具体描述
★特别邀请：全球独家‧中文版专属 婷娜．希莉格新序〈如今我学到的事〉
★特别企划：「国内外创业家亲身实证」
──Instagram创办人Kevin Systrom、Mike Krieger：如何从「硅谷摇篮」到硅谷？
──台湾创业家经验分享：霍特奖全球冠军 IMPCT联合创始人陈安秾、Q.L.L.创办人叶慧瑜
◆中文版销售近100,000册
◆诚品选书、金石堂强力推荐书
◆政治大学科技管理所十大好书
◆中国时报、数位时代、商业周刊、今周刊等媒体专访与推荐
拥抱20岁时的「不确定」，放胆点燃创意的火种！
出版至今，从美国、台湾、日本、韩国、泰国、俄罗斯、以色列、土耳其、巴基斯坦、巴西到非洲等地的年轻人都受到婷娜‧希莉格的启发。
婷娜．希莉格主持「史丹佛科技创业计画」多年，是非常成功的创意与创业导师。当她的儿子快要上大学时，她回想起自己读大学和初入社会的挫折与经验，不禁希望当年20岁时有人能提点她，于是与儿子分享这些宝贵心情。后来她对史丹佛学生分享这些观察和领悟，把演讲题目订为「真希望我20岁就懂的事」，引发热烈回响与共鸣，最后她将丰富经验和创意课程写成这本激励人心的精采着作。
希莉格说，每个人20岁时都会有茫然面对未来、不知何去何从的强烈焦虑感，其实你应该欣然接受这种不确定，因为最有趣的经验往往发生在偏离既定道路、挑战传统假设、从失败错误中看出全新契机的时候！
全新增订版收录希莉格专为台湾读者写的新序，并整理了美国Instagram创办人与台湾成功创业家的亲身实证，提供读者从他人的成功经验中汲取希莉格的精髓观点！
不管你是20岁、30岁还是40岁，只要愿意跳脱人生框架、勇敢尝试失败，以不一样的眼光看待眼前的一切，也许书中一闪即逝的观念能让你对人生、工作的改变转念，带来无穷的可能性！
创意推荐
中央研究院院士 曾志朗导读
政大名誉教授 吴静吉
大小创意斋创意长 姚仁禄
广播人、文字工作者 马世芳
卡内基训练?大中华区负责人 黑幼龙
政大科管智财所专任教授 温肇东
王品集团创办人 戴胜益
政大名誉教授 钟蔚文
我鼓励20岁的年轻人好好地阅读这本书……从中建立一个一生受用不尽的心态：自己是可以改变的！──中央研究院院士 曾志朗
这本书适合各个年龄层希望寻找或重新界定自己、在所处的环境中快乐成长的人。──政大名誉教授 吴静吉
本书的出版让我更笃定地拥抱我近几年的创意信念：「伟大的创意，都要丢掉地图，勇敢地航向未知。」──大小创意斋创意长 姚仁禄
作者分享的10件事中……真的都很实用，因为有些我真的很早以前就做到了；有些好像现在还可以开始做。──卡内基训练大中华区负责人 黑幼龙
本书除了可以给20岁前后的大学生及早打通任督二脉，也适合所有教授创意、创新与创业的老师，更适合不同年纪想要创新与创业的人。──政大科管智财所专任教授 温肇东
不管你现在是几岁，阅读《真希望我20岁就懂的事》这本书，都能让你的创意无限延伸，让生命增添最多的惊奇！──王品集团创办人 戴胜益
有三种人应该读《真希望我20岁就懂的事》这本书。所有要进入社会的人应该读……所有要走向未来的人也该读……所有老师都应该读。──政大名誉教授 钟蔚文
媒体强力好评
‧2009年9月诚品选书
‧金石堂强力推荐书
‧2010年政治大学科技管理所十大好书「创新与研发管理类」
‧台北县99年度国民中小学「推动阅读优良图书推荐评审活动」百大入选书单
‧《商业周刊》1135期书摘推介：〈谁说不能在南极卖比基尼？〉
‧《数位时代》184期作者专访＆专题报导：〈写下你的失败履历表，尝尝硅谷创新的祕密酱汁〉
‧《中国时报》专访报导：科学家希利格启动创意
‧《数位时代》：史丹佛创意大师Tina Seelig 教你大胆走出你的舒适圈！
‧《今周刊》736/737期「名人选书」专题：摩斯汉堡副总黄尚仁推荐
‧「真希望我20岁就懂的事」同时也是台大校长李嗣涔对台大毕业生的期许
★特别企划：「国内外创业家亲身实证」
──Instagram创办人Kevin Systrom、Mike Krieger：如何从「硅谷摇篮」到硅谷？
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◆中文版销售近100,000册
◆诚品选书、金石堂强力推荐书
◆政治大学科技管理所十大好书
◆中国时报、数位时代、商业周刊、今周刊等媒体专访与推荐
拥抱20岁时的「不确定」，放胆点燃创意的火种！
出版至今，从美国、台湾、日本、韩国、泰国、俄罗斯、以色列、土耳其、巴基斯坦、巴西到非洲等地的年轻人都受到婷娜‧希莉格的启发。
婷娜．希莉格主持「史丹佛科技创业计画」多年，是非常成功的创意与创业导师。当她的儿子快要上大学时，她回想起自己读大学和初入社会的挫折与经验，不禁希望当年20岁时有人能提点她，于是与儿子分享这些宝贵心情。后来她对史丹佛学生分享这些观察和领悟，把演讲题目订为「真希望我20岁就懂的事」，引发热烈回响与共鸣，最后她将丰富经验和创意课程写成这本激励人心的精采着作。
希莉格说，每个人20岁时都会有茫然面对未来、不知何去何从的强烈焦虑感，其实你应该欣然接受这种不确定，因为最有趣的经验往往发生在偏离既定道路、挑战传统假设、从失败错误中看出全新契机的时候！
全新增订版收录希莉格专为台湾读者写的新序，并整理了美国Instagram创办人与台湾成功创业家的亲身实证，提供读者从他人的成功经验中汲取希莉格的精髓观点！
不管你是20岁、30岁还是40岁，只要愿意跳脱人生框架、勇敢尝试失败，以不一样的眼光看待眼前的一切，也许书中一闪即逝的观念能让你对人生、工作的改变转念，带来无穷的可能性！
创意推荐
中央研究院院士 曾志朗导读
政大名誉教授 吴静吉
大小创意斋创意长 姚仁禄
广播人、文字工作者 马世芳
卡内基训练?大中华区负责人 黑幼龙
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政大名誉教授 钟蔚文
我鼓励20岁的年轻人好好地阅读这本书……从中建立一个一生受用不尽的心态：自己是可以改变的！──中央研究院院士 曾志朗
这本书适合各个年龄层希望寻找或重新界定自己、在所处的环境中快乐成长的人。──政大名誉教授 吴静吉
本书的出版让我更笃定地拥抱我近几年的创意信念：「伟大的创意，都要丢掉地图，勇敢地航向未知。」──大小创意斋创意长 姚仁禄
作者分享的10件事中……真的都很实用，因为有些我真的很早以前就做到了；有些好像现在还可以开始做。──卡内基训练大中华区负责人 黑幼龙
本书除了可以给20岁前后的大学生及早打通任督二脉，也适合所有教授创意、创新与创业的老师，更适合不同年纪想要创新与创业的人。──政大科管智财所专任教授 温肇东
不管你现在是几岁，阅读《真希望我20岁就懂的事》这本书，都能让你的创意无限延伸，让生命增添最多的惊奇！──王品集团创办人 戴胜益
有三种人应该读《真希望我20岁就懂的事》这本书。所有要进入社会的人应该读……所有要走向未来的人也该读……所有老师都应该读。──政大名誉教授 钟蔚文
媒体强力好评
‧2009年9月诚品选书
‧金石堂强力推荐书
‧2010年政治大学科技管理所十大好书「创新与研发管理类」
‧台北县99年度国民中小学「推动阅读优良图书推荐评审活动」百大入选书单
‧《商业周刊》1135期书摘推介：〈谁说不能在南极卖比基尼？〉
‧《数位时代》184期作者专访＆专题报导：〈写下你的失败履历表，尝尝硅谷创新的祕密酱汁〉
‧《中国时报》专访报导：科学家希利格启动创意
‧《数位时代》：史丹佛创意大师Tina Seelig 教你大胆走出你的舒适圈！
‧《今周刊》736/737期「名人选书」专题：摩斯汉堡副总黄尚仁推荐
‧「真希望我20岁就懂的事」同时也是台大校长李嗣涔对台大毕业生的期许
著者信息
作者简介
婷娜．希莉格 Tina Seelig
1985年获得史丹佛大学的神经科学博士学位，曾任职知名的博斯艾伦谘询公司（Booz Allen Hamilton）、康柏电脑公司（Compaq），还曾创办多媒体公司「图书浏览器」（BookBrowser）。现任史丹佛科技创业计画（STVP）执行长，教授创造力、创新和创业精神课程。STVP致力于高科技创业教育，鼓励不同领域学生以创新方式解决世界的问题。
希莉格对于开发创造力怀抱着极大的热情，但她很清楚，徒有创意而无法执行，则一切都是枉然，因此她很重视实现创意的方法。身为史丹佛科技创业计画执行长，她认为理工科学生只接受科技训练绝对不够，应具备更多「软性技能」，了解即将面临的商业环境。她以创新的教学方式，教导学生把问题变成机会，她也因为深具启发性的教学方式，获选为杰出教师。
