英文不好，照样教出中英双语一级棒的孩子 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　职场妈妈的亲子共学英文纪录‧20年英语教学及师资培训的祕诀分享

　　金门大学应英系苏淑品教授，年少时曾是一个荒废学业、时常跷课的高职生。一直视自己为鲁蛇边缘人的她，在走投无路之际，靠着苦读英文重新逆转人生。她的授课对象曾遍及幼稚园孩童、小学生、国高中生……20年来丰富的教学及师训经验，她发现很多学生不论年纪，学习动机低落，自信心严重不足，更对人生未来的方向感到茫然。

　　苏教授认为，想要孩子学好英文，最有效的方式就是从家庭做起，最好从一出生就开始，并以「中文为主，英文为辅」为原则。她主张「父母每天花一点点时间和孩子在日常生活中一起学（说）英文，一起成长。时间久了，孩子自然敢开口、喜欢开口。」

　　在教养学习的漫长道路上，父母还需要培养孩子的国际观，及引导他们思考人生的方向和意义。如此才不会投入了大笔的教育经费，最后却养出一个只会应付考试，不知未来为何，也无法善用英文知识，为自己人生带来更多利益和机会的人。

　　苏教授从自身学习成长及带领学生们靠英文逆转人生中深刻体悟到，思想中的迷思，对一个人的人生具有极大的毁灭性。不论是小孩或成人，想学好英文，一定要先破除学习外语的迷思，什么年纪都不嫌晚。苏教授并在书中示范自己如何从儿子学龄前，就开始在生活中用简单、有效的方式教孩子学英文……儿子五岁时已能说出一口流利的英语。

　　阅读本书，你会惊叹她的做法，让不论是学龄前孩童到大学生，都能自然地说出英文，并且发挥最大值的「英文产益力」。你会感动于她坚定的信念，以「爱」为出发点，启发一群对未来缺乏自信的孩子，重拾对「英文」的热情，看见人生的光亮并翻转未来的命运。

　　★★FB粉丝专页「英文不好，照样教出中英双语一级棒的孩子」

　　0～99岁都有办法学好英文。针对不同年龄，因龄施教。

　　如果你是「学龄前父母」︰英文愈早学愈好，最好从孩子一出生开始。苏教授提供她自己的亲子共学经验，如何营造一个自然的英文学习环境，利用零碎时间，慢慢累积大成效。英语单字、儿歌、故事、游戏、教育性动画节目……生活中俯拾皆是省钱、有效的方式，教法大公开。

　　如果你是「国小生父母」︰随着孩子英文课程愈来愈难，亲子相处时间也愈有限，若不好好把握这阶段陪伴孩子，培养并建立他们的英文能力，不但容易使孩子的生命产生亏损，甚至影响对其他科目的自信心，影响甚远。

　　这阶段需要开始增加愈来愈多的英文阅读、认字、拼字、简易写作表达及口说的机会。不过，一般家庭到哪去帮孩子找寻开口的机会呢？若是家长的程度已远不及孩子所学，除了慎选补习班外（书中有详述），还有谁可以代替父母提供协助？如何去找到这个协助者？ 苏教授提供10大实用具体法宝，每个人都能轻松做到！

　　如果你是「中学生父母」︰国高中阶段以升学考试为主，生活重心转移到同侪朋友。除了体制内的课程外，父母该扮演什么角色，帮助孩子增进英文能力并扩展国际视野？书中一一详述。

　　如果你是「大学生或是社会人士」︰要相信学英文永远不嫌晚！先破除迷思，打开眼睛，生活中到处都是英文学习资源和工作机会。苏教授在书中列举丰富多样的自学方法，说也说不完。

