梁启超和他的儿女们 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　梁启超是中国近代伟大的思想家、政治家、文学家、史学家和教育家。他在“陶铸国人之精神，冶炼国人之灵魂”的同时，从未忽略对子女的关爱和培养。在他的悉心教导下，其九位子女个个成才。本书是梁启超的外孙女通过自己的亲身经历，以及多年对其家人、朋友广泛探访，对作为父亲的梁启超以及他的儿女们的成长历程、所获成就的真实记录。书中披露了大量生动感人的细节，如梁启超给女儿寄自己的书法手卷、林徽因为作者买冰棒、梁思庄给已逝丈夫写信等等；还收录了一百多幅梁启超一家的生活照，以及梁启超写于照片的题字及书信手迹、旧居摄影与房屋结构图等，是了解梁氏家族生活的鲜活材料，是近代中国在一个特殊家族中的缩影。

作者简介

吴荔明

　　梁启超外孙女，梁思庄之女，北京大学城环系教授。

《风雨如磐：近代中国知识分子的家庭变迁与精神遗产》 ——一部关于近代中国知识阶层在时代洪流中如何维系家庭、传承思想的深刻剖析 导言：时代的夹缝与家族的肖像 近代中国，是一个被剧烈变革撕扯的时代。在西方思潮的冲击、传统伦理的崩塌与救亡图存的紧迫感交织下，无数知识分子如同行走在刀尖上的人。他们不仅要面对帝国主义列强的侵凌和内部腐朽势力的阻挠，更要在家庭内部进行一场深刻的、有时甚至是痛苦的自我革新。 本书《风雨如磐：近代中国知识分子的家庭变迁与精神遗产》，并非聚焦于某一位名人的个人传记，而是以更宏大的历史视野，选取近代中国数个具有代表性的知识分子家庭群像，深入剖析在“家国天下”的复杂情境下，父辈的政治理想、学术追求如何深刻地塑造了下一代的命运与思想轨迹。它试图描绘的，是一幅在风雨飘摇中艰难前行的家族群像图，探讨的是在剧烈社会转型期，知识分子的“私德”与“公义”之间如何斡旋，以及他们如何试图将自己所信奉的进步理念，落实到家庭教育和亲子关系之中。 第一部分：理想的投射与教育的嬗变 近代知识分子的家庭教育，是那个时代特有的产物。与传统社会中“父为子纲”的绝对权威不同，受西方教育和启蒙思想影响的知识分子，开始尝试以更开明、更注重个体独立性的方式来培养子女。然而，这种“开明”往往是充满矛盾的。 本书细致考察了多位学者——从致力于体制改革的维新派到探索文化转型的思想家——他们如何平衡对子女的严苛要求（往往是希望他们能继承父志，成为挽救民族的中流砥柱）与对子女个性发展的尊重。我们会看到，他们如何在书房与客厅之间踱步，一边撰写着宏大的救国方略，一边为子女的选择感到焦虑。 解析重点包括： 1. “经世致用”的家庭渗透： 探讨父辈如何将自己的政治抱负和学术关怀，以何种方式（无论是言传身教还是强行规划）植入下一代的童年记忆。很多知识分子的子女，从很小的时候起，就被置于一种高度“使命化”的环境中，他们的童年世界里充满了对国家命运的沉重思考。 2. 中西教育的张力： 分析知识分子家庭在引入新式学堂、留学教育的同时，如何处理传统儒家伦理（如孝道、长幼有序）与现代个体意识之间的冲突。这种教育观的冲突，常常在家庭内部引发微妙的权力转移和代际隔阂。 3. 女性角色的重塑： 重点关注知识分子家庭对女性后代的培养。在“妇女能顶半边天”的口号下，这些家庭如何实践对女儿的教育？是鼓励她们成为新时代的教育家、医生，还是依然将最终归宿限定在贤妻良母的框架内？这部分内容揭示了近代进步思想在家国内部的渗透深度与局限性。 第二部分：时代的洪流与家族的离合 知识分子的个体命运，与国家命运紧密相连。本书的第二部分聚焦于外部环境如何冲击这些看似坚固的家庭结构。军阀混战、抗日战争、解放战争，每一场剧烈的政治运动，都可能使一个家庭瞬间分崩离析。 案例分析将聚焦于： 1. 流亡与分离的常态化： 探讨因政治立场不同、躲避战乱或追随革命需要，父辈与子女长期分离的普遍现象。这种“物理距离”对亲子关系的情感维系构成了巨大挑战。信件成为重要的情感载体，但信中的内容往往必须经过政治审查或自我克制。 2. 理想的代际分歧： 近代知识分子家庭常出现“父辈革命，子辈更激进”或“父辈温和改良，子辈转向激进革命”的现象。当父辈的理想在现实中受挫或走向保守时，下一代可能会以更决绝的态度继承或颠覆父辈的事业。本书将细致考察这种理念上的“继承”与“决裂”。 3. 政治清算下的家庭阴影： 随着革命浪潮的推进，许多曾经的“进步先驱”可能因历史身份或政治站队问题，成为新政权下的“历史遗留问题”。他们的家庭成员不得不背负上沉重的政治包袱，在自我身份认同和家庭责任之间痛苦抉择。 第三部分：精神的遗产与文化的赓续 尽管物质生活和政治环境不断变化，但知识分子的精神遗产——他们对真理的探求、对民族命运的关怀、对学术规范的坚守——依然以隐秘而强大的力量，塑造着下一代的精神底色。 本书的终结部分，旨在超越个体生命的悲欢离合，探讨这些家庭在动荡中为后世留下了哪些具有持久生命力的文化财富。 1. 学术传统的微观传承： 许多家族的“事业”，并非是宏大的政治宣言，而是具体的学术研究方法、藏书体系的建立、以及对某个细分领域学问的数代接力。例如，某个家族的古籍整理工作，是如何跨越两代人完成的。 2. “文人风骨”的无形教育： 即使父辈遭遇政治上的失败甚至迫害，他们对知识分子的独立人格、对权力保持审慎距离的态度，往往成为子女安身立命的精神支柱。这种“风骨”如何具体体现在子女的职业选择和为人处世之道中？ 3. 面向未来的和解与重塑： 随着历史尘埃落定，第二代、第三代知识分子如何看待父辈的功过是非？他们如何将父辈的理想与自身的时代背景相结合，实现精神遗产的创造性转化？ 结语：超越名人的历史现场 《风雨如磐》旨在将我们从聚焦于少数“伟人”的叙事中拉出，进入到更广阔、更真实的近代知识分子家庭的日常生活和精神困境中。它揭示了：在那个伟大的转型期，即使是肩负民族希望的精英家庭，也同样充满着脆弱、挣扎与未竟的遗憾。他们的家庭故事，是理解近代中国社会结构变迁、文化心理演进的一把关键钥匙。通过这些家族的兴衰聚散，我们得以更立体地触摸到那个风云变幻时代的脉搏。

