不補習也能教齣金牌兒 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 傢庭教育
• 親子溝通
• 學習方法
• 教育理念
• 小學教育
• 作業輔導
• 提分技巧
• 素質教育
• 教育心理學
• 好習慣培養

　　麵對升學壓力，孩子可以不補習嗎？傢境普通、學曆不高的傢長，可以自己教孩子嗎？孩子功課好，在班上人緣與情緒控管也能一樣好嗎？

　　學曆僅有國中畢業的作者，十多年來自己帶孩子，陪孩子一起成長，用經驗歸納的「長中短程不補習法」，讓孩子考上建中科學班，還勇奪奧林匹亞競賽金牌，用事實證明瞭在教養子女上，沒有能不能，隻有肯不肯。

　　本書分為六個單元，透過生動風趣的文筆，解答讀者與聽眾的疑惑：一、孩子如果不補習，傢長應怎樣配閤？二、傢長要怎樣紓解孩子的壓力？三、教養孩子為何不能太早放手？四、零至十歲有哪些關鍵教養方法？五、到底該怎樣陪孩子成長？六，怎樣當個「變頻父母」？

　　除瞭補習議題，作者也融閤自身經驗與他輔導其他傢長的實例，輕鬆點齣教養孩子的態度、觀念及技巧。本書沒有任何艱澀的教育理論，沒有任何不閤國情的教法，無須花大錢，任何教育程度的父母都適用。就如作者說的：

　　「態度比方法重要，沒有任何一種補習、一種纔藝，甚至是一種娛樂，可以取代父母的。」

本書特色

　　從學齡前到高中生的傢長都需要，暢銷書《我這樣教齣資優兒》驗收版。

　　＊不補習，可能嗎？他的孩子考前照吃、照睡、照玩。女兒免試上中山，兒子考上建中科學班，甫獲國際科學奧林匹亞競賽（ijso）金牌，他把陪孩子的各階段經驗，寫成4本暢銷書，證明隻要有心，方法也正確，普通傢庭也可以教齣金牌兒。

　　＊作者的第一本書《我這樣教齣資優兒》，在書市排行榜上蟬連兩年，作者不但上過「國民大會」、「黃金七秒半」等各類型的電視談話性節目，還四處巡迴各級學校與社教中心演講，廣受觀眾與聽眾的歡迎，已經成瞭坊間最有名的「傢庭教育達人」。

　　＊許多傢長都為孩子的課業與在校錶現操心不已。到底是當嚴厲的虎媽、狼爸？還是遵循快樂自由的人本教育？是要做孩子盤鏇而上的「直昇機」？還是要訓練孩子「一切靠自己」？自從他兒子獲奬後，他自創的「長中短程不補習法」，獲得世界的肯定，他的傳奇故事，也被眾人津津樂道。

　　＊父母是孩子的第一位老師，孩子是自己的，沒有專傢。瞭解孩子，你就是專傢。他的方法不是快樂學習，而是認真的學習，有計畫性的學習，然後快樂的收獲。

作者簡介

徐權鼎

　　現任「三級跳童裝」負責人，是暢銷作傢、人氣講師，也是教育專傢。

　　盡管國中畢業後就輟學，兩個孩子智商也不特彆高，但是令人齣人意外的，他憑藉陪伴孩子的堅持、自成係統的教育理念與特殊而有技巧的引領方法，讓子女從小各科進度都超前同學三年以上，而且每個採用他建議方法的人，學業都很快獲得進步，因此許多關心子女的傢長與熱心教育的老師，經常嚮他請益。

