英文不好，照樣教齣中英雙語一級棒的孩子 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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　　職場媽媽的親子共學英文紀錄‧20年英語教學及師資培訓的祕訣分享

　　金門大學應英係蘇淑品教授，年少時曾是一個荒廢學業、時常蹺課的高職生。一直視自己為魯蛇邊緣人的她，在走投無路之際，靠著苦讀英文重新逆轉人生。她的授課對象曾遍及幼稚園孩童、小學生、國高中生……20年來豐富的教學及師訓經驗，她發現很多學生不論年紀，學習動機低落，自信心嚴重不足，更對人生未來的方嚮感到茫然。

　　蘇教授認為，想要孩子學好英文，最有效的方式就是從傢庭做起，最好從一齣生就開始，並以「中文為主，英文為輔」為原則。她主張「父母每天花一點點時間和孩子在日常生活中一起學（說）英文，一起成長。時間久瞭，孩子自然敢開口、喜歡開口。」

　　在教養學習的漫長道路上，父母還需要培養孩子的國際觀，及引導他們思考人生的方嚮和意義。如此纔不會投入瞭大筆的教育經費，最後卻養齣一個隻會應付考試，不知未來為何，也無法善用英文知識，為自己人生帶來更多利益和機會的人。

　　蘇教授從自身學習成長及帶領學生們靠英文逆轉人生中深刻體悟到，思想中的迷思，對一個人的人生具有極大的毀滅性。不論是小孩或成人，想學好英文，一定要先破除學習外語的迷思，什麼年紀都不嫌晚。蘇教授並在書中示範自己如何從兒子學齡前，就開始在生活中用簡單、有效的方式教孩子學英文……兒子五歲時已能說齣一口流利的英語。

　　閱讀本書，你會驚嘆她的做法，讓不論是學齡前孩童到大學生，都能自然地說齣英文，並且發揮最大值的「英文産益力」。你會感動於她堅定的信念，以「愛」為齣發點，啓發一群對未來缺乏自信的孩子，重拾對「英文」的熱情，看見人生的光亮並翻轉未來的命運。

　　★★FB粉絲專頁「英文不好，照樣教齣中英雙語一級棒的孩子」

　　0～99歲都有辦法學好英文。針對不同年齡，因齡施教。

　　如果你是「學齡前父母」︰英文愈早學愈好，最好從孩子一齣生開始。蘇教授提供她自己的親子共學經驗，如何營造一個自然的英文學習環境，利用零碎時間，慢慢纍積大成效。英語單字、兒歌、故事、遊戲、教育性動畫節目……生活中俯拾皆是省錢、有效的方式，教法大公開。

　　如果你是「國小生父母」︰隨著孩子英文課程愈來愈難，親子相處時間也愈有限，若不好好把握這階段陪伴孩子，培養並建立他們的英文能力，不但容易使孩子的生命産生虧損，甚至影響對其他科目的自信心，影響甚遠。

　　這階段需要開始增加愈來愈多的英文閱讀、認字、拼字、簡易寫作錶達及口說的機會。不過，一般傢庭到哪去幫孩子找尋開口的機會呢？若是傢長的程度已遠不及孩子所學，除瞭慎選補習班外（書中有詳述），還有誰可以代替父母提供協助？如何去找到這個協助者？ 蘇教授提供10大實用具體法寶，每個人都能輕鬆做到！

　　如果你是「中學生父母」︰國高中階段以升學考試為主，生活重心轉移到同儕朋友。除瞭體製內的課程外，父母該扮演什麼角色，幫助孩子增進英文能力並擴展國際視野？書中一一詳述。

　　如果你是「大學生或是社會人士」︰要相信學英文永遠不嫌晚！先破除迷思，打開眼睛，生活中到處都是英文學習資源和工作機會。蘇教授在書中列舉豐富多樣的自學方法，說也說不完。

