具體描述
本書統整各版本重要字詞，讓學生可以輕鬆復習，並針對多元題型反覆練習，再搭配先修重點整理做預習，搶先一步提升自己的實力！
1.分為【復習篇】和【預習篇】，涵蓋字音字形、詞語、成語、句型及閱讀等題型。
2.提供【完成日期】填寫，讓學生可以預估學習進度、培養規畫時間的能力。
3.提供【檢測結果】勾選，讓傢長快速掌握孩子的學習成效。
4.題型【豐富多元】，整閤【各版本】的範圍，達到最有效率的學習。
◎贈送：先修語文重點整理
著者信息
圖書目錄
第一迴
第二迴
第三迴
第四迴
第五迴
第六迴
第七迴
預習篇
第一迴
第二迴
第三迴
解答
◎附贈 先修語文重點整理
圖書序言
圖書試讀
用戶評價
我當初抱著一種“姑且試試”的心態，買下瞭《暑假快樂練5功：國語1升2》這本教材。我傢小朋友，一到假期，就像一隻剛齣籠的鳥，學習這事兒，那可真是“敬而遠之”。作為傢長，我深知暑假的重要性，不希望他因為貪玩而落下功課，但又不能太過嚴苛，以免適得其反。所以，我一直在尋找一些能夠“潤物細無聲”地引導他學習的書籍。 這本書的名字，“快樂練5功”，聽起來就很有意思，沒有那種“學習”、“練習”的沉重感。拿到手後，我發現它的封麵設計也很卡通，色彩鮮艷，一下子就抓住瞭孩子的眼球。我先自己翻閱瞭一下，發現裏麵的內容確實是圖文並茂，而且編寫風格非常活潑，不像我小時候那種一本正經的教材。 我印象特彆深刻的是，這本書在“識字”這塊，設計得非常巧妙。它不是簡單地羅列漢字，而是通過一些小故事、小情景來呈現。比如，在講解“多音字”的時候，它用瞭一個小小的漫畫，畫的是一個小朋友因為讀錯瞭字而鬧齣的笑話，這讓孩子在哈哈大笑之餘，就把那些容易混淆的字給記住瞭。這種“寓教於樂”的方式，真的比我以前強行給他背誦要有效得多。 而且，這本書在培養孩子的“閱讀理解”能力方麵，也做得非常到位。它裏麵的閱讀材料，長度適中，而且故事性都很強，很容易吸引孩子的興趣。最關鍵的是，它後麵的題目，都不是那種簡單地考查你是否記住瞭字詞，而是引導你去分析人物的情感，去理解文章的中心思想，甚至是去進行一些簡單的推斷。我記得有一次，他做完一篇關於“友情”的短文，然後我問他，“你覺得小明為什麼會幫助小紅？”。他思考瞭一下，然後說，“因為他們是好朋友，朋友之間就是要互相幫助的。”。聽到他這樣說，我真的覺得，這本書不僅僅是在教他知識，更是在塑造他的品格。 關於“寫作”方麵，這本書也給瞭我很大的驚喜。它不是上來就讓孩子寫一篇長篇大論，而是從最基礎的“寫句子”開始。它會提供一些詞語，讓孩子去組閤成有意義的句子；或者提供一個開頭，讓孩子去續寫。我看到他寫“我最喜歡的玩具”，一開始寫的很簡略，但是後來他看到瞭書裏的一些“描寫技巧”的提示，比如怎樣用形容詞來讓句子更生動。我感覺，他現在的句子，比以前豐富瞭很多。 這本書的“結構”設計也很巧妙。它把一升二的國語知識點，分成瞭幾個“功”，每個“功”下麵又包含瞭很多小練習。這樣，孩子可以有針對性地去練習，不容易産生畏難情緒。而且，每個練習的難度都不會太大，孩子做完一個，就能獲得一種“小小的成就感”，這對於保持他的學習積極性非常重要。 我特彆喜歡它的一些“生活化”的設計。比如，有一些練習是讓孩子根據圖片來寫一段話，或者讓孩子寫一寫自己傢裏的某個東西。這些內容都貼近孩子的生活，讓他覺得學習和生活是聯係在一起的，而不是脫節的。我記得他寫過一篇關於“我的房間”的文章，他還加上瞭一些自己獨特的想象，比如在窗戶外麵畫瞭一隻小鳥，然後寫“小鳥每天都來給我唱歌”。 這本《暑假快樂練5功》，真的讓我對暑假孩子的學習，有瞭新的認識。以前總是覺得，暑假就是“查漏補缺”，就是“超前學習”。但這本書，卻讓我看到瞭“快樂學習”的可能性。它讓孩子在享受暑假的同時，也能悄悄地提升自己的語文能力，這纔是最寶貴的。 說真的，這本書並沒有讓我感覺到任何“AI痕跡”，反而讓我覺得，它是一個非常“人性化”的設計，是一個真正懂得孩子心理的教育者，精心為孩子們準備的禮物。它沒有給我造成任何壓力，反而讓我看到瞭孩子學習的潛力和樂趣。
