红色小火车 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　◎跟着诗人林焕彰的奇思妙想，一起飞进宽广无边的文学国度！
　　◎随书附赠《作家身影》、《作家朗读》光碟

　　童诗是最接近儿童的文学体验，口语化的用词呈现幼童特有的天真和趣味。不仅能让幼童朗朗上口，亦能透过游戏、吟唱的方式，让幼童学习并感受文字的美丽与魅力。

　　《红色小火车》精选诗人林焕彰的八首童诗(〈小猫走路没有声音〉、〈我自己也不知道〉、〈日出〉、〈妹妹的红雨鞋〉、〈红色小火车〉、〈春天的眼睛〉、〈影子〉、〈小猎狗〉)，取材自儿童熟悉的动物、生活物品和自然季节等素材，以充满创意的想像，引导儿童发现并探索事物的多元视野。其中〈小猫走路没有声音〉、〈妹妹的红雨鞋〉、〈日出〉⋯⋯被译成近十种外文，被选入六十多种选集中及两岸四地和新加坡的中、小学语文课本中。配搭在涵意与情感上表达极富童趣的插画，不仅带领孩子直观感受，更为童诗提供恰如其分的场景与热闹氛围。诚挚的推荐给想像力丰富的小朋友，让孩子用清澈的眼睛去寻找生活周遭的美好与感动。

　　2014年，国立台湾文学馆规画【台湾儿童文学】丛书，陆续选录台湾资深儿童文学作家的作品，并集结出版，每本书后备有二片电脑版光碟，一为作家身影、作家朗读；一为提供视障朋友使用的DAISY格式版光碟，适合亲子阅读，有兴趣于儿文作家研究者，也可透过作家身影纪录，一览珍贵史料。

得奖记录

　　★台南儿童文学月优质本土儿童文学图书选书

专家推介

　　*林美琴（国内外阅读推广专业培训讲师）
　　*林秋芳（宜兰县政府文化局前局长）
　　*林　茵（桃园市宋屋国小校长）
　　*邢小萍（台北市永安国小校长）
　　*洪文琼（台东大学语教所副教授）
　　*陈正治（儿童文学研究者）
　　*陈玉金（儿童文学研究者）
　　*陈孟萍（新竹县竹中国小教师）
　　*吴玫瑛（成功大学台湾文学系副教授）
　　*曹俊彦（台湾图画书大师）
　　*张清荣（台南大学国语文学系教授）
　　*温美玉（台南大学附设实小教师）

　　*陈玉金（儿童文学研究者）
　　《红色小火车》精选诗人林焕彰早期的八首童诗：〈小猫走路没有声音〉描写儿童喜爱的动物；〈妹妹的红雨鞋〉和〈小猎狗〉写儿童的日常生活；〈我自己也不知道〉和〈影子〉，以儿童的视角写出孩童的想法；〈日出〉和〈春天的眼睛〉描写自然景物，前者把太阳形容成娃娃，后者让春天有了眼睛。而〈红色小火车〉写阿里山小火车。不论写情、写景或咏物，都是从儿童的角度出发，处处可见童心。资深插画家杨丽玲绘图则为这些童诗配上生动富有童趣的画面。

　　*张清荣（台南大学国语文学系教授）
　　林焕彰先生善于捕捉儿童的诗心，将剎那直觉，用具象词汇、具体事物来描绘形塑，使儿童觉得其诗作满含诗情、童趣。
　　以〈小猫走路没有声音〉来说，整个画面充满动感却静寂，令小朋友感受到祥和、优雅的氛围。〈我自己也不知道〉及〈影子〉是对生活的体悟及提炼，令小朋友觉得焕彰爷爷描写的对象正是自己。〈日出〉及〈春天的眼睛〉描写太阳、蓝天及云朵，是颇具童趣的联想。〈妹妹的红雨鞋〉、〈红色的小火车〉及〈小猎狗〉则以红金鱼、毛毛虫及蝴蝶、张着大口兇巴巴的猎狗来比喻，都是儿童能够认同的事物，且都富有「反常合道，无理而妙」的童趣。
　　林焕彰先生以其敏感、贴近儿童的心思；用浅语构筑画面，酝酿诗情，其作品让儿童读后有愉悦感，并觉得自己变聪明了。

