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　　传统的中小学国语文教学，多半是教师讲、学生听的教学过程，「提问」经常是蜻蜓点水地做为点缀，不被师生所重视或习惯。然则，透过提问教学，可以启发学生思考，提升他们的逻辑思维力，新加坡、香港与上海的语文教学在这一方面，已有很好的教学成果。进一步说，国语文课透过有目的、有计画的提问教学，可以引导学生重视口语表达能力，重视说话的抑扬顿挫、训练说话语感的热忱显现、帮助学生对话流畅、擅于沟通，最后习得朗读、演讲、辩论的技巧。＜十二年国教的口语表达能力培＞系列即针对上述四大国语文能力编写，分成四本：

　　１．口语表达能力
　　２．倾听的能力
　　３．阅读的能力
　　４．写作的能力

本书特色

　　读国文课本，口语表达能力迅速破表！

　　针对十三篇国中国文教材，每一篇设计超过十五个以上的问题，由浅而深、由简而繁，引领学生一步一步思考该篇教材的重点，借由国语文素材的提问设计训练学生思维力，大量提供学生发表意见、集体讨论、说明、报告的机会，改变国语文课的传统教学模式，不锁定过细的枝节，刺激教师反思、超越旧有的习惯与思维，以因应十二年国教活化教学的目标。

作者简介

潘丽珠

　　学历：国立台湾师范大学国文研究所文学博士
　　任职：国立台湾师范大学文学院国文学系教授

许文姿

　　学历：国立高雄师范大学国文系、国立台湾师范大学国文系四十学分班
　　任职：新北市福和国中
　　经历：９５年ＧｒｅａＴｅａｃｈｅｒ全国创意教学奖
　　　　　９５年新北市师铎奖
　　　　　９８年天下杂志阅读典范教师
　　　　　９６~１０１年国家教育研究院资料馆教学影片制作委员

廖惠贞

　　学历：国立台湾师范大学四十学分国文研究所毕业
　　任职：新北市福和国中
　　经历：９５年新北市Ｓｕｐｐｅｒ教师
　　　　　９６~１００年新北市诗歌比赛客语组特优
　　　　　９６~１００年客语绘本特优

黄志杰

　　学历：国立台湾师范大学国文系硕士、博士候选人
　　任职：新北市明德高中
　　经历：９９年台北大学师资培育中心「中等学校各课程领域创意教学方案比赛」第一名。
　　　　　１００年台湾大学师资培育中心主办之「第四届台大Ｓｕｐｅｒ教案奖」第三名。

叶书廷

　　学历：国立台湾师范大学四十学分国文研究所
　　任职：新北市新埔国中
　　经历：９９年ＧｒｅａＴｅａｃｈｅｒ全国创意教学奖
　　　　　９９年学校阅读磐石奖

陈恬伶

　　学历：国立台湾师范大学国文研究所教学硕士
　　任职：新北市江翠国中
　　经历：９７年全国国中阅读评量命题竞赛特优
　　　　　９９年教育部教学卓越奖
　　　　　１０１年新北市特殊优良教师（师铎奖）

林丽芳

　　学历：国立台湾师范大学国文研究所
　　任职：新北市江翠国中
　　经历：新北市国语文朗读瑞芳区赛第一名、板土区第二名
　　　　　９９年教学卓越奖 

主编简介

潘丽珠教授∕总策画

　　学历：国立台湾师范大学国文研究所文学博士
　　任职：国立台湾师范大学文学院国文学系教授
　　经历：热爱文学的教育工作者，古典诗词、新诗、散文皆有创作，推动诗歌吟诵不遗余力！曾任台湾师大人文教育研究中心主任、教育部语文领域第三阶段教科用书审查委员、国立编译馆（部编本）国小国语组编审委员、教育部「九年一贯语文领域第三阶段国文学科诗歌吟诵创意教学行动研究」计画主持人、国科会「国中教师课程意识及教学实践之研究」计画主持人，二○○四年二月获教育部创造力中程计画「最佳创意教师奖」第二名、二○○四年担任台北市中小学国语文教师辅导团之辅导教授，二○○○年开始担任教育部中央辅导团辅导教授，二○○四~二○○五年荷兰莱顿大学访问学人、二○○四年三月及二○○六年九月应新加坡教育部之邀，担任新加坡中小学华语创意教学研讨会的大会主讲嘉宾、二○○九~二○一○年韩国启明大学客座教授、二○一一年二月至七月新加坡华文教研中心客座教授。