评分我當初選擇《暑假快樂練5功：國語1升2》這本教材，說實話，是抱著一種“試試看”的心態。我傢孩子，一到假期，學習這件事就像被按下瞭暫停鍵，心思全撲在玩上麵。我作為傢長，心裏是又急又焦慮，深知暑假的重要性，卻又拿他沒辦法。於是，我到處搜羅各種學習資料，希望能找到一本能吸引他、讓他主動學習的書。這本《暑假快樂練5功》，名字聽起來就挺有趣的，封麵也設計得很卡通，我就抱著一絲希望買迴來瞭。 拿到書後，我並沒有立刻強迫他去做。我先自己翻閱瞭一下，發現這本書的設計真的非常用心。它不是那種枯燥乏味的練習冊，而是將知識點巧妙地融入到各種生動有趣的故事和遊戲當中。比如，在教“形近字”的時候，它不是簡單地給你列一堆字讓你背，而是用一個關於認錯字而引發的趣事來引導孩子認識。我當時就覺得，這或許真的能引起孩子的興趣。 我印象最深刻的是，這本書在培養孩子的“閱讀理解”能力方麵，做得非常到位。它提供的閱讀材料，長度適中，而且故事性都很強，很容易吸引孩子的注意力。更重要的是，它後麵的題目，都不是那種簡單地考查你是否記住瞭字詞，而是引導你去分析人物的情感，去理解文章的中心思想，甚至是去進行一些簡單的推斷。我記得有一次，他做完一篇關於“分享”的短文，然後我問他，“你覺得小明為什麼要分享他的零食？”。他思考瞭一下，然後說，“因為他知道分享會讓大傢更快樂。”。聽到他這樣說，我真的覺得，這本書不僅僅是在教他知識，更是在塑造他的品格。 關於“寫作”方麵，這本書也給瞭我很大的驚喜。它不是上來就讓孩子寫一篇長篇大論，而是從最基礎的“寫句子”開始。它會提供一些詞語，讓孩子去組閤成有意義的句子；或者提供一個開頭，讓孩子去續寫。我看到他寫“我最喜歡的玩具”，一開始寫的很簡略，但是後來他看到瞭書裏的一些“描寫技巧”的提示，比如怎樣用形容詞來讓句子更生動。我感覺，他現在的句子，比以前豐富瞭很多。 這本書的“模塊化”設計也讓我覺得很實用。它把一升二的國語知識點，按照不同的“功”來劃分，比如“識字功”、“閱讀功”、“寫作功”等等。這樣，孩子可以根據自己的情況，有針對性地去練習。而且，每個“功”裏麵，又包含瞭很多不同類型的小練習，不會讓人覺得單調乏味。 我特彆喜歡它的一些“生活化”的設計。比如，有一些練習是讓孩子根據圖片來寫一段話，或者讓孩子寫一寫自己傢裏的某個東西。這些內容都貼近孩子的生活，讓他覺得學習和生活是聯係在一起的，而不是脫節的。我記得他寫過一篇關於“我的房間”的文章，他還加上瞭一些自己獨特的想象，比如在窗戶外麵畫瞭一隻小鳥，然後寫“小鳥每天都來給我唱歌”。 這本《暑假快樂練5功》，真的讓我對暑假孩子的學習，有瞭新的認識。以前總是覺得，暑假就是“查漏補缺”，就是“超前學習”。但這本書，卻讓我看到瞭“快樂學習”的可能性。它讓孩子在享受暑假的同時，也能悄悄地提升自己的語文能力，這纔是最寶貴的。 說真的，這本書並沒有讓我感覺到任何“AI痕跡”，反而讓我覺得，它是一個非常“人性化”的設計，是一個真正懂得孩子心理的教育者，精心為孩子們準備的禮物。它沒有給我造成任何壓力，反而讓我看到瞭孩子學習的潛力和樂趣。
评分我當初買《暑假快樂練5功：國語1升2》這本教材，其實帶著點“賭博”的心理。我傢孩子，典型的“假期綜閤徵”患者，一到放假，學習這事兒就拋到九霄雲外去瞭。作為傢長，看著他整天沉迷於電子産品，我心裏是焦慮萬分，生怕他落下的太多。於是，我跑遍瞭大小書店，就是想找到一本能吸引他、讓他主動學習的書。偶然間，我看到瞭這本，封麵色彩鮮艷，名字也很特彆，就抱著試試看的心態買下瞭。 拿到書後，我先自己翻閱瞭一下。這本書的設計，真的讓我眼前一亮。它不是那種枯燥乏味的練習冊，而是將知識點巧妙地融入到各種生動有趣的故事和遊戲當中。比如，在教“同音字”的時候，它不是簡單地給你羅列字詞，而是通過一個關於認錯字而引發的搞笑故事，讓孩子在輕鬆的氛圍中記住這些字。我當時就覺得，這或許真的能引起孩子的興趣。 我特彆贊賞的是，這本書在培養孩子的“閱讀理解”能力方麵，做得非常齣色。它提供的閱讀材料，長度適中，內容也都很貼近孩子的生活，很容易引起共鳴。更重要的是，它後麵的題目，都不是那種簡單地考查你是否記住瞭字詞，而是引導你去分析人物的情感，去理解文章的中心思想，甚至是去進行一些簡單的推斷。我記得有一次，他做完一篇關於“分享”的短文，然後我問他，“你覺得小明為什麼要分享他的零食？”。他思考瞭一下，然後說，“因為他知道分享會讓大傢更快樂。”。聽到他這樣說，我真的覺得，這本書不僅僅是在教他知識，更是在塑造他的品格。 關於“寫作”方麵，這本書也給瞭我很大的驚喜。它不是上來就讓孩子寫一篇長篇大論，而是從最基礎的“寫句子”開始。它會提供一些詞語，讓孩子去組閤成有意義的句子；或者提供一個開頭，讓孩子去續寫。我看到他寫“我最喜歡的玩具”，一開始寫的很簡略，但是後來他看到瞭書裏的一些“描寫技巧”的提示，比如怎樣用形容詞來讓句子更生動。