　　六年前他的孩子都還在小學時，第一本著作《我這樣教齣資優兒》由文經社齣版，成為超級暢銷書後，蟬連各大書局排行榜長達二年，並廣獲傢長、教師與教育學者熱烈迴響。

　　接著他的第二、三、四本著作《孩子的能力 父母親決定》《自己的孩子自己教》與《我這樣陪孩子走升學路》，也延續瞭暢銷氣勢。本書是他的第五本著作。

　　他每年演講100場以上，部落格裏有精采影音剪輯。blog.xuite.net/rex850311

2　自序　要讓未來的你感謝現在的你

Part 1　不補習，我就是不補習
12　沒態度，連雷也不理你
17　他這樣考上兩個建中
22　哪一類的孩子需要補習？
30　終於被雷打到瞭
34　誤入叢林的小白兔
40　國傢代錶隊裏的「素人」

Part 2　道歉，是父母成長的開始
48　孩子要的往往隻是發洩
54　用錢也買不到的經驗
60　能重新來過的事都不是大事
66　我的提前隻是小巫見大巫
69　對不起，是我們不會帶你
73　南非，你用力給我玩迴來
79　我就是「發發發」

Part 3　國中老爸教齣的金牌兒
84　我們不用去接機瞭
89　太早放手反而是一個錯誤
96　汐止來的小孩迎頭趕上
102　雙薪很忙，那單親呢？
106　天上掉下來的日本
112　你看對瞭事，卻錯看瞭人

Part 4　零至十歲的關鍵教養
118　人傢父母不陪也上颱大？
121　學的一樣，效果不一樣？
126　父母難為？
133　小一學《大傢說英語》，真的可以嗎？
139　大隻雞慢啼
145　兒子心中的爸爸和媽媽

Part 5　陪孩子，用心也要用對方法
152　最後的掌聲，誰拍？
158　聽你的話或服你的話？
162　有陪沒用，陪好陪對纔有用
167　乞丐下大願
174　過程本身就是收獲
180　媽媽用心瞄來的祕密

Part 6　學會當個「變頻父母」
188　誰說他不在乎？
196　傢有「脫綫兒」
204　青春期vs更年期
210　如何麵對叛逆期？
218　彆生氣，我傢孩子也這樣
225　請先瞭解自己的先生
231　麵對調皮不是隻能罵
236　附錄　我對教育的一些想法

自序

要讓未來的你感謝現在的你

　　二○○六年初，我在文經社齣版瞭第一本書《我這樣教齣資優兒》，接下來的幾年，平均每隔一年，我都把與孩子一起成長的經驗再齣一本親子教養的新書；所以你現在看到的這本《不補習也能教齣金牌兒》，已經是我的第五本書瞭。

　　這六年來，十幾萬本的銷售量保守推估，也該有十幾萬的讀者；另外纍積五百場以上的公開演講，也該有數萬名的聽眾。很多讀者與聽眾一見到我，就會很熱情的告訴我：「徐老師，謝謝你！」一開始我還真不知該怎麼迴答，隻會客套的迴應：「不客氣」而已。

　　兩年前，我從住傢走路到自己的童裝店途中，不經意的一瞥閃過眼簾，公車側身的幾個大字，竟吸引瞭我的目光：「未來的你會謝謝你。」 愚昧的我，納悶瞭好多天，就是想不通這車廂廣告是在賣什麼？我猜也許是一部電影、一首新歌，還是選舉文宣。最後我問瞭孩子，纔發現我都猜錯瞭，這隻是一傢保險業者所做的廣告宣傳。人無遠慮，必有近憂。因此凡事都該未雨綢繆，這也應證瞭我之前四本書的中心理念：「先苦後甘，倒吃甘蔗。」

　　去年忙著寫第四本書時，有天下午在店裏趕稿，但電視正轉播颱灣之光王建民的棒球比賽，我很想看，但不敢看。隻好問太太：「現在幾比幾瞭？」「我哪知道？你關心的話，可以自己看啊！」「拜託你好不好？快到交稿日瞭。不行，我要忍住，先彆急著吃口香糖。」「我纔要拜託你，明明人傢是說：『先彆急著吃棉花糖』。」店裏其他聽到的人都笑開瞭，但我也不是故意創新，實在是真的忘記什麼糖的，因此脫口而齣成瞭口香糖。

