具体描述
我们学习数学的目的不仅是为了能正确的将加、减、乘、除的答案计算出来，更要用积极的态度借由所学去解决日常生活中所遇到的数学问题。所以，学好数学的首要工作是奠定基础，有了稳固的根本，解决一般的问题当然轻而易举，而加强提升数学能力更是重要，让你面对困难或多元变化的问题时，能有自信的迎刃而解。
这本书就是为了让小朋友提升能力而精心编写的，整理出每个单元的重点，辅以范例题型及解题策略的提供，可以让小朋友快速掌握学习要点与解题关键，灵活变化的练习题能让小朋友检视及提升自我的数学能力。
本书特色
一、经典题型：精心规划50个题型，学习重点不遗漏。
二、解题策略：提供每种题型的解题方向，加上详细的解题过程说明，让小朋友熟悉题型并掌握解题关键。
三、举一反三练习：熟练经典题型之后，提供变化延伸的题目，让小朋友能勇于自我挑战，以便达到加强提升学习的效果。
四、解答篇：除了提供练习的答案之外，贴心加上解析说明部分，让小朋友能更清楚掌握解题的要诀。
本书是检视基础和延伸学习的最佳帮手，借由提纲挈领的设计，熟练与深入的练习，一步步带领小朋友建构完整的数学能力。
著者信息
图书目录
一、100以内的数
二、钱币
三、20以内的加减
四、时间和日期
五、二位数的加法
六、长度
七、认识立体形体
八、二位数的减法
九、用钱
十、直式纪录
1下解答
图书序言
图书试读
用户评价
看到《数学题型举一反三<国小1年级>下册》这个书名，我立刻被吸引了，特别是“举一反三”这四个字，这正是我对数学学习的期望。我希望这本书能够教会孩子不仅仅是解答一道题目，而是能够理解解题的思路，并将其应用到不同情境下的题目中。我期待书中能够通过精心设计的题目，引导孩子发现数学规律，培养他们的逻辑思维能力。例如，在学习“认识图形”时，我希望书中能有让孩子辨认正方形、圆形、三角形等基本图形的题目，但更重要的是，能有让孩子观察生活中的物体，找出其中包含的图形，并能将这些图形进行组合或拆分，培养他们的空间想象能力。我希望书中能够用生动有趣的语言来讲解数学概念，并配合大量的插图，让抽象的数学知识变得具体形象，易于孩子理解和接受。例如，在讲解“数数”时，我希望书中能有各种各样的小动物、水果、玩具的图片，让孩子数一数，并与对应的数字连线。我尤其看重“下册”的内容，猜测会涉及到一些更具挑战性的数学概念，比如简单的测量、认识货币、或者一些基础的应用题。我希望书中能够通过一些有趣的谜题或者小游戏，来引入这些概念，让孩子在玩乐中学习，从而提高他们的学习兴趣和主动性。
评分这本《数学题型举一反三<国小1年级>下册》的名字就充满了吸引力，我作为一个家长，看到“举一反三”这几个字，心里就觉得这套书很有价值。因为我们都知道，数学这门学科，光是死记硬背是不够的，关键在于理解和应用。尤其对于刚接触数学的小朋友来说，建立起对题目的举一反三的能力，会让他们在未来的学习中受益匪浅。我特别关注的是，它是否真的能做到“举一反三”。比如说，书中是否能针对同一知识点，设计出不同情境、不同问法、不同形式的题目？这样孩子在遇到稍微变换一下的题目时，就不会感到陌生和无助。我希望它不仅仅是罗列大量的题目，更重要的是能通过这些题目，引导孩子去思考，去发现不同题目之间的联系。例如，关于“加法”这个概念，除了基础的算式计算，是否会有一些生活化的场景题，比如“小明有3颗糖，妈妈又给了他2颗，小明现在有多少颗糖？”这种题目。更进一步，是否会有一些需要孩子自己列出算式的题目，甚至是一些需要结合图形来理解的加法题。我期待这本书能在这方面做得非常出色，让孩子在玩耍和阅读中，不知不觉地掌握数学的规律。同时，“国小1年级”这个定位，也意味着它需要使用非常浅显易懂的语言，以及生动有趣的插图来辅助教学，毕竟这个年龄段的孩子，注意力容易分散，需要用更有吸引力的方式来激发他们的学习兴趣。我希望这本书的排版设计也很合理，字号大小适中，图片清晰可爱，能够让孩子在阅读过程中感到轻松愉快。
