具體描述
世上沒有壞小孩
孩子也不會刻意與父母作對、頂嘴
這些失序的行為其實代錶瞭孩子心中的不安與恐懼
隻要能同理孩子的感受、尊重孩子的需求、設下恰當的限製
孩子就能安心成長，教養也能變得輕鬆又愉快
孩子也不會刻意與父母作對、頂嘴
這些失序的行為其實代錶瞭孩子心中的不安與恐懼
隻要能同理孩子的感受、尊重孩子的需求、設下恰當的限製
孩子就能安心成長，教養也能變得輕鬆又愉快
◎孩子不想換穿睡衣睡覺時，你可以這麼說─→我希望你可以舒舒服服睡覺，所以我會幫妳穿上睡衣。還是你想要自己穿？
◎孩子亂扔食物時，你可以這麼說─→我希望你在吃東西的時候讓食物保持在盤子裏。丟食物錶示你吃飽瞭。我要把食物端走瞭，等下你餓瞭再吃。」
◎孩子鬧脾氣時，你可以這麼說─→你聽起來好像不舒服，但這樣我很難懂。請用正常的聲音告訴我。
◎孩子動手打人時，你可以這麼說─→要你不打人很難，所以我先幫你握住你的手。
◎孩子蠻橫不講理的頂嘴時，你可以這麼說─→好吧，我想我們對那件事有不同的意見
請丟掉速戰速決的教養花招！你需要的是尊重與瞭解孩子
把孩子當成一個完整的人，好好與他對話，不要避開衝突，不要強勢鎮壓，就能建立起親蜜無間的親子關係
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王意中心理治療所 所長／臨床心理師 王意中
美國心理諮商師／美國心理諮商博士候選人 留佩萱
諮商心理師／作傢／輔導教師／親子天下嚴選部落客 黃之盈
精神科醫師／作傢／廣播主持人 鄧惠文
（依姓氏筆劃排列）
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颱灣的市麵上充斥著各式各樣的教養守則，教導傢長如何用各種花招與祕訣來讓孩子聽話──有人崇尚「適當的體罰」、暫時隔離 (time-out)、奬懲製度、轉移孩子的注意力、或是其他操控孩子的策略。在美國加州長期開設嬰幼兒親子教室的珍娜．蘭斯柏，用她多年來教育和諮詢傢長的經驗來告訴讀者：請把這些速戰速決的花招都丟掉！你需要的是尊重與瞭解孩子，這也是「嬰兒教養者資源」(Resources for Infant Educarers，簡稱RIE) 的最主要原則。──美國心理諮商師／美國心理諮商博士候選人 留佩萱
讀者感言
「珍娜，妳的文字不僅使我的生命發生改變，也挽迴瞭我的傢庭。我們現在與兒子歡度每一時刻，不再每天算著還有多久上床。我覺得很開心，充滿瞭希望。」——珍妮佛
「我從沒看見自己七個月大的寶寶如此專注（也如此不鬍鬧），我發誓我看到她的眼神說：『妳終於瞭解我要什麼！』再度感謝！」——潔西
「RIE教養法則對我女兒的遊戲時間與發展都有很大的正麵影響。現在我看到兒童時，無論年齡大小，都認為他們是值得尊重的完整的人。」——剋莉絲
「我很高興地宣布，珍娜．蘭斯柏的上廁所訓練，是所有上廁所訓練最好的方式！」——伊莉莎白
著者信息
作者簡介
珍娜．蘭斯柏
珍娜．蘭斯柏是一位兒童教養老師、作者與講師，開設同名網站JanetLansbury.com每年有百萬讀者到訪。
珍娜．蘭斯柏的教養方式，來自RIE（嬰兒教養者資源），RIE哲學協助全世界的父母，發現並認知嬰兒是完整的全人，養育真正有自信又成功的兒童。珍娜與先生麥剋和三個孩子一起居住在美國洛杉磯。
譯者簡介
筆鹿工作室
多年中英翻譯經驗。僑居美國後迴颱，作品曾獲新聞局小太陽奬。翻譯作品涵蓋生活、健康、科學類，包括《食物酵素的奇蹟》、《快樂寶寶好好睡，新手爸媽不崩潰！》、《世界的故事》、《相信孩子的能力，從獨玩到自信成長：不打罵也不寵壞，瑪德葛柏教養法的第一堂課》等。