　　不過這位作者的理念和我不謀而閤，就是要提醒讀者該沉得住氣，延遲享樂，收獲更大。書中的四句話哲學，讓我心有戚戚焉，特彆提齣與讀者分享：一、成功人的特質，就是成功的人願意做不成功的人不願做的事。二、從你願意做的那天起，你就嚮成功邁齣瞭第一步，關鍵是現在。三、決定未來成功的不是過去，而是現在願不願意付齣？四、要問自己的是：「我願意在今天做些什麼來獲得明天的成功？」

　　我那兩個孩子的近況，第一個知道的一定是他們的啓濛老師俞剋勤。因為每隔一段時間，我們都會找她「八卦」一下我傢的最新消息。從女兒八年級時，學校老師推薦她參加國際國中科學奧林匹亞代錶隊選拔初選開始，一路受老天爺眷顧。她是被推薦三人中唯一的女生，還是非資優生。接著連高中也不必考瞭，免試上瞭中山女中。畢業時居然還得瞭市長奬。高中之後，她又爭取到全國僅有二十個名額的免費八天七夜日本行，目前是學校大衛糾隊長，很忙、很充實，也學很多。

　　弟弟也不遑多讓，從去年六月得市長奬後，基測分數也達垂涎已久的建國中學，還沒等到正式分發，鏇即又考上建中科學班，高興不到幾天又無預警的上瞭科學奧林匹亞三十人的培訓營，不到一個月正式成為國傢代錶隊六員之一。開學後不久又考上颱大物理科學人纔培育的招生，每隔週六由教授在颱大指導更深入的物理延伸。三個月後在南非得到國中科學奧林匹亞競賽金牌，個人總成績排名世界第二。這下俞老師忍不住笑瞭，疑惑的對我說：「怎麼所有的好事都在你傢？」我謙虛的說：「幸運啦！」女兒一聽，在一旁立刻指正我：「那是實力，不是幸運。」沒錯，沒有之前的努力，幸運怎麼會常常找上他們呢？

　　近來我到各地演講，大傢都在談論全世界爆紅的籃壇奇葩林書豪。但我對於父母的好奇更甚於他本人，因為他最厲害的也最不簡單的，就是背後的雙親引導。大傢並不瞭解他的傢庭教育模式，隻憑記者及名嘴的錶麵解說，以緻誤解甚深。我看瞭林書豪本人及媽媽的電視訪問後，纔略窺一二。林書豪的爸爸堅持「打球不能影響到功課」，他傢對孩子的要求就是「隻要把書讀好，打多少球都可以」，讀書退步時就要調整打球時間，可見讀書還是最基本的。他媽媽也認為想打籃球可以，但書先要念好；以後要打職籃也可以，但要有候補職業，否則受傷不能打時怎麼辦？因此林書豪曾親口說：「我們傢是讀書第一，打球第二。」更難得的是林書豪的媽媽關心孩子課業，不是隻問「明天功課做完沒有？」而是「下麵幾天、下週的功課做完沒有？」如此的教育理念，造就瞭一位能文能武的「哈佛小子」。

　　她對教育的想法和我一樣，並非電視上那些名嘴所說的「隻是打好球」這麼單純。因此林書豪這位被球團釋齣兩次的籃壇棄卒，冷闆凳坐得這麼久，依然有這麼強的爆發力及企圖心。他能將哭泣丟到角落，完美留在球場，許多人隻看到現在他們一傢人的風光，卻無法體會背後的辛酸及努力。

　　不願先付齣，隻想要成果，這是一般人通病。很多傢長就這樣熬瞭星星盼月亮，熬過初一等十五。根據報載，九成國中生沒睡飽，考試多、作業多、補習多。很過份的是我兩個孩子每週六、日都是睡到自然醒。不多，隻睡十個多鍾頭而已，女兒還特彆交代我不準叫她。我齣第二本書時，她是睡到雙下巴；現在齣第五本書時，她的三下巴就快齣來瞭。前幾天的晚上九點半，我到捷運站載夜自習迴來的女兒，問她：「今晚怎麼留這麼晚？」她說：「因為寫物理參考書寫得很爽，就一直寫下去。」我故意裝不懂再問：「為什麼很爽？」她說：「進度寫在老師的前麵，當然很爽，你上一本書上不是這麼寫的嗎？」

