，統計圖錶的解讀，甚至是初步的空間想象能力培養，而且在一些關鍵知識點上，它還進行瞭適當的拓展和深化。我注意到書中在講解“分數應用題”時，引入瞭一些稍微復雜的情境，比如“比較不同分數大小的應用”、“單位“1”的量發生變化的應用”等等，這些都比單純的計算題更能鍛煉孩子的邏輯思維和分析能力。另外，書中在“比例”這一章節的講解也相當透徹，它不僅僅是機械地給齣比例的定義和解法，還通過一些生活中的實例，如地圖上的比例尺、照片的縮放等，讓孩子體會到比例在現實世界中的廣泛應用，這無疑大大提升瞭孩子學習數學的興趣和動力。
评分我非常欣賞這本書的“圖文並茂”的風格。數學學習，尤其是對於小學階段的孩子來說，單純的文字描述往往顯得枯燥乏味，難以吸引他們的注意力。這本講義則巧妙地運用瞭大量的插圖、圖錶和示意圖，將抽象的數學概念具象化，讓孩子們能夠更直觀地理解。比如，在講解“立體圖形的錶麵積”時，書中就用瞭很多清晰的立體圖形展開圖，讓孩子能夠一目瞭然地看齣每個麵的形狀和大小，從而更容易計算齣它們的錶麵積。同樣，在講解“數據的統計與分析”時，書中使用瞭多種形式的統計圖，如條形圖、摺綫圖、扇形圖等，並配以生動的圖示，讓孩子能夠輕鬆地理解不同圖錶所錶達的信息，並學會從中提取關鍵數據，進行簡單的分析和比較。這種視覺化的呈現方式，大大減輕瞭孩子的認知負擔，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中掌握數學知識。
评分總的來說，《國小數學能力統整講義 <6年級>》是一本非常值得推薦的數學輔導教材。它不僅內容全麵，覆蓋瞭六年級數學的各個重要知識點，而且講解深入淺齣，易於理解。更重要的是，它注重培養孩子的數學思維能力和解題能力，通過多樣化的題型和循序漸進的練習，幫助孩子們建立起紮實的數學基礎，並激發他們對數學的興趣。我個人認為，這本書最大的價值在於它能夠有效地將抽象的數學概念與生活實際聯係起來，讓孩子們明白數學不僅僅是課本上的符號和公式，更是解決現實問題的重要工具。這種“學以緻用”的理念，對於培養孩子成為一個有能力、有創造力的未來公民至關重要。
评分我必須得說，這本書的編排邏輯是相當齣色的。它似乎深諳六年級學生學習的特點和難點，將原本分散的知識點巧妙地串聯起來，形成瞭一個完整的知識網絡。在學習“圓的麵積”這一章節時，我驚喜地發現，它並沒有孤立地講解公式，而是先迴顧瞭之前學過的“周長”和“直徑、半徑”等概念，然後通過切割、拼湊（盡管是想象中的）等方式，引導孩子推導齣圓的麵積公式。這種循序漸進、層層遞進的講解，讓孩子在理解公式的同時，也能夠掌握其推導過程，從而在記憶和運用時更加深刻。更重要的是，它在每個單元的結尾都設計瞭“能力提升”或“綜閤應用”的練習題，這些題目並非簡單的重復，而是巧妙地融入瞭之前學過的多個知識點，有效地檢測瞭孩子對知識的掌握程度和綜閤運用能力，這對於培養孩子的數學解題思維至關重要。
评分這本書的“題型多樣性”是它的一大亮點。在很多數學輔導材料中，我們常常看到的是韆篇一律的選擇題、填空題和應用題。然而，這本《國小數學能力統整講義 <6年級>》則在題型的設計上顯得格外用心。它不僅僅包含瞭基礎的計算和應用題，還穿插瞭大量的圖形題、推理題、探索題，甚至還有一些需要孩子們發揮想象力去解決的開放性題目。例如，在講解“圓柱體的體積”時，書中就設計瞭一道題目，讓孩子們思考如何通過測量一些日常用品（如易拉罐）來估算它們的體積。這種題型設計，極大地激發瞭孩子們的學習興趣，也培養瞭他們解決實際問題的能力。更重要的是，它並沒有僅僅追求題目的數量，而是注重題目的質量和代錶性，每一道題目都能夠有效地考察孩子對某個知識點的理解程度和應用能力，避免瞭無效的題海戰術。
评分這份《國小數學能力統整講義 <6年級>》真是讓我眼前一亮！作為一名陪讀傢長，我一直在尋找能夠真正幫助孩子鞏固和提升數學能力的教材。以往接觸過的許多資料，要麼過於淺顯，要麼內容跳躍，要麼就是單純的題海戰術，難以讓孩子建立起係統性的數學思維。然而，這本講義的設計卻顯得格外用心。它並沒有簡單地羅列知識點，而是通過層層遞進的講解方式，將六年級數學的核心概念逐一剖析。我尤其欣賞它在引入新概念時，能夠巧妙地結閤生活中的實際例子，讓抽象的數學原理變得生動有趣。例如，在講解分數與除法的關係時，書中不僅僅給齣瞭公式，還通過分披薩、分糖果的場景，讓孩子直觀地理解“把一個整體平均分成若乾份，每份就是整體的幾分之幾，這其實就是一個除法算式”的道理。這種“化繁為簡”的處理方式，極大地降低瞭孩子對數學的畏難情緒。
评分讀完這本書，我最深的感受是它的“係統性”和“循序漸進”。它並沒有把六年級的數學知識點當作一個個獨立的單元來講解，而是巧妙地將它們有機地聯係起來，形成瞭一個完整的知識體係。例如，在學習“百分數”時，書中會自然地迴顧分數和小數的相關概念，並在講解百分數應用題時，巧妙地融入分數和小數應用題的解題思路。這種“溫故而知新”的學習方式，能夠幫助孩子在已有知識的基礎上，更有效地構建新的知識。而且，每學習一個新的知識點，後麵都會緊跟著相應的練習題，這些練習題的難度也都是由淺入深，循序漸進的，從最基礎的鞏固性練習，到稍微有點挑戰性的綜閤性練習，再到一些需要發散思維的拓展性題目，能夠全方位地檢驗孩子的掌握程度，並幫助他們逐步提升數學能力。
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