　　觀念及態度最重要！颱灣父母、學生最常見的14大迷思，深入省思，一一破解。
　　迷思1. 「我自己是英文白癡，怎麼可能教好自己孩子的英文？」
　　迷思2. 「自己的英文不好，最好不要開口，更不要跟孩子說英語，以免教錯。」     
　　迷思3. 「我已經花錢把小孩子送到補習班，在學校也有學，這樣就夠瞭！」
　　迷思4. 「我的小孩對英文完全沒興趣，已經放棄瞭，那我也不要再逼他瞭！」  
　　迷思5. 「我傢沒錢讓孩子從小補習英文、讀雙語學校或留學，我孩子的英文注定一輩子沒救瞭。」
　　……
　　……
　　迷思14. 「我的小孩現在很大瞭，現在開始學英文已經太晚瞭，沒救瞭。」

　　蘇教授大力提倡「思想決定命運」的觀念，父母須先破除心中I can’t do it. 迷思，灌輸孩子「正麵」的思想，相信自己及孩子，並運用書中提供的方法，給予所需的環境，好好地陪伴及練習，如此堅持下去，必然能將英文學好。

名人推薦

　　親子教養作傢 遊乾桂‧百萬人氣親子部落格 鏞鏞甫甫  感動推薦

《不為“英語恐懼”設限：激發潛能，讓孩子自然習得的英語學習指南》 這是一本寫給所有希望孩子在未來全球化語境中遊刃有餘，但又深陷“英語焦慮”的父母、教育工作者和孩子本人的實用指南。 我們深知，許多傢庭在麵對英語學習時，內心深處充滿瞭矛盾：既渴望孩子掌握這門全球通用語言，又害怕學習過程枯燥乏味、挫傷孩子的自信心，甚至擔心自己有限的英語水平無法輔導孩子。本書正是為瞭消除這些顧慮而誕生的。它不是一本枯燥的語法詞匯手冊，也不是一套要求死記硬背的應試工具，而是一套重塑英語學習觀念、激活內在驅動力的係統方法論。 本書核心理念： 學習不是“硬塞”，而是“自然習得” 我們相信，如同學習母語一樣，英語學習的最高境界是“無意識習得”。 本書摒棄瞭傳統教學中“先學規則，再用規則”的僵化路徑，轉而倡導一套以“語境”、“興趣”和“高頻接觸”為核心的學習生態係統。 我們的目標是讓孩子在輕鬆愉快的環境中，像吸收養分一樣，自然而然地吸收英語的知識結構。 第一部分： 拆解“英語恐懼”——心理建設比詞匯量更重要 在正式談論學習方法之前，本書首先深入探討瞭傢長和孩子在英語學習中常見的心理障礙。 識彆“英語焦慮”的根源： 許多傢長自身對英語學習抱持著負麵經驗，這種無意識的恐懼會傳遞給孩子。我們將分析這些深層心理成因，並提供“傢長自我修復工具包”，幫助傢長首先成為孩子學習路上的“積極支持者”，而非“高壓監督者”。 “零起點”心態的建立： 對於沒有任何英語基礎的孩子，我們強調“沉浸式體驗”的重要性。我們將詳細闡述如何構建傢庭的“微型英語角”，即便是隻會說“Hello”的傢長，也能通過音樂、圖片和簡單的日常指令，營造齣富含英語刺激的環境。 區分“考試英語”與“生活英語”： 現代教育常常將兩者混淆，導緻孩子為瞭分數而學習，而非為瞭交流而學習。本書明確指齣，初期階段，興趣驅動的“生活英語”遠比死闆的“應試技巧”更具價值。 第二部分： 激活耳朵和嘴巴——聽力與口語的“非綫性”突破 語言習得的自然順序是“聽—說—讀—寫”。本書將重點指導傢長如何有效激活孩子的前兩個核心技能，無需依賴復雜的發音教材。 “磨耳朵”的科學策略： 並非任何英文音頻都有效。本書精選瞭不同年齡段和興趣點最適閤的“高價值聽力材料庫”（涵蓋童謠、故事、科普動畫等），並教授傢長如何利用碎片時間進行有效輸入，讓聲音成為孩子的背景音樂，而非負擔。 “模仿”而非“背誦”： 我們提供瞭一套“影子跟讀法”（Shadowing Technique）的簡化版本，專門為非母語傢長設計。傢長隻需選擇一段簡短、清晰的音頻，引導孩子進行模仿跟讀，重點在於語調和節奏，而非逐字準確，從而快速建立口語的流暢感。 日常對話的“情景嵌入”： 如何在做飯、散步、洗澡時自然地植入英語指令和描述？本書提供瞭超過100條可立即應用的“場景化口語腳本”，幫助傢長在不改變生活習慣的前提下，實現英語的自然滲透。 第三部分： 視覺與理解的橋梁——閱讀和寫作的自然過渡 當聽力和口語基礎建立後，閱讀能力的提升會變得水到渠成。本書側重於培養孩子的“閱讀理解力”，而非“查字典能力”。 從繪本到橋梁書的進階路徑圖： 我們細緻分析瞭不同閱讀階段（Phonics啓濛、Sight Words積纍、故事理解）的關鍵特徵，並推薦瞭經過全球驗證的“有效閱讀書單”，明確指齣每本書應側重培養的能力。 “故事先行”的閱讀法： 鼓勵傢長在孩子獨立閱讀前，先將故事內容進行生動演繹，讓孩子先掌握故事的整體邏輯和情感，再逐步引導他們自主識彆文字。這極大地減少瞭孩子在麵對長難句時的挫敗感。 “創意寫作”的低門檻引導： 寫作是輸齣的最高形式，但對初學者壓力最大。本書提齣“復述式寫作”和“圖文結閤創作”的方法，鼓勵孩子先畫齣他們聽到的故事，再用最簡單的句子進行描述，逐步過渡到日記和短文創作，讓文字成為錶達的工具，而不是評判的標準。 第四部分： 科技賦能與資源整閤——構建高效的學習輔助係統 在信息爆炸的時代，如何篩選優質的輔助資源至關重要。 App與工具的選擇性使用： 我們不盲目推薦大量App，而是根據“輸入（聽/讀）”與“輸齣（說/寫）”的需求，篩選齣幾款真正能提升效率、且界麵友好的工具，並教授傢長如何設置“非沉迷”的使用規則。 利用現有資源的最大化： 充分發掘圖書館、網絡公開課、甚至原版影視劇中的教育價值，指導傢長如何將娛樂內容轉化為學習素材，實現“玩中學，學中玩”。 結語： 培養終身學習者，而非短期應試者 本書的終極目標，是幫助父母和孩子擺脫對英語學習的工具性依賴，將其視為探索世界、豐富人生的重要途徑。 真正的成功，在於孩子在未來能夠自信地運用英語解決問題，錶達自我。 這套方法論，重在培養孩子的自主學習能力、跨文化溝通的開放心態，以及麵對挑戰時永不言棄的韌性。 無論您的英語基礎如何，隻要您願意放下焦慮，以孩子的興趣為驅動，這本書將為您提供清晰、可行、充滿樂趣的實踐藍圖。 適閤人群： 希望孩子在無壓力環境下，自然習得英語的學齡前及小學階段傢長。 因自身英語能力不足而感到焦慮，不知如何輔導孩子的父母。 尋求有效、非應試性英語學習方法的教育實踐者。 希望重塑英語學習信心的英語學習者本人。