推荐序
总策画序
《记承天寺夜游》∕作者：苏　轼；教学设计：潘丽珠
《与宋元思书》∕作者：吴　均；教学设计：许文姿
《山中避雨》∕作者：丰子恺；教学设计：许文姿
《空城计》∕作者：罗贯中；教学设计：廖惠贞
《大树之歌》∕作者：刘克襄；教学设计：廖惠贞
《五柳先生传》∕作者：陶渊明；教学设计：黄志杰
《纸船印象》∕作者：洪醒夫；教学设计：黄志杰
《大明湖》∕作者：刘　鹗；教学设计：叶书廷
《银剑月光》∕作者：廖鸿基；教学设计：叶书廷
《定伯卖鬼》∕作者：曹　丕；教学设计：陈恬伶
《运动家的风度》∕作者：罗家伦；教学设计：陈恬伶
《偷靴》∕作者：袁　枚；教学设计：林丽芳
《差不多先生传》∕作者：胡　适；教学设计：林丽芳

苏轼〈记承天寺夜游〉 设计者：潘丽珠

非问不可──
提升口语表达能力的课文提问教学
苏轼〈记承天寺夜游〉　　

课文
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

学习目标
1了解苏轼的背景。
2熟悉本文的内容与写作内涵。
3针对课文相关问题加以思辨并发表意见。

提问设计
1这一课的文章题目的关键词是什么？该强调重音的是哪一个字？
2课题怎么朗读？为什么要这么读？
3本文作者苏轼是哪里人？
4他的父亲和弟弟是谁？
5是谁教导苏轼写字、读书？
6苏轼和妻子的感情如何？发生过什么有趣的事？
7读一读苏轼〈题西林壁〉：「横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。」这首诗很有名，你对哪一句最有印象？那一句是什么意思？
8你知道苏轼在古文、诗词方面，还有哪些知名的优秀作品？
9这一课有哪些字词的意义是你不了解的？
10这一篇文章属于怎样的文体？由何处可知？
11东坡夜游承天寺的原因是什么？
12本文包括哪几个空间？出现哪些自然景物？
13如果「庭下如积水空明」，那么东坡和张怀民像什么呢？
14你认为这篇日记最重要的关键字词是什么？为什么？
15在朗读到这一关键字词时，可以怎样表现？
16一般文章可以依据什么原则加以分段？
17除了课本的分段方式，此篇文字，还可以如何分段？
18画画看，如果以本课文为内容画心智图，你会怎么画？
19说说看，在我们的生活里，什么时候会出现像作者一样的心情？
20李白在〈春夜宴诸从弟桃花园序〉一文里面说：「古人秉烛夜游，良有以也。」你认为「夜游」是怎么样的活动？为什么古人要「夜游」？
21现代人适合夜游吗？为什么？如果真要夜游，应该注意什么样的活动规范？

教学流程
1教师在黑板上写下课题后，提出第1和第2个问题。
2以美读方式示范朗读课文，说明朗读的注意事项。
3再以领读方式引导学生朗读课文。
4依据提问设计，自第3题开始，逐一提出问题。
5等待学生回答之后，适度说明或补充。
6须板书〈题西林壁〉（或制作ppt档）。