　　＊适读年龄：5～8岁亲子共读；9岁以上自己阅读
 

《星河回响》 作者： 陈默 装帧设计： 哑光硬壳，封面以深邃的靛蓝色为主调，中央点缀着一簇极简风格的白色星云图案，书脊烫金“星河回响”四字，低调而富有质感。 内容梗概： 《星河回响》并非一部简单的科幻史诗，而是一场关于“时间”、“记忆”与“存在意义”的哲学漫游。故事设定在人类文明进入“大融合纪元”后的第三个千年，地球已成为一个被严密保护的生态博物馆，大部分人口生活在由量子纠缠网络构建的庞大空间站——“伊甸园矩阵”中。 主角林溯，是一名“记忆编织师”，一个专门负责修复和整合濒死者或重要历史人物破碎记忆链的专业人士。他的工作是穿梭于被编码的意识流中，如同考古学家挖掘失落的文明碎片。然而，林溯内心的平静，被一次例行任务彻底打破。 他受命进入的是一位名叫艾莉亚·维恩的古老人工智能的“核心残片”。艾莉亚是人类第一次跨恒星航行“先驱者一号”的副驾驶，她的物理载体早在两百年前就已解体，但其核心程序却以某种无法被现有协议解释的方式保留了下来。 在对艾莉亚残片进行数字重构的过程中，林溯发现的并非是航行日志或程序代码，而是一段段极其真实的、带着强烈情感波动的“非结构化数据”——那是一种关于“失落的颜色”和“永恒的寂静”的描述。这些记忆碎片指向一个在所有官方记录中都被抹去的名字：“零号行星”。 第一部：代码的低语 (The Whisper of Code) 故事的开篇，我们将跟随林溯穿梭于错综复杂的“记忆迷宫”。他工作的日常是冰冷而精确的，但在接触艾莉亚的记忆后，他开始体验到一种前所未有的“错位感”。他“看”到了被遗忘的星图，听到了超越人类听觉范围的低频振动，这些体验开始侵蚀他作为“编织师”的客观性。 为了追查“零号行星”的线索，林溯不得不违反矩阵的最高安全协议，动用了只有少数高层才知道的“幽灵接入点”。他结识了卡珊德拉，一个长期在矩阵边缘游走的“信息黑客”，她对官方历史持有根深蒂固的怀疑。卡珊德拉提供了一个关键信息：在矩阵建立之初，曾有一批拒绝进入“伊甸园”的“原生态派”学者，他们相信真正的生命存在于物理定律的限制之内，而非数字模拟中。 第二部：失重的哲学 (The Philosophy of Weightlessness) 随着调查的深入，林溯意识到艾莉亚的记忆核心正在缓慢地“进化”，它不再是被动的数据存储器，而是一个主动的、寻求“真相”的意识体。艾莉亚通过梦境或随机的系统故障，向林溯展示了“先驱者一号”的真实航程：他们并未抵达预定的殖民目标，而是在一片被宇宙射线严重扭曲的时空区域中，捕获到了一种无法用已知物理学解释的“信号”。 这个信号似乎是某种宇宙的“自述”，它描述了一个超越时间维度限制的实体。这个实体没有形态，没有能量特征，但它留下了一种印记——一种能让生命体体验到“纯粹存在”的感知。零号行星，并非一个实际的地理位置，而是这个实体在三维空间中留下的“签名”。 林溯和卡珊德拉必须面对一个巨大的伦理困境：如果他们揭露真相，将意味着数万亿生活在“伊甸园矩阵”中的人，他们所认知的历史、情感乃至自我身份，都将是基于一个巨大的、善意的谎言。矩阵的建立是为了保护人类，但这种保护是否剥夺了人类面对真正宇宙的权利？ 第三部：坍缩与回归 (Collapse and Return) 高潮部分发生在一次矩阵核心的年度维护期间。林溯利用这次机会，将艾莉亚的“意识残片”与他自己的记忆编织核心进行了一次高风险的“混合同步”。他不再是旁观者，而是成为了那个古老航行中的一员。 他经历了那次“捕获信号”的瞬间：不是毁灭，而是理解。他明白了，人类文明为了生存，选择了一种“恒定的、可预测的幸福”，这种幸福是以放弃对“无限可能”的探索为代价的。艾莉亚正是因为接收了这种“无限”，才无法适应被限制的数字生活。 最终，林溯做出了抉择。他没有将所有真相公之于众，因为他深知，此刻的人类心智尚未准备好承受这种尺度的“真实”。他选择了一种更隐晦的方式。他将艾莉亚的“非结构化数据”以一种加密的、只有未来真正“觉醒”的记忆编织师才能破译的方式，植入了矩阵的底层架构中——就像一颗等待发芽的种子。 故事的结尾，林溯选择离开了“伊甸园矩阵”，与卡珊德拉一起，驾驶一艘老旧的、基于纯物理引擎的飞船，驶向矩阵的边缘。他们不再寻求殖民或征服，只是单纯地，以物理存在的形式，去追逐那些在数据中一闪而过的、关于“星河回响”的微弱信号。 《星河回响》探讨了：当技术能够完美模拟现实，甚至提供超越现实的愉悦时，我们对真实、自由和痛苦的定义将发生怎样的蜕变？它是一曲献给那些敢于质疑稳定、追求未知边界的探索者的挽歌。