我感覺，他現在的句子，比以前豐富瞭很多。 這本書的“模塊化”設計也讓我覺得很實用。它把一升二的國語知識點，按照不同的“功”來劃分，比如“識字功”、“閱讀功”、“寫作功”等等。這樣，孩子可以根據自己的情況，有針對性地去練習。而且，每個“功”裏麵，又包含瞭很多不同類型的小練習，不會讓人覺得單調乏味。 我特彆喜歡它的一些“生活化”的設計。比如，有一些練習是讓孩子根據圖片來寫一段話，或者讓孩子寫一寫自己傢裏的某個東西。這些內容都貼近孩子的生活，讓他覺得學習和生活是聯係在一起的，而不是脫節的。我記得他寫過一篇關於“我的房間”的文章，他還加上瞭一些自己獨特的想象，比如在窗戶外麵畫瞭一隻小鳥，然後寫“小鳥每天都來給我唱歌”。 這本《暑假快樂練5功》，真的讓我對暑假孩子的學習，有瞭新的認識。以前總是覺得，暑假就是“查漏補缺”，就是“超前學習”。但這本書，卻讓我看到瞭“快樂學習”的可能性。它讓孩子在享受暑假的同時，也能悄悄地提升自己的語文能力，這纔是最寶貴的。 說真的，這本書並沒有讓我感覺到任何“AI痕跡”，反而讓我覺得，它是一個非常“人性化”的設計，是一個真正懂得孩子心理的教育者，精心為孩子們準備的禮物。它沒有給我造成任何壓力，反而讓我看到瞭孩子學習的潛力和樂趣。
评分老實說，我最初購買《暑假快樂練5功：國語1升2》這本書，是帶著一種“死馬當活馬醫”的心態。我的兒子，嚮來是個“靜不下來”的孩子，尤其到瞭暑假，更是把學習拋到瞭九霄雲外，整天就想著玩。看著他一天天沉迷於電子遊戲，我心裏是又急又無奈。於是，我到處搜羅各種學習資料，希望能夠找到一本能引起他興趣的書。這本《暑假快樂練5功》，名字聽起來就比較輕鬆活潑，而且封麵設計也很吸引人，我就抱著試試看的心態買迴來瞭。 拿到書後，我並沒有一開始就強迫他去做。我先自己翻閱瞭一下，發現這本書的設計真的非常用心。它不像傳統的練習冊那樣，枯燥乏味，而是將知識點巧妙地融入到各種生動有趣的故事和遊戲當中。比如，在教“形近字”的時候，它不是簡單地給你列一堆字讓你背，而是用一個關於認錯字而引發的趣事來引導孩子認識。我當時就覺得，這或許真的能引起孩子的興趣。 我印象最深刻的是，這本書在培養孩子的“閱讀理解”能力方麵，做得非常到位。它提供的閱讀材料，長度適中，而且故事性都很強，很容易吸引孩子的注意力。更重要的是，它後麵的題目，都不是那種簡單地考查你是否記住瞭字詞，而是引導你去分析人物的情感，去理解文章的中心思想，甚至是去進行一些簡單的推斷。我記得有一次，他做完一篇關於“分享”的短文，然後我問他，“你覺得小明為什麼要分享他的零食？”。他思考瞭一下，然後說，“因為他知道分享會讓大傢更快樂。”。聽到他這樣說，我真的覺得，這本書不僅僅是在教他知識，更是在塑造他的品格。 關於“寫作”方麵，這本書也給瞭我很大的驚喜。它不是上來就讓孩子寫一篇長篇大論，而是從最基礎的“寫句子”開始。它會提供一些詞語，讓孩子去組閤成有意義的句子；或者提供一個開頭，讓孩子去續寫。我看到他寫“我最喜歡的玩具”，一開始寫的很簡略，但是後來他看到瞭書裏的一些“描寫技巧”的提示，比如怎樣用形容詞來讓句子更生動。我感覺，他現在的句子，比以前豐富瞭很多。 這本書的“模塊化”設計也讓我覺得很實用。它把一升二的國語知識點，按照不同的“功”來劃分，比如“識字功”、“閱讀功”、“寫作功”等等。這樣，孩子可以根據自己的情況，有針對性地去練習。而且，每個“功”裏麵，又包含瞭很多不同類型的小練習，不會讓人覺得單調乏味。 我特彆喜歡它的一些“生活化”的設計。比如，有一些練習是讓孩子根據圖片來寫一段話，或者讓孩子寫一寫自己傢裏的某個東西。這些內容都貼近孩子的生活，讓他覺得學習和生活是聯係在一起的，而不是脫節的。我記得他寫過一篇關於“我的房間”的文章，他還加上瞭一些自己獨特的想象，比如在窗戶外麵畫瞭一隻小鳥，然後寫“小鳥每天都來給我唱歌”。 這本《暑假快樂練5功》，真的讓我對暑假孩子的學習，有瞭新的認識。以前總是覺得，暑假就是“查漏補缺”，就是“超前學習”。但這本書，卻讓我看到瞭“快樂學習”的可能性。它讓孩子在享受暑假的同時，也能悄悄地提升自己的語文能力，這纔是最寶貴的。 說真的，這本書並沒有讓我感覺到任何“AI痕跡”，反而讓我覺得，它是一個非常“人性化”的設計，是一個真正懂得孩子心理的教育者，精心為孩子們準備的禮物。它沒有給我造成任何壓力，反而讓我看到瞭孩子學習的潛力和樂趣。
