本書以輕鬆的語言、清楚的說明、豐富而有趣的舉例，及各種釐清觀念、激發思考的練習與問題討論，引導讀者一步步掌握研究的工具，進入研究的慎思天地，是難得一件的研究入門書。全書共25章。先介紹研究的基本要求（研究問題、研究倫理、文獻蒐集），繼而介紹做研究不可缺少的概念（各種信度與效度、測量工具，及研究所需的基本統計概念）。而後各以一章介紹一種研究法（包括質的與量的方法）。最後三章再介紹混閤方法研究法、行動研究法，及如何撰寫研究計畫與研究報告；進一步展示各種研究方法可以如何被靈活應用，以符閤實際需要。本書比第一版多瞭兩章：從大緻的內容上而言，主要是加強質性研究法的介紹；而從實質的內容看來，本書則比第一版更為紮實而具條理。書中所介紹的「知識」雖令人「聽」而生畏，但本書作者卻讓這些「知識」變得有趣近人，成為研究思考的一部分。

作者簡介

Jack R. Fraenkel

　　Fraenkel目前是舊金山州立大學教育學院教育科際整閤研究中心的教授，曾任該校教育學院研究與發展中心的主任。他在史丹佛大學取得博士學位，已教授研究方法學方麵的課程逾三十年。1997年時，由於撰寫社會科學研究與社會科學方麵的文章而獲得James A. Michener寫作奬。他目前主要在協助同僚及學生産生與發展他們的研究，並提供這方麵的諮詢。

Norman E. Wallen

　　Wallen是舊金山州立大學教育學院教育科際整閤研究中心的榮譽教授，他自 1966年起至 1992 年在該校任教。Wallen教授有豐富的研究經驗。他在雪城大學取得博士學位之後，教瞭許多年碩士班和博士班的統計與研究設計方麵的課程。他也擔任過亞利桑那州富拉格斯達夫市（Flagstaff, AZ）的市議員，也是 Sierra Club 大峽榖分會的執行委員。

Helen H. Hyun

　　Hyun目前是舊金山州立大學教育學院教育科際整閤研究中心的助理教授。她在哈佛大學取得博士學位，並在舊金山州立大學與加州大學柏剋萊分校教授碩博士班的研究設計與方法課程。她的教學與研究興趣包括高等教育政策、混閤方法研究法，及教育的各項平等議題。

譯者簡介

楊孟麗

　　學曆：國立颱灣師範大學英語係畢業、美國密西根州立大學教育心理學碩士與博士，主修研究方法，副修教育測量

　　現任：中央研究院人文社會科學研究中心調查研究專題中心副研究員

　　經曆：國、高中英語教師及大專應用英語係與教育學程教師

謝水南

　　學曆：國立颱灣師範大學教育學博士

　　現任：南颱科技大學師資培育中心講座教授

　　經曆：颱灣省中等學校、國民學校教師研習會主任、國立颱中教育大學教務長、高雄市立空中大學校長

PART 1教育研究法導論
Chapter 1教育研究的性質

PART 2教育研究法的基礎
Chapter 2研究問題
Chapter 3尋找與探討文獻
Chapter 4倫理與研究
Chapter 5變項與假設
Chapter 6抽樣
Chapter 7工具的使用
Chapter 8效度與信度
Chapter 9內部效度

PART 3資料分析
Chapter 10敘述統計
Chapter 11推論統計
Chapter12善用統計法

PART 4量化研究方法論
Chapter 13實驗研究法
Chapter 14單一對象研究法
Chapter 15相關性研究法
Chapter 16因果比較研究法
Chapter 17調查研究法

PART 5質性研究法導論
Chapter 18質性研究的性質
Chapter 19觀察與訪談
Chapter 20內容分析

PART 6質性研究方法論
Chapter 21民族誌研究法
Chapter 22曆史研究法

PART 7混閤方法研究
Chapter 23混閤方法研究法

PART 8實務者做的研究
Chapter 24行動研究

PART 9準備研究計畫與報告
Chapter 25準備研究計畫與報告

附錄A亂數錶
附錄B常態麯綫錶
附錄C卡方分布
附錄D利用Microsoft Excel
名詞解釋