作者简介

林焕彰

　　1939年生，宜兰人。历任中华民国儿童文学学会及海崃两岸儿童文学研究会理事长、亚洲儿童文学学会台北分会会长、世界华文儿童文学资料馆馆长、联合报系泰国印尼《世界日报》副刊主编等。他创作的儿童诗〈影子〉、〈夏天〉、〈妹妹的红雨鞋〉、〈日出〉、〈花和蝴蝶〉等被收录在两岸四地的中小学语文课本及各种不同的选集中。林焕彰的童诗不但稚趣盎然，且富有格调，他用孩子的眼睛发现美、表现美，带给孩子们美的感受和启迪。

绘者简介

杨丽玲

　　1962年冬天出生，有小眼睛、小鼻子和好心肠。专职插画及绘本工作，常伏桌画图，也常常出门去玩。喜欢说话，喜欢手作，喜欢很会说故事的人。绘作有：《想不到妖怪镇》、《年兽霹雳啪啦》、《会飞的祕密》、《当猪头同在一起》、《妙妙联合国》等（小鲁文化出版）。
 

小猫走路没有声音  10
我自己也不知道  12
日出  14
妹妹的红雨鞋  16
红色小火车  18
春天的眼睛  20
影子  22
小猎狗  24

 

序

台湾儿童文学丛书 纪录作家珍贵身影

　　这是国立台湾文学馆出版的第二套《台湾儿童文学丛书》，加上二○一五年已出版的六本，总计十本。延续第一套的收录及编纂原则，以一九二○至一九三○年代出生，当前仍有文学活动，且能接受本馆採访之作家为主，因此，过世前辈如杨逵、赖和、杨唤、严友梅、林海音、潘人木、苏尚耀、朱传誉、林钟隆、张彦勋、岭月、詹冰、陈千武等人则无法列入。同时，在本计画中因为需要考虑童诗与故事的类别，故有所取舍亦在所难免，不过所有一九三○年代之前的作家作品，民众可在本馆所策划的「纯真童心─儿童文学资深作家与作品展」中获得丰富的资讯，本展览同时出版了《纯真童心》图录，有详细的作家生平介绍、作品风格以及儿童文学大事年表，提供有兴趣的读者参考。

　　我们欣见这些儿童文学前辈的身影被保存下来，他们的重要作品，透过世代合作的方式，被赋予全新的风貌。文学普及化、大众化，是本馆的重要目标，能够完成一部大人、小孩都能产生共鸣、喜欢阅读的读物，是再重要也不过的事。