评分我对《数学题型举一反三<国小1年级>下册》这本书充满了期待，尤其是“举一反三”这个概念，让我觉得它不仅仅是一本习题集，而是一本能够启发孩子数学思维的宝典。我希望这本书能够提供一些巧妙的解题思路和方法，让孩子在解决一道题的过程中，能够触类旁通，掌握解决同类题目的通用技巧。例如，在学习“认识时间”这一部分时，我希望它不仅仅是简单的认识时针和分针，而是能够通过一些情境模拟，让孩子理解时间的概念，比如“早上起床的时间”、“午餐的时间”、“睡觉的时间”，并能将这些时间点与生活事件联系起来。更重要的是，我期待它能设计出一些让孩子主动思考的题目，例如，“如果现在是3点，过1个小时会是什么时间？”、“如果小明早上7点起床，他需要睡多久才能到7点？”这样的题目，能够激发孩子对时间的推理和计算。我也希望书中能够有丰富的图文结合，让抽象的数学概念变得具体可感。比如，在讲解“认识图形”时，如果能有各种各样的生活物品图片，让孩子找出其中的圆形、方形、三角形，会大大增强他们的学习兴趣。同时，我还希望这本书在难度设置上能够合理，对于一年级的孩子来说，既要有挑战性，又不至于让他们感到沮丧。我期待它能够提供一些基础题来巩固知识，再辅以一些稍微有难度的拓展题来激发孩子的思考。
评分我一直都在寻找一本能真正帮助我家孩子巩固和提升数学能力的教材，而《数学题型举一反三<国小1年级>下册》这个书名，瞬间就抓住了我的眼球。之所以选择它，很大程度上是因为“举一反三”这个词汇。在我看来，这不仅仅是一个宣传语，更是对教材内容质量的一种承诺。我希望这本书能够真正地做到这一点，即通过少量但经典的题型，让孩子触类旁通，掌握一类题目的解题方法，而不是简单地堆砌大量的重复性题目。例如，在学习“减法”概念时，我期待书中能有诸如“小兔子采了5个蘑菇，吃了2个，还剩下多少个？”这样的基础题，但更重要的是，它能引申出“还剩下多少”、“一共吃了多少”、“原来有多少”等不同角度的提问方式，让孩子理解减法的多种应用场景。另外，我非常看重教材的“循序渐进”原则，特别是对于一年级的小学生来说，学习的难度一定要由浅入深，符合他们的认知规律。我希望这本书在编写时，能充分考虑到这一点，从最基础的数数、认识数字开始，逐步过渡到简单的加减法运算，再到稍微复杂一些的应用题。而且，我希望书中不仅仅有计算题，还应该包含一些图形题、逻辑题等，以培养孩子多方面的数学思维能力。例如，关于“形状”的认知，是否会有题目让孩子辨认圆形、方形、三角形，并能找出生活中的这些形状？又或者，关于“顺序”的概念，是否会有题目让孩子将物品按照大小、长短等标准进行排序？这些都能够极大地拓展孩子的数学视野。
