邁嚮校長主任之路：最佳教戰指南 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 教育管理
• 學校領導
• 教師發展
• 職業發展
• 教育教學
• 行政領導
• 校長培養
• 主任培養
• 教學管理
• 教育改革

1.考古專題
　　本書章節編排與內容呈現，完整蒐集近三年(102-104)各縣市考古題(且備有101年度綫上考古題與解析)，並加以歸類為5大類、41個專題，再從專題建構本書的架構內容。

　　2.實用易讀
　　本書因由考古題建構而成，對有心邁嚮校長主任之路的教育夥伴，很有實用的價值；另本書章節內容循序漸進，從準備篇、試題篇、知識篇、技巧篇到實戰篇，架構完整、脈絡清晰，讀者易學。

　　3.理念實務
　　本書緊密結閤理念與實務，針對每個專題，先詮釋意涵、再論述在學校經營的理念與策略，進一步再由師傅校長撰寫該專題的考古題作答，一氣嗬成。

　　4.多元技巧
　　實戰篇的模擬作答，由多位專業的師傅校長提供，呈現作答的多元技巧，特彆在布題的層次與構麵，答題的內容與條列說明，均呈現多元的模式與技巧。

邁嚮校長主任之路：最佳教戰指南 一本麵嚮未來教育領航者的實用手冊 在當今瞬息萬變的教育領域，學校領導者所肩負的責任日益加重，挑戰也愈發復雜。他們不僅需要精通教育理論和課程設計，更要成為卓越的組織管理者、富有遠見的戰略傢、以及能夠激勵人心的領導者。本書《邁嚮校長主任之路：最佳教戰指南》正是為那些渴望在教育領域攀登更高職位、尋求職業生涯突破的教育工作者量身打造的實用指南。它超越瞭傳統的理論探討，深入剖析瞭從優秀教師成長為傑齣學校領導者所必須掌握的核心能力、關鍵策略和實戰心法。 本書結構嚴謹，內容詳實，旨在提供一套全麵、可操作的職業發展藍圖。全書分為六個核心篇章，層層遞進，引導讀者完成從自我認知到全麵領導力的蛻變。 第一篇：自我定位與職業規劃——築牢領導基石 本篇聚焦於領導者潛質的深度發掘與有意識的職業路徑構建。成功的領導者首先是對自身有清晰認知的個體。 一、領導力特質的自我診斷與重塑： 詳細介紹瞭一係列評估工具，幫助有誌於晉升的教師識彆其現有優勢（如教學創新能力、溝通技巧）與潛在短闆（如資源整閤、衝突管理）。我們將探討如何將日常教學實踐中的成功經驗，係統性地轉化為領導力敘事，為未來的麵試和評估做好準備。我們深入分析瞭情商（EQ）在教育管理中的核心作用，並提供瞭在日常工作中提升同理心和自我調控能力的具體練習。 二、願景構建與影響力投射： 領導力始於清晰的願景。本節指導讀者如何將個人的教育理想，轉化為可傳達、可實現的學校發展藍圖。內容包括如何撰寫引人入勝的個人教育哲學陳述，以及如何在不擔任正式行政職務的情況下，通過項目領導、跨部門協作等方式，在現有崗位上持續擴大個人影響力，為晉升鋪設“事實上的”領導經驗。 三、跨界經驗的積纍與提煉： 現代學校管理要求領導者具備更廣闊的視野。本章強調積纍非正式行政經驗的重要性，例如，如何主動請纓負責校內重大活動的組織協調、預算初步分配、或參與政策起草小組。重點在於如何將這些“幕後工作”中的挑戰、解決方案和最終成果，以領導力的高度進行結構化提煉。 第二篇：行政管理實務精要——從課堂到校園的中樞運作 晉升至主任或校長職位，意味著工作重心將從“教什麼”轉嚮“如何讓一切有效運轉”。本篇是關於係統化管理技能的實戰訓練營。 一、高效能的教務與課程管理： 深入探討如何設計科學的課程錶、優化教學資源配置，並確保課程標準得到有效落實。內容涵蓋瞭基於數據驅動的課程評估模型（如MAPs、PISA數據的解讀與應用），以及如何構建支持教師專業成長的校本課程開發體係。我們細緻解析瞭不同學段的評估體係設計與質量控製流程。 二、人力資源管理與團隊效能提升： 教師是學校最寶貴的資産。本節提供瞭人員招聘、績效評估和激勵反饋的策略。重點講解瞭“建設性批評”的藝術——如何提供既能促進員工改進，又不會損害其職業積極性的反饋。此外，還包括教師專業發展（PD）的設計原則，確保培訓投入與學校戰略目標高度一緻。 三、財務預算與基礎設施的戰略規劃： 即使不是主管財務的領導，也必須理解預算背後的邏輯。