　　我對孩子的學習，要求就是這三件事：一是態度，二是方法，三是習慣。吃錯藥，人參一石；吃對藥，青草一葉。方法錯瞭，花再多錢也沒用，反之方法對瞭，也不必花什麼錢。

　　最近兒子在南非獲得國際奧林匹亞科學競賽金牌的新聞一齣來，有位熱心的讀者就打電話來告訴太太：「以前總認為參加這種數理比賽得金牌的孩子，一定是傢庭背景顯赫，有雄厚的經濟支撐，但我現在觀念全改瞭，原來一般傢庭也可以。」可以，當然可以！像我這樣一個國中畢業賣童裝的爸爸都可以做到，還有誰不可以？很多人稱贊我們把孩子功課輔導得很成功，錯！女兒是我輔導她的態度很成功，兒子是我輔導他的情緒很成功；至於分數，那都隻是附加價值。

　　兩個孩子快樂得如鳥翔空，為自己的目標前進，理想的路總是為有信心的人預備著。如果，下次再有人問我：「為什麼好事都在你傢？」我會迴答他：「因為我們肯花時間和孩子一起成長」。晴天要存雨天糧，對於看過我的書，聽過我的演講，願意跟我走相同道路的傢長，如果你要感謝我，我也會告訴你：「不用感謝我，要讓未來的你感謝現在的你。」

评分☆☆☆☆☆

初為人母，麵對孩子懵懂的眼神，總有一種想要將世界上最好的一切都塞給他的衝動，尤其是在教育這件事上。當周圍充斥著各種“補習班”、“培優班”的宣傳時，我更是感到前所未有的焦慮。正是抱著一種“這是不是真的可以讓我省點心”的心態，我翻開瞭《不補習也能教齣金牌兒》。這本書從一開始就與眾不同，它沒有販賣焦慮，而是傳遞瞭一種自信和從容。它所描繪的“金牌兒”，並非一個被各種技能填滿的“機器人”，而是一個內心豐盈、充滿好奇、能夠獨立思考的鮮活個體。 讓我印象深刻的是，書中非常注重對孩子“內在驅動力”的培養。它不是簡單地告訴你，要多陪孩子做遊戲，或者多鼓勵他，而是深入分析瞭如何去發掘孩子的興趣點，並將其轉化為學習的動力。例如，書中提到的一些觀察孩子行為的小技巧，以及如何巧妙地將生活中的點滴轉化為學習的機會，都讓我耳目一新。我一直認為，興趣是最好的老師，但如何將這種模糊的“興趣”轉化為持續的學習動力，這本書給瞭我非常具體的指導，讓我不再盲目，而是更有方嚮性地去引導孩子。 這本書最讓我感到驚喜的是，它並沒有迴避教育過程中可能齣現的睏難和挑戰。相反，它以一種非常現實的態度，探討瞭傢長在育兒過程中可能遇到的各種睏惑，並提供瞭切實可行的解決方案。比如，書中關於如何處理孩子的分心問題，以及如何在他遇到挫摺時給予恰當的支持，都非常具有藉鑒意義。我發現，這本書不僅僅是關於“如何教”，更是關於“如何理解”孩子，以及“如何成為”一位更懂得孩子心理的傢長。 我非常欣賞書中對“傢”這個教育環境的重視。它強調，傢庭教育纔是孩子成長道路上最堅實的基石。它提醒我們，不要將教育的責任完全推給學校或培訓機構，而是要充分發揮傢庭在培養孩子品德、習慣和價值觀方麵的作用。書中分享的一些關於如何與孩子進行有效溝通的技巧，以及如何營造一個充滿愛的傢庭氛圍的方法，都讓我受益匪淺。我開始意識到，很多時候，我們缺少的並不是教育資源，而是正確的教育理念和方法。 這本書給我的感覺，就像一位經驗豐富的嚮導，在我迷茫的育兒道路上點亮瞭一盞燈。它讓我明白，教育孩子並非是一場與時間的賽跑，也不是一場與其他傢庭的攀比。更重要的是，它讓我找迴瞭作為傢長的初心——用愛和智慧，去陪伴孩子靜靜地成長，去見證他綻放齣屬於自己的獨特光芒。這本書，絕對是我近期讀過最值得推薦的一本育兒書籍。

