绘本童话弟子规 2 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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《绘本童话弟子规》把《弟子规》原文以童话绘本的形式解读，将传统人文资源与儿童文学有机结合，图文并茂，寓教于乐，深入浅出。小故事，大道理，学做人，学做事，让孩子在阅读中沉淀文化底蕴，养成良好的行为习惯，拥有受益终生的好品质。

特点、定位

　　1. 本书特点一改传统国学启蒙读物注音释义加插图的简单做法，而是请名家先用童谣形式引出《弟子规》的某一主题，再加以解读。并配以富有童趣的插图。

　　2. 原文及童谣均配有录音，可用手机随时随地收听。

　　3. 加配与弟子规相关的日常行为对照表，为坊间所仅见。

翰墨丹青话古今：一部穿越时空的文化之旅 书名：《翰墨丹青话古今》 作者：[虚构作者名，例如：柳岸清风] 【内容提要】 《翰墨丹青话古今》并非一本浅显的儿童启蒙读物，它是一部深入探究中国传统文化艺术脉络的恢弘史诗。本书以时间为轴，以笔墨、丹青（绘画）为核心媒介，系统梳理了自先秦至近现代数千年来，中国文人士大夫阶层在特定历史背景下，如何通过诗、书、画的创作，来寄托情怀、阐述哲思、记录时代变迁，并最终构建起影响深远的东方美学体系。 全书共分为五卷，深入剖析了中国艺术史中几个关键的转折点和高峰期，着重探讨了艺术的“载体”与“精神内核”之间的辩证关系。它试图回答：在不同的朝代更迭中，竹简、丝帛、宣纸上的线条与色彩，究竟承载了多少民族的集体记忆与文化基因？ --- 【第一卷：气韵初开——先秦至魏晋的“文”与“道”的融合】 本卷聚焦于中国艺术的源头活水。我们从《诗经》《楚辞》的文学源头谈起，探讨早期文字符号如何逐渐演化为具有独立审美价值的书法艺术。重点分析了秦汉时期金文与篆隶的规范化对后世“法度”观念的奠定。 随后，笔锋转向魏晋风度。在玄学清谈盛行的时代背景下，书法从实用工具一跃成为表达个体精神的至高形式。本书详述了王羲之“尽善尽美”的书学理念，并结合当时的士人生活，解析了竹林七贤对率性、自然之美的追求如何渗透到早期山水画的萌芽之中。我们不只是罗列名家，而是深入探讨了在动荡时代，文人如何通过对“笔墨精神”的坚守，来维持内心的秩序与清高。 【第二卷：盛世气象——隋唐五代：学院体系与文人画的萌芽】 隋唐，国力强盛，文化兼容并蓄，艺术发展呈现出规范化与多元化并存的特点。本卷详尽考察了唐代宫廷画院的建立及其对绘画题材的规范作用，如“金碧山水”的辉煌。同时，我们也探讨了吴道子“吴带当风”的线条革命，以及对人物画中“写意”倾向的初步探索。 然而，本书的重点在于“文人画”这一独立审美群体的酝酿。在盛唐的繁华背后，晚唐的衰落促使一部分知识分子开始反思官方的、程式化的艺术表达。