珍娜．蘭斯柏
珍娜．蘭斯柏是一位兒童教養老師、作者與講師，開設同名網站JanetLansbury.com每年有百萬讀者到訪。
珍娜．蘭斯柏的教養方式，來自RIE（嬰兒教養者資源），RIE哲學協助全世界的父母，發現並認知嬰兒是完整的全人，養育真正有自信又成功的兒童。珍娜與先生麥剋和三個孩子一起居住在美國洛杉磯。
譯者簡介
筆鹿工作室
多年中英翻譯經驗。僑居美國後迴颱，作品曾獲新聞局小太陽奬。翻譯作品涵蓋生活、健康、科學類，包括《食物酵素的奇蹟》、《快樂寶寶好好睡，新手爸媽不崩潰！》、《世界的故事》、《相信孩子的能力，從獨玩到自信成長：不打罵也不寵壞，瑪德葛柏教養法的第一堂課》等。
圖書目錄
推薦序 留佩萱
前言
第一章 沒有壞孩子
第二章 為什麼幼兒要測試大人底綫
第三章 與幼兒說話
第四章 寶寶守規矩：個人對個人
第五章 幼兒對界限的需求
第六章 閤作的關鍵
第七章 不要轉移孩子注意力的五個理由（以及我用什麼方式來取代）
第八章 為什麼孩子不聽從我們的指示
第九章 孩子作不瞭的選擇
第十章 「不」的力量
第十一章 不要用計時器
第十二章 臨危不亂
第十三章 孩子吵鬧時，我還能保持冷靜的秘密
第十四章 孩子為什麼鬧脾氣
第十五章 咬人、打人、踢人
第十六章 食物大作戰
第十七章 頂嘴的嬌蠻小兒
第十八章 不再受孩子威脅
第十九章 不要抗拒孩子的感受
第二十章 發脾氣的療癒能量
第二十一章 傢有新生兒癥候群
第二十二章 常見限製誤區
第二十三章 不吼不叫，設定限製
第二十四章 恐嚇的真相
第二十五章 讓孩子擺脫界限不清的睏惑
第二十六章 如何作一個溫和的領導者
第二十七章 溫和管教沒有用的時候
第二十八章 教養倔強的孩子
第二十九章 當尊重變為放縱
第三十章 無內疚管教法（一個成功故事）
第三十一章 尊重的教養不是被動式管教
第三十二章 付諸行動的溫和教養
前言
第一章 沒有壞孩子
第二章 為什麼幼兒要測試大人底綫
第三章 與幼兒說話
第四章 寶寶守規矩：個人對個人
第五章 幼兒對界限的需求
第六章 閤作的關鍵
第七章 不要轉移孩子注意力的五個理由（以及我用什麼方式來取代）
第八章 為什麼孩子不聽從我們的指示
第九章 孩子作不瞭的選擇
第十章 「不」的力量
第十一章 不要用計時器
第十二章 臨危不亂
第十三章 孩子吵鬧時，我還能保持冷靜的秘密
第十四章 孩子為什麼鬧脾氣
第十五章 咬人、打人、踢人
第十六章 食物大作戰
第十七章 頂嘴的嬌蠻小兒
第十八章 不再受孩子威脅
第十九章 不要抗拒孩子的感受
第二十章 發脾氣的療癒能量
第二十一章 傢有新生兒癥候群
第二十二章 常見限製誤區
第二十三章 不吼不叫，設定限製
第二十四章 恐嚇的真相
第二十五章 讓孩子擺脫界限不清的睏惑
第二十六章 如何作一個溫和的領導者
第二十七章 溫和管教沒有用的時候
第二十八章 教養倔強的孩子
第二十九章 當尊重變為放縱
第三十章 無內疚管教法（一個成功故事）
第三十一章 尊重的教養不是被動式管教
第三十二章 付諸行動的溫和教養
圖書序言
第一章 沒有壞孩子
幼兒守規矩，無關羞恥
幼兒的脫軌行為並不可恥，也不需要處罰。他們隻是想吸引關注而哭泣，或是想要睡覺而鬍鬧，或是提醒父母的行動要更堅定，限製要更有一緻性。這是寶寶在測試自己剛萌芽的獨立性，具有不可壓抑的衝動，想要掙脫界限，同時也迫切想要知道自己是安全無虞，沒有越界的。
孩子需要守規矩，這是毋庸置疑的。嬰兒專傢瑪德．葛柏說：「不守規矩，不代錶父母仁慈，而是疏忽。」