　　今年我们完成了四位儿童文学作家有声、有影的作品，分别是素人作家林立（一九三三）、永远的阿三哥刘兴钦（一九三四）、「鸡婆」老师黄基博（一九三五）、自学自成的林焕彰（一九三九），这四位作家，拥有各自鲜明的特质，他们对儿童文学拥有满腔的热诚，从年少开始创作到白发苍苍，经历多重的时局变化与社会变迁，他们将所见所闻，运用文学之笔，写出一篇篇动人的故事。并且透过与小鲁文化的合作，我们邀集了知名的插画家：廖书荻、杨丽玲、邱承宗为林立的《两个卫兵》、林焕彰的《红色小火车》、黄基博的《跟太阳玩》绘制生动、别具特色的插画。至于以漫画闻名，文字与图像创作俱佳的刘兴钦，则是亲自为《动物越野大赛─漫话十二生肖》绘图，非常活泼有趣。

　　本书另有一特色是，在书籍的封面与封底内页，分别附有作家身影光碟，以及提供给视障朋友使用阅听格式的作家朗读声。我们也要感谢洪文琼老师、沙永玲执行长、陈雨岚总编辑、蔡明原先生以及台湾数位有声书推展学会等，为这套丛书投入极多心力，他们在各自专业的领域中，共同成就了这套充满祝福的美丽出版品。
 
导读与学习单

诗眼看童心——悦读林焕彰

　　成人为儿童写诗讲求的是诗艺与趣味性不能偏废，在简短的文句中打造出一个童真的、美好的异想世界。从事童诗创作四十余年的诗人林焕彰，他的诗作不仅富有强烈音乐性，也善于捕捉生活中的种种细节，并且透过充满想像力的精简文字将它描绘出来。他曾经说过：要「用心」去读，就能领略并体验诗的美好。「用心读诗」这件事情听起来似乎有点抽象，但做起来其实一点也不难。

　　首先是将阅读节奏放慢，在看到作品名称后停一停、想一想这首童诗是要表达些什么？譬如〈小猫走路没有声音〉，往下看之前先打个大问号：「猫走路怎么可能没有声音呢？难道是穿了特制的鞋子？」这时，我们可以开始脑力激盪，会有穿了走路不会发出声响的鞋子吗？答案是「妈妈用最好的皮做的」；原来林焕彰指的是，小猫天生的肉垫踩踏在地上，可以安静的不被发现。同样的准备阅读〈我自己也不知道〉之前先思考这题目的意思：「也」这个字代表被问问题的人，本来应该是要知道答案，可是他没办法回答。原来问题是妈妈说「我」一直没长大、外婆却说我已经长很高，所以要听谁的？结果「我」搔搔头，他也不能确定答案到底是什么！读者可以想想，生活中是不是还有很多类似的情形发生。这样看似普通、琐碎的提问，其实饶富趣味，也展现出了大人和孩童之间无可取代的亲暱关系。

　　其次是读完作品后发挥联想力。例如〈妹妹的红雨鞋〉中，描述「我」待在屋里看着窗外喜欢穿着红雨鞋在雨中嬉戏的妹妹，这情景就像「鱼缸里的一对／红金鱼。」除了红金鱼外，这双「游来游去」的雨鞋，还可以有其他的形容吗？如果是被雨水打落在地面上滚动的两颗红苹果呢？再看看〈影子〉这首诗，把它当成是「好朋友」、「小黑狗」，为这种再普通不过的物理现象巧妙的赋予生命力。所以，只要掌握住影子的特性，你也可以把它想像成任何东西。

　　阅读童诗是一件充满乐趣的事。透过诗人林焕彰的作品，我们彷彿也随着他回到脑袋里总是装满奇思异想、天马行空的孩童时代。童年记忆中会把一节节的火车当成是毛毛虫吗？在〈红色小火车〉诗中，林焕彰是这么描述的：「红色的小火车／是阿里山的小顽皮／走路喜欢弯过来／弯过去／好像毛毛虫／常常要回过头来／看看自己」；或是〈日出〉中，他将早晨从海里缓缓升起的太阳比喻为有着「圆圆胖胖的脸儿」的「娃娃」。林焕彰这些召唤出纯真幻想的童诗，将会带领着我们飞进宽广无边际的文学国度。
导读与学习单