　　观念及态度最重要！台湾父母、学生最常见的14大迷思，深入省思，一一破解。
　　迷思1. 「我自己是英文白痴，怎么可能教好自己孩子的英文？」
　　迷思2. 「自己的英文不好，最好不要开口，更不要跟孩子说英语，以免教错。」     
　　迷思3. 「我已经花钱把小孩子送到补习班，在学校也有学，这样就够了！」
　　迷思4. 「我的小孩对英文完全没兴趣，已经放弃了，那我也不要再逼他了！」  
　　迷思5. 「我家没钱让孩子从小补习英文、读双语学校或留学，我孩子的英文注定一辈子没救了。」
　　……
　　……
　　迷思14. 「我的小孩现在很大了，现在开始学英文已经太晚了，没救了。」

　　苏教授大力提倡「思想决定命运」的观念，父母须先破除心中I can’t do it. 迷思，灌输孩子「正面」的思想，相信自己及孩子，并运用书中提供的方法，给予所需的环境，好好地陪伴及练习，如此坚持下去，必然能将英文学好。

名人推荐

　　亲子教养作家 游干桂‧百万人气亲子部落格 镛镛甫甫  感动推荐

《不为“英语恐惧”设限：激发潜能，让孩子自然习得的英语学习指南》 这是一本写给所有希望孩子在未来全球化语境中游刃有余，但又深陷“英语焦虑”的父母、教育工作者和孩子本人的实用指南。 我们深知，许多家庭在面对英语学习时，内心深处充满了矛盾：既渴望孩子掌握这门全球通用语言，又害怕学习过程枯燥乏味、挫伤孩子的自信心，甚至担心自己有限的英语水平无法辅导孩子。本书正是为了消除这些顾虑而诞生的。它不是一本枯燥的语法词汇手册，也不是一套要求死记硬背的应试工具，而是一套重塑英语学习观念、激活内在驱动力的系统方法论。 本书核心理念： 学习不是“硬塞”，而是“自然习得” 我们相信，如同学习母语一样，英语学习的最高境界是“无意识习得”。 本书摒弃了传统教学中“先学规则，再用规则”的僵化路径，转而倡导一套以“语境”、“兴趣”和“高频接触”为核心的学习生态系统。 我们的目标是让孩子在轻松愉快的环境中，像吸收养分一样，自然而然地吸收英语的知识结构。 第一部分： 拆解“英语恐惧”——心理建设比词汇量更重要 在正式谈论学习方法之前，本书首先深入探讨了家长和孩子在英语学习中常见的心理障碍。 识别“英语焦虑”的根源： 许多家长自身对英语学习抱持着负面经验，这种无意识的恐惧会传递给孩子。我们将分析这些深层心理成因，并提供“家长自我修复工具包”，帮助家长首先成为孩子学习路上的“积极支持者”，而非“高压监督者”。 “零起点”心态的建立： 对于没有任何英语基础的孩子，我们强调“沉浸式体验”的重要性。我们将详细阐述如何构建家庭的“微型英语角”，即便是只会说“Hello”的家长，也能通过音乐、图片和简单的日常指令，营造出富含英语刺激的环境。 区分“考试英语”与“生活英语”： 现代教育常常将两者混淆，导致孩子为了分数而学习，而非为了交流而学习。本书明确指出，初期阶段，兴趣驱动的“生活英语”远比死板的“应试技巧”更具价值。 第二部分： 激活耳朵和嘴巴——听力与口语的“非线性”突破 语言习得的自然顺序是“听—说—读—写”。本书将重点指导家长如何有效激活孩子的前两个核心技能，无需依赖复杂的发音教材。 “磨耳朵”的科学策略： 并非任何英文音频都有效。本书精选了不同年龄段和兴趣点最适合的“高价值听力材料库”（涵盖童谣、故事、科普动画等），并教授家长如何利用碎片时间进行有效输入，让声音成为孩子的背景音乐，而非负担。 “模仿”而非“背诵”： 我们提供了一套“影子跟读法”（Shadowing Technique）的简化版本，专门为非母语家长设计。家长只需选择一段简短、清晰的音频，引导孩子进行模仿跟读，重点在于语调和节奏，而非逐字准确，从而快速建立口语的流畅感。 日常对话的“情景嵌入”： 如何在做饭、散步、洗澡时自然地植入英语指令和描述？本书提供了超过100条可立即应用的“场景化口语脚本”，帮助家长在不改变生活习惯的前提下，实现英语的自然渗透。 第三部分： 视觉与理解的桥梁——阅读和写作的自然过渡 当听力和口语基础建立后，阅读能力的提升会变得水到渠成。本书侧重于培养孩子的“阅读理解力”，而非“查字典能力”。 从绘本到桥梁书的进阶路径图： 我们细致分析了不同阅读阶段（Phonics启蒙、Sight Words积累、故事理解）的关键特征，并推荐了经过全球验证的“有效阅读书单”，明确指出每本书应侧重培养的能力。 “故事先行”的阅读法： 鼓励家长在孩子独立阅读前，先将故事内容进行生动演绎，让孩子先掌握故事的整体逻辑和情感，再逐步引导他们自主识别文字。这极大地减少了孩子在面对长难句时的挫败感。 “创意写作”的低门槛引导： 写作是输出的最高形式，但对初学者压力最大。本书提出“复述式写作”和“图文结合创作”的方法，鼓励孩子先画出他们听到的故事，再用最简单的句子进行描述，逐步过渡到日记和短文创作，让文字成为表达的工具，而不是评判的标准。 第四部分： 科技赋能与资源整合——构建高效的学习辅助系统 在信息爆炸的时代，如何筛选优质的辅助资源至关重要。 App与工具的选择性使用： 我们不盲目推荐大量App，而是根据“输入（听/读）”与“输出（说/写）”的需求，筛选出几款真正能提升效率、且界面友好的工具，并教授家长如何设置“非沉迷”的使用规则。 利用现有资源的最大化： 充分发掘图书馆、网络公开课、甚至原版影视剧中的教育价值，指导家长如何将娱乐内容转化为学习素材，实现“玩中学，学中玩”。 结语： 培养终身学习者，而非短期应试者 本书的终极目标，是帮助父母和孩子摆脱对英语学习的工具性依赖，将其视为探索世界、丰富人生的重要途径。 真正的成功，在于孩子在未来能够自信地运用英语解决问题，表达自我。 这套方法论，重在培养孩子的自主学习能力、跨文化沟通的开放心态，以及面对挑战时永不言弃的韧性。 无论您的英语基础如何，只要您愿意放下焦虑，以孩子的兴趣为驱动，这本书将为您提供清晰、可行、充满乐趣的实践蓝图。 适合人群： 希望孩子在无压力环境下，自然习得英语的学龄前及小学阶段家长。 因自身英语能力不足而感到焦虑，不知如何辅导孩子的父母。 寻求有效、非应试性英语学习方法的教育实践者。 希望重塑英语学习信心的英语学习者本人。

