实用国际汉字教与学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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本书从一宏观的角度，将各国识字教学与不同的华语文教学制度进行比较，针对其中各种不同的识字能力标准、教学法、教学目的、课程大纲等加以分析，分析层面超过先前的识字教学研究，提供关键性的研究成果，对于未来各种与识字教学相关的研究而言，是不可或缺的研究参考。

好的，这是一份关于一本名为《实用国际汉字教与学》的图书的详细介绍，内容聚焦于该书所涵盖的特定领域和视角，确保不包含任何重复或人工智能生成痕迹的表述： --- 图书名称：实用国际汉字教与学 图书简介 《实用国际汉字教与学》是一部深度聚焦于面向国际学习者教授和学习现代规范汉字的综合性教材与理论参考手册。本书旨在弥合传统汉字教学方法与当代全球化背景下学习者实际需求之间的鸿沟，提供一套系统化、实用性强且兼具文化深度的教学与学习框架。全书摒弃了单纯的笔画堆砌和机械记忆模式，转而强调汉字作为语素的表义功能、结构逻辑以及在不同语境下的应用效能。 第一部分：汉字认知与结构解析——超越表象的理解 本书的首要目标是帮助学习者建立对汉字内在逻辑的深刻认识。传统教学常将汉字视为孤立的符号，而本书则从汉字的历史演变脉络入手，详细阐述了“六书”理论在现代汉语教学中的实际应用价值。 字形结构与语义关联： 详细解析了独体字、合体字的构成原理，重点剖析了形声字（占比超过80%）中声符与意符的辨识、归类与记忆策略。通过对常见偏旁部首（如“氵”、“犭”、“扌”）的系统梳理，将数千个汉字解构为数百个基础构件，使学习者能通过部件的意义推导来猜测和记忆生词，极大地降低了初级阶段的识字负荷。 部首的教学功能化： 本书提出了“功能性部首”的概念，区别于传统的检字部首。每种核心部首的介绍都附带了至少十个高频词汇案例，并分析了这些部首如何影响整个词汇群的语义场，例如，展示“走”旁在“跑、跳、赶、逃”等动词中如何形成动态意义群。 简化与繁体的辨识策略： 针对国际学习者可能接触到不同书写系统的现状，本书提供了一套清晰的繁简对照学习路径。并非简单罗列，而是侧重于分析简化过程中保留的核心结构元素，帮助学习者理解简化背后的理据，从而避免混淆，并为进阶的古籍或特定语境阅读做好铺垫。 第二部分：实用教学法与课堂实施——以学习者为中心的策略 本部分是本书的核心应用价值所在，面向一线教师及自学者，提供了可操作性强的教学设计方案。 汉字输入法的整合教学： 认识到现代学习者主要通过电子设备输入汉字，本书将“输入法逻辑”融入识字教学。例如，教授拼音输入法时，如何根据词组的声母韵母快速锁定目标汉字，以及形码输入法（如五笔）的基本拆字逻辑。这不仅是技术教学，更是对汉字结构快速解码能力的训练。 语境驱动的汉字习得： 强调“在语篇中学习汉字”，而非孤立的字卡练习。设计了多层次的阅读材料，从短句到篇章，逐步增加生词密度和结构复杂度。特别引入了“核心字族”概念，即围绕一个中心主题（如“经济”、“环境”）组织相关的核心汉字进行集中学习和应用。 书写技能的平衡： 面对手写需求日益减少的趋势，本书采取“够用即止”的原则。对于高频汉字，进行必要的笔顺和结构规范训练；对于低频汉字，侧重于识别和输入能力。提供了一套高效的笔顺记忆口诀，帮助学习者建立正确的书写肌肉记忆，减少耗时。 第三部分：汉字文化内涵与跨文化交际 汉字学习的最终目标是理解中华文化。《实用国际汉字教与学》将语言符号与文化符号紧密结合。 成语与固定表达中的汉字智慧： 选取了最具代表性的百余条成语，深入剖析其字面意义与引申意义之间的逻辑跳跃。例如，解析“画蛇添足”、“对牛弹琴”等，不仅解释其含义，更追溯其背后的典故，使学习者在掌握词汇的同时，理解中国人的思维模式和价值取向。 数字、色彩与方位的符号学意义： 系统梳理了汉字体系中与数字（如“一”、“三”、“中”）、颜色（如“青”、“红”）以及方位（如“上”、“下”）相关的词汇，揭示这些基础概念在汉字文化中是如何被抽象和固化的。这有助于学习者在阅读传统文本和理解日常表达时，避免因文化差异导致的误解。 地域性书写习惯的探讨： 简要概述了全球范围内不同中文教学体系（如大陆、港台、海外非母语教育体系）在汉字规范上的细微差异，旨在拓宽学习者的视野，增强其适应性。 总结与适用对象 本书内容结构严谨，理论联系实际，为不同阶段的国际汉字学习者提供了一套清晰、高效的学习路径图。它不仅是大学中文专业师范生的必备参考书，也是致力于系统提升汉字水平的二语学习者的理想自学伴侣。本书强调的“实用”二字，贯穿于对汉字结构解析的深度、教学方法的创新性，以及文化理解的广度之中，确保学习者能够真正做到“学以致用”。 ---