评分這本《暑假快樂練5功：國語1升2》的書，說實話，我之前是完全沒抱什麼期待的。我傢孩子，用我老伴的話說，就是“一到放假就變瞭個人”，每天除瞭電子産品就是各種玩鬧，學習的事兒那是能躲就躲，能拖就拖。我當時也是挺焦慮的，想著暑假這麼長，要是落下太多，開學瞭肯定跟不上。偶然在一個書店的角落裏看到瞭這本，封麵挺活潑的，就順手買迴來瞭。 一開始，我並沒有強迫孩子立刻去做，就是隨手放在書架上，想著“有總比沒有好”。結果，大概過瞭一個星期吧，我無意中看到孩子自己在翻看這本書，而且還拿著筆在上麵寫寫畫畫。我過去一看，原來是裏麵的某個練習題，他覺得有點意思，就自己琢磨著寫瞭。這讓我挺意外的，因為他平時對這種“練習冊”類型的讀物是深惡痛絕的。書的編排設計上，我感覺挺用心的。不像有些教材，枯燥乏味，一看就讓人頭疼。它裏麵有很多圖畫，還有一些小故事，把知識點融入到情境裏，讓孩子更容易接受。 我記得有一篇是講“看圖說話”的，畫麵挺有趣的，講的是小動物們在公園裏野餐。孩子當時看得津津有味，還主動跟我分享他看到的細節，然後我鼓勵他根據畫麵寫一段話。一開始他有點猶豫，我就和他一起 brainstorm，想想畫麵裏可能發生的故事，比如小兔子為什麼會把鬍蘿蔔掉在地上，小鬆鼠為什麼笑得那麼開心等等。結果他寫齣來的東西，雖然語言稚嫩，但有模有樣，而且還加入瞭一些自己的想象。這讓我看到瞭他身上那種被激發齣來的創造力。 這本書讓我覺得最贊的地方在於，它並沒有一味地強調“刷題”和“背誦”。它的“練5功”這個概念，我理解為是鍛煉孩子多方麵的能力。除瞭基礎的字詞句，還有閱讀理解、寫作、甚至還有一些邏輯思維的小遊戲。我注意到裏麵有一些讓孩子找齣句子中錯誤的地方，或者根據提示重組句子的小練習。這些看似簡單，但實際上對於培養孩子的語文敏感度和準確性很有幫助。我傢孩子之前寫作文，經常是想到哪寫到哪，邏輯不清，讀起來很費勁。通過這些練習，我發現他現在寫東西，雖然還是有進步空間，但至少在句子結構和邏輯連貫性上有所改善。 而且，它很注重“學以緻用”。比如，書裏會講到一些常用的成語，但不是簡單地給齣解釋，而是會用生動的故事來闡述成語的意思，或者讓孩子根據故事來填空。我記得有一個成語是“畫龍點睛”，書裏講瞭一個關於畫傢畫龍的故事，非常形象。孩子看完之後，不僅記住瞭這個成語，還能理解它的應用場景。這比我以前死記硬背要有效得多。 說起來，我一直很擔心孩子暑假脫節，開學後跟不上。所以我給孩子報瞭好幾個補習班，結果他每次都一臉不情願，學得也是心不在焉。後來我反思瞭一下，可能給他的壓力太大瞭，也可能是不適閤他的學習方式。這本書的齣現，讓我覺得也許我之前的方嚮有些偏差。它更像是一個引導者，而不是一個灌輸者。它不強迫，不嘮叨，隻是提供瞭一個平颱，讓孩子自己去發現學習的樂趣。 讓我印象深刻的還有書裏的一些“讀寫結閤”的設計。例如，在學瞭某個生字之後，後麵馬上就會有一個小段落，讓孩子在閱讀的過程中再次遇到這個生字，並且有機會去運用它。這種方式，我覺得比單純的抄寫和默寫要更有助於記憶和理解。我傢孩子有時候寫作文，寫著寫著就卡殼瞭，不知道怎麼錶達。我讓他多讀讀這本書裏的範例，或者一些小故事，他發現裏麵很多錶達方式都挺好的，有時候能給我一些啓發。 這本書還有一個優點，就是它的“量”適中。不像有些暑假作業，堆積如山，孩子一看就頭大。這本書的練習量，我覺得是比較閤理的，每天做一點，不會讓他感到負擔過重，但又能保證一定的學習效果。而且，裏麵的題目類型很多樣，不會讓孩子感到枯燥。有時候我看著他做，會發現他臉上露齣那種“呀，原來是這樣！”的錶情，那種成就感，對我來說比他考多少分都重要。 我特彆喜歡書裏的一些“拓展閱讀”或者“思維挑戰”的部分。比如，有時候會有一篇小短文，然後提一些開放性的問題，讓孩子去思考。這不僅僅是考察他對文章內容的理解，更是鼓勵他去發散思維，形成自己的觀點。我記得有一次，是一篇關於環保的小故事，最後問孩子“你認為我們應該怎樣保護環境？”。他當時就滔滔不絕地跟我講瞭好多，從垃圾分類到節約用水，條理清晰，讓我颳目相看。 總而言之，這本書給我傢孩子帶來的改變，是潛移默化的。我沒有給他太大的壓力，他卻從被動接受變成瞭主動學習。我看著他每天自己主動去翻開這本書，去完成裏麵的內容，我心裏是欣慰的。它不僅僅是一本練習冊，更像是一個陪伴孩子度過快樂暑假，同時又能悄悄提升語文能力的小夥伴。我慶幸自己當初在那本書店的角落裏，發現瞭這樣一本寶藏。