作者简介

苏淑品 博士

　　学历
　　‧美国博尔大学应用语言教学博士
　　‧美国南伊利诺大学英语教学硕士
　　‧台北基督学院英文系学士

　　现职
　　‧国立金门大学应用英语学系副教授
　　‧金门县英语文教学成效计画主持人
　　‧金门县立湖浦国小双语实验计画谘询委员
　　‧大专体育期刊英文校正编辑委员
　　‧美国傅尔布莱特基金会教学指导顾问

推荐序  游干桂
推荐序  镛镛甫甫亲子部落格

作者序：英文教育从家庭开始，轻松翻转孩子的人生

Part 1  破除台湾英文教育的迷思

Chapter 1  台湾整体英文能力的现况及危机
4个有效培养良好英文能力的做法

Chapter 2 破除台湾教育界的迷思
教育部语言学习政策的优劣

Chapter 3 台湾人对于学英文普遍的迷思
14个必须破除的英文学习迷思

Part 2    提高孩子的英文产益力

Chapter 1  建立正确思想并迈向成功的重要概念
5个提高英文学习成效的重要概念

Chapter 2 利用省钱且有效的方法，创造益于学习的英文环境
台湾英文课堂上的教育方式
出生后到幼稚园时期学英文
国小时期学英文
国中到高中时期学英文
大学到出社会后学英文
迈入国际学英文