严父慈母 舐犊情深

1 公公梁启超
—我心目中的“趣味主义者”

2 “我唱君和，我揄君扬”
—公公和婆李蕙仙

3 记忆中的温馨形象
—我热爱的婆王桂荃

4 东瀛岁月

5 家书抵万金
—梁启超精心雕塑群童

6 故居风雨话当年

7 北戴河的笑声
—全家欢聚，其乐融融

8 香山脚下亲人眠

满门学子 成就非凡

1 子女个个成才
—他们“滴自己的汗，吃自己的饭”

2 艺蘅馆主人
—大姨梁思顺

3 谱写“凝固音乐”的人
—二舅梁思成

4 病榻上的学者
—三舅梁思永

5 浩瀚书海中的女领航员
—我的妈妈梁思庄

6 默默奉献的达达
—五舅梁思达

7 “燕京三杰”之一：司马懿
—五姨梁思懿

8 投笔从戎的“老革命”
—六姨梁思宁

9 中国第一代“驯火人”
—八舅梁思礼

10 梁启超一家三代的燕大情结

11 艰难的祖国之恋

后记一
后记二

5
家书抵万金
—梁启超精心雕塑群童
梁启超的子女们所取得的成就和他的严格教育分不开。他不仅是孩子们的慈父，还是孩子们的朋友。他注意引导孩子们对知识的兴趣，又十分尊重他们的个性和志愿，他非常细微地掌握每个孩子的特点，因材施教，对每个子女的前途都有周到的考虑和安排，但又不强求他们一定按照自己的意图去办，而是反复地征求孩子们的意见，直到他们满意为止。

他的孩子们性格都很坚强、乐观，有的还很风趣，富有人情味。公公曾说：“我生平对于自己所做的事，总是做得津津有味，而且兴会淋漓，甚么悲观咧，厌世咧，这种字面，我所用的字典里头可以说完全没有。”① 他又说：“我是个主张趣味主义的人，倘若用化学化分‘梁启超’这件东西，把里头所含一种原素名叫‘趣味’的抽出来，只怕所剩下仅有个零了。我以为：凡人必常常生活于趣味之中，生活才有价值。若哭丧着脸捱过几十年，那么生命便成沙漠，要来何用？”① 他的孩子们也得到了他的这种真传，每个人都有一部艰辛的奋斗史，但他们从不悲观，个个都是胜利者。

