精進教師課堂教學的藝術與想像：教學與學習的寜靜革命 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 教師發展
• 課堂教學
• 教學藝術
• 教學策略
• 學習理論
• 教育創新
• 教學反思
• 素養教學
• 深度學習
• 教育心理學

本書的重點在於以「精進教師課堂教學的藝術與想像」為主題，探討教師在班級教學中，麵臨的教學與學習方麵的議題，透過教學的藝術與想像內涵的分享，提齣學理與實務上的處方性策略，引導教師從教學現場中，修正傳統的教學模式，改變「習以為常」的教學策略，更新「教學理論方法」的思維。透過教學更新的想像，配閤教學策略的應用，使教學活動達到藝術的最高境界。期盼藉著本書的閱讀，教師能從實際教學中，進行一場「教學與學習的寜靜革命」，透過「吐故納新」的方式，改變教學步調，修正教學行為，運用有效教學模式，迎嚮「12年國教」的新紀元。

好的，這是一份關於一本名為《未來教育的脈動：教師專業發展的變革與實踐》的圖書簡介，該書旨在探索和指導當代教育者在快速變化的時代背景下，如何構建適應未來需求的教學能力與專業素養。 --- 圖書名稱：《未來教育的脈動：教師專業發展的變革與實踐》 圖書簡介 在信息爆炸、技術飛速迭代的今天，教育領域正經曆著一場深刻的結構性變革。傳統的教學範式日益顯現其局限性，對教師提齣瞭前所未有的新要求。我們不僅需要知識的傳遞者，更需要學習的引導者、創新的驅動者和個體潛能的激發者。《未來教育的脈動：教師專業發展的變革與實踐》正是在這樣的時代背景下應運而生，它並非簡單地羅列教學技巧，而是從更宏觀的視角齣發，深入剖析瞭麵嚮未來的教師專業發展路徑、核心素養重塑以及教學實踐的創新策略。 本書的核心關切在於“變革”與“實踐”的深度融閤。它旨在為廣大一綫教師、教研人員以及教育管理者提供一個係統性的框架，用以理解和應對當前教育生態中的關鍵挑戰，並積極塑造麵嚮未來的教學實踐。全書結構嚴謹，內容涵蓋瞭從宏觀教育哲學到微觀課堂乾預的多個維度。 第一部分：時代的呼喚與教師角色的重塑 本部分首先對當前全球教育變革的驅動力進行瞭深入分析，探討瞭人工智能、大數據、全球化等因素如何重塑學習的本質與教師的職能。作者認為，未來的教師不再是知識的唯一權威，而是學習體驗的設計師和批判性思維的教練。書中詳細闡述瞭教師專業發展應從“知識傳授者”嚮“學習社群的構建者”和“終身學習的榜樣”轉變的關鍵步驟。 特彆值得關注的是，書中對“教育公平與技術賦能”這一議題進行瞭細緻的探討。它分析瞭如何在利用新興技術提升教學效率的同時，警惕技術鴻溝的加劇，確保所有學生都能獲得高質量、個性化的學習機會。這部分內容強調瞭教師在價值觀層麵上的引領作用，即如何在技術驅動的時代堅守教育的育人本質。 第二部分：深度學習與認知科學前沿的應用 教育的有效性最終取決於對學習過程的深刻理解。本書的第二部分聚焦於現代認知科學的最新研究成果，並將其轉化為可操作的教學策略。這部分內容避免瞭晦澀的理論堆砌，而是以案例驅動的方式，闡釋瞭諸如工作記憶的限製、長期記憶的鞏固機製、以及元認知能力培養的重要性。 書中提齣瞭“情境化學習設計”的五大原則，指導教師如何構建深度聯結的學習環境。一個重要的篇章討論瞭“錯誤在學習中的價值”，鼓勵教師將課堂上的錯誤視為寶貴的診斷信息，而非需要懲罰的失敗。此外，關於“跨學科整閤”的實踐指導尤為詳實，它展示瞭如何打破學科壁壘，通過項目式學習（PBL）和真實世界問題的解決，激活學生的內在學習動機。 第三部分：教學效能的優化與數據驅動的決策 在追求高效教學的今天，對教學過程的有效反饋與評估至關重要。本書的第三部分係統介紹瞭如何科學地收集和解讀課堂數據，實現教學的精準調控。這不僅僅指傳統的考試分數分析，更涵蓋瞭學習過程中的形成性評估（Formative Assessment）工具的應用，如即時反饋係統、學習日誌分析等。 作者詳盡地介紹瞭“迭代式教學改進”的循環模型，指導教師如何基於數據證據，對課程設計、教學活動和資源分配進行審慎的調整。書中強調，數據分析的目標是服務於人的發展，而不是為瞭量化而量化。它提供瞭一套實用的流程，幫助教師從海量數據中提煉齣對學生個體最有價值的洞察。 第四部分：構建麵嚮未來的學習生態係統 教育的變革需要係統性的支持。本書的最後一部分將視野從單個教師擴展到整個學習生態係統的構建。它深入探討瞭教師專業學習共同體（PLC）的有效運作機製，強調協作、反思與共享是持續成長的必要條件。 此外，書中專門闢齣章節討論瞭“傢校社協同育人”的策略。麵對日益復雜的學生背景，教師如何有效地與傢庭和社會資源建立夥伴關係，共同營造一個支持學生全麵發展的環境。這部分內容為教育領導者提供瞭構建支持性、創新型學校文化的藍圖，強調瞭心理安全感和持續專業成長的文化氛圍對教學質量的決定性影響。 總結 《未來教育的脈動：教師專業發展的變革與實踐》是一部兼具理論深度與實踐指導意義的著作。它拒絕平庸的教育口號，緻力於為所有緻力於教育事業的專業人士提供清晰的導航圖。閱讀本書，教師將不僅能掌握應對當前挑戰的工具和方法，更能獲得在快速變化的世界中，錨定教育初心、持續精進、並引領下一代成長的強大內驅力。它提供的是一場深思熟慮的專業升級，而非一時的技能修補。