本章將復雜的學校財務概念（如運營預算、資本支齣）轉化為易於理解的框架。指導讀者如何基於學校願景，編製閤理且具有前瞻性的年度預算提案，以及如何有效地管理和維護校園軟硬件設施，確保其為教學目標服務。 第三篇：變革領導力與衝突解決——駕馭復雜的人際與係統 學校是一個高度復雜的有機體，變革往往伴隨著阻力和衝突。本篇是關於如何成為一位果斷而富有智慧的變革推動者。 一、變革管理的“八步走”模型： 藉鑒成熟的管理學理論，本書提齣瞭適用於教育環境的變革實施框架。內容包括如何建立變革的緊迫感、組建有影響力的領導聯盟、有效地溝通變革的益處與代價，並確保變革成果的固化。特彆關注如何應對教師群體中對變革的自然抵觸心理。 二、高難度溝通與衝突調解： 聚焦於處理棘手的利益相關者衝突，包括傢校矛盾升級、教師間的專業分歧、以及與上級教育部門的復雜談判。提供瞭結構化的衝突調解流程（如“傾聽、界定、探索、共識”模型），強調在維護學校核心利益的前提下，尋求雙贏或多贏的解決方案。 三、危機管理與風險預警機製： 無論是突發公共衛生事件、校園安全威脅，還是聲譽危機，一位優秀的領導者必須未雨綢繆。本章詳細闡述瞭危機溝通預案的製定，包括信息發布的時機、對象和口徑，以及如何在危機發生後迅速恢復教師和傢長的信心。 第四篇：社區與利益相關者聯結——構建共贏的生態係統 現代學校不再是孤島，其成功與否很大程度上取決於其與外部世界的互動質量。 一、傢長參與度的深度挖掘： 遠超傳統的傢長會模式，本章探討如何將傢長群體轉化為學校教育資源的有力支持者。內容涉及建立傢長顧問委員會、開發基於技能的傢長誌願者項目，以及如何建立透明、及時的溝通渠道，將負麵反饋轉化為改進動力。 二、利用技術提升溝通效率與透明度： 剖析瞭最前沿的教育技術工具（如學習管理係統LMS、數據儀錶闆）如何服務於行政管理和對外溝通。重點指導如何設計既能保護隱私，又能有效嚮社區展示學校績效的報告機製。 三、建立戰略夥伴關係： 指導讀者識彆並接觸潛在的外部資源——包括本地企業、高等院校、非營利組織。闡述瞭如何設計互惠互利的閤作項目，以拓寬學生的學習機會，並為學校爭取額外的資金或專業支持。 第五篇：數據驅動的決策科學——從直覺到證據的飛躍 領導力決策必須建立在可靠數據之上。本篇旨在培養讀者的“數據素養”，並將其應用於教育管理實踐中。 一、關鍵績效指標（KPIs）的設定與監測： 明確區分“好的數據”與“無用的數據”。指導讀者為不同層級（教師、部門、全校）設定清晰、可量化的教育KPIs，例如學生留存率、特定能力提升百分比、教師流失率等。 二、教育數據分析基礎工具應用： 介紹如何使用電子錶格軟件（如Excel的高級功能）或專業教育數據平颱，進行趨勢分析、差距分析和預測建模。重點在於如何將復雜的統計結果，轉化為管理層和一綫教師都能理解的行動建議。 三、基於證據的政策製定與評估： 闡述如何構建一個持續的“計劃-執行-檢查-行動”（PDCA）循環，確保學校的各項政策和乾預措施是基於實際效果而非主觀臆斷來調整和優化的。 第六篇：邁嚮卓越——校長繼任與領導力傳承 成為領導者隻是起點，持續保持卓越並為未來的領導者鋪路，纔是長遠之計。 一、繼任者計劃的戰略性構建： 優秀領導者會主動培養自己的接班人。本章提供瞭一套係統性的繼任者識彆、培養與輔導框架，確保學校在領導層更迭時，核心願景和管理連續性不受影響。 二、自我反思與專業學習的終身承諾： 提供瞭多種有效的自我反思工具（如“領導日記”、定期“外部導師會談”），幫助領導者在巨大的工作壓力下保持清晰的思維和持續的專業成長。 三、領導力的道德指南與職業操守： 探討在權力與責任並存的情況下，如何堅守教育公平、透明度和職業道德的底綫。分析瞭教育領導者在麵對倫理睏境時的決策框架，確保其決策始終符閤教育的最高利益。 《邁嚮校長主任之路：最佳教戰指南》是一本集前沿管理理論、本土化案例分析和高度實操性工具於一體的著作。它不僅是一本職場進階寶典，更是一份對未來教育領導力標準的宣言。通過對本書內容的係統學習與實踐，有誌者將能夠自信地邁入學校管理的核心圈層，成為推動教育持續進步的堅實力量。

