教育部成人基本识字双语教材（中印语）第五册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 成人教育
• 基本识字
• 双语教材
• 印地语
• 教育部
• 第五册
• 识字教材
• 语言学习
• 印地语学习
• 扫盲教材

为协助本国失学民众、新住民及其他国外朋友，有系统的学习华语文的听、说、读、写、算等识字能力及跨文化适应，培养具有基本公民素养的终身学习者，特编辑本教材读本，读本内容包含课文、语文活动及生活加油站三部分，第五册有安全生活、社会生活及民主生活三个单元。

好的，这是一份不包含《教育部成人基本识字双语教材（中印语）第五册》内容的图书简介，旨在为读者提供详尽、引人入胜的阅读体验描述。 --- 《历史的洪流：一部跨越千年的文明史诗》 主编： 王鸿儒 出版社： 华夏文库出版社 装帧： 精装，附赠高清地图集与文物图鉴 字数： 约1500页 卷首语：文明的足音 人类文明的轨迹，并非一条平直的轨道，而是无数河流汇聚、冲突与交融的壮阔图景。本书《历史的洪流：一部跨越千年的文明史诗》旨在以宏大的叙事视角和精微的细节描摹，带领读者穿越时空，探寻自公元前数千年至今，地球上主要文明形态的兴衰更迭、思想内核以及相互影响。我们相信，理解历史，即是理解我们自身所处的坐标。本书超越了传统教科书的线性编年体结构，侧重于对“文明动力学”的深度剖析。 --- 第一部：曙光与基石（约公元前3500年 – 公元前500年） 本部分聚焦于人类历史上第一批复杂社会的诞生及其奠定的文化与制度基础。 第一章：两河文明的泥板密码 详细考察美索不达米亚平原上苏美尔、阿卡德、巴比伦和亚述文明的兴衰。重点阐述汉谟拉比法典的法律精神、楔形文字的演变，以及他们对天文学、数学的早期贡献。我们深入探讨了城邦政治的雏形，以及灌溉农业如何成为驱动早期国家机器运转的核心动力。 第二章：尼罗河的永恒颂歌 古埃及的神秘面纱在本书中被一层层揭开。从前王朝时期的统一，到古王国时期的金字塔建造奇迹，再到新王国的帝国扩张。本书尤其关注埃及的宗教观念——“玛特”（Ma'at，秩序与正义）如何渗透到其政治结构、艺术创作和社会生活的方方面面。对象形文字的解读，不再是单纯的文字学分析，而是结合其宗教文本和世俗记录，重建古埃及人的精神世界。 第三章：印度河谷的谜团与吠陀的咏唱 摩亨佐-达罗和哈拉帕的城市规划展示了惊人的早期公共卫生和城市管理水平。本书追溯了其突然衰落的可能性，并无缝过渡到雅利安人进入次大陆后，吠陀文化（早期印度教的源头）的形成。对《梨俱吠陀》中宇宙观的细致梳理，是理解印度后续哲学与社会结构的关键。 第四章：东方的初啼：商周与青铜的辉煌 聚焦于中国黄河流域的早期王朝——商朝的甲骨文与神权政治，以及西周建立的礼乐制度。本书强调“天命”概念的形成，以及宗法制度如何塑造了此后数千年的中国社会结构。青铜器的艺术成就及其在祭祀中的象征意义被作为独立章节进行深入分析。 --- 第二部：古典的辉煌与思想的觉醒（约公元前500年 – 公元500年） 这一时期见证了全球范围内轴心时代的到来，人类思想的深度和广度达到了前所未有的高度。 