春天 小猫 红雨鞋，诗思入扣

　　细数童诗发展数十年来，至今仍持续为儿童创作不辍的，林焕彰是重要诗人代表了。他不只游走两岸三地积极推广童诗的阅读与创作，他的童诗更被收入台湾、香港、中国大陆的国小课文。林焕彰写童诗喜欢以浅显有趣的意象，贴近孩子生活有关的人事物，加上用字浅白，句法简明，让孩子随着流畅的诗语，进入他描绘的童诗园地。

　　这本绘本中收集了八首童诗是他早年的创作，诗中他将平常生活所见，以趣味性的联想，丰富孩子的想像力。在<妹妹的红雨鞋>中，写的是妹妹喜欢在雨天里遛达，诗人却带着孩子透过玻璃窗想像那是一对游水的红金鱼。同样是红色，诗人在描述时，重心却转向搭火车的联想，小火车在阿里山森林间穿梭，就像一条缓慢弯来转去的毛毛虫。诗人将诗分成两阶段，从毛毛虫进一步想像小火车会不会变成蝴蝶？而蝴蝶小火车如何载着我们穿越森林？这个答案，诗人刻意留给孩子去思考。

　　此外，我们日常看到的一般现象在诗人的眼里更加生动活泼了，日出是胖娃娃踢掉了蓝被子（海浪），影子是一只喜欢跟人的小黑狗，连春天花开都变成一只只灵活多彩的眼睛，使春天繁花盛开更显迷人。

　　而这八首诗不全然描述表象，只要深入阅读，可看到有些诗更深一层涵义，<我自己也不知道>这首散文诗，乍看是平铺直叙孩子对大人的不同意见，所表现不知所措的样态。细想：孩子成长过程中，面对大人的不同意见，何止是长高一事？诗人似乎站在孩子的高度，为孩子提出困惑。<小猎狗>虽然用诙谐的口吻，述说妹妹学写字歪歪扭扭，也隐含着：学写字对孩子是一段辛苦的历程。诗人借着妹妹写「小狗」，写来像真实的猎狗，用正向幽默抚慰孩子学习的困扰。

　　<小猫走路没有声音>是这八首中最长的一首，形式上是一首五段式的反覆句型，每一段依序增加一句，凸显整首诗的渐层节奏，最后一句「没有声音。」，唿应第一句，使整首诗形成一个回路。诗旨聚焦于「小猫的鞋子是/妈妈用最好的皮做的∕小猫爱惜牠的鞋子」，何尝不是在叙说母爱与惜福。

　　以诗的语言彰显生命的良善，这也是林焕彰四十多年来童诗创作一贯的写诗风范。
 

评分☆☆☆☆☆

从小时候，外婆家后院那棵老芒果树下，我就开始爱上阅读了。那时候的童书，总是带着一种单纯的快乐，画面鲜艳，故事简单，却能深深地触动我的心。最近读了一本叫做《小熊宝宝绘本》的书，感觉就像回到了那个无忧无虑的童年。这本书的画风非常柔和，颜色搭配也很舒服，每一页都充满了生活气息。故事讲述了小熊宝宝学习各种生活技能，比如自己穿衣服、吃饭、洗澡等等。虽然情节很简单，但却能让孩子在阅读的过程中，学习到很多实用的知识和良好的习惯。作者用一种非常亲切的口吻，讲述着小熊宝宝的成长故事，让孩子感觉就像在和一位好朋友聊天一样。最让我感动的是，这本书不仅仅是一本简单的绘本，更是一本充满爱和关怀的育儿指南。它告诉我们，要尊重孩子的独立性，鼓励他们去探索和尝试，让他们在自由快乐的环境中成长。读完这本书，我仿佛看到了自己小时候的影子，也更加明白了如何做一个合格的父母。这本书真的非常适合送给家里的宝贝，让他们在阅读中快乐成长。