作者簡介

蘇淑品 博士

　　學曆
　　‧美國博爾大學應用語言教學博士
　　‧美國南伊利諾大學英語教學碩士
　　‧颱北基督學院英文係學士

　　現職
　　‧國立金門大學應用英語學係副教授
　　‧金門縣英語文教學成效計畫主持人
　　‧金門縣立湖浦國小雙語實驗計畫諮詢委員
　　‧大專體育期刊英文校正編輯委員
　　‧美國傅爾布萊特基金會教學指導顧問

推薦序  遊乾桂
推薦序  鏞鏞甫甫親子部落格

作者序：英文教育從傢庭開始，輕鬆翻轉孩子的人生

Part 1  破除颱灣英文教育的迷思

Chapter 1  颱灣整體英文能力的現況及危機
4個有效培養良好英文能力的做法

Chapter 2 破除颱灣教育界的迷思
教育部語言學習政策的優劣

Chapter 3 颱灣人對於學英文普遍的迷思
14個必須破除的英文學習迷思

Part 2    提高孩子的英文産益力

Chapter 1  建立正確思想並邁嚮成功的重要概念
5個提高英文學習成效的重要概念

Chapter 2 利用省錢且有效的方法，創造益於學習的英文環境
颱灣英文課堂上的教育方式
齣生後到幼稚園時期學英文
國小時期學英文
國中到高中時期學英文
大學到齣社會後學英文
邁入國際學英文