“做学问总要‘勐火熬’和‘慢火炖’两种工作”
从1923年起直到1929年公公去世，他共有5个子女在海外，他非常想念他们。在这段时期，他们之间用大量的书信传递两代人的情谊。他们在信中讨论国家大事、人生哲学。他们倾述着彼此生活中的苦和乐、悲和欢，他们互相惦念着、互相鼓励着。信中没有任何说教，只有循循善诱；没有指责，只有建议；每封信中都充满了真挚的爱，这爱变成一种力量，注入了孩子们的生命，使他们不断地奋进。

从公公在信中对子女们的称唿足见他是多么疼爱自己的孩子：“大宝贝思顺”、“小宝贝庄庄”、“那两个不甚宝贝（指二舅思成、三舅思永）的好乖乖”、“对岸一大群孩子们”、“一群大大小小孩子们”⋯⋯

公公教给孩子们做学问的方法，要求他们不仅要注意专精，还要注意广博。1927年8月29日他给二舅的信中说：“思成所学太专门了，我愿意你趁毕业后一两年，分出点光阴多学些常识，尤其是文学或人文科学中之某部门，稍为多用点工夫。我怕你因所学太专门之故，把生活也弄成近于单调，太单调的生活，容易厌倦，厌倦即为苦恼，乃至堕落之根源。”② 公公在给我妈妈信中写道：“专门科学之外，还要选一两样关于自己娱乐的学问，如音乐、文学、美术等。据你三哥说，你近来看文学书不少，甚好甚好。你本来有些音乐天才，能够用点功，叫他发荣滋长最好。姊姊来信说你因用功太过，不时有些病。你身子还好，我倒不十分担心，但做学问原不必太求勐进，像装罐头样子，塞得太多太急，不见得便会受益。我方才教训你二哥，说那‘优游涵饮，使自得之’，那两句话，你还要记着受用才好。”①

公公还对二舅思成这样写道：“凡做学问总要‘勐火熬’和‘慢火炖’两种工作，循环交互着用去。在慢火炖的时候才能令所熬的起消化作用融洽而实有诸己。思成，你已经熬过三年了，这一年正该用炖的工夫。不独于你身子有益，即为你的学业计，亦非如此不能得益。你务要听爹爹苦口良言。”①
公公不断地鼓励指导孩子战胜学业上的困难，继续前进。

二舅思成一度在学习上怀疑美国的死板仿古教学方法，担心自己学不到设计方法而成为画匠。1927年2月16日公公在给二舅的信中说：“你觉得自己天才不能副你的理想，又觉得这几年专做呆板工夫，生怕会变成画匠。你有这种感觉，便是你的学问在这时期内将发生进步的特征，我听见倒喜欢极了。孟子说：‘能与人规矩，不能使人巧。’凡学校所教与所学总不外规矩方面的事，若巧则要离了学校方能发见。规矩不过求巧的一种工具，然而终不能不以此为教，以此为学者，正以能巧之人，习熟规矩后，乃愈益其巧耳。（不能巧者，依着规矩可以无大过。）⋯⋯况且凡一位大文学家、大美术家之成就，常常还要许多环境与及附带学问的帮助。中国先辈屡说要‘读万卷书，行万里路’。⋯⋯将来你学成之后，常常找机会转变自己的环境，扩大自己的眼界和胸次，到那时候或者天才会爆发出来，今尚非其时也。”他在信中还教导二舅“莫问收获，但问耕耘”；要他“一面不可骄盈自慢，一面又不可怯弱自馁，尽自己能力做去，做到哪里是哪里，如此则可以无入而不自得，而于社会亦总有多少贡献。我一生学问得力专在此一点，我盼望你们都能应用我这点精神”。②