第五章：雅典的民主与亚历山大的遗产 对古希腊城邦制度的细致比较，重点分析雅典民主的实践与局限性。柏拉图的理念世界与亚里士多德的经验主义，被视为西方哲学思维的两大支柱。亚历山大大帝的东征，不仅是军事行动，更是希腊化文化与东方文明进行第一次大规模融合的催化剂。 第六章：罗马的契约精神与万民法 罗马从一个意大利城邦如何演变为横跨欧亚非的庞大帝国。本书侧重于罗马的法学成就——十二铜表法到查士丁尼法典的演变，探讨其对后世欧洲乃至世界法律体系的深远影响。对罗马工程技术（如渡槽、道路）的分析，则体现了其实用主义的国策。 第七章：孔孟老庄的东方智慧 深入解析中国春秋战国时期“诸子百家”的争鸣。儒家的“仁”与“礼”如何被构建为维护社会稳定的核心伦理；道家的“无为”与“自然”如何提供了一种超越政治的生命哲学；法家的集权思想如何最终被汉代采纳并固化。 第八章：帕提亚、贵霜与丝绸之路的兴起 本章打破了单一中心论，关注中亚和南亚在东西方交流中的关键枢纽地位。贵霜帝国在文化上的兼容并蓄，特别是佛教从印度向东传播的路径，及其与希腊、波斯艺术的融合（犍陀罗艺术），构成了古代世界最精彩的文化对话。 --- 第三部：信仰、冲突与重构（约公元500年 – 公元1500年） 中世纪并非黑暗，而是区域文明加速分化与宗教力量空前强大的时代。 第九章：拜占庭的千年坚守与伊斯兰的迅猛扩张 君士坦丁堡作为罗马帝国的东部继承者，如何在宗教神学与帝国行政上维持了千年稳定。与此同时，七世纪兴起的伊斯兰教，以前所未有的速度整合了中东、北非和伊比利亚半岛。本书详述了伊斯兰黄金时代在代数、医学和图书馆学方面的成就，以及其对保存和发展古典知识的贡献。 第十章：欧洲的封建化与基督教的塑造 西罗马帝国崩溃后，欧洲进入封建社会。本书分析了庄园制度、骑士精神与天主教会的权力结构如何交织在一起，共同定义了中世纪的欧洲社会。对大学的兴起和经院哲学的探讨，预示着理性思维的回归。 第十一章：宋代中国的技术革命与市民文化 聚焦于宋代的社会转型：活字印刷术、指南针的应用、火药的军事化，以及空前繁荣的商业和城市生活。宋代的理学，是对佛道思想的回应，也是对儒家伦理的一次深刻重塑。 第十二章：跨洋的联系：玛雅的遗产与阿兹特克的崛起 中美洲文明的独立发展路线被独立呈现。对玛雅天文学、复杂的历法系统以及他们对玉米的依赖进行了细致描绘。随后，聚焦于阿兹特克帝国的扩张、其独特的宗教祭祀体系与残酷的战争哲学。 --- 结语：交织的命运线 本书的最后一部分不只是对上述文明的简单总结，而是探讨了在15世纪大航海时代来临前，这些看似分离的文明体系是如何通过贸易、瘟疫和思想渗透，悄然将彼此的命运编织在一起的。它强调了技术传播（如指南针和火药的西渐）在历史进程中的决定性作用，为读者理解近代世界的开端奠定了坚实的背景。 目标读者： 对人类宏大叙事感兴趣的普通读者、历史研究者、跨文化交流领域的专业人士。 本书特色： 1. 主题驱动叙事： 摒弃纯粹的年代顺序，按“制度”、“思想”、“技术”等主题进行跨文明对比分析。 2. 视觉辅助： 配备数百张高分辨率的文物照片、建筑复原图及定制的历史地理地图。 3. 多源史料引用： 结合考古发现、出土文献（如泥板、甲骨文拓片）与经典史学著作，确保论述的严谨性与趣味性。 ---