《真希望我20岁就懂的事》是她关于「创新×创意×创业」最知名且畅销的着作，第二本为《学创意，现在就该懂的事》，最新着作《InsightOut》中文版即将由远流出版公司出版。
希莉格曾获得的奖项：
‧2014年SV论坛梦想奖（SVForum Visionary Award），表扬希莉格献身于教育新世代创业家，善于重新定义问题、挑战既定事实、将想法相互连结、结合。
‧2014年史丹佛大学管理科学暨工程学程（MS&E）卓越教学奖。
‧ 2009年美国国家工程学会高尔登奖（Gordon Prize），肯定希莉格和STVP创始者拜尔斯（Tom Byers）对工程教育的贡献。
‧2008年美国奥林帕斯创新奖（National Olympus Innovation Award），肯定希莉格和拜尔斯提出创新的教学方式和实作机会，为学生营造创新思考的环境。
‧2005年史丹佛卓越教学奖。
‧2004年STVP 获选为那斯达克年度创业中心。
译者简介
齐若兰
台大外文系毕业，美国北卡罗莱纳大学教堂山校区新闻硕士，曾任职好时年出版社、《天下杂志》、《康健杂志》。译作包括《彼得．杜拉克的管理圣经》、《杜拉克谈高效能的5个习惯》、《杜拉克给经理人的行动笔记》、《真希望我20岁就懂的事》、《学创意，现在就该懂的事》、《一万小时的神奇威力》、《MIT的魔法师和学徒们》、《从A到A+》、《基业长青》、《从A到A+的社会》、《为什么A+巨人也会倒下》、《十倍胜，绝不单靠运气》、《最后一个甜甜圈不要拿》、《科学世界的毒舌头与梦想家》、《数学奥林匹亚特训班的一年》等，并曾採访整理《设计管理的美力竞界》等书。
婷娜．希莉格 Tina Seelig
1985年获得史丹佛大学的神经科学博士学位，曾任职知名的博斯艾伦谘询公司（Booz Allen Hamilton）、康柏电脑公司（Compaq），还曾创办多媒体公司「图书浏览器」（BookBrowser）。现任史丹佛科技创业计画（STVP）执行长，教授创造力、创新和创业精神课程。STVP致力于高科技创业教育，鼓励不同领域学生以创新方式解决世界的问题。
希莉格对于开发创造力怀抱着极大的热情，但她很清楚，徒有创意而无法执行，则一切都是枉然，因此她很重视实现创意的方法。身为史丹佛科技创业计画执行长，她认为理工科学生只接受科技训练绝对不够，应具备更多「软性技能」，了解即将面临的商业环境。她以创新的教学方式，教导学生把问题变成机会，她也因为深具启发性的教学方式，获选为杰出教师。
《真希望我20岁就懂的事》是她关于「创新×创意×创业」最知名且畅销的着作，第二本为《学创意，现在就该懂的事》，最新着作《InsightOut》中文版即将由远流出版公司出版。
希莉格曾获得的奖项：
‧2014年SV论坛梦想奖（SVForum Visionary Award），表扬希莉格献身于教育新世代创业家，善于重新定义问题、挑战既定事实、将想法相互连结、结合。
‧2014年史丹佛大学管理科学暨工程学程（MS&E）卓越教学奖。
‧ 2009年美国国家工程学会高尔登奖（Gordon Prize），肯定希莉格和STVP创始者拜尔斯（Tom Byers）对工程教育的贡献。
‧2008年美国奥林帕斯创新奖（National Olympus Innovation Award），肯定希莉格和拜尔斯提出创新的教学方式和实作机会，为学生营造创新思考的环境。
‧2005年史丹佛卓越教学奖。
‧2004年STVP 获选为那斯达克年度创业中心。
译者简介
齐若兰
台大外文系毕业，美国北卡罗莱纳大学教堂山校区新闻硕士，曾任职好时年出版社、《天下杂志》、《康健杂志》。译作包括《彼得．杜拉克的管理圣经》、《杜拉克谈高效能的5个习惯》、《杜拉克给经理人的行动笔记》、《真希望我20岁就懂的事》、《学创意，现在就该懂的事》、《一万小时的神奇威力》、《MIT的魔法师和学徒们》、《从A到A+》、《基业长青》、《从A到A+的社会》、《为什么A+巨人也会倒下》、《十倍胜，绝不单靠运气》、《最后一个甜甜圈不要拿》、《科学世界的毒舌头与梦想家》、《数学奥林匹亚特训班的一年》等，并曾採访整理《设计管理的美力竞界》等书。
图书目录
【新序】如今我学到的事∕婷娜‧希莉格
【专文导读】我是可以改变的！∕曾志朗
【推荐1】发挥创意，追寻人生大梦∕吴静吉
【推荐2】从「高识字率」转型到「高创意率」的社会∕姚仁禄 14
【推荐3】现在开始做也不迟！∕黑幼龙
【推荐4】创业教育的莫札特∕温肇东
【推荐5】史丹佛教你打破框架，把问题变机会！∕戴胜益
【推荐6】储备迎向未来的关键能力∕钟蔚文
感谢词 30
01 拍卖史丹佛学生──买一送二
如果你手上只有五美元的种子基金和两小时的时间，你要如何赚到钱？我在史丹佛大学上课时，给学生出了这样一个作业，鼓励他们充分发挥创业精神，挑战假设，利用有限的资源以小搏大。
02 打造自己的太阳马戏团──拥抱问题，打破框架
我播放电影《马戏团》的片段，请学生找出关于传统马戏团的种种假设：大帐篷、动物表演、便宜的票价、大声叫卖、爆米花、火圈……等。接下来，我要他们颠覆所有假设，想像完全相反的情况。结果就出现一种新型态的马戏团：太阳马戏团。
03 来一客蟑螂寿司吧！──把馊主意变成好点子
我要求每一组都提出「最棒的构想」和「最烂的构想」，然后我把标示「最棒的构想」那张纸剪成碎片，把「最烂的构想」重新发下去。现在每一组手上都有一个别组觉得很烂的构想，他们必须设法把它改造成最棒的构想。
04 捡起散落地上的金块──生活中处处是机会
这个世界有两种人，一种人总是等着别人准许他们做自己想做的事，另有一种人则是发许可证给自己。机会就好像散落地上的金块，等着有心人把它们捡起来。
05 硅谷的祕密酱汁──写下你的失败履历表
被苹果开除，可能是我这辈子碰到最棒的一件事。我可以抛开成功的重担，再度轻松当个每件事都不是那么有把握的新人。我因此有充分的自由，展开我一生中创造力最丰富的一段时光。──苹果电脑创办人贾伯斯
06 享受人生的意外旅程──找到自己兴趣、能力和市场需求的交集
生涯规画应该好像到国外旅游一样，即使你事先做了周全的准备，有详细的行程表，也安排好晚上住宿的地方，但最有趣的经验往往不是透过事先规画而来的。你印象最深的部分都是旅途中突然迸出的意外、偶遇的惊喜。
07 柠檬汁变直升机──幸运的人有哪些特质？
幸运的人会把握刚好碰到的意外机会。他们不是稳稳操控着人生既定的航行轨道，而是随时注意周遭发生的事情，因此能够挖掘出每一种处境的最大价值。
08 最有价值的生日礼物──改变人生的简单小事
谁能料到十岁生日时母亲送我的万用卡，竟然变成我收过最有价值的礼物！许多学校没有教的简单小事，会对你的人生造成很大的不同。多年来我因为不明白这些小事而跌过很多跤，也曾犯过一些无法弥补的错误。
09 老师，这个会不会考？──不要放过任何能大放异彩的机会
学生最喜欢问老师：「这个会不会考？」经过多年学校教育的不断强化后，学生都晓得他们只需要达到最低要求，就能拿到想要的成绩。要达到别人的期望并不困难，然而如果能突破自己的极限，就会发生许多不可思议的事情。
10 拥抱不确定的未来──三十岁、四十岁甚至五十岁时都应该懂的事 235
我现在有时候仍会不知该往哪里走，面对众多选择时觉得不知所措。而如今我明白，不确定正是激发创新的火种，是驱动我们向前迈进的重要力量。
附录 国内外创业家亲身实证
【附录1】Instagram创办人谈：如何从「硅谷摇篮」到硅谷？
【附录2】助弱势自立自强，台湾学生夺全球冠军
【附录3】要做就做强的！叶慧瑜把英文老师带进家中客厅
【专文导读】我是可以改变的！∕曾志朗
【推荐1】发挥创意，追寻人生大梦∕吴静吉
【推荐2】从「高识字率」转型到「高创意率」的社会∕姚仁禄 14
【推荐3】现在开始做也不迟！∕黑幼龙
【推荐4】创业教育的莫札特∕温肇东
【推荐5】史丹佛教你打破框架，把问题变机会！∕戴胜益
【推荐6】储备迎向未来的关键能力∕钟蔚文
感谢词 30
01 拍卖史丹佛学生──买一送二
如果你手上只有五美元的种子基金和两小时的时间，你要如何赚到钱？我在史丹佛大学上课时，给学生出了这样一个作业，鼓励他们充分发挥创业精神，挑战假设，利用有限的资源以小搏大。
02 打造自己的太阳马戏团──拥抱问题，打破框架
我播放电影《马戏团》的片段，请学生找出关于传统马戏团的种种假设：大帐篷、动物表演、便宜的票价、大声叫卖、爆米花、火圈……等。接下来，我要他们颠覆所有假设，想像完全相反的情况。结果就出现一种新型态的马戏团：太阳马戏团。
