◎ 「对外华语文教学研究丛书Teaching Chinese as a Second Language Series」
　　策划：董鹏程先生∕世界华语文教育学会祕书长
　　主编：柯华葳教授∕中央大学学习与教学研究所所长

　　◎ 全球华语文教师的最佳指导书
　　本丛书集结台湾数十位优秀华语文学者专家费时二年完成，充分展现台湾优质华语文教学实力。编选主题涵盖华语研究和实务教学，其中有以议题为轴的如华语语音教学、教材分级考量、华语评量以及整合各层面为经纬的教科书如华语文的教与学、儿童华语教学、汉语阅读的心理与教学等，是一套系统而完备的华语文教学研究最佳丛书。 

　　◎ 内容简介
　　华语教师需具备何种能力呢？除了华语专业能力之外，如何经营、管理课堂及培养教师魅力，是成为一个称职华语教师所需了解的，而对新手教师来说，如何带动、活络语言课堂上的气氛，更是另一大难题。

　　「提问」是能增进教师经营课室氛围的技巧之一，也是改善师生互动的一帖良药。本书作者将理论与实务结合，分析教材及课堂中所运用到的「提问」句型，期能帮助华语教师们善用提问技巧与学生互动，顺利引领学生进入华语殿堂。

作者简介

陈纯音

　　美国伊利诺大学语言学博士，现任国立台湾师范大学英语系教授。主要从事外语习得、对外华语教学、英语教学及句法学等研究。曾任教育部及各县市国中小英语师资课程规划委员及培训教授，担任教育部引进外籍英语教师之访视委员及培训教授、台湾语言学会及世界华语文教育学会理事。并荣获蒋经国基金会博士论文写作奖助、中华民国教育学术团体93年度木铎奖、国科会99及100年度补助大专校院奖励特殊优秀人才奖助、96年度及99年度「语言训练测验中心博士论文奖」指导教授奖。

推荐序曾志朗
丛书序之一──缘起董鹏程
丛书序之二──编者序柯华葳
自序

第一章 前言
第一节研究动机
第二节研究目的
第三节研究议题
第四节研究重要性
第五节专书架构

第二章 华语教材之问句与语料输入
第一节前言
第二节文献探讨
2.2.1提问类型研究
2.2.2相关实证研究
第三节研究设计
2.3.1研究素材
2.3.2研究方法
第四节研究结果
第五节讨论
2.5.1各册问句语法类型之比较
2.5.2各册问句语用类型之比较
2.5.3各册单∕复问句之比较
2.5.4各册问句总和之比较
2.5.5各册问句与主题相关性之比较
第六节结语

第三章 华语教师之提问与语料输入
第一节前言
第二节文献探讨
第三节实验设计
3.3.1研究对象
3.3.2研究方法
第四节研究结果与讨论
3.4.1各级教师提问之语法类型
3.4.2各级教师提问之语用类型
3.4.3各级教师期初与期末提问之比较
3.4.4各级教师在不同阶段提问之比较
第五节结语

第四章 外籍学生之提问与语料输出
第一节前言
第二节文献探讨
第三节实验设计
4.3.1研究对象
4.3.2研究方法
第四节研究结果与讨论
4.4.1各级学生提问之语法类型
4.4.2各级学生提问之语用类型
4.4.3各级学生期初与期末提问之比较
4.4.4各级学生在不同阶段提问之比较
第五节结语

第五章 师生之提问与课堂气氛
第一节前言
第二节师生提问语法类型之比较
第三节师生提问语用类型之比较
第四节师生期初与期末提问之比较
第五节期初与期末课堂气氛之比较
第六节结语

第六章 师生提问沟通策略之比较
第一节前言
第二节研究设计
6.2.1研究对象
6.2.2研究方法
6.2.3研究过程
第三节研究发现
6.3.1初级班师生提问之沟通策略
6.3.2中级班师生提问之沟通策略
6.3.3高级班师生提问之沟通策略
第四节讨论
6.4.1不同程度学生对教师（NNS-NS）提问之沟通策略比较
6.4.2不同程度教师对学生（NS-NNS）提问之沟通策略比较
6.4.3各班师生提问之沟通策略大类比较
6.4.4师生提问之语言修正领域比较
第五节结语

第七章 结论
第一节主要研究发现
第二节 研究限制与未来研究议题

参考文献
附录
附录一课堂气氛问卷调查
附录二访谈问题
附录三师生提问模式范例