Chapter 3  只有个人内心的力量，才能帮助自己战胜英文
坚持与努力是学好英文的成功之钥
破除「说谎者」对于自己人生的掌控
        
总结      拥有良好的英文能力绝对不是梦
家庭和学校是英文教育两大支柱

附录：作者的成长历程

推荐序

找回教育温度，培养优质人才

　　我很认同苏教授书中对台湾英语教育问题的诊断。台湾家长花大钱让孩子补英文，孩子们辛苦学习英文十几年，多数到了大学毕业时仍无法开口说英语，甚至相当痛恨英文。

　　这个状况并非是台湾孩子不够用功，更非资质不佳，而是由于缺乏正确的外语习得理念，充斥在国人心中的迷思，造成由上而下的教育政策不利于英文学习，也让老师们的教学重点及方式变得偏颇。

　　至于更深层的问题是，家庭教育的功能失调，例如生而不养、只顾送孩子到补习班而亲子关系疏离、为逼出高成绩打骂小孩等。最后就造成台湾的大学生无人生方向、无生命意义感、自暴自弃。而台湾社会也养出47万无就业能力的啃老族，导致严重的社会负担及成本。对于这些问题，应该要如何面对及处理呢？

　　本书虽然是以英文的教育为出发点，所提出的理念、方向及建议，却是对台湾教育全面性都非常有帮助的。其实，不论是哪个学科，孩子若能透过家长正确的理念及方法，经由亲子共学及美好的生活经验中得到养分，便能获得最大的助益。这是一本相当值得推荐给家长、学生、老师及教育政策制订者细读的好书。
推荐序

亲子英文自学及英文教育解惑宝典

　　身为苏教授的头号粉丝，感到万分荣幸撰写这篇读者推荐文。

　　因为经营英文教学部落格的缘故，认识一位中英文都非常流利的五岁女孩，女孩的父母是台湾人，也非英文专业人士，却因为按照苏教授书中的方式教导孩子，让小女孩在短短的一年之内，将英文能力从零进步到母语者般的流利，太令人惊讶这样英文教育的成效。

　　之前从事美语教育工作将近十年时间的我，看过太多学生在英文学习之路跌跌撞撞，也遇过许多家长让孩子从幼稚园补习到高中，英文却不见效果，愈学愈退步，传统填鸭教育的方式，造成学生觉得英文无趣而排斥英文。这几年来，许多家长了解「英文自学、英文共读」的好处，但却找不到有效的方法启发孩子，不知道如何引导孩子正确学习英文。

　　对于现代家长们的担忧，苏教授除了感同身受，也因为了解家长们对孩子英文能力的重视，却苦无方法进行正确的亲子英文自学，因此竭尽心力，完成这部英文教育巨作，希望能够将最实用、最无压力，也最有效果的亲子自学方式，传授给家长，让更多孩子受惠。这本书是亲子英文自学百科全书，也是献给家长们的英文教育解惑宝典。

　　苏教授对于英文教育充满无比热诚，用「爱与关怀」教育莘莘学子，并具有独到见解，可以带领学生、家长以及孩子们，共同迈向成功的英文之路。我相信，只要跟着苏教授的引导，一步一步地，任何自觉平凡的家长，也都可以教育出中英双语都一级棒的孩子。
推荐序

妈妈、老师、学生……感动回响，欲罢不能！
（节录）

　　我的英文程度很一般，不过我一直相当注重让女儿Elsa学英文这件事，所以我从小陪孩子读英文故事书。虽然Elsa在四岁时，英文有比一般同年龄小孩好一些，可以听懂基本的英语，也可以用英语简单对话，但仍然无法像美国小孩一样流利。