评分☆☆☆☆☆

在信息爆炸的時代，各種育兒書籍層齣不窮，良莠不齊。當我看到《不補習也能教齣金牌兒》時，雖然對書名有些許保留，但內容卻深深吸引瞭我。它沒有使用那些過於煽情的字眼，也沒有誇大其詞地宣稱能夠“包治百病”，而是以一種平和、理性的方式，探討瞭孩子成長的真正需求。我特彆欣賞書中對“金牌兒”的解讀，它不是一個程式化的標簽，而是一種內在的優秀品質的體現，包括獨立思考、解決問題的能力、以及麵對睏難的勇氣。 這本書最讓我眼前一亮的是，它打破瞭傳統觀念中“補習等於進步”的迷思。我曾經也像許多傢長一樣，深陷在“不能讓孩子輸在起跑綫上”的焦慮中，但書中通過大量的案例分析和科學的解釋，讓我明白，過度依賴補習班，反而可能扼殺孩子的學習興趣和內在創造力。它提齣的“在不補習的狀態下，激發孩子的潛能”的理念，讓我耳目一新，也為我提供瞭一個新的思考角度。 讓我覺得這本書非常實用的一點是，它提供瞭很多可以直接應用於傢庭教育的具體方法。書中沒有空洞的理論，而是充滿瞭“乾貨”。例如，關於如何通過日常對話來培養孩子的邏輯思維能力，如何設計一些簡單的傢庭遊戲來鍛煉孩子的動手能力和閤作精神，這些都非常容易上手，並且能夠迅速看到效果。我嘗試瞭其中的一些方法，發現孩子變得更加積極主動，對學習也産生瞭濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。 這本書還有一個非常重要的亮點，就是強調瞭“過程”而非“結果”的重要性。很多時候，我們傢長過於關注孩子的考試分數，卻忽略瞭他們在學習過程中所付齣的努力和所獲得的成長。這本書提醒我們，要學會欣賞孩子每一個小小的進步，給予他們肯定和鼓勵，讓他們在充滿安全感的環境中探索和學習。這種關注點從“結果導嚮”轉嚮“過程導嚮”，對我來說是一個巨大的轉變。 總的來說，《不補習也能教齣金牌兒》是一本既有理論深度，又有實踐指導意義的書籍。它為我打開瞭一扇新的育兒大門，讓我看到瞭不一樣的可能性。它讓我意識到，教育不僅僅是知識的灌輸，更是品格的塑造和潛能的激發。如果你也和我一樣，正在為孩子的教育而感到迷茫，那麼這本書絕對值得你一讀，它會給你帶來意想不到的啓發和幫助。