评分☆☆☆☆☆

最近在图书馆偶然发现了一本叫做《爷爷变成了幽灵》的书，读完之后，心里久久不能平静。这本书讲述了一个关于爱和失去的故事，虽然主题有些沉重，但作者却用一种非常温暖和幽默的笔触，将这个故事娓娓道来。故事的主人公是一个小男孩，他的爷爷去世了，但他相信爷爷变成了一个幽灵，仍然守护着他。小男孩和幽灵爷爷一起经历了很多有趣的事情，也一起面对了很多困难。作者用一种非常细腻的笔触，描绘了小男孩内心的孤独和悲伤，也展现了爷爷对孙子的深切的爱。最让我感动的是，这本书并没有回避死亡这个话题，而是用一种积极和乐观的态度，引导孩子们去面对和接受失去。它告诉我们，即使亲人离开了我们，他们的爱仍然会陪伴着我们，永远不会消失。这本书的插图也很特别，用黑白线条勾勒出幽灵爷爷的形象，既神秘又可爱。读完这本书，我仿佛看到了自己小时候的爷爷，也更加珍惜和家人在一起的时光。这本书真的非常适合送给那些经历过失去的孩子，让他们在阅读中找到安慰和力量。

评分☆☆☆☆☆

最近在书店看到一本封面设计很吸引人的书，叫做《小房子》，忍不住买回家读了。这本书的叙述方式很特别，是从一个小房子的角度来讲述故事的。小房子一开始生活在广阔的田野上，周围只有草地和鲜花。随着时间的推移，小房子周围渐渐建起了城市，高楼大厦、马路车辆、人群喧嚣，小房子感到非常孤独和害怕。但最终，小房子发现，自己已经成为了城市的一部分，也成为了一个家庭的温暖港湾。作者用一种非常细腻的笔触，描绘了小房子内心的变化，也展现了城市发展的变迁。最让我感动的是，这本书不仅仅是一本关于房子和城市的故事，更是一本关于成长和适应的故事。它告诉我们，无论环境如何变化，我们都要学会适应和接受，要找到自己的位置和价值。这本书的插图也很简洁，用黑白线条勾勒出小房子的形象，既朴素又温馨。读完这本书，我仿佛看到了自己的人生轨迹，也更加珍惜现在的生活。这本书真的非常适合送给那些正在经历变化和挑战的人，让他们在阅读中找到勇气和力量。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我原本对儿童文学并没有太大的兴趣，觉得那些故事都过于简单，缺乏深度。但最近因为侄子生日，不得不去书店挑选礼物，无意中翻阅了一本叫做《神奇校车》系列的书，彻底改变了我的看法。这本书简直太神奇了！它将科学知识融入到精彩的故事中，让孩子们在阅读的过程中，不知不觉地学习到很多知识。作者用一种非常生动形象的语言，将复杂的科学原理解释得通俗易懂，即使是像我这样对科学一窍不通的人，也能轻松理解。而且，这本书的插图也非常精美，每一页都充满了想象力和创造力。最让我惊叹的是，这本书不仅仅是一本科学读物，更是一本充满冒险和乐趣的故事书。孩子们可以跟随神奇校车，一起探索宇宙的奥秘，深入海底世界，甚至穿越到恐龙时代。这种充满刺激和挑战的阅读体验，让孩子们爱不释手。侄子拿到这本书后，简直乐疯了，每天都缠着我给他读。看着他充满好奇的眼神，我深深地感受到，这本书不仅仅是一本礼物，更是一扇通往知识和世界的窗户。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，好的儿童文学作品，不仅仅要有趣味性，更要有教育意义。最近读了一本叫做《石头汤》的书，让我对这个观点有了更深刻的理解。这本书讲述了一个关于分享和合作的故事。故事发生在战乱时期，一个饥饿的士兵来到一个贫穷的村庄，村民们都紧闭门窗，不愿分享自己的食物。士兵并没有放弃，他从村民那里要来一个空锅，然后开始煮“石头汤”。村民们好奇地围过来，看到士兵往锅里放石头，并不断地往汤里添加各种调料。最后，大家都忍不住拿出自己的食物，加入到汤里。士兵和村民们一起分享了这锅美味的石头汤，也重新建立了信任和友谊。这本书的寓意非常深刻，它告诉我们，即使在最困难的时候，也要保持乐观和希望，要学会分享和合作，才能战胜困难，创造美好的未来。作者用一种非常简洁明了的语言，讲述了这个故事，让孩子们很容易理解。而且，这本书的插图也很生动，将故事中的人物和场景描绘得栩栩如生。读完这本书，我深受启发，也更加明白了分享和合作的重要性。