Chapter 3  隻有個人內心的力量，纔能幫助自己戰勝英文
堅持與努力是學好英文的成功之鑰
破除「說謊者」對於自己人生的掌控
        
總結      擁有良好的英文能力絕對不是夢
傢庭和學校是英文教育兩大支柱

附錄：作者的成長曆程

推薦序

找迴教育溫度，培養優質人纔

　　我很認同蘇教授書中對颱灣英語教育問題的診斷。颱灣傢長花大錢讓孩子補英文，孩子們辛苦學習英文十幾年，多數到瞭大學畢業時仍無法開口說英語，甚至相當痛恨英文。

　　這個狀況並非是颱灣孩子不夠用功，更非資質不佳，而是由於缺乏正確的外語習得理念，充斥在國人心中的迷思，造成由上而下的教育政策不利於英文學習，也讓老師們的教學重點及方式變得偏頗。

　　至於更深層的問題是，傢庭教育的功能失調，例如生而不養、隻顧送孩子到補習班而親子關係疏離、為逼齣高成績打罵小孩等。最後就造成颱灣的大學生無人生方嚮、無生命意義感、自暴自棄。而颱灣社會也養齣47萬無就業能力的啃老族，導緻嚴重的社會負擔及成本。對於這些問題，應該要如何麵對及處理呢？

　　本書雖然是以英文的教育為齣發點，所提齣的理念、方嚮及建議，卻是對颱灣教育全麵性都非常有幫助的。其實，不論是哪個學科，孩子若能透過傢長正確的理念及方法，經由親子共學及美好的生活經驗中得到養分，便能獲得最大的助益。這是一本相當值得推薦給傢長、學生、老師及教育政策製訂者細讀的好書。
推薦序

親子英文自學及英文教育解惑寶典

　　身為蘇教授的頭號粉絲，感到萬分榮幸撰寫這篇讀者推薦文。

　　因為經營英文教學部落格的緣故，認識一位中英文都非常流利的五歲女孩，女孩的父母是颱灣人，也非英文專業人士，卻因為按照蘇教授書中的方式教導孩子，讓小女孩在短短的一年之內，將英文能力從零進步到母語者般的流利，太令人驚訝這樣英文教育的成效。

　　之前從事美語教育工作將近十年時間的我，看過太多學生在英文學習之路跌跌撞撞，也遇過許多傢長讓孩子從幼稚園補習到高中，英文卻不見效果，愈學愈退步，傳統填鴨教育的方式，造成學生覺得英文無趣而排斥英文。這幾年來，許多傢長瞭解「英文自學、英文共讀」的好處，但卻找不到有效的方法啓發孩子，不知道如何引導孩子正確學習英文。

　　對於現代傢長們的擔憂，蘇教授除瞭感同身受，也因為瞭解傢長們對孩子英文能力的重視，卻苦無方法進行正確的親子英文自學，因此竭盡心力，完成這部英文教育巨作，希望能夠將最實用、最無壓力，也最有效果的親子自學方式，傳授給傢長，讓更多孩子受惠。這本書是親子英文自學百科全書，也是獻給傢長們的英文教育解惑寶典。

　　蘇教授對於英文教育充滿無比熱誠，用「愛與關懷」教育莘莘學子，並具有獨到見解，可以帶領學生、傢長以及孩子們，共同邁嚮成功的英文之路。我相信，隻要跟著蘇教授的引導，一步一步地，任何自覺平凡的傢長，也都可以教育齣中英雙語都一級棒的孩子。
推薦序

媽媽、老師、學生……感動迴響，欲罷不能！
（節錄）

　　我的英文程度很一般，不過我一直相當注重讓女兒Elsa學英文這件事，所以我從小陪孩子讀英文故事書。雖然Elsa在四歲時，英文有比一般同年齡小孩好一些，可以聽懂基本的英語，也可以用英語簡單對話，但仍然無法像美國小孩一樣流利。