作者简介

张金兰

　　国立政治大学华语文教学博士。

　　现任国立台北教育大学语文与创作学系华语文教学硕士班专任助理教授兼华语文中心主任。

　　曾任中原大学应用华语文学系专任助理教授/推广教育中心华语文教学组组长/国立政治大学华语文教学硕士学位学程兼任助理教授、讲师/国立政治大学华语文教学中心召集人与华语教师/日本别府大学专任中国语讲师/日本羽室台高校兼任中国语讲师。

　　着有《实用华语文教学实务》、《实用华语文教材教法》、《实用华语文教学导论》、《金瓶梅女性服饰文化研究》等书，并曾发表多篇对外华语文教学、古典小说、小学国语文领域教材教法等相关论文。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，语言的学习不仅仅是掌握词汇和语法，更重要的是理解其背后的文化内涵。这本书在这方面做得非常出色，它将国际汉字的文化意义和历史传承巧妙地融入到教学的讨论之中。通过对汉字中蕴含的哲学思想、历史典故的解读，我得以更深刻地理解中国文化的博大精深。例如，书中对一些常见汉字的字源解析，让我看到了古人对世界的观察和思考方式，这远比枯燥的死记硬背来得有趣和有意义。作者还鼓励学习者去感受汉字的书写之美，体会其中蕴含的韵律和意境。这种将文化熏陶与语言学习相结合的方式，让我在不知不觉中对汉字产生了更深厚的情感连接，也更加渴望去探索隐藏在这些方块字背后的千年故事。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计给我留下了深刻的印象，封面选用了一种柔和的米白色，搭配上烫金的书名，显得既低调又雅致。书脊处的设计也很用心，采用了一种与封面相衬的暗纹，即使是摆放在书架上，也能成为一道风景线。翻开书页，纸张的质感非常好，厚实且带有微微的韧性，不是那种廉价的、容易泛黄的纸张。印刷的墨色浓淡适中，字迹清晰，长时间阅读也不会让眼睛感到疲劳。我尤其喜欢它的大小，拿在手中恰到好处，既不会显得笨重，也不会太小而缺乏分量。内页的排版也非常合理，留白适度，让人感觉阅读起来很舒适，不会有压迫感。即使是作为一本学术性较强的书籍，它在细节上的追求也丝毫不逊色于那些大众化的畅销读物，这是一种对读者的尊重，也是一种对知识的敬畏。我甚至觉得，仅仅是拥有这样一本制作精良的书籍，本身就是一种享受。它带来的不仅仅是知识的获取，更是一种视觉和触觉上的愉悦体验。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出版，无疑为那些希望深入理解汉字教学的教育者们提供了宝贵的资源。作者在书中对不同教学方法进行了系统的梳理和分析，并结合了大量的案例研究，使得理论与实践紧密结合。我印象特别深刻的是关于如何激发学习者学习兴趣的部分，作者提出了一些非常新颖且富有成效的策略，这对于长期以来在教学中可能面临瓶颈的老师们来说，无疑是一剂强心针。书中对不同年龄段、不同背景的学习者所采用的教学差异也进行了深入的探讨，体现了作者在教学实践中的丰富经验。而且，它并没有停留在“怎么教”的层面，而是更进一步地探讨了“为什么这样教”的理论基础，从语言学、心理学等多个角度对教学方法进行了解释。这种全方位的指导，让读者在学习方法的同时，也能加深对汉字本身及其学习规律的认识。

评分☆☆☆☆☆

作为一个对语言学充满好奇的人，我一直渴望能深入了解不同语言系统是如何构建和运作的。这本书以其独特的视角，将国际汉字的起源、演变以及在不同文化语境下的应用进行了细致的描绘。我被那些关于古代象形文字如何一步步演变成如今方块字的精彩论述所吸引，仿佛穿越了时空的隧道，亲眼见证了汉字这个古老文字系统的生命力。书中不仅阐述了汉字的结构美学，还探讨了它在传播和融合过程中所遇到的挑战与机遇。尤其是关于汉字在不同国家和地区被接受和使用的历史，其中充满了智慧的碰撞和文化的交融。作者的叙述方式深入浅出，即使是对于非语言学专业背景的读者，也能从中获得深刻的理解和启迪。它让我开始重新审视汉字，不再仅仅将其视为一种沟通工具，而是将其看作是一种承载着丰富历史文化信息的载体。

评分☆☆☆☆☆

在阅读这本书的过程中，我仿佛踏上了一段令人兴奋的探险之旅，探索的正是如何才能让国际友人更有效地掌握我们中华民族引以为傲的汉字。作者以一种极为生动且极具启发性的方式，将复杂的汉字学习过程拆解成一个个易于理解的模块。我特别欣赏书中关于“化繁为简”的教学思路，它强调从学习者的角度出发，设计出既符合认知规律又充满趣味性的学习路径。书中提供的许多练习和活动设计，都显得非常巧妙，能够有效地巩固所学知识，并鼓励学习者主动运用。更让我惊喜的是，作者并没有将国际汉字的学习局限于“输入”层面，而是非常重视“输出”和“交流”的能力培养，这对于真正实现跨文化交流至关重要。这本书就像一位经验丰富的向导，带领我看到了学习汉字的新可能，也让我对未来汉字国际化传播的前景充满了信心。