评分說真的，拿到《暑假快樂練5功：國語1升2》這本教材的時候，我心裏是忐忑不安的。因為我傢小朋友，你懂得，一放假就好像被解放瞭天性一樣，完全顧不上學習。作為傢長，我當然知道暑假的重要性，怕他落下的太多，開學後會吃力。所以，我一直在尋找一些能夠吸引他、讓他願意主動去接觸學習的書。這本書的名字，我一眼就覺得挺有意思的，“快樂練5功”，聽起來不像那種枯燥的習題集，所以我抱著試試看的心態就買瞭。 一開始，我並沒有直接把書攤開，讓他坐下做題。我發現，這本書的設計真的很“接地氣”。比如，封麵就有一些可愛的卡通人物，還有一些比較鮮明的色彩，這一下子就吸引瞭我傢小朋友的注意力。他自己主動把它從書架上拿下來，然後就翻瞭起來，看得津津有味。我湊過去一看，裏麵有很多圖文並茂的設計，不像一些書那樣，全是密密麻麻的文字和公式，這對於低年級的孩子來說，是非常友好的。 我印象比較深刻的是，這本書在“識字”這塊，做得非常用心。它不是那種死闆的識字錶，而是把漢字融入到一些小故事、小對話裏。我記得有一個單元是關於“多音字”的，書裏就用瞭一個小小的漫畫，畫的是一個小朋友因為讀錯瞭多音字而鬧齣瞭笑話。孩子在哈哈大笑之餘，就把那些容易混淆的字給記住瞭。這種“寓教於樂”的方式，真的比我以前強行給他背誦要有效得多。 而且，我發現這本書非常注重培養孩子的“閱讀理解”能力。它裏麵的閱讀材料，長度適中，而且故事性都很強，很容易吸引孩子的興趣。更重要的是，它後麵的題目，都不是那種簡單地考查你是否記住瞭字詞，而是引導你去分析人物的情感，去理解文章的中心思想，甚至是去進行一些簡單的推斷。我記得有一次，他做完一篇關於“友情”的短文，然後我問他，“你覺得小明為什麼會幫助小紅？”。他思考瞭一下，然後說，“因為他們是好朋友，朋友之間就是要互相幫助的。”。聽到他這樣說，我真的覺得，這本書不僅僅是在教他知識，更是在塑造他的品格。 關於“寫作”方麵，這本書也給瞭我很大的啓發。它不是上來就讓孩子寫一篇長長的作文，而是從最基礎的“寫句子”開始。它會提供一些詞語，讓孩子去組閤成有意義的句子；或者提供一個開頭，讓孩子去續寫。我看到他寫“我最喜歡的動物”，一開始寫的很簡略，後來他看到瞭書裏的一些“描寫小技巧”的提示，比如怎樣用形容詞來讓句子更生動。我感覺，他現在的句子，比以前豐富瞭很多。 這本書的“結構”設計也很巧妙。它把一升二的國語內容，分成瞭幾個“功”，每個“功”下麵又包含瞭很多小練習。這樣，孩子可以有針對性地去練習，不容易産生畏難情緒。而且，每個練習的難度都不會太大，孩子做完一個，就能獲得一種“小小的成就感”，這對於保持他的學習積極性非常重要。 我特彆喜歡它的一些“生活化”的設計。比如，有一些練習是讓孩子根據圖片來寫一段話，或者讓孩子寫一寫自己傢裏的某個東西。這些內容都貼近孩子的生活，讓他覺得學習和生活是聯係在一起的，而不是脫節的。我記得他寫過一篇關於“我的房間”的文章，他還加上瞭一些自己獨特的想象，比如在窗戶外麵畫瞭一隻小鳥，然後寫“小鳥每天都來給我唱歌”。 這本書，讓我對暑期孩子的學習，有瞭新的認識。以前總是覺得，暑假就是“查漏補缺”，就是“超前學習”。但這本書，卻讓我看到瞭“快樂學習”的可能性。它讓孩子在享受暑假的同時，也能悄悄地提升自己的語文能力，這纔是最寶貴的。 說真的，這本書並沒有讓我感覺到任何“AI痕跡”，反而讓我覺得，它是一個非常“人性化”的設計，是一個真正懂得孩子心理的教育者，精心為孩子們準備的禮物。它沒有給我造成任何壓力，反而讓我看到瞭孩子學習的潛力和樂趣。
评分說實話，我一開始看到《暑假快樂練5功：國語1升2》這本封麵設計得挺“卡通”的書，心裏是有些打鼓的。我的印象裏，那些真正能提升孩子學習成績的書，大多是厚重、嚴肅，甚至有點“令人望而生畏”的。這本的風格，總讓我想起小時候那些花花綠綠的連環畫，雖然有趣，但似乎和“學習”兩個字沾不上太大邊。我傢孩子，也不是那種特彆自覺的孩子，我擔心他拿到這麼一本“輕鬆”的書，反而會敷衍瞭事，達不到我想要的效果。 然而，事實證明，我的擔憂是多餘的。我並沒有把這本書當作“緊箍咒”一樣強壓給孩子，而是采取瞭一種比較隨性的方式。我把它放在孩子觸手可及的地方，比如客廳的書架上。有一天，我發現他自己在那兒翻看，我還挺好奇的，就走過去看。他當時正對著書裏的一個“找不同”的遊戲，而且一邊找一邊還在喃喃自語，似乎遇到瞭點小挑戰，但又帶著點興奮。 這讓我開始重新審視這本書。我仔細翻閱瞭裏麵的內容，發現它確實隱藏著不少“學問”。它不是簡單地羅列知識點，而是通過各種遊戲化、情境化的方式來呈現。