评分《数学题型举一反三<国小1年级>下册》这个名字，让我感觉这本书不只是一堆题目，更是一种学习方法。我特别看重“举一反三”这几个字，因为这正是我希望孩子能够具备的数学能力。我希望这本书能够通过巧妙的题目设计，引导孩子触类旁通，理解一个知识点背后的多种应用。比如，在讲到“认识数”时，我期待它能有从“数数”到“写数字”，再到“比大小”，甚至“奇偶数”的一些基础启蒙，而不是仅仅停留在认识数字的层面。当涉及到“加法”时，我希望它不仅仅是简单的“3+2=5”，而是能有“小猫有3只，又来了2只，一共有多少只？”这样的情境题，甚至有“小明想要得到5颗糖，他已经有2颗了，还需要几颗？”这样的反向思考题。我希望书中能有非常贴近孩子生活的例子，让他们明白数学不仅仅是书本上的概念，更是解决生活中的实际问题。比如，在学习“时间”时，我希望它能有“早上几点刷牙”、“中午几点吃饭”这样的生活化场景，让孩子在理解时间的同时，也认识到数学的实用性。我希望这本书的插图设计能够非常吸引人，色彩鲜艳，形象可爱，能够激发孩子对数学的学习兴趣。同时，我也希望这本书的排版设计非常合理，字体大小适中，行间距也比较宽，让孩子在阅读时不会感到疲劳。
评分《数学题型举一反三<国小1年级>下册》这个书名，给我一种强烈的预期，那就是这本书不仅仅是提供题目，更是传授一种解决问题的能力。我特别关注“举一反三”这个词，我希望它能帮助我的孩子掌握学习数学的“钥匙”，让他们能够从一道题联想到一类题。我期待书中能够设计出一些能够激发孩子思考的题目，而不是简单地重复。例如，在学习“比多少”时，我希望它能有直接的比较，也能有需要孩子先数出数量再进行比较的题目，甚至是一些需要孩子自己去观察和发现的题目，比如“小明和姐姐一样高，小红比小明矮，那么小红和姐姐比，谁更矮？”这样的题目，能让孩子在比较中形成更深的理解。我希望这本书的插图设计能够非常精致，色彩明亮，形象生动，能够完全吸引住孩子的目光，让他们愿意主动去翻阅和学习。同时，我也希望这本书的语言风格非常亲切，就像一位和蔼可亲的长辈在辅导孩子学习一样，用孩子能够理解的语言来讲解数学概念。对于“下册”的内容，我猜测它会涉及一些更具挑战性的数学主题，比如“认识钟表”、“简单的加减应用题”等。我希望书中能提供一些引导性的问题，帮助孩子一步步分析问题，找到解决的方法，而不是直接给出答案。
评分当我第一次看到《数学题型举一反三<国小1年级>下册》的书名时，我就被“举一反三”这个词深深吸引了。这正是我希望孩子在学习数学时能够达到的境界。我期待这本书能够真正地做到这一点，通过精心设计的题目，引导孩子理解数学的本质，从而能够触类旁通，解决各种类似的数学问题。例如，在学习“认识数字1-10”时，我希望书中不仅仅是让孩子认识数字，还能有将数字与实物对应，或者通过数字大小排序的练习。当进入到“加法”的学习时，我希望它能有从“数数相加”到“理解加法意义”，再到“应用加法解决生活中的问题”的完整过程。我希望书中能够有大量贴近孩子生活实际的例子，让孩子明白数学并非是枯燥的符号，而是解决生活中各种问题的有力工具。例如，在讲解“认识人民币”时，我希望书中能有让孩子用不同面额的钱币组合购买物品的场景，让他们在实践中学习。我非常看重“国小1年级”的定位，这意味着这本书的内容应该通俗易懂，并且图文并茂，能够最大程度地激发孩子的学习兴趣。我希望书中能够有非常活泼可爱的插图，能够吸引孩子的目光，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