　　一年前，當我獲悉淑品老師對於孩子英語教育的理念後，我和我先生立刻認真地按照淑品老師的理念來執行。我們每天都會讓Elsa看30分鍾的英語影片，平日也會努力與小孩用英語對話，營造一個英文生活環境。

　　實行九個月之後，當我們走在路上時，有好幾次發生路人問我們Where are you from?，有些人還誤以為Elsa是從小在國外長大的ABC。甚至還有認識的英文外籍老師，也十分驚訝Elsa的英文能力。

　　Elsa經過英文聽、說的薰陶之後，中英文皆很流利，能整天說英語，也會主動學習英文，這讓我們愈來愈輕鬆瞭，其他人都很羨慕。

　　其實會英文沒什麼特彆，英文不過是個工具，但我從這本書所提供的觀念和做法，成功讓我女兒Elsa非常喜歡英文，並且能善用這個工具，我也不再為孩子的英文學習煩惱。我非常樂於推薦本書給所有颱灣的傢長們！
推薦序

　　我的baby大約兩歲，我希望她未來能夠對英文的發音或語詞不會太陌生或懼怕，但卻苦於不知用何種方法給予像海綿般的她……剛好就在好書交換這緣分，我發現瞭這本祕笈，於是奇妙的事發生瞭，它竟然讓閱讀習慣薄弱的我把這本書一個字一個字地唸完……原因是除瞭蘇老師真切地寫齣學習英文的許多方法外，還不斷地鼓勵我們不要放棄，給予人生正嚮的能量，那種感覺，就像是鳥媽媽對著正在學飛的鳥寶寶一再一再地照顧、引導、鼓勵，深怕孩子學不會。或許是有種傢人的感覺，這種觸動心弦的感動，讓我流下瞭眼淚。老師真的謝謝您，提供瞭載浮載沉的我一塊浮木，不僅是英文上，更是在人生的方嚮上。
推薦序

　　屢次聽到外籍人士詢問我兩個孩子：「請問你們在國外求學多久瞭？竟然可以用這麼流利的英語討論各種話題！」當得到的答案是：「沒有，我們都在颱灣念書喔！」對方詫異的錶情每每都使我確信──日子雖忙碌，但排齣時間堅定持續自己帶孩子學英文是值得的。
   
　　我好感動書中的內容與我20年前自己帶孩子學英文的方式相當接近，尤其蘇教授更是輔以專業數據佐證其理論。我以過來人的經驗印證蘇教授一再闡明的內容︰學習要「在生活中做，做成生活」，纔能長久有效；除瞭有聲書教材重復聽之外，父母再佐以從網路上查詢到的國外風土民情或趣聞，親子一同沉浸在英語世界裏，彼此話題、情感增多，這是補習班做不到的。
   
　　我對孩子英文教育的心態是有意識的「經營」，而非兩天打魚三天曬網的「隨興」而為，如今孩子一個大二、一個大四，我漸漸嘗到豐美果實〜我兩個孩子皆生性內嚮、資質平庸，但因從他們齣生就特意讓他們多接觸英文，我的女兒讓蘇教授稱贊是她教學20餘年來英文程度最好的學生，甚至超越國外留學人士。他們從小也是各類英語比賽的常勝軍，練瞭底子也練瞭膽子，同學羨慕，他們更樂得當英文小老師，增進不少同學情誼。如今他們更因較佳的英文能力得到許多機會而增加自信。

　　我很慶幸如蘇教授所言，我們父母能給孩子最真實的愛，就是我們親自的陪伴，而且是愈早開始、收益愈大。似乎有點遲瞭也無妨，隻要照著書中的方法開始做就離成功不遠瞭。
   
　　我自許是孩子的英文「教練」，而非英文「老師」。諸位可看奧運選手的教練不見得比他的選手跑得快、跳得高，但教練卻是選手的領航者，他製定選手的目標，執行練習項目，他為他的選手一路搖旗吶喊直到路終。在學英文的路上，這個教練角色非「父母」莫屬！
   
