具体描述
世上没有坏小孩
孩子也不会刻意与父母作对、顶嘴
这些失序的行为其实代表了孩子心中的不安与恐惧
只要能同理孩子的感受、尊重孩子的需求、设下恰当的限制
孩子就能安心成长，教养也能变得轻松又愉快
孩子也不会刻意与父母作对、顶嘴
这些失序的行为其实代表了孩子心中的不安与恐惧
只要能同理孩子的感受、尊重孩子的需求、设下恰当的限制
孩子就能安心成长，教养也能变得轻松又愉快
◎孩子不想换穿睡衣睡觉时，你可以这么说─→我希望你可以舒舒服服睡觉，所以我会帮妳穿上睡衣。还是你想要自己穿？
◎孩子乱扔食物时，你可以这么说─→我希望你在吃东西的时候让食物保持在盘子里。丢食物表示你吃饱了。我要把食物端走了，等下你饿了再吃。」
◎孩子闹脾气时，你可以这么说─→你听起来好像不舒服，但这样我很难懂。请用正常的声音告诉我。
◎孩子动手打人时，你可以这么说─→要你不打人很难，所以我先帮你握住你的手。
◎孩子蛮横不讲理的顶嘴时，你可以这么说─→好吧，我想我们对那件事有不同的意见
请丢掉速战速决的教养花招！你需要的是尊重与了解孩子
把孩子当成一个完整的人，好好与他对话，不要避开冲突，不要强势镇压，就能建立起亲蜜无间的亲子关系
名人推荐
王意中心理治疗所 所长／临床心理师 王意中
美国心理谘商师／美国心理谘商博士候选人 留佩萱
谘商心理师／作家／辅导教师／亲子天下严选部落客 黄之盈
精神科医师／作家／广播主持人 邓惠文
（依姓氏笔划排列）
诚挚推荐
专文推荐
台湾的市面上充斥着各式各样的教养守则，教导家长如何用各种花招与祕诀来让孩子听话──有人崇尚「适当的体罚」、暂时隔离 (time-out)、奖惩制度、转移孩子的注意力、或是其他操控孩子的策略。在美国加州长期开设婴幼儿亲子教室的珍娜．兰斯柏，用她多年来教育和谘询家长的经验来告诉读者：请把这些速战速决的花招都丢掉！你需要的是尊重与了解孩子，这也是「婴儿教养者资源」(Resources for Infant Educarers，简称RIE) 的最主要原则。──美国心理谘商师／美国心理谘商博士候选人 留佩萱
读者感言
「珍娜，妳的文字不仅使我的生命发生改变，也挽回了我的家庭。我们现在与儿子欢度每一时刻，不再每天算着还有多久上床。我觉得很开心，充满了希望。」——珍妮佛
「我从没看见自己七个月大的宝宝如此专注（也如此不胡闹），我发誓我看到她的眼神说：『妳终于了解我要什么！』再度感谢！」——洁西
「RIE教养法则对我女儿的游戏时间与发展都有很大的正面影响。现在我看到儿童时，无论年龄大小，都认为他们是值得尊重的完整的人。」——克莉丝
「我很高兴地宣布，珍娜．兰斯柏的上厕所训练，是所有上厕所训练最好的方式！」——伊莉莎白
著者信息
作者简介
珍娜．兰斯柏
珍娜．兰斯柏是一位儿童教养老师、作者与讲师，开设同名网站JanetLansbury.com每年有百万读者到访。
珍娜．兰斯柏的教养方式，来自RIE（婴儿教养者资源），RIE哲学协助全世界的父母，发现并认知婴儿是完整的全人，养育真正有自信又成功的儿童。珍娜与先生麦克和三个孩子一起居住在美国洛杉矶。
译者简介
笔鹿工作室
多年中英翻译经验。侨居美国后回台，作品曾获新闻局小太阳奖。翻译作品涵盖生活、健康、科学类，包括《食物酵素的奇蹟》、《快乐宝宝好好睡，新手爸妈不崩溃！》、《世界的故事》、《相信孩子的能力，从独玩到自信成长：不打骂也不宠坏，玛德葛柏教养法的第一堂课》等。
珍娜．兰斯柏
珍娜．兰斯柏是一位儿童教养老师、作者与讲师，开设同名网站JanetLansbury.com每年有百万读者到访。
