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即将为人校长、主任的您，快来看看这本汇集当今重大教育议题的藏诸名山之作：

　　1. 十二年国教发烧议题精彩评析
　　十二年国教的基本教育政策为何？十二年国教对基础教育造成了什么样的影响？十二年国教未来的路又会怎么走？林校长已将十二年国教衍生的相关议题化零为整，结合了教育学者专家的想法，加上精彩的评析结语。想了解有关十二年国教的各个面向，本书绝对会是您错不了的选择。

　　2. 最新教育名词及学术理念深度剖析
　　还是摸不透雁行理论、向上领导、量子组织、美感教育、发展亮点学校、学习地图、学习障碍、精进教学……这么多林林总总的教育名词吗？林校长汇整了数十项时下最夯、最潮的教育专有名词，并且整合当今学术界最发烧、最火红的教育理念，与此同时进行深度剖析，让您的教育专业有长足的提升。

　　3. 文字图像化，具体呈现核心关键
　　编者已将书中多处深奥难解的文字进行图像化处理，例如：情绪控制红绿灯流程图、行政处理困境处理步骤图、教育专业成长模式矩阵图、校务会议组织成员图、校务会议常犯错误图、文化三大特点图等等，这些图像化的重点整理，能够连结您的左右脑来进行具象化思考，充分拓展您的空间智慧能力。

　　4. 以教育过来人的经验针砭时事政策
　　教育人的生命，不是逻辑，而是经验。林校长以过去身为教育现场工作者的经验，用生命来描绘对教育的体认。她的着作不在理论里穿梭，而是由教育界的实务经验着手。林校长在教育现场中找资料，以个人的教育经验发凡举例，然后再体悟出克服之道。此中不仅有着教育家敏锐的观察力，在书中对教育现场的描述既深刻又生动，是同样处身教育界的您一本不可不读的经典好书。

　　这是林校长退职后第一本以生命经验回顾教育现场的心血结晶，书中多有蕴含灼见、语重心长之处，绝对值得您再三吟咏、永久珍藏！
 

作者简介

国中小校长主任甄试权威名师──林翠华

　　学历：国立台北教育大学　教育行政与管理博士学分班
　　国立台中教育大学　教育行政与管理研究所硕士班
　　国立彰化师范大学　辅导研究所40学分班结业
　　国立台湾师范大学　教育系
　　省立台北师专　　　国师科

　　经历：国小教师
　　国中教师
　　国中主任

　　考试：国中训导主任甄试笔试第一名
　　国中一般主任甄试笔试第一名
　　国中校长甄试笔试第一名

　　着作：《国中小校长主任甄试教战手册》，千华数位文化
　　《教育问题与对策--国中小校长主任甄试试题解析》，千华数位文化
　　《校长主任甄试兵法大全》，千华数位文化
　　《第一名校长的考试笔记大公开》，千华数位文化
　　《教育问题与对策-国中小校长主任甄试100题精解》，千华数位文化
　　《教育问题与对策-国中小校长主任甄试100题精解》，千华数位文化
　　《一次考上校长主任--80道经典必修题精解》，千华数位文化
　　《校长主任甄试金榜必读160题》，千华数位文化
 

一、学校经营与管理

1.学校行政人员在分配资源时，往往会遭遇到困难的决定。假使妳／你负责分配一项资源，可能的选择有（甲）天才儿童拔尖方案或（乙）弱势儿童扶助方案，而且只能完全把此项资源使用在甲方案或乙方案，也就是不能把它分开来同时分给甲方案或乙方案。那么，请思考并回答下列问题：

（一）在公平对待的考量之下，这个情境一般会涉及下列原则：平等对待原则（principle of equal treatment）、最大利益原则（principle of benefit maximization）、平等尊重原则（principle of equal respect for persons）、最大化最小原则（maximin principle），请详细解释这四个原则的意义？

（二）试针对上述情境，应用这些原则，讨论如何分配是项资源？（含考量点、结果等）

2.在当前多元价值充斥、功利绩效挂帅的社会中，学校领导者的教育理念似乎常面临现实环境的挑战，您认为学校领导者当如何因应？请举一则校园中曾发生的伦理两难实例加以说明，并依您的看法就实例中学校领导者的所作所为予以评析。

3.美国总统John Adams对于教育提出如下的见解：「教育有两种：一种是教人怎样谋生，另一种是教人怎样生活（There are two educations. One should teach us how to make a living and the other how to live.）。」国中小学阶段，辅导室所接触的个案是以「受挫、失去生活勇气」的孩子居多数；请论述如何应用正向心理学（positive psychology），针对「教人怎样生活」的教育理念，建构一个正向教育（positive education）的模式。

4.请简述何谓学校闲置空间，说明国中小有效运用校内闲置空间的原则，并提出学校善用闲置空间以增进教育品质和人员服务绩效的具体作法。

5.近几年来，教育部期望能针对教师专业进行形成性评鑑，促进教师的专业发展，因而推动「教师专业发展评鑑」机制。此一机制的推动与成功，除教师本人的努力外，亦需要学校行政端的支持与协助。试问：

（一）从学校行政端的立场，应如何协助教育部与县市政府落实教师专业发展评鑑机制？

（二）教师专业发展评鑑机制推动至今，是否有需要改善的地方？如果有，要如何改善？

6.十二年国民基本教育即将正式上路，此教育政策存有多元的价值命题。试以「均等」(equality)、「卓越」(excellence)、「选择」(choice)与「效率」(efficiency)为指标，评析此重大政策的内涵。

7.「脸书效应(FaceBook Effect)」随着资讯传播科技在微网志的蓬勃发展，展现了网路服务的魅力，已经成为社会广大群众喜爱的沟通交流与分互动分享工具，逐渐形成品牌行销的文化氛围，对于学校的品牌领导有显着的帮助。请试述何谓「脸书效应」？另外，也请试以校长的角色说明如何运用「脸书效应」推动学校品牌领导？

8.学校为了因应迅速社会变革所带来的冲击，而採取创新措施，却也因而遭受学校内部的抗拒或阻力。试说明造成此等抗拒或阻力的原因如何？又学校如何营造有利于推动创新措施的条件？

9.国中旧校舍更新的工程招标工作，最棘手的部分何在？有何顺利招标、工程有效执行的具体作法？

10.学校主任在学校组织层级中居于「承上启下」的地位，试以「雁行理论」（flying-geese model）为基础，说明在学校行政中领导激励的涵义与作法。

11.现代家长教育水准普遍提高，对教师的教育方式经常颇有微词，推估原因，大都是理念不同与沟通不良。身为一个主任，行政单位该如何面对？并如何协助老师建立良好的亲师关系。

12.Peter Senge 在「第五项修练」一书中，特别强调「系统思考」的重要性。请说明「系统思考」的主要意涵，以及其对国中主任的启示。

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