03 来一客蟑螂寿司吧！──把馊主意变成好点子
我要求每一组都提出「最棒的构想」和「最烂的构想」，然后我把标示「最棒的构想」那张纸剪成碎片，把「最烂的构想」重新发下去。现在每一组手上都有一个别组觉得很烂的构想，他们必须设法把它改造成最棒的构想。
04 捡起散落地上的金块──生活中处处是机会
这个世界有两种人，一种人总是等着别人准许他们做自己想做的事，另有一种人则是发许可证给自己。机会就好像散落地上的金块，等着有心人把它们捡起来。
05 硅谷的祕密酱汁──写下你的失败履历表
被苹果开除，可能是我这辈子碰到最棒的一件事。我可以抛开成功的重担，再度轻松当个每件事都不是那么有把握的新人。我因此有充分的自由，展开我一生中创造力最丰富的一段时光。──苹果电脑创办人贾伯斯
06 享受人生的意外旅程──找到自己兴趣、能力和市场需求的交集
生涯规画应该好像到国外旅游一样，即使你事先做了周全的准备，有详细的行程表，也安排好晚上住宿的地方，但最有趣的经验往往不是透过事先规画而来的。你印象最深的部分都是旅途中突然迸出的意外、偶遇的惊喜。
07 柠檬汁变直升机──幸运的人有哪些特质？
幸运的人会把握刚好碰到的意外机会。他们不是稳稳操控着人生既定的航行轨道，而是随时注意周遭发生的事情，因此能够挖掘出每一种处境的最大价值。
08 最有价值的生日礼物──改变人生的简单小事
谁能料到十岁生日时母亲送我的万用卡，竟然变成我收过最有价值的礼物！许多学校没有教的简单小事，会对你的人生造成很大的不同。多年来我因为不明白这些小事而跌过很多跤，也曾犯过一些无法弥补的错误。
09 老师，这个会不会考？──不要放过任何能大放异彩的机会
学生最喜欢问老师：「这个会不会考？」经过多年学校教育的不断强化后，学生都晓得他们只需要达到最低要求，就能拿到想要的成绩。要达到别人的期望并不困难，然而如果能突破自己的极限，就会发生许多不可思议的事情。
10 拥抱不确定的未来──三十岁、四十岁甚至五十岁时都应该懂的事 235
我现在有时候仍会不知该往哪里走，面对众多选择时觉得不知所措。而如今我明白，不确定正是激发创新的火种，是驱动我们向前迈进的重要力量。
附录 国内外创业家亲身实证
【附录1】Instagram创办人谈：如何从「硅谷摇篮」到硅谷？
【附录2】助弱势自立自强，台湾学生夺全球冠军
【附录3】要做就做强的！叶慧瑜把英文老师带进家中客厅
图书序言
推荐序一
发挥创意，追寻人生大梦
吴静吉（政治大学名誉教授）
二十岁是青年追寻人生大梦的关键期，但千里之行始于足下。希莉格以她领导史丹佛大学科技创业计画、教授创造力与创新相关课程、同事和同行和学生的互动回馈、追寻幸福快乐生活所累积的人生智慧写成此书，希望帮助她儿子和所有年轻人，在成人世界中找到自己最适当的位置以实践梦想。至于走过二十岁以后的成人，不管是三十、四十、五十或六十岁，基于阅读、聆听别人的故事，或从自己的体验中顿悟的智慧，大概都会「反事实思考」地说：「真希望这是我二十岁就懂的事！」
这本书适合各个年龄层希望寻找或重新界定自己、在所处的环境中快乐成长的人。《真希望我20岁就懂的事》阐释十个原则，其核心观念就是创造力，作者发挥她的个人创意和说故事的能力，书中充满了动人的故事和激发创意的练习，从创意的发想、创新的执行谈到创业的实践，让读者一气呵成地体会创造力的历程。
推荐序二
从「高识字率」转型到「高创意率」的社会
姚仁禄（大小创意斋创意长）
上世纪初期，培养国民的「识字能力」是基础教育界最努力的目标，因为提高「识字率」，就是以国家之力，透过基层教育，培养较多具有表达与认知能力的人民。 因此，「识字率」提高，等于国家竞争力提高。
「创意率」则代表一个国家具有「创意思考能力」人民的多寡，因此培养人民的「创意能力」，也将如同上世纪的识字能力一样，成为本世纪初期基础教育界提振国家竞争力的主要目标。
为何「创意率」多寡影响国力？
原因很明显，上世纪末二十年，全球经济已逐步转型为知识型经济，而知识型经济的国家核心竞争力，便是人民能否以创意能力处理全球共有的知识，创造出差异化的文明与文化。因此，高的「创意率」就代表较高的国力。
可惜以华人社会的教育方式，提高「识字率」容易，提高「创意率」很难。原因何在？因为教育界与家庭都不懂「创意能力」怎么教，因此长期以来，我们透过教育，把充满创意的儿童心灵教成失去创意能力。
华人社会的基础教育界习惯有答案的教学，也习惯以有标准答案的考题来测验学生的能力。
识字能力以这种方法教学，当然很好，因为标准答案总会有的；然而，创意能力不能这么教，因为创意能力的测验，多数无法提供标准答案。
因此弄清楚以下几个问题，对家长、老师与有志创意工作的读者都非常重要：
一、「创意能力」究竟是什么？
二、「创意能力」究竟能不能教？
三、「创意能力」究竟怎么教？
四、如何分辨、量测学生的「创意能力」？
本书作者婷娜．希莉格以她在史丹佛大学实际从事创意教学的经验，透过许多深具启发性的真实故事，有效地提供了思考上述四个问题的方向。
对于「创意能力」的定义，作者的核心论述有二，也是我们社会不习惯的见解：
一、好的创意心灵，必须具有「接受模煳目标」与「勇敢经营无法预测的未来」之双重能力。
二、好创意的基础，一定来自「长期深入的思考」与「大量累积失败」的过程。
至于「创意能力」的测验，本书有许多好例子，例如发给学生红色橡皮筋，请学生限时实作，尽可能发挥这样东西的最高价值；学生受到鼓励后，令人惊叹的发想实例很值得我们思考与揣摩。
感谢远流王荣文发行人介绍我《真希望我20岁就懂的事》这本好书，我在两天忙碌行程的夹缝中，从第一页到最后一页，用心读完。感谢本书的出版，让我更笃定地拥抱我近几年的创意信念：「伟大的创意，都要丢掉地图，勇敢的航向未知。」
推荐序三
创业教育的莫札特
温肇东（政大科技管理与智慧财产研究所专任教授）
当荣文兄邀请我为《真希望我20岁就懂的事》写推荐文时，我马上就答应了，因为作者希莉格在书中所讲的内容，有许多也是我这几年教学与研究的重点。我们担任的角色也类似，教授创意、创业的课程，指导学生撰写事业计画书，在创业竞赛中担任业师与评审。但我必须承认，她的热情与创意远远超越我曾做过的，在课程的设计及内容的安排上，尤其是给同学的多元创意启发，她都能够如此就地取材、即兴的提点，这可能和她的背景及所处的环境在硅谷有关。
我认为本书最重要的主旨是：热情不只是年轻人的本钱，对一件事情专注付出，日有所思、夜有所梦，这是对爱情、学问、事业卓越成功的发动机。年轻人应提早认识个人对人生「最终极的关怀」，认真做你所爱，然后让它变得有价值；认真是一定要，但又要能跳出框框，才会让你有洞察力，发挥见人所未见的创意。金融海啸带来的世代交替，使年轻人要更早准备接棒，未来是属于年轻人的。
这本书源自作者想跟她的小孩分享一些经验与心得，我和我的小孩比一般台湾的父子间算是有较多的沟通与分享，我也曾试着要传递一些我认为他在二十岁前后应该知道的事，但我承认本书作者提供的案例更为生活化，所点出的重点更为精准。
我对硅谷新兴科技创业圣地的摇篮史丹佛大学并不陌生，其实我今年才推荐了一位台湾电机系的博士后研究员到史丹佛的「医疗产品设计人才」培训课程。政大科管所曾在二○○○年拜访史丹佛的创业中心，二○○七年也拜访了他们的「Media X」计画。
政大科管所从创所第一年就邀请吴静吉老师开设「创造力思考」的课，我时常和吴老师在检讨，科管所的学生是否因此真的较有创意？后来我们发现，诚如作者在第二章最后所说的：他们变得较有自信，能将周遭的问题转化为机会。
史丹佛不只是科技产业创业的摇篮，在「社会创新」方面，史丹佛也是领先的学校之一，甚至已有学术期刊。「社会创新」所需的利害关系人、交换机制、情境、机会（People, Deal, Context, Opportunity, PDCO）模式和营利事业并无太大差别，只是所创造的社会价值应比经济价值大，其实在未来等待的人才也强调「意义胜于赚钱」。
在过去几年内，虽然我因「时代基金会」的关系，和麻省理工学院（MIT）的创业中心及「MIT 100K」创业竞赛有较多的互动，不过回想起来和史丹佛的互动也不少。记得由史丹佛大学与德州奥斯丁大学等发起的「创业教育圆桌会议」（Roundtable of Entrepreneurship Education, REE） 在二○○三年到新加坡举办第一届「亚洲创业教育圆桌会议」，我也曾前往参加，当时就已听过本书作者希莉格有关「史丹佛科技创业计画」（Stanford Technology Venture Program, STVP）的演讲。