珍娜．兰斯柏的教养方式，来自RIE（婴儿教养者资源），RIE哲学协助全世界的父母，发现并认知婴儿是完整的全人，养育真正有自信又成功的儿童。珍娜与先生麦克和三个孩子一起居住在美国洛杉矶。
译者简介
笔鹿工作室
多年中英翻译经验。侨居美国后回台，作品曾获新闻局小太阳奖。翻译作品涵盖生活、健康、科学类，包括《食物酵素的奇蹟》、《快乐宝宝好好睡，新手爸妈不崩溃！》、《世界的故事》、《相信孩子的能力，从独玩到自信成长：不打骂也不宠坏，玛德葛柏教养法的第一堂课》等。
图书目录
推荐序 留佩萱
前言
第一章 没有坏孩子
第二章 为什么幼儿要测试大人底线
第三章 与幼儿说话
第四章 宝宝守规矩：个人对个人
第五章 幼儿对界限的需求
第六章 合作的关键
第七章 不要转移孩子注意力的五个理由（以及我用什么方式来取代）
第八章 为什么孩子不听从我们的指示
第九章 孩子作不了的选择
第十章 「不」的力量
第十一章 不要用计时器
第十二章 临危不乱
第十三章 孩子吵闹时，我还能保持冷静的秘密
第十四章 孩子为什么闹脾气
第十五章 咬人、打人、踢人
第十六章 食物大作战
第十七章 顶嘴的娇蛮小儿
第十八章 不再受孩子威胁
第十九章 不要抗拒孩子的感受
第二十章 发脾气的疗癒能量
第二十一章 家有新生儿症候群
第二十二章 常见限制误区
第二十三章 不吼不叫，设定限制
第二十四章 恐吓的真相
第二十五章 让孩子摆脱界限不清的困惑
第二十六章 如何作一个温和的领导者
第二十七章 温和管教没有用的时候
第二十八章 教养倔强的孩子
第二十九章 当尊重变为放纵
第三十章 无内疚管教法（一个成功故事）
第三十一章 尊重的教养不是被动式管教
第三十二章 付诸行动的温和教养
前言
第一章 没有坏孩子
第二章 为什么幼儿要测试大人底线
第三章 与幼儿说话
第四章 宝宝守规矩：个人对个人
第五章 幼儿对界限的需求
第六章 合作的关键
第七章 不要转移孩子注意力的五个理由（以及我用什么方式来取代）
第八章 为什么孩子不听从我们的指示
第九章 孩子作不了的选择
第十章 「不」的力量
第十一章 不要用计时器
第十二章 临危不乱
第十三章 孩子吵闹时，我还能保持冷静的秘密
第十四章 孩子为什么闹脾气
第十五章 咬人、打人、踢人
第十六章 食物大作战
第十七章 顶嘴的娇蛮小儿
第十八章 不再受孩子威胁
第十九章 不要抗拒孩子的感受
第二十章 发脾气的疗癒能量
第二十一章 家有新生儿症候群
第二十二章 常见限制误区
第二十三章 不吼不叫，设定限制
第二十四章 恐吓的真相
第二十五章 让孩子摆脱界限不清的困惑
第二十六章 如何作一个温和的领导者
第二十七章 温和管教没有用的时候
第二十八章 教养倔强的孩子
第二十九章 当尊重变为放纵
第三十章 无内疚管教法（一个成功故事）
第三十一章 尊重的教养不是被动式管教
第三十二章 付诸行动的温和教养
图书序言
第一章 没有坏孩子
幼儿守规矩，无关羞耻
幼儿的脱轨行为并不可耻，也不需要处罚。他们只是想吸引关注而哭泣，或是想要睡觉而胡闹，或是提醒父母的行动要更坚定，限制要更有一致性。这是宝宝在测试自己刚萌芽的独立性，具有不可压抑的冲动，想要挣脱界限，同时也迫切想要知道自己是安全无虞，没有越界的。
孩子需要守规矩，这是毋庸置疑的。婴儿专家玛德．葛柏说：「不守规矩，不代表父母仁慈，而是疏忽。」
重要的是健康而有效的管教。幼儿期是磨练父母教养技巧的完美时期，这将可以为孩子的未来提供诚实、直接、富有同理心的领导。以下是一些指导原则：