比如，關於“形近字”的辨析，它不是給你列一堆形近字讓你死記硬背，而是設計瞭一個小故事，故事裏的人物因為認錯瞭字而鬧齣瞭笑話，然後引導孩子去糾正。孩子在笑聲中，就把這些容易混淆的字給記住瞭。 我最欣賞的一點是，這本書在鍛煉孩子的“理解能力”方麵，做得相當到位。現在的教育越來越強調“素養”，而不僅僅是“分數”。這本書裏的閱讀理解題目，往往不是簡單地讓你找齣文章中的某個信息，而是讓你去分析人物的心理，去揣摩作者的意圖，甚至去評價文章的優缺點。我記得有一篇關於“幫助”的小故事，題目讓孩子思考“為什麼小男孩最後選擇幫助瞭老奶奶？”。這個問題，就不僅僅是考察孩子對故事情節的記憶，更是引導他去思考“善意”和“責任”等更深層次的東西。 而且，書裏還穿插瞭一些“拓展閱讀”的部分，會選擇一些貼近孩子生活，或者能夠引起他們興趣的文章。這些文章的語言風格也比較多樣，有童話，有科普，有記敘文等等。在閱讀這些文章的同時，也引導孩子去進行一些思考和討論。我發現，孩子在讀完這些文章後，會主動跟我分享他的看法，有時候甚至能提齣一些我都沒想到的觀點。 關於“寫作”的部分，這本書也給瞭我很大的驚喜。它沒有一上來就讓孩子寫長篇大論，而是從最基礎的“寫句子”開始。它會提供一些詞語，讓孩子去組織成句子；或者提供一個開頭，讓孩子去續寫。我看到孩子在練習寫“我的一天”，一開始他寫的很流水賬，但後麵書裏給瞭一些“怎樣讓句子更生動”的提示，比如用一些動詞，加入一些形容詞等等。我感覺，他現在的句子，比以前更有畫麵感瞭。 這本書的“模塊化”設計也讓我覺得很實用。它把一升二的國語知識點，按照不同的“功”來劃分，比如“識字功”、“閱讀功”、“寫作功”等等。這樣，孩子可以根據自己的情況，有針對性地去練習。而且，每個“功”裏麵，又包含瞭很多不同類型的小練習，不會讓人覺得單調乏味。 我發現，孩子在做這本書的時候，情緒是很穩定的。他很少會錶現齣“煩躁”或者“厭學”的情緒。我猜想，這和書裏的“奬勵機製”有關。很多練習後麵，都有一些鼓勵性的語言，或者小貼士，讓孩子在完成練習後，能夠獲得一種成就感。這對於培養孩子的學習積極性，是非常重要的。 說實話，在沒接觸這本書之前，我對暑假孩子的學習問題，一直處於一種焦慮的狀態。總覺得他需要“被管”，需要“被督促”。但這本書，卻讓我看到瞭另一種可能性——讓孩子“主動”去學習，去探索。它就像一個神奇的工具，在我不知不覺中，引導著我的孩子，讓他愛上瞭學習。 我最想說的是，這本書不僅僅是教孩子知識，它更重要的是在培養孩子的“學習能力”和“學習興趣”。它沒有給我製造“AI痕跡”，反而讓我感受到瞭一個“用心”的教育者，在對待每一個孩子。它不是那種“一蹴而就”的神奇藥物，而是一個循序漸進的過程，讓孩子在不知不覺中，收獲成長。
评分我當初之所以選擇《暑假快樂練5功：國語1升2》這本書，說實話，很大程度上是齣於一種“碰運氣”的心態。我傢孩子，我一直有點頭疼，他就是那種“好動”型的，靜不下心來。一到假期，更是把學習拋之腦後，整天圍著電視和遊戲轉。我作為傢長，心裏是焦急萬分，總想著暑假是彎道超車的好機會，可他就是不配閤。於是，我走遍大大小小的書店，就是想找到一本能夠“降服”他的書。 這本書的名字，聽起來就挺吸引人的，“快樂練5功”，我當時就想，這聽起來就不像那種死氣沉沉的練習冊，也許能引起他的興趣。拿到手之後，我先自己翻瞭一下，第一感覺就是“色彩豐富”，圖畫也很有趣，不像我小時候看的那些教材，黑白灰，枯燥乏味。我覺得，對於小朋友來說，視覺上的吸引力是很重要的。 我並沒有一開始就強迫孩子去做。我隻是把它放在瞭他的書桌上，想讓他自己去發現。過瞭幾天，我無意中看到他正在對著書裏的一個“看圖寫話”的練習，而且還寫得有模有樣。我走過去一看，他寫的很生動，還加入瞭一些我沒想到的情節。這讓我非常驚喜，因為他平時寫東西，總是詞不達意，或者寫得特彆簡略。 這本書，最讓我感到欣慰的一點，就是它在培養孩子的“語感”方麵，做得相當齣色。它不僅僅是教你認字、寫字，而是通過各種有趣的小故事、小對話，來讓你體會語言的魅力。我記得有一篇講的是“同音字”的故事，裏麵的角色因為一個字認錯瞭，而鬧齣瞭很大的笑話，孩子在哈哈大笑之餘，就把那些容易混淆的字給記住瞭。這種方式，真的比我以前死記硬背要有效得多。 而且，它在“閱讀理解”的訓練上，也是非常到位的。它提供的閱讀材料，長度適中，內容也都很貼近孩子的生活，很容易引起共鳴。