通过对顾恺之遗风的追溯，以及对早期水墨技法的观察，我们揭示了“士气”如何开始成为衡量艺术价值的隐性标准，为五代荆浩、关仝等人的北方山水开创奠定了思想基础。 【第三卷：写意为魂——宋元之际：理学影响下的审美转型】 宋代是中国古典美学思想成熟的标志。本书将宋代艺术置于理学和市民文化交织的复杂社会结构中进行考察。重点解析了宋徽宗的“瘦金体”如何体现皇权对艺术的极致控制，以及院体画（如范宽、郭熙）对自然规律的精妙把握。 真正的转折发生在元代。随着蒙元统治，汉族文人的政治地位下降，他们彻底退守至精神领域，艺术成为他们安顿“故国之思”的唯一场所。本书着力阐释了“文人画”概念的确立过程，以“元四家”——黄公望、倪瓒等——的创作理念为例，深入剖析了“以书入画”“笔墨即文章”的理论是如何形成的。画作的意义不再是描摹对象，而是表达作者的学养、胸襟和对历史的感慨。 【第四卷：技法与变奏——明清：流派纷呈与对经典的重塑】 明代艺术在继承元代的基础上，出现了新的冲突与融合。本书分析了“吴门画派”（以沈周、文徵明为代表）对宋元传统的承袭与发展，以及“浙派”在院体技巧上的精湛表现。我们详细梳理了董其昌提出的“南北宗论”，探讨这一理论如何试图为明代繁复的画派谱系建立一个清晰的、带有倾向性的历史框架。 进入清代，随着西方科学思想的传入和宫廷艺术的制度化，艺术面临“创新”与“复古”的两难境地。本书详述了“四王”在摹古上达到的顶峰，并将其与石涛、八大山人等“个性化”艺术家的反叛精神形成鲜明对比。这种对比并非简单的对立，而是展现了在高度成熟的文化体系下，艺术家对“笔墨语言极限”的不断试探与突破。 【第五卷：笔墨的当代回响——近现代的冲击与传承】 最后，本书将视角延伸至晚清和民国时期。在西方艺术思潮的猛烈冲击下，中国传统艺术的形态遭受前所未有的挑战。我们探讨了康有为、陈独秀等人对传统艺术的批判，以及徐悲鸿、齐白石等人在“中西融合”道路上的探索与挣扎。 本书旨在说明，尽管艺术载体和表现形式不断变化，但贯穿始终的是对“气韵生动”“诗中有画，画中有诗”精神内核的追求。它不是艺术史的简单罗列，而是对数千年中国知识分子精神世界的深刻致敬，是一部理解中国审美心性的必读之作。 --- 【读者对象】 本书适合对中国传统文化、艺术史、美学思想有浓厚兴趣的深度阅读者、艺术专业学生以及希望系统了解中国文人精神世界的爱好者。它要求读者具备一定的历史知识背景，但作者力求用优美而富有逻辑的笔触，将复杂的理论阐述得清晰而引人入胜。 【装帧与设计理念】 本书采用仿古线装配以现代精装相结合的设计风格，内文采用高品质铜版纸，配有大量高清的艺术作品图例（非直接复制，而是高精度线条或局部放大示意），旨在让读者在阅读历史思辨的同时，也能获得视觉上的沉浸体验。每一章的引文都选自古代的经典书信或题跋，以求形神兼备。

