相信孩子的能力，从独玩到自信成长：不打骂也不宠坏，玛德葛柏教养法的第一堂课 pdf epub mobi txt 电子书下载 2024

图书介绍

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著者

出版者出版社：世茂订阅出版社新书快讯新功能介绍

翻译者译者：笔鹿工作室

出版日期出版日期：2016/04/08

语言语言：繁体中文

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发表于2024-04-29

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图书描述

华德福、蒙特梭利的导师
从０岁开始倾听孩子
了解孩子的需求、爱上育儿

　　玛德葛柏(Magda Gerber)的教养精髓
　　美国着名育儿专家珍娜．兰斯柏，在台第一本书！
　　「当一个诚实、直接、富同理心的家长」
　　
　　父母不用一直娱乐孩子？
　　转移宝宝的注意力，让宝宝变得不敢表达？
　　如何设下行为限制，才能尊重孩子，又让孩子守规矩？

　　珍娜．兰斯柏以相信宝宝的自主能力为出发点
　　教导父母认同宝宝的各种情感，提供被爱的安全感
　　借此建构互相尊重与信任的亲子关系

　　育儿不该是挫折与压力的循环
　　找对方式解读孩子释放的讯息
　　用爱陪孩子快乐长大

　　本书收录知名RIE教养法讲师的指标性文章，教导父母尊重、富同理心、有效而有爱的教养方法。

名人推荐

　　美国心理谘商师。美国心理谘商博士候选人留佩萱推荐
　　知名育儿达人钧妈推荐

著者信息

作者简介

珍娜．兰斯柏

　　儿童教养老师、作者与讲师，开设同名网站JanetLansbury.com每年有百万读者到访。

　　珍娜．兰斯柏来自RIE教养法（婴儿教养者资源）的教养哲学协助全世界的父母，发现并认知婴儿是完整的全人，养育真正有自信又成功的儿童。珍娜与先生麦克、三个孩子一起居住在美国洛杉矶。

译者简介

笔鹿工作室

　　多年中英翻译经验。侨居美国后回台，作品曾获新闻局小太阳奖。翻译作品涵盖生活、健康、科学类，包括《食物酵素的奇蹟》、《快乐宝宝好好睡，新手爸妈不崩溃！》、《世界的故事》等。

相信孩子的能力，从独玩到自信成长：不打骂也不宠坏，玛德葛柏教养法的第一堂课 pdf epub mobi txt 电子书下载

图书目录

前言找到育儿的热情

第1章宝宝无法告诉你的事（从出生开始）
第2章与孩子连结
第3章开启孩子心灵的钥匙
第4章如何爱上换尿布
第5章有益的悲伤
第6章婴儿与睡眠
第7章让宝宝坐着的问题
第8章培养孩子的专注力与注意广度
第9章婴儿游戏是伟大的心智运作
第10章医生、牙医与理发师
第11章安抚黏人的小孩
第12章育儿的神奇关键字及其十大用法
第13章容许孩子成功
第14章游戏的治疗力量
第15章阻碍独玩的七个迷思
第16章养成婴儿健康的饮食习惯
第17章鼓励幼儿说话的最佳办法
第18章培养创意：学会闭嘴
第19章「实况转播」孩子的争执
第20章幼儿与分享
第21章上厕所训练的问题
第22章世上没有坏孩子
第23章界线争夺战（三个常见原因）
第24章小孩对守规矩的想法
第25章自然而然让幼儿守规矩
第26章让孩子对你生气
第27章容易遗忘的礼物
第28章我懂你为什么吼叫
第29章尊重的教养永远不嫌晚
第30章我可能变成的另一种家长
致谢
建议书单

图书序言

第1章
宝宝无法告诉你的事（从出生开始）

多年前，我突然发现自己三个月大的宝宝是一个「真正的人」，这令我十分震惊，且彻底醒悟。我带她去上RIE教养课程，老师要我把她放在我身边的一条毯子上。宝宝整整仰躺了两个小时，她安安静静、带有警觉心、融入团体又泰然自若，一点也不吵闹，但我可以感觉到她存在的力量。不慌乱而充满自信的她令二十一岁的我禁不住吃惊。我在那堂课上首度发现，她不仅是我的宝宝，还是一个完整的「人」，有自己的心智，而我想要了解她在想什么。

宝宝的需求与你我无异，其他父母可能一开始就领悟到这一点了，但是我没有。若是没有那一瞬间的醒悟，我不敢确定自己何时才会把需要被照顾的婴儿看成一个人，想必要等到她开始走路、我听得懂她说的话，或者至少要等到她能用肢体动作来与我沟通的时候吧。理智上，我知道完整的她就在我面前，但我还无法为她设身处地着想，没有以同理心来对待她。身为一个母亲，我观察了身边几百对亲子的互动，所学到的最深刻教训是：我们看待宝宝的方式，会塑造宝宝的个性与行为。举例来说，假如我们相信宝宝是无助、依赖、向人索求的小可爱，那么宝宝的行为将会验证我们的想法，变得无助、依赖，总是在索求。相对地，倘若我们把宝宝看成有能力、聪明、会反应的人，认为他们已经准备好参与生活、发起活动，接收并回应，努力与他们交流的我们，那么我们将会发现，与他们沟通一点也不难。我并不是说要把宝宝当成大人来看待，婴儿需要婴儿的生活，但是他们值得受到与成人相同的尊重。下面列举对待宝宝的原则，由这些原则可知，宝宝与我们有相同的感受：

告诉宝宝正在发生什么事。假如我中风了，变得像宝宝一样需要依赖他人，我不能自理生活，也不能表达所想。那么，我会希望有人在触碰、拥抱、餵食、洗澡、沖水、穿衣、打针之前，先提醒我他要做什么事。我想知道周遭正在发生的一切，尤其是直接与我的身体有关的事。我想要受邀去参与这些事情，好像我有能力去做一样（例如，给我机会亲手握住汤匙）。