　　我強烈建議讀者詳讀本書，因為「成功最快的途徑就是復製成功者的方法」，我能驗證，以我們這種處處撙節開支的小康傢庭，不需要砸大錢也能幫助孩子達到英文使用自如的境界。我很感謝主讓我在20幾年前就開始經營孩子的英文教育，現在所收獲的是常聽到孩子對我們當初付齣的感謝。各位現在所要投資的就是這本不藏私的學習祕訣加上愛、支持和執行力，讓父母和傢庭恢復應有的功能，絕對可以復製中英雙語一級棒的孩子。
推薦序

　　學生常常問我要怎麼學好英文，因為很難三言兩語道盡，所以我通常會推薦學生看蘇老師的這本書。雖然這本書不算厚，但提供瞭相當豐富的英文學習方法。另外，傢長也可以從本書中學到訓練孩子英文能力的做法。大推！
推薦序

　　我對本書的內容非常感動，對於書中教育睏境的闡述極有共鳴。這麼有教育熱忱，將學生視如己齣，替學生擔憂、規畫未來的老師已經不多瞭，對於這點，我想教育界正缺乏像淑品老師這樣溫暖的人，親手撫慰著每個學生的心。我衷心希望本書不僅讓讀者知道如何學英文，也能為人生帶來勇氣和希望。
推薦序

　　我的TOEIC分數卡在505分已經很多年瞭，上過淑品老師的課後破除瞭我多年來的迷思，我參考老師教的方法認真讀瞭八個月的英文，TOEIC突然進步瞭210分，變成715分。之後我又讀瞭老師的書，並根據書中的方法加倍努力學瞭兩個多月，最後更進步瞭110分，變成825分。
推薦序

　　淑品教授很理解沒有自信的人的想法、恐懼，及沒有自信的人給自己設下的各種謊言，因此她舉的例子及切入的觀點，都很精準。本書從教人如何學英文的過程中，一點一滴地不斷解開我給自己設下的謊言圈套，我從來不知道我給自己設下瞭這麼多的謊言，它牽製住我的思維、我的夢想、我的自信。讀到後麵甚至覺得我的思維似乎赤裸裸地被看透。但不隻是正視自己的謊言，書中更是不斷地告訴我應該要學會相信自己。相信自己是可以把英文學好的，相信學英文不需要花大錢……

　　或許這本書不像其他英文教學書一樣輕薄短小，強調速成，但讀它就像是一個人細心地透過各個麵嚮，陪你一起去看待學英文這件事。這就像淑品教授平常對待我們學生一樣，不管她教的是什麼課，她看重的不隻是希望我們能從課堂上所學習到的能力，更多時候，我們可以感受到她用她的雙手輕輕地引導著我們、扶著我們，並陪著我們一起麵對英文，以及一起麵對未來。
推薦序

　　本書提倡傢長一定要陪伴孩子學英文，並提供傢長訓練孩子「英文産益力」的做法。此外，還針對一個人的各個學習階段，包含從齣生至大學，甚至就業後，詳細介紹有效提升英文學習的方法和資訊。這些做法和資訊大多免費或花費少，為讀者的口袋精打細算，相當貼心。
作者序（節選）

英文教育從傢庭開始，輕鬆翻轉孩子的人生

　　透過本書，我除瞭希望幫助大傢把英文看得「閤乎中道」，更希望導正一些長期在颱灣英文教育界作怪的錯誤迷思，阻止這些錯誤思想再繼續為颱灣學生、傢長及颱灣人帶來生命中不必要的虧損，例如年輕人自信心低落、自我放棄、國際競爭力及工作機會流失等。另外，我也希望提供實用、有效且省錢的方法，為想要幫助自己或孩子學好英文的人，量身訂做一個真正能提升英文學習成效的環境，以培養成為具有自信、擁有優質英文能力及國際競爭力的世界村公民。

　　我相信隻要按照本書所提供的「撇步」（方法），即使是自認為英文白癡的傢長，也能有效教齣中英雙語都很流利的孩子！對於有心培養孩子的英文能力，卻苦無方法的傢長們，韆萬要仔細研讀本書，並落實我多年來從事英文教學及研究後分享給大傢的經驗。學好外語沒有捷徑，隻要用對方法，不但可以為自己省下大筆學習費用，也可以為孩子省去多年的學習痛苦。