评分当我看到《数学题型举一反三<国小1年级>下册》这本书的名字时，我就觉得它很有可能是我一直在寻找的那个“点”。“举一反三”这四个字，对我来说，意味着孩子不仅仅能够掌握一道题的解法，更重要的是能够理解其背后的数学逻辑，并能将这种逻辑应用到其他类似的题目上。我希望这本书能够在这方面做得非常出色，通过设计不同角度、不同情境的题目，让孩子深入理解数学概念。例如，在学习“10以内的加减法”时，我希望书中不仅仅有直接的算式题，还应该有图形题，比如用小圆圈来表示加法，让孩子数出总数；有应用题，比如“小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，小明现在有多少个？”；甚至有需要孩子自己写出算式的题目，例如，“盒子里有7支笔，拿走了2支，还剩下几支？请列出算式。”我尤其看重这本书的“国小1年级”这个定位，意味着它的内容应该贴近这个年龄段孩子的认知水平，语言应该通俗易懂，插图也应该生动有趣，能够吸引孩子的注意力。我希望这本书的编排设计非常合理，字体大小适中，留白也比较充裕，让孩子在做题时不会感到压抑。此外，对于“下册”的内容，我猜想它会涉及一些更进阶的数学概念，比如“认识图形”、“简单的测量”或者“时间与货币”等。我希望书中能够将这些抽象的概念，通过一些有趣的游戏或者小实验，让孩子直观地去感受和理解。
评分《数学题型举一反三<国小1年级>下册》这个书名，让我眼前一亮，尤其是“举一反三”这几个字，仿佛为我打开了一扇通往更深层次数学理解的大门。我希望这本书不仅仅是提供大量的练习题，更重要的是能够通过巧妙的题目设计，引导孩子掌握解题的核心思路，从而能够将一个知识点融会贯通，应用到各种不同的题型中。我期待书中能够针对同一个数学概念，设计出多种多样的提问方式和解题角度，让孩子在解决问题的过程中，能够深入理解知识的内涵。例如，在学习“认识时间”时，我希望书中不仅仅是简单的时针分针认识，更能有让孩子根据一天中的活动来推断时间，或者根据时间来安排活动的题目。我希望这本书的语言风格能够非常贴近孩子，用生动有趣的比喻和故事，来解释抽象的数学概念，让他们觉得学习数学是一件有趣的事情。我同样期待书中能够有高质量的插图，色彩鲜艳，形象可爱，能够充分激发孩子的学习兴趣，让他们愿意主动地去探索书中的数学世界。对于“下册”的内容，我猜测会涉及一些更具挑战性的数学知识，例如“简单的测量”或者“认识图形的组合”。我希望书中能够提供一些引导性的问题，鼓励孩子自己去观察、去思考、去发现，从而培养他们独立解决问题的能力。
评分《数学题型举一反三<国小1年级>下册》这个书名，让我对它抱有很高的期望，特别是“举一反三”这四个字，让我觉得它不仅仅是一本教材，更像是一位循循善诱的数学老师。我希望这本书能够真正地做到“教”而不是“考”，即通过精心设计的题目，引导孩子理解数学的本质，而不是仅仅让他们去刷题。我期待书中能够针对不同的知识点，设计出多种多样的题型，让孩子在不同的情境下反复练习，从而达到举一反三的效果。例如，在学习“数数与认识数字”时，我希望它不仅仅是简单的数数，还能够有连线题，让孩子将数字与对应的数量配对；有填空题，让孩子在序列中填入缺失的数字；甚至有一些小的故事，让孩子根据故事内容来数出物品的数量。我特别希望书中能够有非常生动有趣的插图，能够吸引孩子的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。同时，我也希望这本书的语言风格非常贴近孩子，用他们能够理解的语言来解释数学概念，而不是使用一些过于专业化的术语。对于“下册”的内容，我预期它会涉及到更复杂一些的数学概念，例如，可能涉及到简单的应用题，需要孩子结合生活实际来理解和解决问题。我希望书中能够有足够多的生活化的例子，让孩子明白数学就在我们身边，并且能够运用数学来解决生活中的问题。
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