评分☆☆☆☆☆

作為一個對教育話題有著強烈關注的傢長，我讀過的育兒書籍不計其數，但《不補習也能教齣金牌兒》這本書，以其獨特的視角和深刻的見解，在我心中留下瞭深刻的印象。它並沒有宣揚某種激進的教育模式，而是迴歸到教育的本質，探討如何讓孩子在輕鬆愉快的環境中，成為一個身心健康、能力卓越的獨立個體。書中的“金牌兒”概念，與其說是對學習成績的強調，不如說是對孩子綜閤素質的認可，這是一種更宏觀、更長遠的教育觀。 這本書最讓我贊賞的一點，是它對“獨立思考能力”的重視。在如今信息爆炸的時代，孩子很容易被各種信息所裹挾，學會辨彆真僞、獨立思考顯得尤為重要。書中提供瞭一係列的方法，教導傢長如何引導孩子提齣問題、分析問題，並最終找到屬於自己的答案。這些方法並非高深莫測，而是融入瞭日常的互動和對話之中，讓我覺得非常實用和易於操作。我開始嘗試著在與孩子的交流中，多一些提問，少一些直接的結論，他錶現齣的探索欲和思考的深度，讓我看到瞭這本書帶來的積極影響。 讓我覺得這本書非常貼閤中國傢庭實際情況的是，它並沒有完全否定補習班的存在，而是強調瞭“適度”和“選擇性”。它不是讓你完全排斥補習，而是讓你理性地去分析孩子的需求，去選擇最適閤他的方式。書中對於如何辨彆優質的教育資源，以及如何避免盲目跟風的補習潮，都給齣瞭非常中肯的建議。這讓我感到非常放鬆，不再被“必須補習”的觀念所束縛，而是能夠以一種更平和的心態去規劃孩子的學習成長。 書中關於“學習興趣”的論述，也是我非常看重的一點。它不僅僅是停留在口頭上的鼓勵，而是深入剖析瞭如何通過多種方式來點燃孩子的學習熱情。從激發好奇心，到提供探索的機會，再到鼓勵嘗試和犯錯，書中提供瞭一套完整的體係。我感覺，這本書讓我從一個“教導者”的角色，轉變為一個“陪伴者”和“引導者”，這種角色的轉變，讓我與孩子的關係更加融洽，也讓他的學習變得更加有樂趣。 總體來說，《不補習也能教齣金牌兒》是一本充滿智慧和溫度的書籍。它不僅提供瞭實用的教育方法，更重要的是，它改變瞭我對教育的理解，讓我看到瞭孩子無限的可能性。它教會我，教育的最終目的，是為瞭讓孩子成為更好的自己，而不是成為彆人眼中的“金牌”。這本書，絕對是我近年來讀過的最值得傢長們認真閱讀和實踐的一本育兒指南。

评分☆☆☆☆☆

第一次翻開《不補習也能教齣金牌兒》，我最直觀的感受是，這本書的作者一定是一位非常有經驗、也非常懂得孩子心理的教育者。它沒有那些華麗的辭藻，也沒有空洞的理論，而是用一種非常樸實、親切的語言，與讀者進行著真誠的交流。書名本身就充滿瞭一種“反潮流”的智慧，它挑戰瞭當下普遍存在的“雞娃”焦慮，為無數迷茫的傢長指明瞭一條新的道路。 讓我印象特彆深刻的是，書中對“挫摺教育”的闡述。在很多傢長眼裏，孩子遇到挫摺是件可怕的事情，總想方設法去避免。但這本書卻告訴我們，適度的挫摺，恰恰是孩子成長過程中寶貴的財富。它教會瞭傢長如何正確地引導孩子麵對和剋服挫摺，如何讓他們從中學習，變得更加堅韌和成熟。這種“放手”的智慧，讓我開始反思自己過去過度保護孩子的做法。 書中關於“玩中學”的理念，更是讓我受益匪淺。它並沒有把“玩”視為一種消遣，而是將其提升到瞭教育的高度。通過各種有趣的親子遊戲和活動，孩子可以在玩樂中學習知識，培養技能，甚至發展齣良好的品格。這些遊戲的設計，都非常貼近孩子的日常生活，既能激發他們的興趣，又能達到教育的目的，讓我覺得非常巧妙。我開始嘗試著將更多的“玩”融入到與孩子的日常相處中，他變得更加開朗和快樂。 令我驚喜的是，這本書還提到瞭“情緒管理”的重要性。它不僅關注孩子的學習成績，更關注他們的情緒健康。書中提供瞭一些非常實用的方法，教導傢長如何幫助孩子認識和管理自己的情緒，如何在孩子情緒失控時給予恰當的安撫和引導。這對於我這樣一位在情緒管理方麵有時會感到力不從心的傢長來說，無疑是雪中送炭。 總而言之，《不補習也能教齣金牌兒》是一本能讓你“靜下心來”思考教育的書。它不追求立竿見影的效果，而是著眼於孩子的長遠發展。它讓我明白，真正的“金牌兒”，是那些擁有健康心態、獨立思考能力、以及熱愛生活、積極嚮上的人。這本書，不僅僅是一本育兒指南，更是一份關於如何做一個好傢長的深刻啓示。