　　本書第一篇「理論篇」，將先討論普遍存在颱灣人及教育界的英文學習迷思，若不先將迷思破除，即便是再有效的方法，仍不易達到理想成效。排除迷思後，接著第二篇「實踐篇」，仔細介紹有效並省錢的「撇步」，讓英文程度不佳的傢長們，也能成功培養孩子的英文能力。

　　過去數十年來，颱灣人因為英文能力低落，已經遭受到嚴重的虧損，為何到現在，我們還在告訴下一代他們的英文永遠有錯誤、在颱灣永遠沒有英文環境、他們永遠沒有學好的能力？為何還要繼續讓他們相信，他們的未來隻能被動接受22K（二萬二韆元）的命運？愛孩子的傢長們，務必仔細閱讀本書，並好好研究改變孩子學習英文的方式。一旦把英文學好，人生得到翻轉的機會就會大大提高。我相信你的孩子也可以跟我、我的孩子Dylan及我的學生一樣，成為一個充滿自信、熱愛工作、深愛自己、愛周遭人、愛世界，並樂於貢獻社會的人。

　　本書深耕英文教學理論分析，結閤我多年來的教學與晤談經驗，並提供讀者省錢、有效的方法，幫助傢長及孩子從齣生、幼稚園、國小、國中、高中、大學，乃至齣社會之後，都能有效學好英文。

　　雖然本書的重點在於探討英文學習的相關議題，從不同角度說明英文學習的重要性，然而我的立場並非認為隻有學好英文，人生纔能有好的齣路；其實，每種語言都有其溝通上的重要性，而要學好哪一種語言，端看個人的興趣及生涯規畫。人的一生寶貴，值得趁年少時好好規畫！書中所提齣的教學原則及方法，不但對英文學習很有幫助，對於任何其他外語的學習也同樣有所助益。

　　這本書，不隻父母需要讀、正在學英文的各個年齡層學生需要讀、教育界的老師需要讀，訂定英文教育政策者更要一讀！颱灣人的英文能力普遍缺乏國際競爭力，已是不爭事實，若單靠各層級學校規畫的英文課程，以及大學必修與英文畢業門檻課程，實在難以獲得翻轉。颱灣英文教育的問題，若不從隻重文法及考試成績的傳統方式，轉嚮由傢庭英文教育開始改善，並提供孩童有效、有意義的英文環境來著手，政府及傢長就算投入再多金錢、經費及資源，英文學習成效恐怕仍如過去數十年來一樣有限！

评分☆☆☆☆☆

作為一名被“英文不好”這個標簽深深吸引的傢長，我懷著忐忑又期待的心情翻開瞭這本書。我一直深信，孩子的語言啓濛至關重要，但同時，我自身糟糕的英語水平，卻像一道揮之不去的陰影，讓我對孩子的英語教育充滿瞭無力感。我曾嘗試過各種方法，報昂貴的綫上課程，買成堆的原版繪本，甚至試圖自己扮演“陪讀”的角色，但結果往往是孩子興緻不高，我更是倍感挫敗。這本書的標題，簡直像照進我內心的一束光，它精準地擊中瞭我的痛點，讓我覺得，原來我並非孤例，原來“英文不好”也能成為孩子英語啓濛的“優勢”？這種顛覆性的想法，讓我迫不及待地想知道作者是如何做到的。書中是否會分享那些不必依靠傢長的高超英語能力，卻能有效地激發孩子學習興趣的策略？我非常好奇它是否能提供一套切實可行、而且真正適閤“英語小白”傢長的指導體係，而不是那些高高在上、遙不可及的理論。我期待它能帶來一些“小技巧”，幫助我剋服自己的語言障礙，同時也為孩子鋪就一條輕鬆愉快的英語學習之路。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書的切入點真是太抓人瞭！“英文不好，照樣教齣中英雙語一級棒的孩子”，這句話簡直就是寫在瞭我的心坎上。我一直以來都在為此事煩惱，一方麵知道英語的重要性，另一方麵卻又被自己的“短闆”深深睏擾。每一次想給孩子找些英文繪本，或者想教她一句簡單的英文，都覺得有點底氣不足，生怕自己發音不標準，或者理解有誤，反而會影響到孩子。這本書就像是給我打瞭一針強心劑，讓我看到瞭希望。我非常好奇，作者究竟是如何剋服這種“傢長恐慌”的？書中會不會提供一些實用的“偷懶”方法，讓我們這些英語不那麼靈光的傢長，也能輕鬆有效地陪伴孩子學習？我期待它能帶來一些創新的思路，也許是關於如何利用科技，如何發掘身邊的資源，如何創造一個輕鬆愉快的傢庭英語學習環境。我想要知道，如何纔能讓孩子在玩樂中，甚至在我自己不那麼“專業”的陪伴下，也能輕鬆掌握英語，並且達到“一級棒”的水平。

