具体描述
语文教学是一门范围广泛且复杂的学科，同时也是提升人文素养的重要基石。其所涉及到的不只是培育学生听、说、读、写的各项语文基本能力，同时在语文教学的一系列过程中，还要薰陶学生的审美情趣、开拓知识视野、提升文化素养、健全思想品德，从而使整个人的素质达到昇华的阶段。
鑑于语文教学这门学科的内涵是其他学科所不能及的，也是无法替代的，因此作为一位合格的语文教师，其专业技能的要求自然比其他学科要来的高，教师势必要发展一切语文相关的技能，才能面对语文教学上的挑战。
本书共分十二章，从绪论、注音符号教学、聆听教学、说话教学、识字教学、写字教学、阅读教学、写作教学、教学计画编写、语法理论与运用、修辞理论与运用，以及儿童戏剧与国语文教学应用等就各方面来诠述。让从事教学者于掌握各项学理前，对语文教学本身就能具有明确的认识，以建立起正确的教学方向；对自我欠缺与所未能及者亦应能多加反省，以强化个人今后在语文教学上所须提升之处；并对今日语文教学中所存在的瓶颈，也应设法了解其背后成因并拟订因应之道，于未来教学工作上共同努力以创造语文学习的良好环境。
作者简介
王珩
德国波昂大学一般比较语言学博士
周碧香
中正大学中国文学博士
施枝芳
台中师范学院国民教育硕士
马行谊
中正大学中国文学博士
彭雅玲
政治大学中国文学博士
杨淑华
成功大学中国文学博士
杨裕贸
台中师范学院国民教育硕士
刘君王告
高雄师范大学中国文学博士
魏聪祺
东吴大学中文研究所博士
苏伊文
美国佛罗里达大学课程与教学研究所哲学博士
著者信息
图书目录
第一章 绪 论∕王珩
第1节 语文教学的本质
第2节 语文教师的能力
第3节 未来语文教学的发展方向
第二章 注音符号教学∕施枝芳
第1节 注音符号概说
第2节 注音符号的教学方法
第3节 注音符号的教学策略
第4节 九年一贯课程中的注音符号教学困境与建议
附 录 注音符号游戏法
第三章 聆听教学∕马行谊
第1节 聆听教学概说
第2节 聆听教学的考虑因素
第3节 聆听教学的指导原则
第4节 聆听教材编选与课程设计
第四章 说话教学∕杨淑华
第1节 说话教学概说
第2节 强化声情表现的教学
第3节 强化叙事条理的教学
第4节 强化表达效能的教学
第五章 识字教学∕周碧香
第1节 识字教学概说
第2节 汉字知识
第3节 常用识字教学法
第4节 图解识字教学
附 录 识字教学的资源
第六章 写字教学∕彭雅玲
第1节 写字教学概说
第2节 写字教学的进程
第3节 字体的书写要领
第4节 写字偏误与批改
附 录 写字教学的资源
第七章 阅读教学∕苏伊文
第1节 阅读教学概说
第2节 理论篇
第3节 实务篇
第八章 写作教学∕杨裕贸
第1节 写作教学概说
第2节 低年级的写作教学
第3节 中、高年级的写作教学
第4节 写作批改
第九章 教学计画编写∕杨裕贸
第1节 教学计画编写要领
第2节 国语教案示例
第十章 语法理论与运用∕周碧香
第1节 汉语的特点
第2节 词汇理论
第3节 句法理论
第4节 在国语文教学的运用
第十一章 修辞理论与运用∕魏聪祺
第1节 修辞理论
第2节 修辞可提升赏析能力
第3节 修辞可提升作文能力
第十二章 儿童戏剧与国语文教学应用∕刘君王告
第1节 概说
第2节 基础理论
第3节 国语文相关戏剧之教学策略
第4节 国语文戏剧教学实务与自我检测
图书序言
图书试读
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