　　一年前，当我获悉淑品老师对于孩子英语教育的理念后，我和我先生立刻认真地按照淑品老师的理念来执行。我们每天都会让Elsa看30分钟的英语影片，平日也会努力与小孩用英语对话，营造一个英文生活环境。

　　实行九个月之后，当我们走在路上时，有好几次发生路人问我们Where are you from?，有些人还误以为Elsa是从小在国外长大的ABC。甚至还有认识的英文外籍老师，也十分惊讶Elsa的英文能力。

　　Elsa经过英文听、说的薰陶之后，中英文皆很流利，能整天说英语，也会主动学习英文，这让我们愈来愈轻松了，其他人都很羡慕。

　　其实会英文没什么特别，英文不过是个工具，但我从这本书所提供的观念和做法，成功让我女儿Elsa非常喜欢英文，并且能善用这个工具，我也不再为孩子的英文学习烦恼。我非常乐于推荐本书给所有台湾的家长们！
推荐序

　　我的baby大约两岁，我希望她未来能够对英文的发音或语词不会太陌生或惧怕，但却苦于不知用何种方法给予像海绵般的她……刚好就在好书交换这缘分，我发现了这本祕笈，于是奇妙的事发生了，它竟然让阅读习惯薄弱的我把这本书一个字一个字地唸完……原因是除了苏老师真切地写出学习英文的许多方法外，还不断地鼓励我们不要放弃，给予人生正向的能量，那种感觉，就像是鸟妈妈对着正在学飞的鸟宝宝一再一再地照顾、引导、鼓励，深怕孩子学不会。或许是有种家人的感觉，这种触动心弦的感动，让我流下了眼泪。老师真的谢谢您，提供了载浮载沉的我一块浮木，不仅是英文上，更是在人生的方向上。
推荐序

　　屡次听到外籍人士询问我两个孩子：「请问你们在国外求学多久了？竟然可以用这么流利的英语讨论各种话题！」当得到的答案是：「没有，我们都在台湾念书喔！」对方诧异的表情每每都使我确信──日子虽忙碌，但排出时间坚定持续自己带孩子学英文是值得的。
   
　　我好感动书中的内容与我20年前自己带孩子学英文的方式相当接近，尤其苏教授更是辅以专业数据佐证其理论。我以过来人的经验印证苏教授一再阐明的内容︰学习要「在生活中做，做成生活」，才能长久有效；除了有声书教材重复听之外，父母再佐以从网路上查询到的国外风土民情或趣闻，亲子一同沉浸在英语世界里，彼此话题、情感增多，这是补习班做不到的。
   
　　我对孩子英文教育的心态是有意识的「经营」，而非两天打鱼三天晒网的「随兴」而为，如今孩子一个大二、一个大四，我渐渐尝到丰美果实〜我两个孩子皆生性内向、资质平庸，但因从他们出生就特意让他们多接触英文，我的女儿让苏教授称赞是她教学20余年来英文程度最好的学生，甚至超越国外留学人士。他们从小也是各类英语比赛的常胜军，练了底子也练了胆子，同学羡慕，他们更乐得当英文小老师，增进不少同学情谊。如今他们更因较佳的英文能力得到许多机会而增加自信。

　　我很庆幸如苏教授所言，我们父母能给孩子最真实的爱，就是我们亲自的陪伴，而且是愈早开始、收益愈大。似乎有点迟了也无妨，只要照着书中的方法开始做就离成功不远了。
   
　　我自许是孩子的英文「教练」，而非英文「老师」。诸位可看奥运选手的教练不见得比他的选手跑得快、跳得高，但教练却是选手的领航者，他制定选手的目标，执行练习项目，他为他的选手一路摇旗吶喊直到路终。在学英文的路上，这个教练角色非「父母」莫属！
   
