句法又称为语法，是一门研究句子结构的学科，在语言分析及语言学习上佔有核心的地位，与其他语言学门的关系十分密切。本书着重在华语句法的描述，介绍句法分析的基本概念，用这些概念来说明华语的特征、句子结构、特殊句式，讨论句法与语意的互动及句法与词汇的关系等。期能透过这些基本概念及句子结构的描述，来帮助华语教师提供给华语学习者更好的句法解释。

　　◎ 「对外华语文教学研究丛书Teaching Chinese as a Second Language Series」
　　策划：董鹏程先生∕世界华语文教育学会祕书长
　　主编：柯华葳教授∕中央大学学习与教学研究所所长

　　◎ 全球华语文教师的最佳指导书
　　本丛书集结台湾数十位优秀华语文学者专家费时二年完成，充分展现台湾优质华语文教学实力。编选主题涵盖华语研究和实务教学，其中有以议题为轴的如华语语音教学、教材分级考量、华语评量，与整合各层面为经纬的教科书如华语文的教与学、儿童华语教学、汉语阅读的心理与教学，以及实务部分的多媒体华语教学、第二语言课室研究等，是一套系统而完备的华语文教学研究最佳丛书。

作者简介

张郇慧

　　台湾台北市人。1991年获美国夏威夷大学语言学博士学位
　　现任台湾国立政治大学英国语言学系副教授。
　　研究包括现代汉语语法、语言教学、南岛语言研究。

推荐序 曾志朗
丛书序之一 ── 缘起 董鹏程
丛书序之二 ── 编者序 柯华葳
自序

第一章 基本概念
第一节 前言
第二节命题内容
1.2.1 动词与句子的意义
1.2.2 动词意义与必要出现的名词词组
1.2.3 其他可担任命题内涵的词
第三节论旨角色
1.3.1论旨角色的指派
1.3.2论旨角色的标记
1.3.3论旨角色与句法关系
1.3.4其他的论旨角色
第四节中心语与修饰语
1.4.1中心语、修饰语与意义的关连
1.4.2修饰语、补语及词序
第五节总结

第二章 词类划分
第一节 词类范畴
第二节 如何分辨词类范畴
2.2.1 动词与名词的区分
2.2.2 形容词
第三节 语法范畴是什么？
第四节 词类间的差异
第五节 名词动词的次分类
2.5.1 动词次分类
2.5.2 名词次分类
第六节 其他的次要词类
2.6.1介词
2.6.2副词
2.6.3代名词
2.6.4分类词
2.6.5连接词
2.6.6否定词
第七节词组范畴
2.7.1名词词组
2.7.2动词词组
2.7.3介词词组
第八节总结

第三章句子结构
第一节 句式与句式间的关系
第二节 构式类别
第三节 句子结构与语法功能
3.3.1 主语
3.3.2 宾语
3.3.3 主题
第四节 词序
3.4.1 词序与其他词组的关连性
3.4.2 时间次序原则
3.4.3 层次关系
第五节 词序与语法功能的关系
3.5.1主谓结构
3.5.2动宾结构
3.5.3动补结构
3.5.4并列结构
3.5.5偏正结构
第六节总结

第四章 华语疑问句与否定句
第一节疑问句
第二节 否定句
第二节总结

第五章 华语特殊结构
第一节 「把」字句
第二节 「被」字句
第三节 动词重复
第七节讯息内容与句法结构的互动
5.4.1动词前后之地方副词
5.4.2地方词反置
5.4.3存在句「有」字句的不同句式
5.4.4「是……的」句
第五节总结

第六章 句法与词法语意之间
第一节句法的连结
6.1.1时貌
6.1.2语态 Voice
6.1.3情态 Mood, Modality
第二节 句法与语意间的互动
6.2.1 复数名词与动词间的和谐
6.2.2 主语名词与动词间的语意选择限制（selectional restriction）
6.2.3 分类词名词间的和谐
6.2.4 名词格的表现
6.2.5 动词与时貌间的和谐
6.2.6 副词与否定词的和谐
第三节 句法与语意间的不对应
第四节 词汇与句法
6.4.1 动词类别及次分类限制
6.4.2 选择限制
6.4.3 名词的类别
6.4.4 离合动词跟句法的关系
6.4.5 凝固型词汇
第五节 总结

参考文献