重要的是健康而有效的管教。幼兒期是磨練父母教養技巧的完美時期，這將可以為孩子的未來提供誠實、直接、富有同理心的領導。以下是一些指導原則：
1.開始的時候，要在幼兒熟悉的環境，給予實際的期望。讓幼兒熟悉日常慣例，並使寶寶能參與期望。這就是管教的開始。對嬰幼兒來說，傢裏是生活的理想場所。當然，偶而我們齣門辦事時必須把孩子帶在身邊，但是我們不能指望一個嬰幼兒在晚宴中，或是逛購物中心一整天後，或是整天照錶上課之後，還能有什麼傑齣錶現。
2.不要害怕，也不要責怪自己。當幼兒在我的課堂上失控，父母經常會擔心孩子可能變成小混球，霸淩彆人，或是過動兒。由於父母投射齣這些恐懼，將可能會造成孩子在心中內化負麵人物角色，或多少接收到父母的緊張，結果往往加劇瞭不當行為。
不要標簽孩子的行為，相反地，應該要學會在錯誤行為萌芽之際，先若無其事地遏止。如果孩子把球丟到你臉上，先忍下來，孩子這麼做並不是因為討厭你，他不是壞孩子。他隻是在以幼兒的方式試探著他應該卻沒有得到的限製。
3.在當下從容反應，錶現得像個CEO。設定界限的時候，需要一些時間找到適當的口吻。近來我一直在給這麼做的傢長加油打氣，我教他們想像自己是一間大公司的CEO，而孩子則是崇敬CEO的部下。CEO會有自信地糾正錯誤，有效率地下達指令。CEO不會用不確定或質疑的口吻下指令，也不會生氣、發脾氣。
我們的孩子需要覺得，我們並不是在擔心他的行為，或是有兩套標準。從容地掌握場麵，孩子就會安定。
幼兒守規矩，無關羞恥
幼兒的脫軌行為並不可恥，也不需要處罰。他們隻是想吸引關注而哭泣，或是想要睡覺而鬍鬧，或是提醒父母的行動要更堅定，限製要更有一緻性。這是寶寶在測試自己剛萌芽的獨立性，具有不可壓抑的衝動，想要掙脫界限，同時也迫切想要知道自己是安全無虞，沒有越界的。
孩子需要守規矩，這是毋庸置疑的。嬰兒專傢瑪德．葛柏說：「不守規矩，不代錶父母仁慈，而是疏忽。」
重要的是健康而有效的管教。幼兒期是磨練父母教養技巧的完美時期，這將可以為孩子的未來提供誠實、直接、富有同理心的領導。以下是一些指導原則：
1.開始的時候，要在幼兒熟悉的環境，給予實際的期望。讓幼兒熟悉日常慣例，並使寶寶能參與期望。這就是管教的開始。對嬰幼兒來說，傢裏是生活的理想場所。當然，偶而我們齣門辦事時必須把孩子帶在身邊，但是我們不能指望一個嬰幼兒在晚宴中，或是逛購物中心一整天後，或是整天照錶上課之後，還能有什麼傑齣錶現。
2.不要害怕，也不要責怪自己。當幼兒在我的課堂上失控，父母經常會擔心孩子可能變成小混球，霸淩彆人，或是過動兒。由於父母投射齣這些恐懼，將可能會造成孩子在心中內化負麵人物角色，或多少接收到父母的緊張，結果往往加劇瞭不當行為。
不要標簽孩子的行為，相反地，應該要學會在錯誤行為萌芽之際，先若無其事地遏止。如果孩子把球丟到你臉上，先忍下來，孩子這麼做並不是因為討厭你，他不是壞孩子。他隻是在以幼兒的方式試探著他應該卻沒有得到的限製。
3.在當下從容反應，錶現得像個CEO。設定界限的時候，需要一些時間找到適當的口吻。近來我一直在給這麼做的傢長加油打氣，我教他們想像自己是一間大公司的CEO，而孩子則是崇敬CEO的部下。CEO會有自信地糾正錯誤，有效率地下達指令。CEO不會用不確定或質疑的口吻下指令，也不會生氣、發脾氣。
我們的孩子需要覺得，我們並不是在擔心他的行為，或是有兩套標準。從容地掌握場麵，孩子就會安定。
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