作者简介

金波、高洪波、葛冰、白冰、刘丙钧

　　文字作者皆为内地着名儿童文学作家

弟子规故事
表扬一个好娃娃
小狗小猪不一样
小狸猫和小白兔
小熊烤面包
小花猫
请谁来演兔叔叔
可怜的小猴子
 
弟子规诵读
弟子规（九）
弟子规（十）
弟子规（十一）
弟子规（十二）
弟子规（十三）
弟子规（十四）
弟子规（十五）

序
　　
　　《弟子规》原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作，包括108项言行，共360句、1080个字。全文语言优美，三字一句，两句或四句连意，合辙押韵，朗朗上口。内容则採纳《论语．学而》篇中「弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文」的文意，加以引申扩展，阐释了「弟子（小朋友）」在家、出外、待人、接物、为人、处世、求学等方面应具备的礼仪与规范。现在大学生也常常接受「求职面试工作坊」的培训，去学些诸如「回答问题时要目视对方」的礼仪。其实，《弟子规》里「问起坐，视勿移」一句就是教这个的。
　　
　　儿童时期是小朋友语言、认知、社交、情感的最佳培育期。都市里忙碌的年轻父母，对孩子的健康和学习非常关注，却很容易忽视孩子的情感培育与社交礼仪。《弟子规》可以说是照顾到了小朋友成长中的方方面面。
　　
　　与坊间所见的其他版本相比，这本《绘本童话弟子规》有鲜明的特色：
　　
　　1.通过数位着名儿童文学作家撰写的富有童趣的童话故事，引出《弟子规》的原文，再辅之以解读。每册书后都有该册内容的全文翻译。
　　
　　2.名家绘制图画，真正的绘本版《弟子规》。
　　
　　3.重要的是行动。每册后配有与该册内容相关的日常行为对照表，让父母、孩子互相监督是否做到了《弟子规》中的基本要求。
　　
　　4.不论是童话故事还是原文，文笔都非常优美，可以提高小朋友的语文能力。
　　
　　5.小开本，便于携带，可随时随地阅读。
　　
　　6.配朗读音频，扫一扫封底的QR code，即可随时随地收听。
　　
　　社会在变，父母对孩子的基本礼仪要求却一直保存下来。当我们看到韩剧中的年轻人对师长的尊敬态度时，是不是有一种遗憾呢？为甚么我们的年轻人不是这样子？那么，请从这本书开始，让小朋友和年轻的父母一同成长吧。
　　

评分☆☆☆☆☆

说真的，我买这本绘本其实是有点随意的。当时在书店看到，觉得封面颜色比较鲜艳，而且书名里有“童话”两个字，就想着应该会比较吸引孩子。我女儿小雅今年五岁，是个非常活泼好动的小女孩，但有时候也比较任性，常常不顾别人的感受。我希望她能学会尊重别人，懂得礼貌，但又不想用说教的方式来压制她的天性。这本绘本的优点在于，它将《弟子规》中的一些基本礼仪融入到一个个小小的童话故事中，让孩子在阅读的过程中，自然而然地感受到这些礼仪的重要性。比如，有一个故事讲的是小动物们一起分享食物，告诉孩子要懂得分享和感恩；还有一个故事讲的是小兔子向老爷爷问好，告诉孩子要尊重长辈。这些故事虽然简单，但却非常贴近孩子的生活，很容易引起孩子的共鸣。而且，绘本的语言也比较通俗易懂，即使是五岁的孩子也能听懂。不过，我觉得这本绘本的缺点在于，故事的情节比较单薄，缺乏深度，如果能加入一些更复杂的情节和人物关系，可能会更有吸引力。总的来说，这是一本适合低龄儿童阅读的礼仪绘本，可以作为孩子品格教育的辅助工具。

评分☆☆☆☆☆

哎，最近为了儿子小宝的品格教育，真的是伤透了脑筋。他呀，年纪小，但个性非常强，常常跟家里人顶嘴，有时候还会在幼儿园跟小朋友发生冲突。我试过很多方法，讲道理、讲故事，甚至偶尔也会忍不住吼他，但效果都有限，反而让他更叛逆。后来，一位妈妈朋友推荐我给她家孩子读一些传统文化相关的绘本，说可以潜移默化地影响孩子的行为习惯。我一开始是有点怀疑的，觉得这些古老的规矩跟现代社会脱节，孩子听不进去。但抱着试试看的心态，我买了几个不同版本的《弟子规》绘本，其中有一本画风特别吸引我，故事也比较贴近孩子的生活，所以就坚持每天给小宝读。读了一段时间，我发现小宝的情绪确实比较稳定了，顶嘴的情况也减少了。虽然他还是会犯错，但至少他开始愿意听我解释，并且尝试去理解我的想法。我觉得这本绘本的成功之处在于，它没有一味地强调“听话”，而是引导孩子去思考“为什么”要这样做，并且将这些道理融入到生动有趣的故事中，让孩子更容易接受。而且，绘本的插图非常精美，色彩鲜艳，人物形象可爱，很容易吸引孩子的注意力。总之，这是一本值得推荐给家长们的绘本，它不仅可以帮助孩子学习传统文化，更可以帮助孩子培养良好的品格和行为习惯。