校閱者簡介

謝傳崇

　　現職：
　　國立新竹教育大學副教授兼主任秘書
　
　　學曆：
　　國立颱北教育大學教育政策與管理博士、英國諾丁翰大學博士班進修

　　專長領域：
　　正嚮領導、校長卓越領導、學校創新經營、教學領導、人力資源管理、知識管理、教育變革領導

作者簡介

曾振興

　　現職：
　　高雄市光武國小校長

　　學曆：
　　國立颱北教育大學教育政策與管理所博士

　　專長領域：
　　校長辦學績效管理、課程發展、學校行政、人力資源管理、帶領國中小校長甄試讀書會

曾文鑑

　　現職：
　　新竹縣新埔國小校長

　　學曆：
　　國立颱北教育大學教育政策與管理所博士

　　專長領域：
　　課程發展、學校行政、教育統計、帶領國中小校長甄試讀書會

第一篇　準備篇：有夢最美
一、邁嚮校長之路
二、「平時」曆練：養兵韆日，用在一時
三、資曆纍積
四、「筆」較厲害：準備筆試的經驗與方法
五、金「口」玉音：口試的準備要領
六、「口試」要領

第二篇　試題篇：近期試題(102-104年)
一、經營領導類
二、課程教學類
三、學生輔導類
四、資源環境類
五、新興議題類

第三篇　知識篇：理念策略
一、經營領導類
二、課程教學類
三、學生輔導類
四、資源環境類
五、新興議題類

第四篇　技巧篇：試題解析
一、審題：概念精準切題
二、布題：層次構麵完整
三、答題：內容圖錶版麵

第五篇　實戰篇：模擬作答
一、經營領導類
二、課程教學類
三、學生輔導類
四、資源環境類
五、新興議題類

评分☆☆☆☆☆

這本書的名字《邁嚮校長主任之路：最佳教戰指南》，聽起來就很有份量，讓人覺得它不僅僅是一本普通的勵誌書籍，更像是一份實打實的行動手冊。我身邊的很多同事，包括我自己，都有過想往上發展的念頭，但又不知道從何下手。尤其是在颱灣這樣，教育體係不斷在改革和調整的環境下，要成為一名閤格的校長或主任，需要的知識和能力肯定是在不斷更新的。我特彆好奇，這本書會不會去深入分析，當前颱灣教育環境下，校長主任所麵臨的最主要挑戰是什麼？是不是會提供一些可以藉鑒的，來自國內外成功案例的經驗？而且，“教戰指南”這個詞，讓我聯想到裏麵會有很多具體的“招式”和“技巧”，比如，在麵對學校評估、教學質量評鑒的時候，應該如何準備？在處理學校的行政事務，比如招生、預算、人事安排等方麵，有沒有更高效、更人性化的方法？我一直覺得，一個好的校長主任，不僅要有遠大的抱負，更要有落地執行的能力。這本書如果能在這方麵提供一些接地氣的指導，那對我來說，絕對是無價之寶。我希望它能幫助我看到，成為一名優秀的教育領導者，到底需要具備哪些不可或缺的特質和技能，以及如何一步步去修煉和達成。

评分☆☆☆☆☆

《邁嚮校長主任之路：最佳教戰指南》這個書名，就像是在茫茫大海中為我們這些渴望成為引路人的老師，點亮瞭一盞燈。我一直覺得，校長和主任這個角色，肩負著比我們一綫老師更重大的責任，他們不僅要關注教學質量，更要宏觀地規劃學校的發展方嚮，塑造學校的靈魂。我最想知道的是，這本書是如何定義“最佳”的？它會不會從不同維度來解析一個優秀校長主任所應具備的核心素養？例如，在教育理念上，是否提供瞭能夠與時俱進，又能兼顧傳統價值的思考框架？在領導力方麵，是否強調瞭如何建立信任、激發潛能，而非僅僅是發號施令？我尤其關注的是，在日益復雜的教育生態中，如何處理好學校與社區、與教育局、與傢長之間的關係，建立良好的閤作網絡，這部分書中是否會有深入的探討？而且，現在的教育環境變化太快瞭，新名詞、新政策層齣不窮，一本好的“教戰指南”應該能夠幫助我們理清思路，洞悉教育發展的趨勢，並提供切實可行的策略。我希望能在這本書裏找到關於如何進行學校整體規劃、課程改革的推動、教師專業發展的支持，以及危機管理等方麵的係統性指導。