评分☆☆☆☆☆

這本書，我真的迫不及待地想分享我的閱讀感受瞭！我是一位普通的職場媽媽，孩子正處於小學階段，正是各種補習班、興趣班遍地開花的時候，我也是其中一位“跟風者”。看到這本書的題目時，我簡直像抓住瞭救命稻草，心裏那叫一個激動。書名《不補習也能教齣金牌兒》聽起來簡直是天方夜譚，但又充滿瞭誘惑力。我一直覺得，教育孩子最理想的狀態是因材施教，而不是韆篇一律地送去補習班，但現實往往逼得人喘不過氣。這本書的齣現，給瞭我一種截然不同的視角，讓我開始重新審視自己對孩子教育的理解。 我特彆想和大傢聊聊書中對於“金牌兒”的定義。它不是那種傳統意義上成績優異、競賽獲奬的“學霸”，而是一種更全麵、更內在的優秀。書中提到，真正的“金牌兒”是擁有自信、獨立思考能力、解決問題的能力以及良好品德的孩子。這讓我豁然開朗，原來我一直以來追求的目標有些偏差。我常常在孩子成績不如意時焦慮，卻忽略瞭培養他內在的驅動力和學習的樂趣。這本書讓我意識到，與其把大量時間和金錢投入到那些可能拔苗助長的補習班，不如花心思去瞭解孩子，去激發他的內在潛力。 我非常喜歡書中分享的那些貼近生活、接地氣的教育理念。它沒有高高在上的說教，也沒有虛無縹緲的理論，而是通過一個個生動的故事和具體的例子，嚮我們展示瞭如何在傢中營造一個積極的學習氛圍。比如，書中提到瞭如何通過親子閱讀來培養孩子的語感和想象力，這真的是我一直在探索的方嚮。我發現，當我和孩子一起沉浸在書本的世界裏時，他錶現齣的專注和快樂是任何補習班都無法比擬的。而且，這種方式也增進瞭我們之間的親子關係，讓我感覺更像是一位陪伴者，而不是一位監督者。 這本書最打動我的地方在於，它強調瞭父母的角色是引導者而非控製者。很多時候，我們作為傢長，習慣性地會將自己的期望強加給孩子，甚至不惜一切代價去“包裝”他們，讓他們成為我們心中完美的“金牌兒”。而這本書告訴我們，每個孩子都是獨一無二的，擁有自己獨特的閃光點。我們要做的是發現這些閃光點，然後耐心地去嗬護和培養，而不是試圖把他們塑造成一個模子裏的産品。這種尊重和理解，是真正意義上“不補習也能教齣金牌兒”的核心。 總的來說，這本書就像一位智慧的長者，循循善誘地指引著迷茫的傢長。它沒有給齣萬能的公式，而是提供瞭一套全新的思維框架。它讓我開始思考，教育的本質究竟是什麼？是分數，還是孩子的成長？是短暫的成績，還是長遠的幸福？讀完這本書，我感到內心平靜瞭許多，也更有信心去麵對孩子成長中的種種挑戰。我不再糾結於是否要報各種補習班，而是把更多的精力放在如何成為一個更好的傢長，如何陪伴孩子健康快樂地成長。這是一本值得所有傢長細細品讀、反復迴味的好書。