公公非常重视培养子女的实践能力，具体指导他们加强外围知识。

评分☆☆☆☆☆

这本书，读起来就像是走进了民国时期的一个大家庭，感受着梁启超先生及其儿女们的日常生活。与其说这是一本历史传记，不如说它是一幅生动的生活画卷，勾勒出了那个时代知识分子的家庭图景。我一直觉得，了解一个人的家庭，是他了解其人生的重要途径，而这本书恰恰满足了我的这一需求。 作者的文笔相当老练，他能够用极其简洁而又富有感染力的语言，将人物的性格、情感以及他们之间的关系刻画得淋漓尽致。在阅读过程中，我常常会为梁启超先生的教育智慧而惊叹，他并非一味地灌输，而是注重引导，激发儿女们的独立思考能力和探索精神。这一点，在书中通过大量的史实和鲜活的细节得到了充分的体现。 我特别喜欢书中对梁启超先生的儿女们个体命运的描绘。他们每个人都有着独特的才华和人生轨迹，或投身学术，或追求艺术，或服务国家。作者在展现他们成就的同时，也并没有回避他们所经历的困难和挫折。这种真实而饱满的刻画，让这些人物形象更加立体，也更具感染力。 这本书不仅仅是讲述梁启超先生和他的儿女们的故事，它更是在讲述一个家族的精神传承。从梁启超先生身上，我看到了家国情怀的担当；从他的儿女们身上，我看到了对知识的渴求和对社会贡献的理想。这种精神的传承，是比任何物质财富都更加宝贵的遗产。 读完这本书，我深切地感受到了家庭的温度和力量。在那个时代背景下，梁启超先生的家庭，不仅是一个温馨的港湾，更是一个孕育杰出人才的摇篮。这本书给我带来了深刻的思考，关于家庭、关于教育、关于如何培养下一代。我毫不犹豫地会将它推荐给身边的人。

评分☆☆☆☆☆

读完《梁启超和他的儿女们》，我最大的感受就是，一个伟人的光环之下，往往有着一个同样不凡的家庭。梁启超先生的影响力毋庸置疑，但这本书让我看到了一个更柔软、更有人情味的侧面。他的儿女们，一个个都成为了各自领域的佼佼者，这绝非偶然。作者在书中花了大量的篇幅去描绘梁启超先生是如何教育子女的，他注重培养他们的独立思考能力，鼓励他们广泛涉猎，更重要的是，他以身作则，用自己的行动去影响他们。 我特别喜欢作者对梁思成、梁思永、梁思顺、梁思庄等子女的个体刻画。他们每个人都有着鲜明的个性和独特的经历。比如梁思成，他对中国古代建筑的热爱和执着，那种近乎虔诚的研究态度，真的让我肃然起敬。还有梁思顺，她的诗词造诣，她的独立人格，在那个时代更是难能可贵。作者没有把他们简单地塑造成“伟人的子女”，而是展现了他们各自的成长轨迹和对人生的理解。 这本书的叙事节奏把握得非常好，张弛有度。在讲述学术成就和政治抱负的同时，作者也穿插了许多生活化的场景，比如家庭聚会、日常交流，这些细节让人物形象更加饱满，也让整个故事更加引人入胜。我仿佛能听到他们在家中轻声细语的讨论，看到他们脸上洋溢着的自信和热情。 读这本书，我学到的不仅仅是历史知识，更是为人父母的智慧和子女成长的秘诀。梁启超先生与儿女之间的沟通方式，那种尊重、信任和鼓励，是值得我们深思和学习的。这本书让我明白，真正的教育，是引导孩子发现自己的兴趣，培养他们的内在驱动力，让他们成为独立的、有思想的人。 总而言之，《梁启超和他的儿女们》是一本值得反复阅读的书。它让我看到了一个伟大的家族，如何将家国情怀与个人成长完美结合。这本书不仅是历史的记录，更是情感的传承，是智慧的启迪。

评分☆☆☆☆☆

《梁启超和他的儿女们》，这本书的名字就带着一种天然的吸引力，让我忍不住想要一探究竟。我一直对民国时期的文人墨客充满好奇，而梁启超先生无疑是其中的翘楚。这本书的独特之处在于，它将笔触伸向了这位大师的家庭生活，去探寻那些光环背后的温情与传承。 我尤其欣赏作者的写作风格，它不同于那种枯燥乏味的史书，而是用一种娓娓道来的方式，将一个家族的故事展现在读者面前。作者在叙事上非常讲究，他会适时地穿插一些历史背景的介绍，让读者更好地理解人物所处的时代，同时又不会喧宾夺主。这种将宏大叙事与个体命运巧妙结合的笔法，使得整本书读起来既有历史的厚重感，又不失人性的温暖。 我最喜欢的部分，是作者对梁启超先生与儿女们之间的关系的描绘。他不是一个高高在上的家长，而更像是一个引路人，一个朋友。他鼓励儿女们去探索世界，去追求自己的梦想，但同时又时刻关注着他们的成长，给予他们无私的爱和支持。这种教育理念，即使在今天看来，也依然具有重要的现实意义。 这本书让我看到了，在一个充满变革的时代，一个家庭是如何在动荡中维系，在艰难中成长。梁启超先生的儿女们，无论是在学术上还是在人生道路上，都取得了巨大的成就，这背后离不开父亲的言传身教和家庭氛围的熏陶。这本书不仅是对梁启超先生及其子女的记录，更是一部关于亲情、关于成长、关于家国情怀的赞歌。 我还会再次翻阅这本书，因为它包含的内容太丰富了，每一次阅读都会有新的体会。它让我重新审视了家庭教育的意义，也让我对那个时代的知识分子有了更深的理解。这是一本充满智慧和温情的书，值得向所有对历史、对家庭、对人生有所思考的读者推荐。

