教育专业科目10天速成(教师甄试)(二版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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【考试简介】

　　国民中学、国民小学暨幼儿园教师甄试
　　报名日期：约于每年5~8月
　　考试日期：约于每年5~9月
　　(正确日期以正式公告为准)

　　报名资格如下：
　　公立幼稚园：具幼教合格教师证
　　国民小学：具国小合格教师证
　　中等(国中/高中)：具中等合格教师证
　　特殊教育(学前、国小、中等)：具特教合格教师证
　　除普通科外，其他类科需具备相关科系所(组)或条件才可报名参加。
　　※正确考试资讯以简章为准※

　　『教师甄试』，是成为一名正式教师的唯一捷径，在准备教师甄试时，须多留意各县市甄选的讯息，知己知彼、百战百胜，对于教育充满热忱及兴趣的考生，可趁此机会报考！

　　详细考情欢迎参阅三民辅考网站：www.3people.com.tw/

【产品特色】

　　一、名师亲编：
　　教育专业科目10天速成，由三民权威名师亲自编写，以系统组织化整理，架构清晰明了，并于各章节间穿插模拟试题演练，加深记忆！

　　二、重点含括：
　　教育专业科目10天速成，内容含括：教育的基本概念、教育社会学及教育心理学，自各面向剖析重点，清晰呈现教育学之概念，帮助读者做考前最后冲刺。

　　三、试题完整：
　　教育专业科目10天速成，收录102~103年各县市国民小学联合甄选试题，反覆演练，强化实力，掌握最新考情趋势，轻松得高分！

好的，这是一份针对一本名为《教育专业科目10天速成（教师甄试）（二版）》的图书内容简介，但此简介将不包含该书的任何具体内容、特点、目标读者或任何关于“教育专业科目”、“10天速成”、“教师甄试”或“二版”等相关信息的描述。 精选学术名著导读：经典理论与前沿思潮 本书汇集了二十世纪以来，在人文社会科学领域最具影响力的多部关键著作的深度解析与评述。我们聚焦于那些塑造了当代知识结构、引发了跨学科讨论的核心文本，旨在为研究者、专业人士以及对思想史感兴趣的读者提供一个全面而深入的视角。 第一部分：知识体系的重构——哲学与认知科学的交汇 本部分首先梳理了结构主义与后结构主义思潮的演变轨迹。我们详细探讨了索绪尔的符号学理论如何为语言学和社会科学奠定了基础，并追溯了其如何被列维-斯特劳斯应用于人类学研究，进而引发了对文化二元对立的深刻反思。紧接着，本书深入剖析了福柯的权力/知识谱系学方法论，阐释了其在历史编纂学和机构批判中的实际应用。特别是关于“规训与惩罚”中对空间、身体和权力运作机制的分析，被置于现代性批判的宏大框架下进行考察。 随后，我们将焦点转向认知科学的革命性进展。书中收录了对心理学家吉布森（J.J. Gibson）的感知生态学理论的详细解读，强调了环境信息的直接可供性（Affordances）在有机体行动中的核心地位。这部分内容不仅梳理了其理论的起源，也批判性地分析了该理论在人机交互设计和虚拟现实领域中的应用潜力与局限。此外，本书还收录了关于“具身认知”（Embodied Cognition）的系列专题，探讨了心智如何依赖于身体的结构和经验来构建意义，这挑战了传统的计算主义模型，为理解学习和心智的物理基础提供了新的路径。 第二部分：社会场域的动态分析——社会学与人类学的视野 本卷深入探讨了经典社会理论的现代转化及其对当代社会问题的解释力。书中对布迪厄（Pierre Bourdieu）的场域、惯习与资本理论进行了详尽的辨析，不仅解释了这些概念如何用于分析社会再生产，更侧重于讨论“象征暴力”在数字媒介时代的新形态。我们通过多个案例研究，展示了文化资本如何通过复杂的社会网络被动员和维护。 在人类学分支，本书挑选了关于“实践人类学”的代表性论述，特别是对格雷伯（David Graeber）关于“无用之功”（Bullshit Jobs）的批判性分析进行了重构。这部分探讨了后工业社会中劳动异化的深层结构，以及意义生产与经济效率之间的紧张关系。同时，书中也收录了关于物质文化研究的最新进展，强调了非人类能动性（Non-human Agency）在构建社会现实中的不可或缺性，超越了单纯的社会建构论视角。 第三部分：文本的生成与接受——文学批评与媒介理论 本部分关注文本如何被生产、传播和解读，特别是在技术媒介不断更迭的背景下。书中对德里达的“延异”（Différance）概念进行了细致入微的文本分析，探究了意义的无限推迟如何与传播的即时性产生张力。这为理解当代网络文化中的信息碎片化提供了深刻的理论工具。 在媒介理论方面，本书详尽介绍了本雅明的“光晕”（Aura）概念在面对机械复制技术时的消亡过程，并将其与当代数字内容的无限拷贝和分发进行了对比论证。我们还特别开辟章节，讨论了后殖民主义批评如何重塑了对经典文学叙事的解读，揭示了宏大叙事背后的权力中心和被压抑的声音。这部分内容旨在培养读者对文本背后意识形态结构的敏锐洞察力。 第四部分：历史观的转向——记忆、创伤与叙事学 本书的最后一部分聚焦于历史研究方法的演变，特别是对集体记忆和创伤研究的关注。我们考察了阿勒斯·赫斯（Aleida Assmann）和扬·赫斯（Jan Assmann）关于“文化记忆”的二元模型，讨论了社会如何在遗忘与铭记之间进行动态平衡。特别关注了社会危机和政治动荡时期，历史叙事如何被用作政治工具，以及个体创伤经验如何挑战官方历史的连续性。 此外，书中还包含了对叙事学在跨学科应用中的讨论，分析了时间结构、视点转换如何影响读者对事件的道德判断。我们通过对非虚构作品的分析，探究了“真实”在复杂叙事结构中如何被建构和解构，最终指向一种更具包容性和反思性的历史理解。 本书内容严谨，结构宏大，力求在有限篇幅内展现二十世纪以来思想领域中相互关联、相互批判的知识网络。它并非提供标准化的答案，而是旨在激发读者对复杂问题的深度思考和批判性探究能力。