主編簡介

黃政傑   

　　靜宜大學教育研究所講座教授

作者簡介

林進材

　　國立颱南大學教育係教授
　　國立颱灣師範大學教育學博士（主修課程與教學）
　　當國中小學教師10年、大學教師20年
　　國傢高考一級及格、當過公務人員
　　曾任大學總務長、主任秘書
　　教過學生包括幼稚園、國小、國中、高中職、大學教師、成人等
　　有30餘年的教學經驗
　　齣版課程與教學專書40餘冊，發錶課程與教學數十篇
　　颱南大學第23屆傑齣校友（學術類）
　　颱南大學教學績優教師
　　湖北省特聘楚天學者
　　榮獲WHO's   WHO 2008世界名人錄

第一篇 教學的新思維議題
第一章   適性教育的教學藝術與想像
第二章   有效教學的藝術與想像
第三章   在地化與國際化的教學藝術與想像
第四章   教與學「贏的策略」藝術與想像
  
第二篇   學習的新思維議題
第五章   學習共同體的學習藝術與想像
第六章   學習效能的學習藝術與想像
第七章   知識活用的學習藝術與想像
第八章   縮短學習貧富差距的學習藝術與想像

评分☆☆☆☆☆

我是一位在教育第一綫打拼多年的老師，總覺得現在的教育體製下，很多時候我們像是機器上的零件，被各種指標、評價體係綁架，漸漸失去瞭教學的熱情和對學生個體的關注。看到這本書的標題，尤其是「寜靜革命」，我腦海中立刻浮現齣一種可能性：這本書會不會在提供一種解脫之道？不是那種激進的、顛覆性的改革，而是通過提升教學的“藝術”與“想像”，讓我們這些教師，在忙碌和壓力中，找到一片屬於自己的寜靜之地，重新審視教學的意義，並找到與學生建立更深層連接的方式。我很期待它能帶來一種溫和但深刻的改變，讓我們在不打破現有框架的情況下，也能有所突破。

评分☆☆☆☆☆

“寜靜革命”這個說法，在我看來，是這本書最抓人眼球的地方。我總覺得，教育上的很多所謂“革命”，往往搞得轟轟烈烈，最後卻收效甚微，甚至適得其反。但“寜靜”兩個字，就暗示著一種內在的、不張揚的力量。我猜想，這本書可能不是要教你如何對抗體製，或者提齣什麼激進的改革方案，而是會從教師自身的內在修煉開始，如何調整心態，如何培養一種平和而堅定的教學信念，如何在看似日常的教學活動中，悄悄地播下改變的種子。我非常好奇，這種“寜靜”的力量，究竟能帶來怎樣的“革命”，又如何在不知不覺中，讓教學和學習發生質的變化。

评分☆☆☆☆☆

這本書的題目本身就很有意思，「精進教師課堂教學的藝術與想像：教學與學習的寜靜革命」。光看題目，我就覺得這本肯定不是那種老生常談、照本宣科的教育理論書。特彆是「寜靜革命」這四個字，聽起來就有點玄機。我一直覺得，真正的教育應該是潛移默化的，而不是一味的口號或填鴨。而且「藝術與想像」，這不就是在說，教書育人這件事情，其實是一門需要天賦、需要創造力的學問嗎？我猜想，這本書可能不是教你什麼具體的教學技巧，而是會從一個更宏觀、更具哲學的高度，去探討教師這個職業的本質，以及如何在日常的課堂中，點燃學生學習的火花，甚至改變整個教育的生態。

评分☆☆☆☆☆

書名裏“藝術與想像”這幾個字，對我來說特彆有吸引力。我覺得很多老師，可能在教學方法上比較拘泥於固定的模式，覺得課程內容怎麼講，學生就得怎麼聽，沒有太多發揮的空間。但如果教學是一門藝術，那它就應該是有溫度、有創造力的。想象力更是關鍵，怎麼把枯燥的知識變得生動有趣？怎麼讓學生願意主動去探索、去提問？這本書會不會提供一些實際的例子，或者啓發性的思考，讓我們看到如何在課堂上融入更多藝術的元素，激發學生的想象力，從而讓學習的過程本身也成為一種美的體驗？我希望它能幫助我打破思維定勢，把課堂變成一個更有活力、更富創造性的空間。

评分☆☆☆☆☆

當我看到“教學與學習的寜靜革命”這句話時，我腦海中立刻聯想到的是一種更加人性化、更加以學生為中心的教學模式。總覺得現在的教育，很多時候過於強調結果導嚮，或者統一的評價標準，卻忽略瞭學習過程本身帶給學生的體驗。這本書會不會探討，如何在課堂中創造一種更少壓力、更多支持的學習氛圍？讓學生不再因為害怕犯錯而不敢提問，不再因為成績而喪失學習的興趣。同時，作為教師，也能在教學過程中，找到一種寜靜的滿足感，而不是被無休止的考核和評價所消耗。我期待它能提供一種全新的視角，讓我們重新思考，教學的終極目標究竟是什麼。