评分☆☆☆☆☆

《梁启超和他的儿女们》这本书，给我最大的感受是，伟人的背后，必然有着非凡的家庭支撑。梁启超先生在近代中国的地位毋庸置疑，但这本书则将我们带入了他更为私人的世界，去了解他是如何教育他的儿女们，又是如何与他们相处的。这种视角，让我对这位历史人物有了更全面、更立体的认识。 作者的笔触十分细腻，他擅长通过对细节的捕捉来展现人物的性格和情感。在阅读过程中，我仿佛能看到梁启超先生与儿女们之间温暖的交流，听到他们在家中讨论国家大事时的热烈气氛，也能感受到他们之间深厚的亲情。这种身临其境的阅读体验，让整本书读起来一点也不枯燥，反而充满了人情味。 我尤其欣赏书中对梁启超先生子女们个体成长的描绘。他们并非仅仅是“名人之子”，而是各自拥有独立思考能力和卓越才华的个体。书中详细介绍了他们如何受到父亲的影响，如何在外求学，又如何将所学贡献给社会。这种循序渐进的叙述方式，让我清晰地看到了他们一步步走向成功的历程。 这本书的价值，不仅仅在于它记录了一段历史，更在于它所蕴含的教育理念和人生智慧。梁启超先生对子女的教育方式，强调的是独立、自主、博爱和担当。他鼓励子女们去探索未知，去追求真理，更重要的是，他以身作则，用自己的一生诠释了何为爱国、何为责任。 总而言之，《梁启超和他的儿女们》是一本充满温度和智慧的书。它让我看到了一个伟大人物的家庭生活，也让我学到了许多关于教育、关于成长、关于人生价值的宝贵经验。这本书值得每一个对历史、对家庭、对人生有所追求的读者细细品读。

评分☆☆☆☆☆

《梁启超和他的儿女们》这本书，我早在年初就已经有所耳闻，只是当时手头待读的书实在太多，便一直搁置了下来。直到最近，在整理书架的时候，偶然翻到了它，才决定开始阅读。这本书的封面设计很朴素，没有华丽的图画，只是用一种淡雅的颜色映衬着书名，给人一种沉静而厚重的历史感。我喜欢这种低调的设计，它似乎在告诉我，这本书的内容才是真正值得关注的。 我翻开书的第一页，就被梁启超先生的名号所吸引。他是近代中国一位伟大的思想家、教育家、政治家，他对中国近现代史的影响是毋庸置疑的。而这本书的特别之处，在于它将目光聚焦于他的家庭，他的儿女们。我一直觉得，了解一个伟人的家庭生活，可以更立体地认识他。他们是如何教育子女的？他们的家庭氛围是怎样的？这些问题都让我充满了好奇。 这本书的文字风格非常吸引人。作者的叙述手法很细腻，仿佛带着读者穿越回了那个动荡而又充满希望的时代。他并没有用宏大的历史叙事来铺陈，而是通过一个个生动的故事，一个个鲜活的人物，来展现梁启超先生及其儿女们的日常生活。我尤其喜欢作者对细节的捕捉，比如对人物的言谈举止、生活习惯的描写，都显得格外真实可信，让我感觉就像亲身经历了一样。 读完这本书，我对梁启超先生和他的儿女们有了更深刻的认识。我看到了他们的才华横溢，也看到了他们的家国情怀。但更让我感动的是，我看到了他们作为普通人的喜怒哀乐，看到了他们之间的亲情羁绊。在那个风云变幻的年代，他们的家庭不仅仅是一个避风港，更是一个孕育理想、传承精神的摇篮。 这本书的阅读体验非常棒。它不仅仅是一本传记，更像是一部温暖的家庭史。我从中学习到了很多关于教育、关于家庭、关于人生价值的思考。我也会把这本书推荐给我的朋友们，特别是那些对近代史感兴趣，或者正在思考家庭教育的读者。我相信，这本书一定会带给他们不一样的感悟和启发。