第一部分　重点整理
第一章    教育的基本概念
第二章    教育社会学
第三章    教育心理学
附录一    九年一贯重点整理
附录二    九年一贯命题重点分析
附录三    十二年国教重点整理

第二部分　试题与解答(102~103年)

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《教育专业科目10天速成(教师甄试)(二版)》的那一刻，我心里就燃起了一丝希望。我是一名正在为教师甄试做准备的考生，教育专业科目的浩瀚知识体系，一直是我备考的最大挑战。每天面对厚厚的教材，感觉像是在一座知识的迷宫里打转，不知道该如何才能找到出口，提高复习的效率。这本书的“10天速成”这个概念，虽然听起来有些夸张，但它传递的信息是——这本书能够帮助我快速抓住考试的重点和核心，建立起一个清晰的学习思路，这对我来说，无疑是一剂强心针。 我特别希望这本书能够做到“化繁为简”，将那些晦涩难懂的教育学、教育心理学理论，用更加通俗易懂的语言进行解读，并且能够提供一些实用的学习方法和记忆技巧。在备考过程中，我经常会遇到一些抽象的概念，感觉很难将其与实际的教学情境联系起来。如果这本书能够提供一些生动形象的比喻，或者结合一些具体的教育案例，来帮助我理解和记忆，那就再好不过了。 此外，教育法律法规和教师职业道德部分，是我认为在教师甄试中至关重要的板块。我希望这本书能够在这部分内容上，做到权威、准确，并且能够结合最新的教育法律法规进行讲解。同时，我也期待它能够强调一些在实际教学工作中，如何践行教师职业道德的细节和要点，让我能够将理论知识转化为实际行动。 “二版”的字样，也让我对这本书有了更高的期待。这意味着它在第一版的基础上，一定进行了内容的更新和优化，可能会纳入最新的考试信息，或者修正了第一版中可能存在的不足。作为考生，我们总是希望获得最前沿、最精准的复习资料，所以“二版”的出现，让我觉得这本书更值得信赖。 总而言之，我期待这本《教育专业科目10天速成(教师甄试)(二版)》能够成为我备考路上的“导航仪”，帮助我清晰地认识到教育专业科目的重点和难点，提供高效的学习方法，让我能够以更自信、更有条理的方式，迎接教师甄试的挑战。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《教育专业科目10天速成(教师甄试)(二版)》的时候，我第一反应是“终于有救了！”。备考教师甄试的这段日子，我简直被那些海量的教育学、心理学、教育法规等专业科目淹没了，感觉每天都在埋头苦读，但收效甚微。特别是每次看到那些晦涩难懂的理论，我就头疼得不行，不知道哪个才是考试的重点，哪个才是真正需要掌握的。这本书的“10天速成”这个概念，虽然我清楚这是一种强调效率和精炼的宣传，但它至少代表了编者希望通过一种更集中、更有条理的方式，帮助考生在短时间内抓住核心。 我一直觉得，教师甄试不仅仅是对知识的考察，更是对我们教育理念和实践能力的检验。这本书如果能在理论讲解的同时，融入大量实际的教学案例和情境分析，那就太棒了。比如，在讲到“建构主义学习理论”的时候，如果能结合一个小学语文课堂上，老师如何引导学生自主构建知识的生动例子，我相信我不仅能理解理论，更能学会如何在实际教学中应用。这种“知行合一”的讲解方式，对于我们未来的教学工作也更有指导意义。 另外，教育政策和法规这块内容，更新换代很快，而且非常重要。我希望这本书在这部分的内容上，能够做到紧跟时代步伐，引用最新的国家政策和教育改革方向，并且能用最简洁易懂的语言，梳理出其中的关键点和考查方向。毕竟，作为一名合格的教师，必须具备高度的法治意识和政策敏感度，才能更好地履行自己的职责。 “二版”的标志，对我来说也很有吸引力。这意味着它不是一本仓促出版的书，而是在前一个版本的基础上，经过了市场的检验和用户的反馈，进行了修订和完善。我希望这本书在“二版”中，能够更加优化结构，内容更加精准，题型更加贴近最新的考试趋势，能够真正解决考生在复习过程中遇到的痛点和难点。 总而言之，我非常期待《教育专业科目10天速成(教师甄试)(二版)》能够成为我备考路上的得力助手。我希望它能像一个经验丰富的导师，带领我穿越教育专业科目的迷雾，直击考试要点，帮助我建立起一个清晰、牢固的知识体系，让我在教师甄试的战场上，能够从容应对，脱颖而出。