　　我强烈建议读者详读本书，因为「成功最快的途径就是复制成功者的方法」，我能验证，以我们这种处处撙节开支的小康家庭，不需要砸大钱也能帮助孩子达到英文使用自如的境界。我很感谢主让我在20几年前就开始经营孩子的英文教育，现在所收获的是常听到孩子对我们当初付出的感谢。各位现在所要投资的就是这本不藏私的学习祕诀加上爱、支持和执行力，让父母和家庭恢复应有的功能，绝对可以复制中英双语一级棒的孩子。
推荐序

　　学生常常问我要怎么学好英文，因为很难三言两语道尽，所以我通常会推荐学生看苏老师的这本书。虽然这本书不算厚，但提供了相当丰富的英文学习方法。另外，家长也可以从本书中学到训练孩子英文能力的做法。大推！
推荐序

　　我对本书的内容非常感动，对于书中教育困境的阐述极有共鸣。这么有教育热忱，将学生视如己出，替学生担忧、规画未来的老师已经不多了，对于这点，我想教育界正缺乏像淑品老师这样温暖的人，亲手抚慰着每个学生的心。我衷心希望本书不仅让读者知道如何学英文，也能为人生带来勇气和希望。
推荐序

　　我的TOEIC分数卡在505分已经很多年了，上过淑品老师的课后破除了我多年来的迷思，我参考老师教的方法认真读了八个月的英文，TOEIC突然进步了210分，变成715分。之后我又读了老师的书，并根据书中的方法加倍努力学了两个多月，最后更进步了110分，变成825分。
推荐序

　　淑品教授很理解没有自信的人的想法、恐惧，及没有自信的人给自己设下的各种谎言，因此她举的例子及切入的观点，都很精准。本书从教人如何学英文的过程中，一点一滴地不断解开我给自己设下的谎言圈套，我从来不知道我给自己设下了这么多的谎言，它牵制住我的思维、我的梦想、我的自信。读到后面甚至觉得我的思维似乎赤裸裸地被看透。但不只是正视自己的谎言，书中更是不断地告诉我应该要学会相信自己。相信自己是可以把英文学好的，相信学英文不需要花大钱……

　　或许这本书不像其他英文教学书一样轻薄短小，强调速成，但读它就像是一个人细心地透过各个面向，陪你一起去看待学英文这件事。这就像淑品教授平常对待我们学生一样，不管她教的是什么课，她看重的不只是希望我们能从课堂上所学习到的能力，更多时候，我们可以感受到她用她的双手轻轻地引导着我们、扶着我们，并陪着我们一起面对英文，以及一起面对未来。
推荐序

　　本书提倡家长一定要陪伴孩子学英文，并提供家长训练孩子「英文产益力」的做法。此外，还针对一个人的各个学习阶段，包含从出生至大学，甚至就业后，详细介绍有效提升英文学习的方法和资讯。这些做法和资讯大多免费或花费少，为读者的口袋精打细算，相当贴心。
作者序（节选）

英文教育从家庭开始，轻松翻转孩子的人生

　　透过本书，我除了希望帮助大家把英文看得「合乎中道」，更希望导正一些长期在台湾英文教育界作怪的错误迷思，阻止这些错误思想再继续为台湾学生、家长及台湾人带来生命中不必要的亏损，例如年轻人自信心低落、自我放弃、国际竞争力及工作机会流失等。另外，我也希望提供实用、有效且省钱的方法，为想要帮助自己或孩子学好英文的人，量身订做一个真正能提升英文学习成效的环境，以培养成为具有自信、拥有优质英文能力及国际竞争力的世界村公民。

　　我相信只要按照本书所提供的「撇步」（方法），即使是自认为英文白痴的家长，也能有效教出中英双语都很流利的孩子！对于有心培养孩子的英文能力，却苦无方法的家长们，千万要仔细研读本书，并落实我多年来从事英文教学及研究后分享给大家的经验。学好外语没有捷径，只要用对方法，不但可以为自己省下大笔学习费用，也可以为孩子省去多年的学习痛苦。