虽然史丹佛处于高科技创业的圣地，但作者希莉格在书中所举的例子并不完全是科技产业的创新，更多是一般的态度，她提出的创新个案从回纹针到太阳马戏团都有，因此本书除了可以给二十岁前后的大学生及早打通任督二脉，也适合所有教授创意、创新与创业的老师，更适合不同年纪想要创新与创业的人。
推荐序四
史丹佛教你打破框架，把问题变机会！
戴胜益（王品集团创办人）
世界上有两件事是没有极限的，一是宇宙，另一是创意。
你的创意有多大，世界就有多宽广！
任何天马行空的驰想，不着边际的作梦，无拘无束的神游，都是启迪创意的最佳方法。
创意可以让你打破框架、深入思考、挑战困难，把最头痛的难题，变成最好的机会。
不管你现在是几岁，阅读《真希望我20岁就懂的事》这本书，都能让你的创意无限延伸，让生命增添最多的惊奇！
推荐序五
储备迎向未来的关键能力
钟蔚文（政治大学名誉教授）
有三种人应该读《真希望我20岁就懂的事》这本书。
所有要进入社会的人应该读，因为这本书谈的是：在真实世界里必须具备哪些观念和能力，才能生存和发展。例如：
拥抱问题
人生难以规画
规则是用来打破的
要奖励失败
有些吸引人的概念往往阻碍进步
所有要走向未来的人也该读。这本书谈创新、谈拥抱不确定，其实谈的是：如何因应高度不确定的未来。
最后，所有老师都应该读，因为这本书谈的是：为了带领学生迎向未来，学校应该教却多半没有教的一些事。
新序
如今我学到的事
本书首度出版时，小儿乔许刚满二十岁。如今乔许已经二十六岁了。
这六年中，居然发生了这么多的事情！可以想见，其中有喜有悲。但无论好事或坏事，都提供了重要的学习机会。从中学到的诸多教训强化了我们在本书初版中讨论的事情，有些则激发新的体悟。很荣幸能在此分享我的学习成果。
首先，我很讶异过去六年来，竟然有这么多读者写信给我，虽然信函来自世界各地，里面包含的讯息却十分相似。尽管文化背景迥异，但无论台湾、日本、韩国、泰国、俄罗斯、以色列、土耳其、巴基斯坦、巴西、非洲或美国的读者都在信中明白透露，他们渴望在人生中做点有意义的事情，也努力寻找能帮助他们的工具。有些人面对惊人的外在挑战，例如极其有限的资源和来自父母的压力，有些人需要因应内在的挣扎，例如感觉无能为力或缺乏自信，深恐达不到目标。尽管情况各异，大家都渴望找出一条能反映自我、迈向未来的道路，而且觉得本书的故事有助于思考。
回信时，我也借机反思：我们如何决定自己想要有什么成就，以及克服迈向成功的过程中必然面对的重重挑战。在此期间，我又写了两本书，可说是本书的续集。《真希望我20岁就懂的事》主要探讨如何培养创业心态，看到周遭的无穷机会；第二本书《学创意，现在就该懂的事》提供了一套为个人、团队、组织解决问题的创意工具；第三本书《Insight Out》则勾勒出一步步激发创意、进而实现创意的蓝图。以下是这三本书最重要的共通点：
行动会点燃热情
许多人都痛苦的面对不确定的人生，不知道自己究竟想做什么。他们不知道怎么样找到自己有兴趣走的路，因为迟疑不决而陷入一滩死水。他们深入探索自我，希望找到答案，却犯了大家都常犯的错误，误以为必须靠深入反思，才能找到心中蕴藏的热情。其实恰好相反，热情乃是学习而来的，当你积极参与社会，热情亦会自然涌现。举例来说，听完小提琴演奏后，你可能开始热爱古典音乐，想学拉小提琴。首度尝试踢足球之后，你可能决定加强锻鍊球技，未来成为一个出色的足球员。在厨房中小试身手之后，你可能决定进修厨艺，日后成为知名大主厨。你花在追求这些兴趣的时间愈多，你愈可能从中得到乐趣。我在《Insight Out》中写道：
一见钟情的情况十分罕见。你和某人、某个行业、或某个问题共处的经验愈多，自然会变得愈热情，愈投入。比方说，倘若你很想结婚，千万不要只是独自坐等电话铃响，或希望白马王子、梦中情人自动在门口现身。你认识的人愈多，就愈有机会找到理想伴侣。行动（约会）会影响态度（感情），而非态度引领行动。没错，男女交往过程中，你可能失误频仍，尝遍失望滋味，但除非你欣然投入发现的过程，否则永远无法成功找到伴侣。
有个好例子是，我们曾在史丹佛课堂上给学生一个挑战，要他们重新设计从牢狱迈向自由的经验。修这门课的学生过去从来不曾思考过这个问题。有个叫「最后一哩」（The Last Mile）的组织在加州圣昆汀监狱开设创业课程。透过和「最后一哩」组织合作，我们的学生逐渐了解监狱囚犯重获自由后面对的种种挑战。学生一方面在监狱中授课，同时又访谈数十位刑事司法系统工作人员，了解他们的看法，然后脑力激盪出几百个创意，再向满屋子相关人士报告他们想出的解决方案。
有了这段经历之后，学生对于这个完全超出他们视野的问题产生浓厚兴趣，好几个学生花时间在监狱与囚犯共处后大受感动，决定致力于这个目标。这个故事告诉我们，无论在西饼店或监狱，一旦你积极投入，都能看到其中蕴藏的机会，并进一步点燃你的热情。
自信是你送自己的礼物
等到你找到自己真正的驱动力之后，往往会发现，其他人不见得像你那么热血澎湃，他们会批评你的想法，怂恿你选择另外一条路。你的想法愈大胆，就愈可能面对他人的批评。正如我在第四章〈捡起散落地上的金块──生活中处处是机会〉中分享的故事：多年前，我告诉好友我即将撰写生平第一本书时，她疑惑的看着我说：「你凭什么觉得自己可以写书？」我费了很大力气对抗旁人的质疑，并说服自己，不管别人怎么怀疑，我真的准备好了。
我告诉学生，别人拒绝你的点子，其实是送你一份珍贵的礼物，你因此有机会检验自己的信念到底有多强。假如你提出的点子总是备受大家肯定，你永远没机会为自己的想法努力奋战，争取认同。倘若打从一开始，根本还没尝到真正的辛苦，你就不愿努力捍卫自己的构想，那么等到面对的挑战愈来愈大时，你一定没办法为自己的构想辩护。
你必须充满自信，才能为自己的想法辩护，并挑战过去从未尝试过的事情。自信是一种内在修为，没有人能赋予你自信，自信是你送给自己的礼物。好消息是，当你经历愈多，获得的能力愈多，你也会变得更有自信，相信自己能跨越下一个障碍。每一次成功，无论是多么微小的成功，都能加强你的信心，并转化为你能随处带着走的自信。
我初出茅庐时，一再转换跑道，努力寻找真正适合我的角色。我原本是生物学家，后来改当企管顾问，然后开始写书，又成为创业家，以及踏入教育界。每一次重新开始，都落入学习曲线的最底端，担心自己有没有办法在新环境中有所贡献。同时，我大多数的朋友仍继续在单一职涯领域中求发展，例如从事医疗或企管工作。他们每年都累积更丰富的经验和更高的公信力，他们的成就也获得更多的肯定。出社会多年后，我终于明白，我在工作经验上延伸的广度就等同于他们累积的深度！然而在多种不同环境工作过之后，我发现无论跨足任何领域，我几乎都能设法有所贡献。我从经验中获得充分的自信，因为我了解，即使领域不同，仍有许多相通的技能、知识和重要的学习能力。
把人生看成一连串的实验
但这并不表示迈向成功之路是一片坦途。事实上，路上仍不可避免的到处坑坑洼洼，布满失败陷阱。我在第五章〈硅谷的祕密酱汁──写下你的失败履历表〉中，把焦点放在「失败」，以及如何从一次次错误中汲取教训的重要性。我谈到我曾经出过一份作业，要学生列出失败履历表，回溯他们在私人生活、职场上或学术生涯中曾经搞砸过的大事，以及从失败中学到的教训。同时，我也列出自己的失败简历，作为范例。
失败履历表提供了很好的架构，让我们把人生看成一连串的实验。我们透过尝试和犯错而学会走路、说话，同样的，我们也经由一次次的实验，学会建立关系，发展职涯。与其为了把事情搞砸而恼怒不已，更重要的是改变自己的观点，把失败看成值得深入挖掘的重要资讯。如此一来，你就能从失败中奋起，变得更有韧性。
一个人究竟只是勉强生存，还是能进一步蓬勃发展，关键就在于韧性有多强。如果缺乏韧性，很容易囿于过去经验，不断重蹈覆辙。有了足够的韧性，你将积极推进，迈向未来，为即将面临的挑战做好充分准备。
管理自己的思绪
因此接下来要谈到过去六年来我最重要的洞察与理解。我们的心智主宰了我们的人生，因此每个人都有责任好好整理自己的思绪。正如同屋子或桌面如果整理得井井有条，往往能令人感到平静，同时提升生产力；有条理的思考也是如此。因此我们必须费心注意和管理自己的思绪及思考方式。一个人脑子里充斥着各种乱七八糟的想法时，几乎不可能完成任何事情。控制自己的思绪有很大的好处，不但精神变得更健康，也能大幅改善生产力。