评分☆☆☆☆☆

我是一位退休的国语老师，对传统文化一直抱有浓厚的兴趣。最近看到市面上出现了很多将《弟子规》改编成绘本的作品，我感到非常欣慰。我觉得这是一个很好的尝试，可以将传统文化以一种更生动、更易于接受的方式传递给下一代。我买这本绘本，主要是想看看它的改编质量如何。我仔细阅读了整本书，发现它的优点和缺点都比较明显。优点在于，它对《弟子规》的原文进行了精心的筛选和改编，将其中一些重要的内容融入到一个个小故事中，让孩子在阅读的过程中，自然而然地感受到这些道理的重要性。而且，绘本的语言也比较流畅，通俗易懂，即使是年龄较小的孩子也能听懂。缺点在于，它对《弟子规》的理解可能不够深入，只关注了表面的礼仪规范，而忽略了其中的内在精神。另外，绘本的插图也略显平淡，缺乏艺术感染力。我觉得如果能加入一些更富有创意和想象力的插图，可能会让孩子更喜欢这本绘本。总的来说，这是一本值得推荐给家长和老师们的《弟子规》绘本，它不仅可以帮助孩子学习传统文化，更可以帮助他们培养良好的品格和行为习惯。但同时也希望改编者们能够更加深入地理解《弟子规》的内涵，并且在改编过程中，更加注重孩子的阅读体验。

评分☆☆☆☆☆

老实说，我买这本绘本是有点后悔的。我原本以为它会像其他一些优秀的绘本一样，能够吸引孩子的注意力，并且让孩子在阅读的过程中有所收获。但事实却并非如此。我儿子小明今年六岁，是个比较内向的孩子，不太喜欢说话，也不太喜欢表达自己的情感。我希望通过阅读绘本，能够帮助他打开心扉，增强自信心。但当我给小明读这本绘本的时候，他却显得很无聊，甚至还打起了哈欠。我觉得这本绘本的问题在于，它的故事太过于说教，缺乏趣味性。书中的角色形象呆板，情节单调，语言也比较生硬，很难引起孩子的兴趣。而且，绘本的插图也比较粗糙，色彩暗淡，缺乏美感。我觉得这本绘本的改编者，可能对儿童心理学缺乏了解，没有考虑到孩子的阅读需求和兴趣。当然，我也承认，这本绘本在传授传统文化方面，可能起到一定的作用。但如果只是为了传授知识，而忽略了孩子的阅读体验，我觉得就失去了绘本的意义。总的来说，这是一本不值得推荐的绘本，它不仅不能帮助孩子学习传统文化，反而可能会让孩子对阅读产生厌恶感。

评分☆☆☆☆☆

我本身是学幼教的，所以对儿童绘本的要求比较高。我买这本绘本，主要是想研究一下它在将传统文化融入儿童教育方面的做法。不得不说，这本绘本的改编思路非常巧妙。它没有照搬《弟子规》原文，而是将其中的一些核心思想提炼出来，然后用现代的语言和儿童化的故事来重新演绎。这样既保留了传统文化的精髓，又避免了让孩子觉得枯燥乏味。我特别欣赏绘本在角色塑造方面的用心。书中的角色形象鲜明，性格各异，每个角色都有自己的优点和缺点。通过这些角色的互动，孩子们可以学习到如何与不同的人相处，如何处理人际关系。而且，绘本的插图也很有特色，既有中国传统绘画的韵味，又不失现代绘本的简洁明快。我觉得这本绘本的不足之处在于，它对《弟子规》的解读比较片面，只关注了礼仪方面，而忽略了其中的道德和修身方面。如果能将这些方面也融入到故事中，可能会更有深度。另外，绘本的排版也略显拥挤，如果能留出更多的空白，可能会让孩子阅读起来更舒适。总而言之，这是一本值得推荐给幼教工作者和家长们的研究和参考的绘本。