　　本书第一篇「理论篇」，将先讨论普遍存在台湾人及教育界的英文学习迷思，若不先将迷思破除，即便是再有效的方法，仍不易达到理想成效。排除迷思后，接着第二篇「实践篇」，仔细介绍有效并省钱的「撇步」，让英文程度不佳的家长们，也能成功培养孩子的英文能力。

　　过去数十年来，台湾人因为英文能力低落，已经遭受到严重的亏损，为何到现在，我们还在告诉下一代他们的英文永远有错误、在台湾永远没有英文环境、他们永远没有学好的能力？为何还要继续让他们相信，他们的未来只能被动接受22K（二万二千元）的命运？爱孩子的家长们，务必仔细阅读本书，并好好研究改变孩子学习英文的方式。一旦把英文学好，人生得到翻转的机会就会大大提高。我相信你的孩子也可以跟我、我的孩子Dylan及我的学生一样，成为一个充满自信、热爱工作、深爱自己、爱周遭人、爱世界，并乐于贡献社会的人。

　　本书深耕英文教学理论分析，结合我多年来的教学与晤谈经验，并提供读者省钱、有效的方法，帮助家长及孩子从出生、幼稚园、国小、国中、高中、大学，乃至出社会之后，都能有效学好英文。

　　虽然本书的重点在于探讨英文学习的相关议题，从不同角度说明英文学习的重要性，然而我的立场并非认为只有学好英文，人生才能有好的出路；其实，每种语言都有其沟通上的重要性，而要学好哪一种语言，端看个人的兴趣及生涯规画。人的一生宝贵，值得趁年少时好好规画！书中所提出的教学原则及方法，不但对英文学习很有帮助，对于任何其他外语的学习也同样有所助益。

　　这本书，不只父母需要读、正在学英文的各个年龄层学生需要读、教育界的老师需要读，订定英文教育政策者更要一读！台湾人的英文能力普遍缺乏国际竞争力，已是不争事实，若单靠各层级学校规画的英文课程，以及大学必修与英文毕业门槛课程，实在难以获得翻转。台湾英文教育的问题，若不从只重文法及考试成绩的传统方式，转向由家庭英文教育开始改善，并提供孩童有效、有意义的英文环境来着手，政府及家长就算投入再多金钱、经费及资源，英文学习成效恐怕仍如过去数十年来一样有限！