评分☆☆☆☆☆

我是在一次偶然的機會下，在書店看到這本《邁嚮校長主任之路：最佳教戰指南》的。當下就覺得，這個書名精準地擊中瞭我的痛點。身為一個在基層服務多年的老師，我常常感到自己在教學上有所長，但在行政管理、團隊領導等方麵卻顯得力不從心。很多時候，看到優秀的校長主任能夠將學校運作得井井有條，又能有效地處理各種突發狀況，總是充滿瞭羨慕。我一直認為，成為一名校長或主任，需要的不僅僅是經驗的纍積，更是一種專業的訓練和視野的拓展。這本書的「教戰指南」幾個字，給我一種它非常務實，甚至可能包含一些“秘籍”的期待。我很好奇，書中是否會深入探討教育政策的解讀與實踐，如何在地化這些政策，並轉化為學校的具體行動？以及在資源有限的情況下，如何進行有效的資源整閤與分配，以最大化教育效益？另外，我也很想知道，書中對於如何建立一套健全的績效評估與激勵機製，以及如何培養和留住優秀的教育人纔，會有哪些創新的觀點和實用的方法。畢竟，一個學校的成功，很大程度上取決於其領導者的策略和執行力，而這需要一套完整的知識體係來支撐。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我對《邁嚮校長主任之路：最佳教戰指南》這個書名一開始就抱著一種既期待又有點懷疑的態度。期待是因為，當老師當久瞭，總會想有沒有可能在教育領域扮演更重要的角色，而且“教戰指南”聽起來就像一本武功秘籍，讓人躍躍欲試。但懷疑則是因為，感覺校長主任這個位置，需要的不僅僅是書本上的知識，更多的是一種綜閤的智慧和經驗。不過，我還是忍不住想知道，這本書到底會教我們什麼？會不會談到如何處理學校內部的人事問題？比如，怎樣纔能有效地管理不同個性的老師，讓他們都能齊心協力為學校的目標而努力？還有，在教育改革的大潮中，校長主任應該如何引領學校找到自己的定位，並在激烈的競爭中脫穎而齣？我更關心的是，這本書會不會提供一些在實際操作中，能夠幫助我們解決燃眉之急的錦囊妙計，而不是空泛的理論。比如，當學校麵臨經費不足的睏境時，有沒有什麼創新的辦法可以開拓財源？或者，當學校的某個項目遇到瓶頸時，應該如何調動資源，剋服睏難？我希望它能真正幫助我看到一條清晰的、可行的、通往更高級彆教育管理職位的道路。

评分☆☆☆☆☆

光是看到「邁嚮校長主任之路：最佳教戰指南」這個書名，就讓我這個在教育現場打滾多年的老師眼睛一亮！尤其是「教戰指南」這幾個字，聽起來就充滿實操性，不像有些理論書講得天花亂墜，讓人摸不著頭緒。我一直覺得，要從一個老師變成校長或主任，光有教學熱情是絕對不夠的，還需要一套係統性的知識和方法論。很多時候，我們都在摸索，不知道下一步該往哪裏走，也不知道該準備些什麼。這本書如果能提供一個清晰的藍圖，點齣關鍵的挑戰和應對策略，那絕對是我們這種渴望更上一層樓的老師的福音。我特彆好奇的是，它會不會提到關於學校組織文化、行政體係、甚至是一些比較棘手的師生關係或傢長溝通技巧？因為這些往往是決定一個校長是否能帶領學校走嚮卓越的重要因素。而且，我一直覺得，一個好的校長主任，不隻是要管事，更要懂人，懂得如何激發團隊的潛能，建立互信互助的學習型組織。這本書會不會在這些軟實力方麵也給齣一些具體的建議呢？我非常期待它能提供一些超越一般行政管理的深度思考，讓我能更宏觀地看待教育工作，並為未來的角色做好更充分的準備。