教学叮咛
1教师宜针对问题，多方设想学生可能提出的答案，思考如何应变与引导。
2提问后宜耐心等待学生回答，若无人回应，可指定学生回答问题。
3学生回答问题时，除了内容，教师宜注意学生的语态和表达方式。
4制作ppt档时，可顺便找一找与苏轼有关的故事动画。
5在让学生画心智图之前，宜先说明心智图的意义和画的方式。
6提问可以依据学生的程度量力而为。

提问说明
1这一课的文章题目的关键词是什么？该强调重音的是哪一个字？
参考答案：（1）可以「记」，强调文体；可以是「承天寺」，强调地点；也可以是「夜游」，强调什么时间、做什么事。（2）依据前述关键词加重音即可。

2课题怎么朗读？为什么要这么读？
参考答案：请参见所附MP3。朗读是以诠释文章的情韵为主，文章情韵如何变化，声音便如何修饰。可以把握「朗读十字诀」的要领：抑、扬、顿、挫、轻、重、缓、急、停、连。

3本文作者苏轼是哪里人？
参考答案：四川眉山人。

4他的父亲和弟弟是谁？
参考答案：苏洵（老苏）、苏辙（小苏）。

5是谁教导苏轼写字、读书？
参考答案：苏轼的母亲程氏。

6苏轼和妻子的感情如何？发生过什么有趣的事？
参考答案：他第一任妻子是王弗，夫妻感情很好，王氏不幸早逝，苏轼曾作〈江城子〉词以表悼念深情。而最知名的妻子是侍妾「朝云」，她了解东坡，曾说「学士满肚子不合时宜」，引得东坡拍手大笑称是。

7读一读苏轼〈题西林壁〉：「横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。」这首诗很有名，你对哪一句最有印象？那一句是什么意思？
参考答案：「不识庐山真面目，只缘身在此山中」，已经变成熟语成词，意思是「当局者迷」。

8你知道苏轼在古文、诗词方面，还有哪些知名的优秀作品？
参考答案：如〈赤壁赋〉、〈赠子由渑池怀旧〉、〈念奴娇‧赤壁怀古〉等等。此题可为开放性答案。

9这一课有哪些字词的意义是你不了解的？
参考答案：此题为开放性答案，教师针对学生所提给予解释。

10这一篇文章属于怎样的文体？由何处可知？
参考答案：记叙文。题目的「记」、内容所述夜游等情节。

11东坡夜游承天寺的原因是什么？
参考答案：「月色入户」，受月光吸引。

12本文包括哪几个空间？出现哪些自然景物？
参考答案：作者所居之处、承天寺张怀民居处、承天寺中庭。

13如果「庭下如积水空明」，那么东坡和张怀民像什么呢？
参考答案：像悠游其中的鱼。

14你认为这篇日记最重要的关键字词是什么？为什么？
参考答案：「闲」。东坡与张怀民「相与步于中庭」，在月色下谈心，两人都是被贬官的身分，「闲」字既可显正面意义，也可具反讽义。

15在朗读到这一关键字词时，可以怎样表现？
参考答案：把声音拉长，或加重音，以示强调。

16一般文章可以依据什么原则加以分段？
参考答案：时间、地点（空间）、人物、情节。请参考第18题之心智图。

17除了课本的分段方式，此篇文字，还可以如何分段？
参考答案：可让学生分组，讨论后提出报告。教师提醒学生上一题的分段原则。

18画画看，如果以本课文为内容画心智图，你会怎么画？
参考答案：

19说说看，在我们的生活里，什么时候会出现像作者一样的心情？
参考答案：考完试之后，假日时期等等。（此题为开放性答案）

20李白在〈春夜宴诸从弟桃花园序〉一文里面说：「古人秉烛夜游，良有以也。」你认为「夜游」是怎么样的活动？为什么古人要「夜游」？
参考答案：带有冒险的浪漫活动，争取时间即时享乐。

21现代人适合夜游吗？为什么？如果真要夜游，应该注意什么样的活动规范？
参考答案：某些地方适合，因为相对安全。注意「安全至上」，重视各种警告标语！

如何朗读
详见所附MP3。

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