过去一年中，我曾饱受折磨，因此开始接受「正念」（mindfulness）的训练。多年来，我拚命向前冲刺，速度愈来愈快，脑中飞快的思绪逐渐失控，带来严重焦虑。直到后来，我努力探索自己的思考方式，尝试管理思绪，精神才得以放松，思考也恢复清明。我下了很大的苦功才办到，但结果令人满意。真希望我20岁时就学会这些方法。
除了好好管理自己的心理，你还需要好好把握和家人及同事的关系。任何人都无法单凭一己之力，达到伟大的成就。即使像写书这类似乎可以独力完成的工作，都需要仰赖团队（包括编辑、设计师、印刷商和行销专家等）的努力。各具专长的团队成员必须尊重他人的不同才华，同时又对目标怀抱共同的愿景。因此，学习善用周遭的顶尖人才，就变得很重要。我在《学创意，现在就该懂的事》中写道：
善于合作的人，都知道应该如何领导，但也懂得什么时候应该追随，什么时候应该为了整体利益，牺牲个人目标。大多数人都到了年纪渐长后，由于情势所逼，必须与他人合作，却发现自己毫无准备，手足无措时，才学到这个教训，还有许多人从来都不懂得合作的技巧。
我花了多年时间，才学会高效能的团队运作，以及如何领导观点和动机各异的团队成员。这是需要持续练习和改进的能力。你和别人愈能通力合作，大家就愈能一起达成更高的成就。
想像力是一切的起点
最后我想说的是，想像是人生旅程的起点，是你把希望实现的目标在脑中描绘出来的图像。看清目标之后，通往目的地的途径也会愈来愈清晰。爱因斯坦曾说：「想像力就是一切。我们透过想像预见人生即将发生的有趣事情。」
你可以好像伸展肌肉般延伸你的想像力。你可以天天练习想像自己的人生将如何开展。你的想像力愈丰富，发展的可能性就愈多样。当然，无论你选择哪一条路，眼前的道路都会充满惊奇，但也正因如此，人生的旅程才会如此刺激而有趣！
我希望本书的故事和洞见能帮助你开启自己的人生故事，并提供有用的工具，帮助你从人生经验中汲取知识与智慧。每个新的一天，都提供我们学习新事物的无穷机会。谢谢各位和我一起踏上这有趣的旅程！
导读
我是可以改变的！
曾志朗（中央研究院院士）
我高中在高雄读书，算是个比较皮的学生，因为来自山里的乡镇，放纵不羁，一直不很习惯城市里的规矩，到了週末，更是坐立不安，绝对不会和其他同学一样乖乖在家里做功课拚联考，总是一大早就骑脚踏车出门，和几个一样野的同学，到西子湾最远，海水最深，最没有其他大人出现的地点游泳，累了就躺在沙滩上，舒舒服服望着天上的蓝天白云。沙滩上可做的事不多，有同学在近水的沙上随意写字、画图，也有的同学一时兴起在沙上演练几何证明题，苦思半天，时间一到，海水一沖，不见了，再来！我坐在一旁看着，隐隐感觉到，同学的解题能力好像一次比一次好一些了。是因为清新的空气，因为远离市嚣的喧嚷，心灵空明沉静，人变得聪明了？还是因为海水把错误的演算沖走了，让解题者没有旧包袱，而重新「放脑一搏」？
我那时候往往等不及浪潮涌上岸边，手里提着一桶水，嚷嚷着「水板擦」来了，立刻就把水泼过去，水流量不均匀，在沙滩上造成不同的渠道，有的深，有的浅。我很着迷的再挑一桶水沖，再沖，又沖，结果浅的渠道不见了，深的渠道更深了，而且水都往这深的渠道走，渐渐形成小水沟。看到那样情景，我自己是有些震撼的，我好像因此悟懂了一些道理：同样的事学习越多，基础会越稳固，但副作用却是越来越走不出那固有的渠道了。「熟」如果不能「净空」，只能重复旧有的习惯、动作或思想，是不可能生巧，更不可能有新意的！
几十年来，我在学术研究上的主题，其实都着重在探讨人类认知系统的结构与功能，以及其运作的流程和弹性。我发现西子湾海滩上的比喻，一直是我所想釐清的认知运作的写照。长期记忆里的内容组织越紧密，越不会忘记，但越不会忘记，就越不可能有创意，所以反组合（Disorganization）可能才是创造力训练的主要途径。
政府的组织与运作也有异曲同工之处！组织越好，效能增加，但公务人员就很容易安于现状，只在回应问题，而没有主动出击的想像力了，如果外在环境没有竞争的压力，则整个公务系统应付一般事务得心应手，但对突发事件的应变能力，就会捉襟见肘，提不出新的远景了。新加坡的公务运作一向被称道，但近年来在提升未来全球竞争力的压力之下，创造力教育成为全国施政的重点，甚至不惜改变旧有的价值概念（开放赌场），更重金礼聘各领域曾经展现过创造力的大师们，齐来营造培育创造力的文化环境！
台湾的学术界也一直陷在「当局者迷」的框框里，大家口说手写都强调跨领域研究的重要，但国科会推出多少整合研究案，多数以组合案结案！大学院校内的整併困难重重，众所皆知；校际整併更是难如上青天，说是因为各校的「文化」不同，但其实是本位主义作祟。
更明显的另一个例子，是文化创意产业这个新兴的整合大业，多年来的推动窒碍难行，文化界说不懂产业运作，产业界说不懂文化人的思维方式，而连结两方的创意桥梁却从来没出现过，各方都指责成效不佳，都说提出的构想很「不好」，很「没有用」！
婷娜．希莉格的这本书对所有这些「本位」、「保守」、「安分」的心态，应该有所启发：创造力是可以被教育出来的，只要在教育的历程上把握一些原则（十大原则也只是原则），加上好的老师有能力跟心态去引导挑战！
当然，培养自己的创意能力，常常就是要改变心态，不停练习把失败的案子转型，也许转变后也不会成功，但至少把失败的成因做了仔细检视，然后针对每一个成因寻找替代方案。婷娜所提的这些原则，太多的励志书都提过，但这本书叙述她的教学经验，重点是学生们做了没有？讨论了没有？提出新的「馊主意」没有？是不是真的去执行？能不能去体验由构思到执行的历程？有没有去比对别人推出的方案，然后由衷说出「啊哼！那个方法不错！」的感觉？
我鼓励二十岁的年轻人好好的阅读这本书，不是去记忆那些故事，也不是去背诵那些原则，而是从中建立一个一生受用不尽的心态：自己是可以改变的！即使你不再二十岁，或过了两个、三个二十岁，也不妨拿起这本书，仔细去体会婷娜所说的每一个故事。看完放下书，让心灵澄净，然后回顾自己一生的行事，你也许也会说：「我是可以改变的！」
我推荐这本书，还很希望所有人才培育的机构，包括学校的老师、企业界的研发长，管控公务员训练的人事主管，都能以他山之石可攻错的精神，把书中一再阐述的实作式脑力激盪模式，纳入人才培育的教学里。但我也不得不点出这本书美中不足之处，在众多精采的「化腐朽为神奇」的过程中，几乎看不到婷娜对社会伦理意识有所关照。举个最明显的例子，其中一个被称赞的学生方案，基本上是「卖黄牛票」的提案，但婷娜却未思及并引导学生思考：这个「创业」对于所有依法排队买票的顾客是否公平？婷娜在鼓励创意（创业）的教学里，是否一再灌输为了获得最大效益，而可以不顾社会正义的隐藏性概念呢？当然，走出旧思维的框框是创新的要件，但在突破规范的同时，也不能忽略创业「文化」的养成呀！我在此提醒，并不是要提什么「规范」！这是品味（taste）的问题，毕竟，创意哪能没有品味！
发挥创意，追寻人生大梦
吴静吉（政治大学名誉教授）
二十岁是青年追寻人生大梦的关键期，但千里之行始于足下。希莉格以她领导史丹佛大学科技创业计画、教授创造力与创新相关课程、同事和同行和学生的互动回馈、追寻幸福快乐生活所累积的人生智慧写成此书，希望帮助她儿子和所有年轻人，在成人世界中找到自己最适当的位置以实践梦想。至于走过二十岁以后的成人，不管是三十、四十、五十或六十岁，基于阅读、聆听别人的故事，或从自己的体验中顿悟的智慧，大概都会「反事实思考」地说：「真希望这是我二十岁就懂的事！」
这本书适合各个年龄层希望寻找或重新界定自己、在所处的环境中快乐成长的人。《真希望我20岁就懂的事》阐释十个原则，其核心观念就是创造力，作者发挥她的个人创意和说故事的能力，书中充满了动人的故事和激发创意的练习，从创意的发想、创新的执行谈到创业的实践，让读者一气呵成地体会创造力的历程。
推荐序二
从「高识字率」转型到「高创意率」的社会
姚仁禄（大小创意斋创意长）
上世纪初期，培养国民的「识字能力」是基础教育界最努力的目标，因为提高「识字率」，就是以国家之力，透过基层教育，培养较多具有表达与认知能力的人民。 因此，「识字率」提高，等于国家竞争力提高。
「创意率」则代表一个国家具有「创意思考能力」人民的多寡，因此培养人民的「创意能力」，也将如同上世纪的识字能力一样，成为本世纪初期基础教育界提振国家竞争力的主要目标。
为何「创意率」多寡影响国力？
原因很明显，上世纪末二十年，全球经济已逐步转型为知识型经济，而知识型经济的国家核心竞争力，便是人民能否以创意能力处理全球共有的知识，创造出差异化的文明与文化。因此，高的「创意率」就代表较高的国力。
可惜以华人社会的教育方式，提高「识字率」容易，提高「创意率」很难。原因何在？因为教育界与家庭都不懂「创意能力」怎么教，因此长期以来，我们透过教育，把充满创意的儿童心灵教成失去创意能力。