1.开始的时候，要在幼儿熟悉的环境，给予实际的期望。让幼儿熟悉日常惯例，并使宝宝能参与期望。这就是管教的开始。对婴幼儿来说，家里是生活的理想场所。当然，偶而我们出门办事时必须把孩子带在身边，但是我们不能指望一个婴幼儿在晚宴中，或是逛购物中心一整天后，或是整天照表上课之后，还能有什么杰出表现。
2.不要害怕，也不要责怪自己。当幼儿在我的课堂上失控，父母经常会担心孩子可能变成小混球，霸凌别人，或是过动儿。由于父母投射出这些恐惧，将可能会造成孩子在心中内化负面人物角色，或多少接收到父母的紧张，结果往往加剧了不当行为。
不要标签孩子的行为，相反地，应该要学会在错误行为萌芽之际，先若无其事地遏止。如果孩子把球丢到你脸上，先忍下来，孩子这么做并不是因为讨厌你，他不是坏孩子。他只是在以幼儿的方式试探着他应该却没有得到的限制。
3.在当下从容反应，表现得像个CEO。设定界限的时候，需要一些时间找到适当的口吻。近来我一直在给这么做的家长加油打气，我教他们想像自己是一间大公司的CEO，而孩子则是崇敬CEO的部下。CEO会有自信地纠正错误，有效率地下达指令。CEO不会用不确定或质疑的口吻下指令，也不会生气、发脾气。
我们的孩子需要觉得，我们并不是在担心他的行为，或是有两套标准。从容地掌握场面，孩子就会安定。
幼儿守规矩，无关羞耻
幼儿的脱轨行为并不可耻，也不需要处罚。他们只是想吸引关注而哭泣，或是想要睡觉而胡闹，或是提醒父母的行动要更坚定，限制要更有一致性。这是宝宝在测试自己刚萌芽的独立性，具有不可压抑的冲动，想要挣脱界限，同时也迫切想要知道自己是安全无虞，没有越界的。
孩子需要守规矩，这是毋庸置疑的。婴儿专家玛德．葛柏说：「不守规矩，不代表父母仁慈，而是疏忽。」
重要的是健康而有效的管教。幼儿期是磨练父母教养技巧的完美时期，这将可以为孩子的未来提供诚实、直接、富有同理心的领导。以下是一些指导原则：
1.开始的时候，要在幼儿熟悉的环境，给予实际的期望。让幼儿熟悉日常惯例，并使宝宝能参与期望。这就是管教的开始。对婴幼儿来说，家里是生活的理想场所。当然，偶而我们出门办事时必须把孩子带在身边，但是我们不能指望一个婴幼儿在晚宴中，或是逛购物中心一整天后，或是整天照表上课之后，还能有什么杰出表现。
2.不要害怕，也不要责怪自己。当幼儿在我的课堂上失控，父母经常会担心孩子可能变成小混球，霸凌别人，或是过动儿。由于父母投射出这些恐惧，将可能会造成孩子在心中内化负面人物角色，或多少接收到父母的紧张，结果往往加剧了不当行为。
不要标签孩子的行为，相反地，应该要学会在错误行为萌芽之际，先若无其事地遏止。如果孩子把球丢到你脸上，先忍下来，孩子这么做并不是因为讨厌你，他不是坏孩子。他只是在以幼儿的方式试探着他应该却没有得到的限制。
3.在当下从容反应，表现得像个CEO。设定界限的时候，需要一些时间找到适当的口吻。近来我一直在给这么做的家长加油打气，我教他们想像自己是一间大公司的CEO，而孩子则是崇敬CEO的部下。CEO会有自信地纠正错误，有效率地下达指令。CEO不会用不确定或质疑的口吻下指令，也不会生气、发脾气。
我们的孩子需要觉得，我们并不是在担心他的行为，或是有两套标准。从容地掌握场面，孩子就会安定。
图书试读
None
用户评价
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 ttbooks.qciss.net All Rights Reserved. 小特书站 版权所有