第五册 简易日常用语 Memperkenalkan Diri Sendiri Keluarga Saya -1
第一课　居安思危 Pelajaran 1 Resiko Bahaya di Tempat Tinggal-7
第二课　安心专线 Pelajaran 2 Hotline Konseling-17
第三课　医疗资源 Pelajaran 3 Sumber Medis-27
第四课　公德心 Pelajaran 4 Budi Pekerti-37
第五课　人民公仆 Pelajaran 5 Abdi Rak

序

　　成人基本识字双语教材，系依据民国100年教育部发行的成人基本识字教材转写，本年度先转写越语及印尼语二种。本双语教材不是直接翻译，而是兼顾母国文化情境转写而成，目的是透过母国语言之辅助，减少文字障碍，增加新住民学习成效。本教材希望本国民众及新住民的家庭也能够阅读，所以在课文之前也提供日常用语，鼓励新住民利用本教材指导其家人共同学习。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计朴素而庄重，一看就给人一种专业、严谨的感觉。浅米色的底色搭配深蓝色的字体，稳重而不失清晰。封面上方的“教育部成人基本识字双语教材（中印语）”一行字，明确点出了教材的官方背景和内容方向，这对于初次接触这类教材的读者来说，无疑是一种信任的保证。而“第五册”的标识，则暗示了这是一个系统性的学习序列，能够逐步引导学习者从基础走向进阶。我之所以选择这本教材，是因为我一直希望能够系统地学习印地语，并且了解到国内针对成人开设的识字和语言培训课程，尤其是这种官方背景的教材，在内容编排和教学方法上通常会更加科学和有效。这本书的出版，对我来说，意味着我离实现学习目标又近了一步。我期待它能够提供扎实的语言基础，不仅仅是简单的词汇和语法，更重要的是能够帮助我理解印地语的文化内涵，让我能够更自信地与印地语使用者交流。

评分☆☆☆☆☆

在我看来，一本优秀的语言教材，不仅仅是知识的搬运工，更应该是一位循循善诱的引导者。这本书给我最深的印象，在于它对于学习者心理的考量。成人学习者往往有着更强的目的性和更紧迫的时间，因此，教材的效率和实用性至关重要。我希望这本书能够提供清晰的学习路径，让我在每一个阶段都能明确自己的目标，并且知道如何去达成。同时，对于学习过程中可能遇到的难点，比如某些印地语特有的发音、语法现象，我期待教材能够提供详尽的解释和有效的解决策略，帮助我克服障碍，建立学习的信心。如果书中还能包含一些跨文化交流的建议，或者是一些关于如何提高学习效率的方法论，那将会是锦上添花。毕竟，掌握一门语言，最终是为了更好地融入当地的文化和社会。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书最直观的感受，来自于它在细节之处体现出的严谨态度。例如，在词汇的学习部分，我注意到它不仅仅列出了单词本身，还可能会提供词源分析，或者是在句子中展示词汇的用法，甚至会针对一些易混淆的词汇进行辨析。这种深入的学习方式，能够帮助我更深刻地理解词汇的含义，避免死记硬背，从而在日后的写作和口语表达中更加准确。此外，练习题的设计也显得尤为重要。我希望它们能够由浅入深，从最基础的填空、选择，到更具挑战性的翻译、写作，能够全面地考察学习者对知识的掌握程度。一些需要运用所学知识进行创作的题目，比如根据情境写一段简单的对话，或者描述一个场景，会非常有帮助。这样的练习不仅能够巩固记忆，更能激发我的学习主动性和创造力，让我真切地感受到语言的生命力。

评分☆☆☆☆☆

当我翻开这本第五册教材时，首先映入眼帘的是它清晰的排版和适度的留白，这让我在阅读时不会感到视觉疲劳，能够更专注地消化内容。每一课的结构似乎都经过精心设计，从生词导入，到课文讲解，再到练习巩固，环环相扣，逻辑性很强。我尤其关注的是课文的选材，如果能够涵盖一些与印度文化、社会生活相关的真实情境，那将极大地提升学习的趣味性和实用性。毕竟，学习一门语言，不仅仅是掌握一套规则，更是理解一个民族的思维方式和情感表达。我非常期待书中能够出现一些贴近日常生活的对话，或者是一些简短的、富有信息量的短文，这样可以帮助我更快地进入学习状态，并且能够将学到的知识融会贯通，运用到实际交流中。教材的语言风格也至关重要，我希望它能够通俗易懂，避免过于生僻或晦涩的表达，让像我这样初学者也能轻松上手，享受学习的乐趣。

评分☆☆☆☆☆

仔细研究这本书的编排，我能感受到作者们在教学理念上的深厚积累。它不仅仅是简单地将印地语词汇和语法罗列出来，而是更注重培养学习者的语言运用能力。从课文的编写到练习的设计，都充满了“用中学，学中用”的教学思路。我特别欣赏的是，如果教材能够融入一些与中国文化相结合的元素，例如，通过对比学习，来理解中印两国在某些概念上的异同，或者在练习中设计一些能够展现中国学习者视角的场景，这无疑会大大增强教材的亲切感和学习的吸引力。毕竟，双语教材的优势就在于能够利用学习者已有的知识基础，来促进新语言的学习。我期待在阅读的过程中，能够感受到这种巧妙的融合，让学习过程更加顺畅和有趣，最终达到学以致用的目的。