华人社会的基础教育界习惯有答案的教学，也习惯以有标准答案的考题来测验学生的能力。
识字能力以这种方法教学，当然很好，因为标准答案总会有的；然而，创意能力不能这么教，因为创意能力的测验，多数无法提供标准答案。
因此弄清楚以下几个问题，对家长、老师与有志创意工作的读者都非常重要：
一、「创意能力」究竟是什么？
二、「创意能力」究竟能不能教？
三、「创意能力」究竟怎么教？
四、如何分辨、量测学生的「创意能力」？
本书作者婷娜．希莉格以她在史丹佛大学实际从事创意教学的经验，透过许多深具启发性的真实故事，有效地提供了思考上述四个问题的方向。
对于「创意能力」的定义，作者的核心论述有二，也是我们社会不习惯的见解：
一、好的创意心灵，必须具有「接受模煳目标」与「勇敢经营无法预测的未来」之双重能力。
二、好创意的基础，一定来自「长期深入的思考」与「大量累积失败」的过程。
至于「创意能力」的测验，本书有许多好例子，例如发给学生红色橡皮筋，请学生限时实作，尽可能发挥这样东西的最高价值；学生受到鼓励后，令人惊叹的发想实例很值得我们思考与揣摩。
感谢远流王荣文发行人介绍我《真希望我20岁就懂的事》这本好书，我在两天忙碌行程的夹缝中，从第一页到最后一页，用心读完。感谢本书的出版，让我更笃定地拥抱我近几年的创意信念：「伟大的创意，都要丢掉地图，勇敢的航向未知。」
推荐序三
创业教育的莫札特
温肇东（政大科技管理与智慧财产研究所专任教授）
当荣文兄邀请我为《真希望我20岁就懂的事》写推荐文时，我马上就答应了，因为作者希莉格在书中所讲的内容，有许多也是我这几年教学与研究的重点。我们担任的角色也类似，教授创意、创业的课程，指导学生撰写事业计画书，在创业竞赛中担任业师与评审。但我必须承认，她的热情与创意远远超越我曾做过的，在课程的设计及内容的安排上，尤其是给同学的多元创意启发，她都能够如此就地取材、即兴的提点，这可能和她的背景及所处的环境在硅谷有关。
我认为本书最重要的主旨是：热情不只是年轻人的本钱，对一件事情专注付出，日有所思、夜有所梦，这是对爱情、学问、事业卓越成功的发动机。年轻人应提早认识个人对人生「最终极的关怀」，认真做你所爱，然后让它变得有价值；认真是一定要，但又要能跳出框框，才会让你有洞察力，发挥见人所未见的创意。金融海啸带来的世代交替，使年轻人要更早准备接棒，未来是属于年轻人的。
这本书源自作者想跟她的小孩分享一些经验与心得，我和我的小孩比一般台湾的父子间算是有较多的沟通与分享，我也曾试着要传递一些我认为他在二十岁前后应该知道的事，但我承认本书作者提供的案例更为生活化，所点出的重点更为精准。
我对硅谷新兴科技创业圣地的摇篮史丹佛大学并不陌生，其实我今年才推荐了一位台湾电机系的博士后研究员到史丹佛的「医疗产品设计人才」培训课程。政大科管所曾在二○○○年拜访史丹佛的创业中心，二○○七年也拜访了他们的「Media X」计画。
政大科管所从创所第一年就邀请吴静吉老师开设「创造力思考」的课，我时常和吴老师在检讨，科管所的学生是否因此真的较有创意？后来我们发现，诚如作者在第二章最后所说的：他们变得较有自信，能将周遭的问题转化为机会。
史丹佛不只是科技产业创业的摇篮，在「社会创新」方面，史丹佛也是领先的学校之一，甚至已有学术期刊。「社会创新」所需的利害关系人、交换机制、情境、机会（People, Deal, Context, Opportunity, PDCO）模式和营利事业并无太大差别，只是所创造的社会价值应比经济价值大，其实在未来等待的人才也强调「意义胜于赚钱」。
在过去几年内，虽然我因「时代基金会」的关系，和麻省理工学院（MIT）的创业中心及「MIT 100K」创业竞赛有较多的互动，不过回想起来和史丹佛的互动也不少。记得由史丹佛大学与德州奥斯丁大学等发起的「创业教育圆桌会议」（Roundtable of Entrepreneurship Education, REE） 在二○○三年到新加坡举办第一届「亚洲创业教育圆桌会议」，我也曾前往参加，当时就已听过本书作者希莉格有关「史丹佛科技创业计画」（Stanford Technology Venture Program, STVP）的演讲。
虽然史丹佛处于高科技创业的圣地，但作者希莉格在书中所举的例子并不完全是科技产业的创新，更多是一般的态度，她提出的创新个案从回纹针到太阳马戏团都有，因此本书除了可以给二十岁前后的大学生及早打通任督二脉，也适合所有教授创意、创新与创业的老师，更适合不同年纪想要创新与创业的人。
推荐序四
史丹佛教你打破框架，把问题变机会！
戴胜益（王品集团创办人）
世界上有两件事是没有极限的，一是宇宙，另一是创意。
你的创意有多大，世界就有多宽广！
任何天马行空的驰想，不着边际的作梦，无拘无束的神游，都是启迪创意的最佳方法。
创意可以让你打破框架、深入思考、挑战困难，把最头痛的难题，变成最好的机会。
不管你现在是几岁，阅读《真希望我20岁就懂的事》这本书，都能让你的创意无限延伸，让生命增添最多的惊奇！
推荐序五
储备迎向未来的关键能力
钟蔚文（政治大学名誉教授）
有三种人应该读《真希望我20岁就懂的事》这本书。
所有要进入社会的人应该读，因为这本书谈的是：在真实世界里必须具备哪些观念和能力，才能生存和发展。例如：
拥抱问题
人生难以规画
规则是用来打破的
要奖励失败
有些吸引人的概念往往阻碍进步
所有要走向未来的人也该读。这本书谈创新、谈拥抱不确定，其实谈的是：如何因应高度不确定的未来。
最后，所有老师都应该读，因为这本书谈的是：为了带领学生迎向未来，学校应该教却多半没有教的一些事。
新序
如今我学到的事
本书首度出版时，小儿乔许刚满二十岁。如今乔许已经二十六岁了。
这六年中，居然发生了这么多的事情！可以想见，其中有喜有悲。但无论好事或坏事，都提供了重要的学习机会。从中学到的诸多教训强化了我们在本书初版中讨论的事情，有些则激发新的体悟。很荣幸能在此分享我的学习成果。
首先，我很讶异过去六年来，竟然有这么多读者写信给我，虽然信函来自世界各地，里面包含的讯息却十分相似。尽管文化背景迥异，但无论台湾、日本、韩国、泰国、俄罗斯、以色列、土耳其、巴基斯坦、巴西、非洲或美国的读者都在信中明白透露，他们渴望在人生中做点有意义的事情，也努力寻找能帮助他们的工具。有些人面对惊人的外在挑战，例如极其有限的资源和来自父母的压力，有些人需要因应内在的挣扎，例如感觉无能为力或缺乏自信，深恐达不到目标。尽管情况各异，大家都渴望找出一条能反映自我、迈向未来的道路，而且觉得本书的故事有助于思考。
回信时，我也借机反思：我们如何决定自己想要有什么成就，以及克服迈向成功的过程中必然面对的重重挑战。在此期间，我又写了两本书，可说是本书的续集。《真希望我20岁就懂的事》主要探讨如何培养创业心态，看到周遭的无穷机会；第二本书《学创意，现在就该懂的事》提供了一套为个人、团队、组织解决问题的创意工具；第三本书《Insight Out》则勾勒出一步步激发创意、进而实现创意的蓝图。以下是这三本书最重要的共通点：
行动会点燃热情
许多人都痛苦的面对不确定的人生，不知道自己究竟想做什么。他们不知道怎么样找到自己有兴趣走的路，因为迟疑不决而陷入一滩死水。他们深入探索自我，希望找到答案，却犯了大家都常犯的错误，误以为必须靠深入反思，才能找到心中蕴藏的热情。其实恰好相反，热情乃是学习而来的，当你积极参与社会，热情亦会自然涌现。举例来说，听完小提琴演奏后，你可能开始热爱古典音乐，想学拉小提琴。首度尝试踢足球之后，你可能决定加强锻鍊球技，未来成为一个出色的足球员。在厨房中小试身手之后，你可能决定进修厨艺，日后成为知名大主厨。你花在追求这些兴趣的时间愈多，你愈可能从中得到乐趣。我在《Insight Out》中写道：
一见钟情的情况十分罕见。你和某人、某个行业、或某个问题共处的经验愈多，自然会变得愈热情，愈投入。比方说，倘若你很想结婚，千万不要只是独自坐等电话铃响，或希望白马王子、梦中情人自动在门口现身。你认识的人愈多，就愈有机会找到理想伴侣。行动（约会）会影响态度（感情），而非态度引领行动。没错，男女交往过程中，你可能失误频仍，尝遍失望滋味，但除非你欣然投入发现的过程，否则永远无法成功找到伴侣。
有个好例子是，我们曾在史丹佛课堂上给学生一个挑战，要他们重新设计从牢狱迈向自由的经验。修这门课的学生过去从来不曾思考过这个问题。有个叫「最后一哩」（The Last Mile）的组织在加州圣昆汀监狱开设创业课程。透过和「最后一哩」组织合作，我们的学生逐渐了解监狱囚犯重获自由后面对的种种挑战。学生一方面在监狱中授课，同时又访谈数十位刑事司法系统工作人员，了解他们的看法，然后脑力激盪出几百个创意，再向满屋子相关人士报告他们想出的解决方案。
