具体描述
全书收录「阅读策略」、「命题评量」、「写字教学」三类，并将其大分为「学术论文」与「教学示例」二部，共收录「学术论文」十一篇、「教学示例」九篇，篇篇深具学术之前瞻及指导性，以及兼顾现场教学之实用性，是全国中小学国语文教师不可或缺的教学宝典。
作者简介
孙剑秋
国立台北教育大学语文与创作学系教授
国立台北教育大学华语文中心主任
教育部国语文课程与辅导谘询团队召集人
著者信息
图书目录
序/孙剑秋 -----------------------------------I—II
阅读策略
阅读教学策略对阅读态度与能力影响之研究
——以智慧国民小学三年级阅读童话为例/王生佳、孙剑秋---------------1-19
九年一贯课程阅读与写作分段能力指标探究/江惜美-------------------19-46
阅读与写作教学之运用策略/周静琬---------------------------------47-66
开启文化视窗——民间文学融入阅读教学之策略运用/邱凡芸-----------67-78
对话策略在国小阅读理解教学之研究/黄秀莉------------------------79-96
以心智图法加强学童摘要能力之研究/刘 莹、郑玟玟----------------97-114
提昇国中生阅读认知能力的教学设计/郑圆铃-----------------------115-138
从国小六年级学生自行阅读科学文本历程探讨理解错误之可能原因
/赖如足、洪月女、杨晓强-----------------------------------------139-152
命题评量
国语文测验选择题型命题计分方式改良之研究
/梁惠玲、孙剑秋、吴伟贤、杨志强----------------------------------153-170
2009年台北县国小五年级国语文能力检测结果分析/刘振中-----------171-198
一个关于评量的梦——发展以学生学习为本位的国语文评量系统
/蔡蓝傧、高介仁------------------------------------------------199-224
阅读策略
图像组织策略在教学上的运用——以〈王冕的少年时代〉为例
/王秀梗、吴蓓欣------------------------------------------------225-250
提问式启发教学法在国文教学上的应用——以<定伯卖鬼>一文为例
/林雯淑-------------------------------------------------------251-274
角色扮演融入阅读活动的设计与应用
——以高师大附中国中部《三国演义》阅读活动为例/连明朗-----------275-296
统合式阅读教学试作研究/黄志杰---------------------------------297-314
蜜成花不见功夫乃现——活络阅读与作文教学/廖惠贞---------------315-336
写字教学
九年一贯课程国民小学中年级写字教学教材与教案编写
——以100学年度实施之97课纲为依据/张清河---------------------337-358
国小学童隶书书法欣赏教学之教案设计/陈健文、林淑婷--------------359-382
从独体字形义探究教学深化识字教学之研究
——以台中巿大新国小低年级为例/许雅惠-------------------------383-416
国民小学写字的教与学之探讨——以五年级硬笔字为例
/罗淑贞、黄秀莉、康世昌-----------------------------------------417-435
图书序言
图书试读
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