本书以轻松的语言、清楚的说明、丰富而有趣的举例，及各种釐清观念、激发思考的练习与问题讨论，引导读者一步步掌握研究的工具，进入研究的慎思天地，是难得一件的研究入门书。全书共25章。先介绍研究的基本要求（研究问题、研究伦理、文献蒐集），继而介绍做研究不可缺少的概念（各种信度与效度、测量工具，及研究所需的基本统计概念）。而后各以一章介绍一种研究法（包括质的与量的方法）。最后三章再介绍混合方法研究法、行动研究法，及如何撰写研究计画与研究报告；进一步展示各种研究方法可以如何被灵活应用，以符合实际需要。本书比第一版多了两章：从大致的内容上而言，主要是加强质性研究法的介绍；而从实质的内容看来，本书则比第一版更为扎实而具条理。书中所介绍的「知识」虽令人「听」而生畏，但本书作者却让这些「知识」变得有趣近人，成为研究思考的一部分。

作者简介

Jack R. Fraenkel

　　Fraenkel目前是旧金山州立大学教育学院教育科际整合研究中心的教授，曾任该校教育学院研究与发展中心的主任。他在史丹佛大学取得博士学位，已教授研究方法学方面的课程逾三十年。1997年时，由于撰写社会科学研究与社会科学方面的文章而获得James A. Michener写作奖。他目前主要在协助同僚及学生产生与发展他们的研究，并提供这方面的谘询。

Norman E. Wallen

　　Wallen是旧金山州立大学教育学院教育科际整合研究中心的荣誉教授，他自 1966年起至 1992 年在该校任教。Wallen教授有丰富的研究经验。他在雪城大学取得博士学位之后，教了许多年硕士班和博士班的统计与研究设计方面的课程。他也担任过亚利桑那州富拉格斯达夫市（Flagstaff, AZ）的市议员，也是 Sierra Club 大崃谷分会的执行委员。

Helen H. Hyun

　　Hyun目前是旧金山州立大学教育学院教育科际整合研究中心的助理教授。她在哈佛大学取得博士学位，并在旧金山州立大学与加州大学柏克莱分校教授硕博士班的研究设计与方法课程。她的教学与研究兴趣包括高等教育政策、混合方法研究法，及教育的各项平等议题。

译者简介

杨孟丽

　　学历：国立台湾师范大学英语系毕业、美国密西根州立大学教育心理学硕士与博士，主修研究方法，副修教育测量

　　现任：中央研究院人文社会科学研究中心调查研究专题中心副研究员

　　经历：国、高中英语教师及大专应用英语系与教育学程教师

谢水南

　　学历：国立台湾师范大学教育学博士

　　现任：南台科技大学师资培育中心讲座教授

　　经历：台湾省中等学校、国民学校教师研习会主任、国立台中教育大学教务长、高雄市立空中大学校长

PART 1教育研究法导论
Chapter 1教育研究的性质

PART 2教育研究法的基础
Chapter 2研究问题
Chapter 3寻找与探讨文献
Chapter 4伦理与研究
Chapter 5变项与假设
Chapter 6抽样
Chapter 7工具的使用
Chapter 8效度与信度
Chapter 9内部效度

PART 3资料分析
Chapter 10叙述统计
Chapter 11推论统计
Chapter12善用统计法

PART 4量化研究方法论
Chapter 13实验研究法
Chapter 14单一对象研究法
Chapter 15相关性研究法
Chapter 16因果比较研究法
Chapter 17调查研究法

PART 5质性研究法导论
Chapter 18质性研究的性质
Chapter 19观察与访谈
Chapter 20内容分析

PART 6质性研究方法论
Chapter 21民族志研究法
Chapter 22历史研究法

PART 7混合方法研究
Chapter 23混合方法研究法

PART 8实务者做的研究
Chapter 24行动研究

PART 9准备研究计画与报告
Chapter 25准备研究计画与报告

附录A乱数表
附录B常态曲线表
附录C卡方分布
附录D利用Microsoft Excel
名词解释