有了这段经历之后，学生对于这个完全超出他们视野的问题产生浓厚兴趣，好几个学生花时间在监狱与囚犯共处后大受感动，决定致力于这个目标。这个故事告诉我们，无论在西饼店或监狱，一旦你积极投入，都能看到其中蕴藏的机会，并进一步点燃你的热情。
自信是你送自己的礼物
等到你找到自己真正的驱动力之后，往往会发现，其他人不见得像你那么热血澎湃，他们会批评你的想法，怂恿你选择另外一条路。你的想法愈大胆，就愈可能面对他人的批评。正如我在第四章〈捡起散落地上的金块──生活中处处是机会〉中分享的故事：多年前，我告诉好友我即将撰写生平第一本书时，她疑惑的看着我说：「你凭什么觉得自己可以写书？」我费了很大力气对抗旁人的质疑，并说服自己，不管别人怎么怀疑，我真的准备好了。
我告诉学生，别人拒绝你的点子，其实是送你一份珍贵的礼物，你因此有机会检验自己的信念到底有多强。假如你提出的点子总是备受大家肯定，你永远没机会为自己的想法努力奋战，争取认同。倘若打从一开始，根本还没尝到真正的辛苦，你就不愿努力捍卫自己的构想，那么等到面对的挑战愈来愈大时，你一定没办法为自己的构想辩护。
你必须充满自信，才能为自己的想法辩护，并挑战过去从未尝试过的事情。自信是一种内在修为，没有人能赋予你自信，自信是你送给自己的礼物。好消息是，当你经历愈多，获得的能力愈多，你也会变得更有自信，相信自己能跨越下一个障碍。每一次成功，无论是多么微小的成功，都能加强你的信心，并转化为你能随处带着走的自信。
我初出茅庐时，一再转换跑道，努力寻找真正适合我的角色。我原本是生物学家，后来改当企管顾问，然后开始写书，又成为创业家，以及踏入教育界。每一次重新开始，都落入学习曲线的最底端，担心自己有没有办法在新环境中有所贡献。同时，我大多数的朋友仍继续在单一职涯领域中求发展，例如从事医疗或企管工作。他们每年都累积更丰富的经验和更高的公信力，他们的成就也获得更多的肯定。出社会多年后，我终于明白，我在工作经验上延伸的广度就等同于他们累积的深度！然而在多种不同环境工作过之后，我发现无论跨足任何领域，我几乎都能设法有所贡献。我从经验中获得充分的自信，因为我了解，即使领域不同，仍有许多相通的技能、知识和重要的学习能力。
把人生看成一连串的实验
但这并不表示迈向成功之路是一片坦途。事实上，路上仍不可避免的到处坑坑洼洼，布满失败陷阱。我在第五章〈硅谷的祕密酱汁──写下你的失败履历表〉中，把焦点放在「失败」，以及如何从一次次错误中汲取教训的重要性。我谈到我曾经出过一份作业，要学生列出失败履历表，回溯他们在私人生活、职场上或学术生涯中曾经搞砸过的大事，以及从失败中学到的教训。同时，我也列出自己的失败简历，作为范例。
失败履历表提供了很好的架构，让我们把人生看成一连串的实验。我们透过尝试和犯错而学会走路、说话，同样的，我们也经由一次次的实验，学会建立关系，发展职涯。与其为了把事情搞砸而恼怒不已，更重要的是改变自己的观点，把失败看成值得深入挖掘的重要资讯。如此一来，你就能从失败中奋起，变得更有韧性。
一个人究竟只是勉强生存，还是能进一步蓬勃发展，关键就在于韧性有多强。如果缺乏韧性，很容易囿于过去经验，不断重蹈覆辙。有了足够的韧性，你将积极推进，迈向未来，为即将面临的挑战做好充分准备。
管理自己的思绪
因此接下来要谈到过去六年来我最重要的洞察与理解。我们的心智主宰了我们的人生，因此每个人都有责任好好整理自己的思绪。正如同屋子或桌面如果整理得井井有条，往往能令人感到平静，同时提升生产力；有条理的思考也是如此。因此我们必须费心注意和管理自己的思绪及思考方式。一个人脑子里充斥着各种乱七八糟的想法时，几乎不可能完成任何事情。控制自己的思绪有很大的好处，不但精神变得更健康，也能大幅改善生产力。
过去一年中，我曾饱受折磨，因此开始接受「正念」（mindfulness）的训练。多年来，我拚命向前冲刺，速度愈来愈快，脑中飞快的思绪逐渐失控，带来严重焦虑。直到后来，我努力探索自己的思考方式，尝试管理思绪，精神才得以放松，思考也恢复清明。我下了很大的苦功才办到，但结果令人满意。真希望我20岁时就学会这些方法。
除了好好管理自己的心理，你还需要好好把握和家人及同事的关系。任何人都无法单凭一己之力，达到伟大的成就。即使像写书这类似乎可以独力完成的工作，都需要仰赖团队（包括编辑、设计师、印刷商和行销专家等）的努力。各具专长的团队成员必须尊重他人的不同才华，同时又对目标怀抱共同的愿景。因此，学习善用周遭的顶尖人才，就变得很重要。我在《学创意，现在就该懂的事》中写道：
善于合作的人，都知道应该如何领导，但也懂得什么时候应该追随，什么时候应该为了整体利益，牺牲个人目标。大多数人都到了年纪渐长后，由于情势所逼，必须与他人合作，却发现自己毫无准备，手足无措时，才学到这个教训，还有许多人从来都不懂得合作的技巧。
我花了多年时间，才学会高效能的团队运作，以及如何领导观点和动机各异的团队成员。这是需要持续练习和改进的能力。你和别人愈能通力合作，大家就愈能一起达成更高的成就。
想像力是一切的起点
最后我想说的是，想像是人生旅程的起点，是你把希望实现的目标在脑中描绘出来的图像。看清目标之后，通往目的地的途径也会愈来愈清晰。爱因斯坦曾说：「想像力就是一切。我们透过想像预见人生即将发生的有趣事情。」
你可以好像伸展肌肉般延伸你的想像力。你可以天天练习想像自己的人生将如何开展。你的想像力愈丰富，发展的可能性就愈多样。当然，无论你选择哪一条路，眼前的道路都会充满惊奇，但也正因如此，人生的旅程才会如此刺激而有趣！
我希望本书的故事和洞见能帮助你开启自己的人生故事，并提供有用的工具，帮助你从人生经验中汲取知识与智慧。每个新的一天，都提供我们学习新事物的无穷机会。谢谢各位和我一起踏上这有趣的旅程！
导读
我是可以改变的！
曾志朗（中央研究院院士）
我高中在高雄读书，算是个比较皮的学生，因为来自山里的乡镇，放纵不羁，一直不很习惯城市里的规矩，到了週末，更是坐立不安，绝对不会和其他同学一样乖乖在家里做功课拚联考，总是一大早就骑脚踏车出门，和几个一样野的同学，到西子湾最远，海水最深，最没有其他大人出现的地点游泳，累了就躺在沙滩上，舒舒服服望着天上的蓝天白云。沙滩上可做的事不多，有同学在近水的沙上随意写字、画图，也有的同学一时兴起在沙上演练几何证明题，苦思半天，时间一到，海水一沖，不见了，再来！我坐在一旁看着，隐隐感觉到，同学的解题能力好像一次比一次好一些了。是因为清新的空气，因为远离市嚣的喧嚷，心灵空明沉静，人变得聪明了？还是因为海水把错误的演算沖走了，让解题者没有旧包袱，而重新「放脑一搏」？
我那时候往往等不及浪潮涌上岸边，手里提着一桶水，嚷嚷着「水板擦」来了，立刻就把水泼过去，水流量不均匀，在沙滩上造成不同的渠道，有的深，有的浅。我很着迷的再挑一桶水沖，再沖，又沖，结果浅的渠道不见了，深的渠道更深了，而且水都往这深的渠道走，渐渐形成小水沟。看到那样情景，我自己是有些震撼的，我好像因此悟懂了一些道理：同样的事学习越多，基础会越稳固，但副作用却是越来越走不出那固有的渠道了。「熟」如果不能「净空」，只能重复旧有的习惯、动作或思想，是不可能生巧，更不可能有新意的！
几十年来，我在学术研究上的主题，其实都着重在探讨人类认知系统的结构与功能，以及其运作的流程和弹性。我发现西子湾海滩上的比喻，一直是我所想釐清的认知运作的写照。长期记忆里的内容组织越紧密，越不会忘记，但越不会忘记，就越不可能有创意，所以反组合（Disorganization）可能才是创造力训练的主要途径。
政府的组织与运作也有异曲同工之处！组织越好，效能增加，但公务人员就很容易安于现状，只在回应问题，而没有主动出击的想像力了，如果外在环境没有竞争的压力，则整个公务系统应付一般事务得心应手，但对突发事件的应变能力，就会捉襟见肘，提不出新的远景了。新加坡的公务运作一向被称道，但近年来在提升未来全球竞争力的压力之下，创造力教育成为全国施政的重点，甚至不惜改变旧有的价值概念（开放赌场），更重金礼聘各领域曾经展现过创造力的大师们，齐来营造培育创造力的文化环境！
台湾的学术界也一直陷在「当局者迷」的框框里，大家口说手写都强调跨领域研究的重要，但国科会推出多少整合研究案，多数以组合案结案！大学院校内的整併困难重重，众所皆知；校际整併更是难如上青天，说是因为各校的「文化」不同，但其实是本位主义作祟。