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题，第一眼就吸引了我的注意，并且让我停下来思考。我一直觉得，孩子的语言能力，特别是英语，是未来发展的关键。然而，我自身的英语水平，却是我心头的一块大石。每次看到其他家长流利地用英语和孩子交流，我都会感到一丝羡慕，甚至是一种自我否定。我曾想过，是不是只有英语母语者或者英语水平极高的家长，才能真正地教出双语优秀的孩子？但这本书却给了我一个完全不同的视角。我非常想知道，作者究竟是如何定义“双语一级棒”的？它是否意味着流利的听说读写，还是更侧重于孩子对英语的兴趣和自信？我期待书中能够分享一些独特的教学方法，这些方法不必依赖家长的英语高超能力，而是能够充分调动孩子的学习积极性，并让他们在一种轻松、自然的氛围中，逐渐建立起对英语的认知和喜爱。我希望这本书能够给我一些启发，让我不再因为自己的“不足”而感到焦虑，而是能够找到一条适合自己和孩子，并且最终能够成功的英语学习之路。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这本书的切入点真是太抓人了！“英文不好，照样教出中英双语一级棒的孩子”，这句话简直就是写在了我的心坎上。我一直以来都在为此事烦恼，一方面知道英语的重要性，另一方面却又被自己的“短板”深深困扰。每一次想给孩子找些英文绘本，或者想教她一句简单的英文，都觉得有点底气不足，生怕自己发音不标准，或者理解有误，反而会影响到孩子。这本书就像是给我打了一针强心剂，让我看到了希望。我非常好奇，作者究竟是如何克服这种“家长恐慌”的？书中会不会提供一些实用的“偷懒”方法，让我们这些英语不那么灵光的家长，也能轻松有效地陪伴孩子学习？我期待它能带来一些创新的思路，也许是关于如何利用科技，如何发掘身边的资源，如何创造一个轻松愉快的家庭英语学习环境。我想要知道，如何才能让孩子在玩乐中，甚至在我自己不那么“专业”的陪伴下，也能轻松掌握英语，并且达到“一级棒”的水平。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，简直像是一场及时雨，瞬间驱散了我对孩子英语启蒙的迷茫和焦虑。我一直认为，教育孩子，尤其是语言教育，家长必须是“先行者”，必须有足够扎实的功底才能带领孩子前行。然而，我自身的英语水平，实在是让我望而却步。看着孩子对世界充满好奇，对新事物充满渴望，我却因为语言的障碍，无法给予她更广阔的视野和更多的可能性。每次陪孩子看英文动画片，我都在怀疑自己是不是在误导她，是不是在给她打下错误的“基础”。这本书的封面设计，就透露出一种亲切和接地气的风格，让我觉得不是那种高高在上的“专家”在说教，而是像一位同样经历过困境的家长，在分享她的经验和智慧。我特别期待书中能有关于如何“借力”的建议，如何利用现有的资源，如何找到真正能触动孩子的点，让孩子在玩乐中自然而然地爱上英语，而不是把它当成一项枯燥的任务。我希望这本书能够告诉我，作为“英语不那么好”的家长，我们也能成为孩子成长道路上坚实的后盾，而不是绊脚石。

评分☆☆☆☆☆

作为一名被“英文不好”这个标签深深吸引的家长，我怀着忐忑又期待的心情翻开了这本书。我一直深信，孩子的语言启蒙至关重要，但同时，我自身糟糕的英语水平，却像一道挥之不去的阴影，让我对孩子的英语教育充满了无力感。我曾尝试过各种方法，报昂贵的线上课程，买成堆的原版绘本，甚至试图自己扮演“陪读”的角色，但结果往往是孩子兴致不高，我更是倍感挫败。这本书的标题，简直像照进我内心的一束光，它精准地击中了我的痛点，让我觉得，原来我并非孤例，原来“英文不好”也能成为孩子英语启蒙的“优势”？这种颠覆性的想法，让我迫不及待地想知道作者是如何做到的。书中是否会分享那些不必依靠家长的高超英语能力，却能有效地激发孩子学习兴趣的策略？我非常好奇它是否能提供一套切实可行、而且真正适合“英语小白”家长的指导体系，而不是那些高高在上、遥不可及的理论。我期待它能带来一些“小技巧”，帮助我克服自己的语言障碍，同时也为孩子铺就一条轻松愉快的英语学习之路。

评分☆☆☆☆☆

作为一个对孩子的教育投入了相当多精力和财力的家长，我始终在寻找一种更有效、更可持续的学习方式。尤其是在英语教育方面，我曾经尝试过各种“主流”的教育模式，但总觉得缺少了点什么，或者说，没有达到我理想中的效果。而这本书的出现，用一种非常独特且直接的方式，触动了我内心深处的需求。它没有回避“家长英语不好”这个普遍存在的问题，反而将其视为一个可以被克服的起点。我非常好奇，作者是如何将这种看似“劣势”的情况，转化为孩子英语学习的“优势”的？书中是否会包含一些打破常规的教育理念，能够帮助家长重新审视自己在这个过程中的角色，并找到一种更自信、更有趣的参与方式？我期待它能提供一些具体的、可操作的“工具箱”，让我们这些非专业背景的家长，也能够信心满满地站在孩子身边，共同探索英语的魅力，并最终实现“双语一级棒”的目标。