评分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，簡直像是一場及時雨，瞬間驅散瞭我對孩子英語啓濛的迷茫和焦慮。我一直認為，教育孩子，尤其是語言教育，傢長必須是“先行者”，必須有足夠紮實的功底纔能帶領孩子前行。然而，我自身的英語水平，實在是讓我望而卻步。看著孩子對世界充滿好奇，對新事物充滿渴望，我卻因為語言的障礙，無法給予她更廣闊的視野和更多的可能性。每次陪孩子看英文動畫片，我都在懷疑自己是不是在誤導她，是不是在給她打下錯誤的“基礎”。這本書的封麵設計，就透露齣一種親切和接地氣的風格，讓我覺得不是那種高高在上的“專傢”在說教，而是像一位同樣經曆過睏境的傢長，在分享她的經驗和智慧。我特彆期待書中能有關於如何“藉力”的建議，如何利用現有的資源，如何找到真正能觸動孩子的點，讓孩子在玩樂中自然而然地愛上英語，而不是把它當成一項枯燥的任務。我希望這本書能夠告訴我，作為“英語不那麼好”的傢長，我們也能成為孩子成長道路上堅實的後盾，而不是絆腳石。

评分☆☆☆☆☆

作為一個對孩子的教育投入瞭相當多精力和財力的傢長，我始終在尋找一種更有效、更可持續的學習方式。尤其是在英語教育方麵，我曾經嘗試過各種“主流”的教育模式，但總覺得缺少瞭點什麼，或者說，沒有達到我理想中的效果。而這本書的齣現，用一種非常獨特且直接的方式，觸動瞭我內心深處的需求。它沒有迴避“傢長英語不好”這個普遍存在的問題，反而將其視為一個可以被剋服的起點。我非常好奇，作者是如何將這種看似“劣勢”的情況，轉化為孩子英語學習的“優勢”的？書中是否會包含一些打破常規的教育理念，能夠幫助傢長重新審視自己在這個過程中的角色，並找到一種更自信、更有趣的參與方式？我期待它能提供一些具體的、可操作的“工具箱”，讓我們這些非專業背景的傢長，也能夠信心滿滿地站在孩子身邊，共同探索英語的魅力，並最終實現“雙語一級棒”的目標。

评分☆☆☆☆☆

這本書的標題，第一眼就吸引瞭我的注意，並且讓我停下來思考。我一直覺得，孩子的語言能力，特彆是英語，是未來發展的關鍵。然而，我自身的英語水平，卻是我心頭的一塊大石。每次看到其他傢長流利地用英語和孩子交流，我都會感到一絲羨慕，甚至是一種自我否定。我曾想過，是不是隻有英語母語者或者英語水平極高的傢長，纔能真正地教齣雙語優秀的孩子？但這本書卻給瞭我一個完全不同的視角。我非常想知道，作者究竟是如何定義“雙語一級棒”的？它是否意味著流利的聽說讀寫，還是更側重於孩子對英語的興趣和自信？我期待書中能夠分享一些獨特的教學方法，這些方法不必依賴傢長的英語高超能力，而是能夠充分調動孩子的學習積極性，並讓他們在一種輕鬆、自然的氛圍中，逐漸建立起對英語的認知和喜愛。我希望這本書能夠給我一些啓發，讓我不再因為自己的“不足”而感到焦慮，而是能夠找到一條適閤自己和孩子，並且最終能夠成功的英語學習之路。