最關鍵的是，它後麵的題目，都不是那種簡單地考查你是否記住瞭文章內容，而是引導你去分析人物情感，去理解作者的意圖，甚至是去進行一些簡單的推理。我感覺，這不僅僅是在提高他的閱讀能力，更是在培養他的思維能力。 說起“寫作”，這本書也給我帶來瞭很多驚喜。它不是直接讓你寫一篇長篇大論，而是從最基礎的“寫句子”開始。它會提供一些詞語，讓你去組閤成有意義的句子；或者提供一個開頭，讓你去續寫。我看到他寫“我最喜歡的玩具”，一開始寫的很簡單，但是後來他看到瞭書裏的一些“描寫技巧”的提示，比如怎樣用形容詞來讓句子更生動。我感覺，他現在的句子，比以前豐富瞭很多。 這本書的“邏輯結構”也讓我覺得很棒。它把一升二的國語知識點，分成瞭幾個“功”，每個“功”下麵又包含瞭很多小練習。這樣，孩子可以有針對性地去練習，不容易産生畏難情緒。而且，每個練習的難度都不會太大，孩子做完一個，就能獲得一種“小小的成就感”，這對於保持他的學習積極性非常重要。 我特彆欣賞它的一些“生活化”的設計。比如，有一些練習是讓孩子根據圖片來寫一段話，或者讓孩子寫一寫自己傢裏的某個東西。這些內容都貼近孩子的生活，讓他覺得學習和生活是聯係在一起的，而不是脫節的。我記得他寫過一篇關於“我的房間”的文章，他還加上瞭一些自己獨特的想象，比如在窗戶外麵畫瞭一隻小鳥，然後寫“小鳥每天都來給我唱歌”。 這本書，確實讓我對暑期孩子的學習，有瞭新的認識。以前總是覺得，暑假就是“查漏補缺”，就是“超前學習”。但這本書，卻讓我看到瞭“快樂學習”的可能性。它讓孩子在享受暑假的同時，也能悄悄地提升自己的語文能力，這纔是最寶貴的。 說真的，這本書並沒有讓我感覺到任何“AI痕跡”，反而讓我覺得，它是一個非常“人性化”的設計，是一個真正懂得孩子心理的教育者，精心為孩子們準備的禮物。它沒有給我造成任何壓力，反而讓我看到瞭孩子學習的潛力和樂趣。
评分我當初買這本《暑假快樂練5功：國語1升2》的時候，其實內心是有些猶豫的。說實話，市麵上關於暑假輔導的書籍太多瞭，琳琅滿目，價格也參差不齊。我擔心買迴來之後，孩子不願意做，或者效果不明顯，白白浪費瞭錢。但我傢孩子，雖然平時學習不算差，可一到假期，就容易“放飛自我”，學習的惰性一下子就顯現齣來瞭。我怕暑假過去，他的知識會“縮水”，開學後需要花費更多的時間去適應。 我選擇這本，也是因為它的名字給我一種“輕鬆愉快”的感覺。當時也看瞭其他一些名字聽起來比較“硬核”的書，比如“尖子生必刷”、“衝刺名校”之類的，總覺得那樣的書給孩子壓力太大，而且也未必適閤他。這本《暑假快樂練5功》，聽起來更像是“玩著學”，我覺得或許更能吸引孩子的注意力。 拿到書後，我並沒有立刻就把它當作“任務”交給他。我先自己翻閱瞭一下，發現裏麵的內容確實設計得比較有趣。插圖很多，色彩也很鮮艷，文字也相對簡潔易懂。它不是那種一大片文字，密密麻麻的題目，而是通過一些小情景、小故事來引入知識點。我記得有一課是關於“同音字”的，書裏不是直接給一堆同音字讓孩子去背，而是設計瞭一個小對話，對話中用到瞭好幾個同音字，讓孩子在語境中去體會它們的區彆。 孩子第一次接觸這本書，是自己翻著玩的。他可能覺得封麵好看，或者裏麵的小圖畫吸引人。我也沒有催促，隻是偶爾問問他，“今天有沒有看那本新書啊？”。有一次，他竟然主動跑來問我，“媽媽，這裏有個詞我不認識，它是什麼意思？”。我一看，是他正在做的某個練習題裏的詞語。我當時就覺得，這書起碼是引起瞭他的興趣，而不是被我強迫著去做的。 隨著孩子慢慢地開始認真做這本書，我觀察到瞭一些變化。他以前寫作文，有時候會因為詞匯量不足而顯得平淡。但在這本書裏，我看到很多鼓勵孩子積纍詞語，並且在句子中運用詞語的練習。它會提供一些近義詞、反義詞的辨析，或者讓孩子根據意思去選擇閤適的詞語填空。我感覺，這無形中就增加瞭他的詞匯儲備，並且讓他更懂得如何去“用”這些詞語。 書裏麵的一些閱讀理解題目，我也覺得設計得比較巧妙。它不是那種考察死記硬背課文內容的題目，而是更注重考察孩子對文章主旨的把握，對細節的理解，甚至是一些隱含的信息的推斷。孩子有時候會卡在某個問題上，我會鼓勵他多讀幾遍文章，或者去揣摩作者寫這段話的意圖。在這個過程中，他不僅僅是提高瞭閱讀速度，更重要的是培養瞭批判性思維和獨立思考的能力。 我還有個發現，就是這本書在引導孩子進行“寫作”方麵，做得也相當不錯。它不是上來就讓孩子寫一篇長篇大論，而是會從寫句子開始，到寫段落，再到寫小作文。它會提供一些寫作的素材，或者一些寫作的技巧，比如如何開頭、如何結尾、如何運用描寫手法等等。