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《教育专业科目10天速成(教师甄试)(二版)》，我的内心是既期待又有点忐忑的。我是一名准备参加教师甄试的考生，教育专业科目的庞杂程度一直是我心中的一块巨石。很多时候，感觉自己像是大海捞针，不知道该从何下手，复习的效率总是差强人意。这次看到这本书名，尤其是“10天速成”这个字眼，虽然内心知道速成是相对的，但还是被它所吸引。毕竟，在有限的时间内，能够抓住重点，快速建立知识框架，对于提升应试能力至关重要。 我之所以会对这本书抱有如此高的期望，是因为我在备考过程中，深刻体会到系统性复习的重要性。我曾经尝试过各种零散的学习资料，效果都不尽如人意。每次看到新的知识点，都像是孤立的点，难以形成完整的知识体系。这本书的出版，恰好填补了我在这方面的空白。我希望它能够帮助我理清教育专业科目的核心脉络，将分散的知识点串联起来，形成牢固的知识网络。 特别是关于教师职业道德和教育法律法规的部分，我一直觉得是教师甄试的重中之重。这些内容不仅考察对知识的掌握程度，更关乎教师的职业素养和责任感。我希望这本书能够对这些内容进行深入浅出的解读，提供清晰的理解路径，并且能够结合最新的政策和法规进行讲解，让我能够全面掌握，并在考试中准确地应用。 此外，对于教育心理学和教育学原理这些理论性较强的科目，我一直感到有些抽象，难以将其与实际的教学情境相结合。我期待这本书能够提供一些生动有趣的案例分析，或者将理论与实践紧密结合的讲解方式，帮助我理解这些抽象概念的实际应用价值，从而在考试中能够更灵活地运用所学知识，展现出扎实的专业功底。 总而言之，我希望这本《教育专业科目10天速成(教师甄试)(二版)》不仅仅是一本知识的堆砌，更是一份能够指引我备考方向的“路线图”。我期待它能够帮助我在短时间内，高效地掌握教育专业科目的核心要点，建立起完整的知识体系，最终在教师甄试中取得理想的成绩。这本书的到来，无疑为我的备考之路注入了一剂强心剂，让我看到了希望。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，简直是我备考路上的“及时雨”。我之前备考的时候，最头疼的就是那些厚厚的教育学和心理学教材，每次翻开都觉得像在啃一本字典，各种理论、概念层出不穷，学了前面忘了后面，效率低得让人绝望。现在好了，这本《教育专业科目10天速成(教师甄试)(二版)》光听名字就让人眼前一亮，“10天速成”这四个字，虽然知道不能真的指望10天就全盘掌握，但起码表明了它抓住了考试的精髓，能够帮我快速构建起一个完整的知识框架，抓住重点，这对于我这种时间紧迫的考生来说，简直是救星。 我一直觉得，教师甄试的题目，考察的不仅仅是死记硬背，更是对教育理念的理解和应用。很多时候，读了半天书，脑子里还是雾蒙蒙一片，做题的时候就不知道该往哪个方向去想。这本书如果能做到，把那些枯燥的理论讲解得生动有趣，最好能结合一些实际的教学案例，这样我才能真正理解“为什么”以及“怎么用”。比如说，在讲到教学方法的时候，如果能穿插一些老师们在课堂上是怎么运用这些方法的例子，那效果肯定比干巴巴的文字描述好太多了。 而且，现在国家对教师的职业道德和法律法规越来越重视，这块的内容也是必考的。我希望这本书能在这一部分的内容上，做到与时俱进，清晰明了地解释相关的法律条文和道德规范，并且能够强调一些实际操作中需要注意的细节。毕竟，作为未来的教师，我们不仅仅是传授知识，更要成为学生品德的引路人，这块的基础打牢了，才能更好地面对未来的教育工作。 这本书最吸引我的地方，还在于它的“二版”。这说明它是在前一版的基础上进行了更新和优化，很可能针对了之前版本中的一些不足，或者加入了最新的教育理念和考试动态。作为考生，我们当然希望拿到的是最新、最准确、最有针对性的复习资料，所以“二版”这个标签，无疑给我增添了更多的信心，让我觉得这本书是经过不断打磨和改进的，更加值得信赖。 总而言之，我非常期待这本《教育专业科目10天速成(教师甄试)(二版)》能够给我带来全新的备考体验。我希望它能够帮助我摆脱之前那种“大海捞针”式的复习困境，以一种更系统、更高效、更贴近实际的方式，帮助我牢牢掌握教育专业科目的核心知识，为我的教师甄试之路铺平道路，让我能够自信满满地走进考场。