更明显的另一个例子，是文化创意产业这个新兴的整合大业，多年来的推动窒碍难行，文化界说不懂产业运作，产业界说不懂文化人的思维方式，而连结两方的创意桥梁却从来没出现过，各方都指责成效不佳，都说提出的构想很「不好」，很「没有用」！
婷娜．希莉格的这本书对所有这些「本位」、「保守」、「安分」的心态，应该有所启发：创造力是可以被教育出来的，只要在教育的历程上把握一些原则（十大原则也只是原则），加上好的老师有能力跟心态去引导挑战！
当然，培养自己的创意能力，常常就是要改变心态，不停练习把失败的案子转型，也许转变后也不会成功，但至少把失败的成因做了仔细检视，然后针对每一个成因寻找替代方案。婷娜所提的这些原则，太多的励志书都提过，但这本书叙述她的教学经验，重点是学生们做了没有？讨论了没有？提出新的「馊主意」没有？是不是真的去执行？能不能去体验由构思到执行的历程？有没有去比对别人推出的方案，然后由衷说出「啊哼！那个方法不错！」的感觉？
我鼓励二十岁的年轻人好好的阅读这本书，不是去记忆那些故事，也不是去背诵那些原则，而是从中建立一个一生受用不尽的心态：自己是可以改变的！即使你不再二十岁，或过了两个、三个二十岁，也不妨拿起这本书，仔细去体会婷娜所说的每一个故事。看完放下书，让心灵澄净，然后回顾自己一生的行事，你也许也会说：「我是可以改变的！」
我推荐这本书，还很希望所有人才培育的机构，包括学校的老师、企业界的研发长，管控公务员训练的人事主管，都能以他山之石可攻错的精神，把书中一再阐述的实作式脑力激盪模式，纳入人才培育的教学里。但我也不得不点出这本书美中不足之处，在众多精采的「化腐朽为神奇」的过程中，几乎看不到婷娜对社会伦理意识有所关照。举个最明显的例子，其中一个被称赞的学生方案，基本上是「卖黄牛票」的提案，但婷娜却未思及并引导学生思考：这个「创业」对于所有依法排队买票的顾客是否公平？婷娜在鼓励创意（创业）的教学里，是否一再灌输为了获得最大效益，而可以不顾社会正义的隐藏性概念呢？当然，走出旧思维的框框是创新的要件，但在突破规范的同时，也不能忽略创业「文化」的养成呀！我在此提醒，并不是要提什么「规范」！这是品味（taste）的问题，毕竟，创意哪能没有品味！
图书试读
用户评价
评分
这本书《真希望我20岁就懂的事：史丹佛大学的创新X创意X创业震撼课程(全新增订版)》，我看到的时候，就觉得它不只是提供知识，更是一种思维的启蒙。我们很多时候，会发现自己陷入了固定的模式，对于问题往往只会用旧有的方法去解决，缺乏那种跳出框框的勇气和能力。而“创新X创意X创业”这个组合，听起来就像是打开了新的维度，看到了解决问题的全新角度。我很好奇，史丹佛大学的课程，是否会提供一些具体的训练方法，让我们能够有效地提升自己的创造力？比如，有没有一些思维游戏，或者分析问题的模型，能够帮助我们识别出那些被忽略的机会？同时，我对于“创业”的部分也充满了期待，我知道创业不仅仅是启动一个公司，它更是一种解决问题的思维方式，一种承担风险的态度，以及一种持续学习和适应的能力。我希望能从书中了解，如何去评估一个创意的可行性，如何去组建一个有效的团队，以及如何在面对失败的时候，依然能够站起来，继续前进。这本书的“全新增订版”，让我感觉它一定吸纳了最新的行业动态和商业趋势，能够为读者提供最前沿的指导，让我觉得，它不仅仅是一本书，更像是一次与顶尖智慧的对话，一次自我提升的绝佳机会，让我能更自信地去拥抱未知，去创造属于自己的未来。
评分说实话，市面上关于创新和创业的书籍多如牛毛，但真正能够让人眼前一亮、并且觉得“哇，原来是这样！”的书却不多。这本《真希望我20岁就懂的事：史丹佛大学的创新X创意X创业震撼课程(全新增订版)》，光从书名上就能感觉到它不一般。我一直觉得，创新和创业不仅仅是少数天才的专利，更是一种可以通过学习和实践掌握的能力。而“史丹佛大学”这几个字，本身就自带光环，代表着前沿、严谨和实践性。我非常好奇，这本书是如何将史丹佛大学的课程精华提炼出来，并以一种易于理解、容易上手的方式呈现给普通读者？它会不会提供一些具体的案例分析，让我们看到创新思维是如何在实际商业运作中发挥作用的？以及，在“创业”这个环节，书中是否会详细讲解如何从一个模糊的想法，一步步走向一个成熟的商业模式，包括市场调研、产品开发、融资策略等等？我尤其期待的是，它会不会帮助我们识别自己身上潜在的“创业基因”，或者说，如何去培养那种敢于冒险、勇于尝试的精神。毕竟，很多时候，我们不是没有想法，而是缺乏把想法变成现实的勇气和方法。这本“全新增订版”，也让我对内容的新颖性和实用性充满了信心，感觉它能够引领我进入一个更广阔的思维空间，让我对创新和创业有了更深刻的认识，并激发我采取实际行动。
评分这本《真希望我20岁就懂的事：史丹佛大学的创新X创意X创业震撼课程(全新增订版)》，对我而言，更像是一剂提振士气的强心针，尤其是在我感觉生活进入某种瓶颈，或是对未来感到迷茫的时候。现在社会节奏快，压力也大，很多人都会在某个阶段对自己现有的生活、工作产生疑问，甚至开始思考“有没有可能做得更好？”“有没有什么不一样的人生选择？”而这本书的出现，就像在你需要的时候，有人递过来一本指南，告诉你，“嘿，别担心，这里有一些方法，可以帮助你找到新的方向，或者让你的现有方向变得更宽广。”我很好奇，史丹佛大学的课程，究竟是如何打破思维定势，去发掘那些隐藏在平凡事物中的创新点，以及如何将那些看似天马行空的创意，落地成真正有价值的产品或服务。我特别期待的是，书中是否能提供一些具体的工具或思考框架，让我们这些非科班出身、但内心有创业冲动的人，也能学会如何系统地去思考、去构思、去验证自己的想法。总觉得，很多时候我们缺乏的不是创意本身，而是如何将这些创意转化为可行方案的“工艺”。这本书承诺的“震撼课程”，听起来就充满了能量，让我跃跃欲试，想要从中汲取力量，去挑战那些曾经觉得不可能的事情，去尝试那些一直压在心底的创业念头，毕竟，人生短短几十年，总要有所作为，总要留下一些属于自己的印记。
评分这本《真希望我20岁就懂的事：史丹佛大学的创新X创意X创业震撼课程(全新增订版)》，光是书名就让我眼睛一亮，那种“早知道就早点看了”的冲动油然而生。身处在21世纪这个瞬息万变的时代，感觉每天都在被各种新事物冲击，好像不快点学习、不快点创新，就会被时代淘汰一样。这本书的标题很直接地点出了人们心中的焦虑，也提供了可能性的解方。看到“史丹佛大学”这几个字，我脑海中立刻浮现出那些充满活力、脑洞大开的大学校园景象，想象着那里一定汇聚了无数的聪明才智和前沿思想。虽然我不是史丹佛的学生，但能通过这本书“窥探”到他们那套“创新X创意X创业”的震撼课程，感觉就像打开了一扇通往世界顶尖知识殿堂的窗户。我尤其期待的是，它究竟是如何将这些听起来很“高大上”的概念，转化为实际可操作、甚至能点燃我们心中创业火苗的方法论的。我很好奇，书中会不会分享一些真实的案例，那些从无到有、从一个想法变成改变世界的产品的创业故事，或者那些在创新过程中跌跌撞撞，但最终找到突破口的故事，这些往往比空洞的理论更能触动人心，也能给我们带来最实在的启发和动力，让我觉得创业不再是遥不可及的梦想，而是有迹可循的实践。
评分我最近在考虑自己的职业发展，感觉现在的行业竞争激烈，而且变化太快了，不主动学习新东西，真的很容易被淘汰。这本《真希望我20岁就懂的事：史丹佛大学的创新X创意X创业震撼课程(全新增订版)》的书名，就正好戳中了我的痛点。当看到“创新X创意X创业”这些关键词的时候，我立刻就觉得，这本书很有可能为我提供一些突破性的思路。尤其是在“增订版”这个部分，让我觉得内容会比旧版更与时俱进，更贴合当下市场的需求。我很好奇，这本书会不会教导一些在信息爆炸时代，如何去芜存菁，从海量信息中提炼出有价值的创意的方法？以及，如何去培养一种能够持续不断产生新想法的能力，而不是灵感枯竭。我尤其对“创业”这个部分感到好奇，虽然我可能暂时没有直接创业的计划，但了解创业的思维模式和流程，对于任何一个想要在职场上有所建树的人来说，都是非常有益的。或许，它能帮助我更好地理解市场需求，更好地与人合作，甚至更好地评估潜在的商业机会。我期待这本书能像一本实操手册，提供一些具体的步骤和技巧，让我们这些普通人也能学习到顶尖学府的创新智慧，并将这些智慧运用到自己的生活中，无论是工作还是个人项目，都能有更多的创新和突破，让自己的价值得到更大的实现。
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