具体描述
色彩具有普遍性，它能象征一个地区的文化特色或一个人的心理状态。在现存的世界三大文化系统中，西方民族受创造观型文化的支配影响，对于色彩的分类细腻且丰富，蕴涵着崇高的审美性。而汉语民族因为受气化观型文化的影响，表现在色彩上则是含煳不敏锐的，有着优柔和谐的审美。本书从色彩词的文化性与审美类型作一探究，并且透过中西方新诗作品的色彩词统计分析，比较在不同的文化系统中对色彩词的偏差异。最后，在新诗阅读与写作教学的运用上，我们可以强化学生对色彩词的认知、分析色彩词在诗中如何与其他成分作互动、让学生类推色彩词的语义组合与构词系统、以及塑造色彩词在诗中的意象美，使学生能借由多元使用色彩词而丰富诗的美感和意涵。
作者简介
谢欣怡
学历：台东大学语文教育研究所 硕士
经历：
新竹补习班专职作文老师
花莲美崙国中国文教师
花莲四维高中国文教师
得奖记录：
花莲县96年国中小优良试卷征选国中组国语领域 甲等
98年东区联合大专生求职履历表竞赛 第二名
著者信息
图书目录
第一章 绪论
第一节 研究动机与研究目的
第二节 研究问题与研究方法
第三节 研究范围及其限制
第四节 名词释义
第二章 文献探讨
第一节 色彩体系
第二节 色彩词
第三节 色彩词的文化审美性
第三章 色彩的认知
第一节 色彩的命名与界定
第二节 色谱概念
第三节 色彩的类型
第四章 色彩词的特性与功能
第一节 色彩词的语义象征
第二节 色彩词的文化审美性
第三节 色彩词的社会功能
第五章 色彩词的文化性
第一节 文化的界定
第二节 色彩词的文化次系统位阶
第三节 色彩词的规范系统象征
第四节 色彩词的文化观念系统象征
第六章 色彩词的审美性
第一节 色彩词的文化表现系统定位
第二节 表现系统中色彩词的修辞特征及其审美类型
第三节 审美类型与文化其他次系统的连结
第七章 色彩词在新诗中的使用情形
第一节 中方色彩词在新诗中的统计分析
第二节 对比西方色彩词在自由诗中的统计分析
第三节 中西方色彩词的差异比较及其解释
第八章 色彩词在新诗阅读与写作教学上的运用方向
第一节 强化色彩词的认知
第二节 分析色彩词与诗中其他成分的互动
第三节 类推色彩词的语义组合与构词系统
第四节 塑造色彩词在诗中的意象美
第九章 结论
第一节 相关研究成果的总结
第二节 未来研究的展望
参考文献
表次
图书序言
研究动机
自古以来，人类所处的环境，就是一个色彩丰富的世界。
缤纷多彩的自然界常因环境的变迁、季节的递嬗而显露出不同的面貌，也展现出复杂的色彩。虽然人们无法时常「有意识」地去体会环绕在周围的色彩，但意识中都存在着对于色彩的想法或观感，在「需要」它时能适时地「有意识」或「无意识」表现出来。
早在远古时代，人类就懂得利用色彩去充实生活或达成某些目的（如记录事物、宗教信仰、美感装饰、艺术等）。虽然目前出土的文物? 陪迭A但我们大致可以从中窥知原始初民已经和色彩建立了初步的关系。
随着科技的进步、文明的发展，人类对于色彩的认知渐趋复杂多元，他们会运用各种科学方法去开发色彩、改良色料，并将它们使用在绘画、建筑、服饰、工艺……等方面，以应付现实生活中的各种需求。
在日新月异的现代，任何事物都不断求新求变，因此人们更能接收到各式各样的色彩资源；尤其是身处超链结网络时代的我们，可以借着电脑、书籍、电视等传播媒体，迅速地将这些真实的影像传达到我们的双眼，让我们能确切感受世界的五彩缤纷。既然色彩对于我们的生活是如此地密不可分，那么我们应该如何去掌握、运用这些色彩，来创新、丰富我们所处的自然界，则是当前应重视的一项问题。
不论是绘画、建筑、服饰、或是园艺等方面，我们都能看见人们对于色彩的创意和美感展现，但这些色彩表现却有可能因为时间的流逝而褪色或毁损。例如屋宇的雕樑画栋、服饰的染料、墙壁或纸帛上的绘画……等，都会因时间的久远而破损毁坏，无法一直以最原始的面貌呈现出来。
因此，唯有倚赖生动、鲜明的文字语言来表达与记录，才能永续流传。而这些用来标记色彩的文字符号就称为「色彩词（颜色词）」。面对多采多姿的世界，我们用眼睛去感受、用心灵去品味、也用文字表达出来。
色彩词的使用，既为我们描绘出「千种柔光／把树林照得一带翡翠／鼓风机／把春天碎余的绿意／和谷皮尘屑／吹向下风／任金黄的泻落／洒出满场的欢唿／洒出金黄的路／向市街的中央」（马悦然、奚密、向阳主编，2001：314）的婉约美景，也揭示了「你们从不安的睡眠中／惊醒。揉眼。侧耳／听，同时／目睹火红的岩浆喷洩流窜且／迅速掩盖家园。」（简政珍主编，2003：445）一让人憷目惊心的景象。
又如在成语中的「青红皂白」、「是非黑白」，青、红与皂（黑）、白是互为对比色，这种色彩间鲜明的对照使人们的内心也产生了是非善恶的感受。因此，色彩词的使用，不仅精细地刻画出自然界的万物，也蕴涵着深刻的人生哲理。
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