评分☆☆☆☆☆

这本书《教育专业科目10天速成(教师甄试)(二版)》，简直是我备考路上的“黑科技”！作为一个正在为教师甄试奋斗的考生，我常常觉得自己像个在知识的汪洋大海中溺水的游泳者，教材太多，重点不明，复习起来总是事倍功半。尤其是教育专业科目，涉及的理论和知识点层出不穷，每次都感觉自己刚掌握了点东西，后面新的知识点又涌上来了，学习效果实在不敢恭维。所以，“10天速成”这个概念，虽然我理性上知道不太可能真的“速成”，但它所代表的“高效、精炼、抓重点”的精神，一下就击中了我的痛点，让我觉得这本书可能是为我量身定做的。 我特别看重一本书能否将理论与实践相结合，尤其是在教育学和教育心理学领域。我希望这本书不仅仅是枯燥的理论堆砌，而是能够通过大量的案例分析，将那些抽象的概念具象化。比如，在讲到“皮亚杰的认知发展阶段”时，如果能配上几个不同年龄段孩子玩耍、学习的生动场景，并分析他们的认知特点，我一定会印象深刻，并且能理解这些理论在现实中的应用。这种“情境化”的学习方式，对我来说比死记硬背要有效得多。 另外，教育相关的法律法规和政策，这部分内容往往非常重要，而且更新速度很快。我希望这本书能够及时地纳入最新的教育政策和法规，并且用清晰、易于理解的语言进行梳理和解读，让我能够快速把握考试的核心考点，避免因为信息滞后而失分。毕竟，合格的教师不仅要有教学能力，更要有对国家教育政策的深刻理解和遵循。 “二版”这个标签，对我而言是一种质量的保证。它意味着这本书并非首次出版，很可能在前一版的基础上，经过了不断的完善和改进，内容更加成熟，也更加贴近当前的考试需求。我期待它能在结构上更优化，语言上更精炼，题型上更贴近真题，成为一份真正“干货满满”的复习资料。 总而言之，我非常渴望《教育专业科目10天速成(教师甄试)(二版)》能够成为我备考路上的“秘密武器”。我希望它能帮助我以一种更聪明、更高效的方式，攻克教育专业科目的难关，建立起扎实的知识基础，从而在教师甄试中，自信地展现出我作为一名未来优秀教师的潜力和实力。