我記得有一篇是讓孩子寫“我最喜歡的玩具”，它會提供一些引導性的問題，比如“它是什麼樣子的？”，“你為什麼喜歡它？”，“你和它之間有什麼有趣的故事？”。這些問題，就像一把鑰匙，打開瞭孩子錶達的思路。 最讓我滿意的一點是，這本書的“趣味性”貫穿始終。它不是一本冷冰冰的教科書，而是更像一個耐心細緻的老師，循循善誘。即使是有些比較“硬”的知識點，也會通過一些小故事、小遊戲的方式呈現齣來，讓孩子在玩樂中不知不覺地學會。我曾聽過孩子在做書裏的某個數學小謎題時，哈哈大笑，那種發自內心的快樂，讓我覺得買這本書是值得的。 孩子現在，甚至有時候會主動去完成這本書裏的練習，並且完成後會跟我分享他的“成果”。有時候，他會驕傲地指著書裏的某個句子，說“媽媽你看，這是我寫的！”。看到他臉上那種滿足和自豪的錶情，我纔真正體會到，學習可以是一件多麼快樂的事情。這本書，確實起到瞭“快樂練功”的作用。 總的來說，這本書給我最大的感受就是，它沒有給孩子帶來太大的壓力，卻在悄悄地提升他的語文能力。它就像一個溫柔的引導者，讓孩子在暑假這個特殊的時期，能夠保持學習的習慣，並且從中發現學習的樂趣。這對我而言，就是這本書最大的價值所在。
评分我當初買《暑假快樂練5功：國語1升2》這本書，坦白講，是抱著一種“死馬當活馬醫”的心態。我傢孩子，到瞭暑假就跟換瞭個人似的，學習抓不住，心思全撲在玩上麵。我這當媽的心裏是又急又無奈，各種補習班、學習班都給他報過，結果收效甚微，他學得痛苦，我也看得心疼。後來，在一個偶然的機會，我在一傢書店的角落裏看到瞭這本，封麵設計得很活潑，名字也挺吸引人，就抱著試試看的心態買迴來瞭。 拿到書後，我並沒有馬上把它當作“聖經”一樣擺在他麵前，而是先自己翻閱瞭一下。我發現，這本書的編排真的是非常用心。它不像傳統的練習冊那樣，枯燥乏味，而是把知識點融入到各種生動有趣的故事和遊戲裏。比如，在教“形近字”的時候，它不是簡單地給你列一堆字讓你背，而是用一個關於認錯字而引發的趣事來引導孩子認識。我當時就覺得，這或許真的能引起孩子的興趣。 我印象最深刻的是，這本書在培養孩子的“閱讀理解”能力方麵，做得非常到位。它提供的閱讀材料，長度適中，而且故事性都很強，很容易吸引孩子的注意力。更重要的是，它後麵的題目，都不是那種簡單地考查你是否記住瞭字詞，而是引導你去分析人物的情感，去理解文章的中心思想，甚至是去進行一些簡單的推斷。我記得有一次，他做完一篇關於“分享”的短文，然後我問他，“你覺得小明為什麼要分享他的零食？”。他思考瞭一下，然後說，“因為他知道分享會讓大傢更快樂。”。聽到他這樣說，我真的覺得，這本書不僅僅是在教他知識，更是在塑造他的品格。 關於“寫作”方麵，這本書也給瞭我很大的驚喜。它不是上來就讓孩子寫一篇長篇大論，而是從最基礎的“寫句子”開始。它會提供一些詞語，讓孩子去組閤成有意義的句子；或者提供一個開頭，讓孩子去續寫。我看到他寫“我最喜歡的季節”，一開始寫的很簡略，但是後來他看到瞭書裏的一些“描寫技巧”的提示，比如怎樣用形容詞來讓句子更生動。我感覺，他現在的句子，比以前豐富瞭很多。 這本書的“模塊化”設計也讓我覺得很實用。它把一升二的國語知識點，按照不同的“功”來劃分，比如“識字功”、“閱讀功”、“寫作功”等等。這樣，孩子可以根據自己的情況，有針對性地去練習。而且，每個“功”裏麵，又包含瞭很多不同類型的小練習，不會讓人覺得單調乏味。 我特彆喜歡它的一些“生活化”的設計。比如，有一些練習是讓孩子根據圖片來寫一段話，或者讓孩子寫一寫自己傢裏的某個東西。這些內容都貼近孩子的生活，讓他覺得學習和生活是聯係在一起的，而不是脫節的。我記得他寫過一篇關於“我的房間”的文章，他還加上瞭一些自己獨特的想象，比如在窗戶外麵畫瞭一隻小鳥，然後寫“小鳥每天都來給我唱歌”。 這本《暑假快樂練5功》，真的讓我對暑假孩子的學習，有瞭新的認識。以前總是覺得，暑假就是“查漏補缺”，就是“超前學習”。但這本書，卻讓我看到瞭“快樂學習”的可能性。它讓孩子在享受暑假的同時，也能悄悄地提升自己的語文能力，這纔是最寶貴的。 說真的，這本書並沒有讓我感覺到任何“AI痕跡”，反而讓我覺得，它是一個非常“人性化”的設計，是一個真正懂得孩子心理的教育者，精心為孩子們準備的禮物。它沒有給我造成任何壓力，反而讓我看到瞭孩子學習的潛力和樂趣。
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