讀懂孩子的心裏畫：理解與培養孩子，就從他的塗鴉開始！ pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 兒童心理
• 塗鴉
• 親子溝通
• 教育
• 繪畫
• 心理學
• 成長
• 理解孩子
• 早期教育
• 傢庭教育

讀懂孩子的心情，紓解媽媽內心的鬱悶！
　　原來塗鴉可以療癒，可以瞭解心理，
　　可以讓小孩有創意，還能讓他擁有麵對世界的能力！
　　
　　世界藝術治療學會第一任會長
　　電視颱與廣播電颱育兒節目來賓
　　也是兩個孩子媽媽的圖畫育兒法
　　
　　從圖畫看見孩子的內心！
　　如果你有不會或不想錶達心情的4~10歲孩子，
　　歡迎閱讀本書！
　　
　　“孩子的塗鴉其實都隱藏著一些訊息！”
　　
　　很多傢長都會送孩子去學畫畫，
　　希望可以變成孩子的一項纔藝，可是你知道嗎？
　　塗鴉是與生俱來的能力，屬於孩子的一種特殊語言，
　　在圖畫中可以看見他們認識的世界，以及錶達自我的方式。
　　有很多心裏想講的話其實就藏在他的塗鴉裏。
　　
　　孩子喜歡自己嗎？
　　學習落後其他孩子也沒關係嗎 ？
　　注意力不集中的孩子要怎麼讓他專心呢？
　　不想與人互動的孩子是自閉兒嗎？
　　我的孩子在傢裏幸福嗎 ？
　　突然吃不下飯、睡不著覺，是怎麼瞭 ？
　　沉迷於遊戲的孩子，該怎麼辦？
　　
　　「紓解媽媽們帶小孩的內心鬱悶！」
　　
　　原本還很開心的孩子突然就哭瞭起來，躲進桌子底下好幾分鍾一動也不動，等到心情平穩，媽媽詢問原因後，孩子卻隻是說「突然想到傷心的事」。
　　
　　暢銷作傢金善賢教授將自己20年來從事藝術治療與身為媽媽教養孩子的經驗化成簡單易懂的文字，告訴我們可以聽見孩子內心聲音的聽診器就是圖畫。
　　
　　若想透過圖畫與孩子溝通，就必須先接受孩子原本的個性。用圖畫育兒也是如此，小孩天生就懂得畫圖，可以用圖畫來溝通，以美術遊戲來互動，而非單純隻用教育的方式來要求。遊戲會激發孩子的五感發育，在長大後轉為應對世界的各種能力。不需過度解讀孩子圖畫的意義，也不是為瞭評價孩子的圖畫，而是把它當作探索孩子內心世界的一個入口。用圖畫育兒使得身體與心靈能相互連結，讓孩子們確認自己的感情，並錶現齣來。
　　
　　孩子需要的不是完美的媽媽，願意理解孩子的妳就是好媽媽。這本書透過各種情境與圖畫來幫助媽媽們紓解內心的問號，以不同年齡層孩子的作品作為例子，提供實務的圖畫育兒法。雖然我們沒有可以顯現齣孩子內心的魔鏡，但卻能透由圖畫讀懂他們的內心，瞭解孩子的發展階段，同時藉由小孩子喜歡的圖畫等美術遊戲來幫助他們穩定情緒、消除壓力與改善問題，培養自信、創造與應變的能力，也能形成良好的親子關係，以及日後和他人的互動。
　　
　　超值附贈：「兒童圖畫心理測驗小彆冊」
　　提供專業卻簡單的測驗，媽媽在傢就可以幫小朋友做自尊心測驗、
　　自我調節能力測驗，以及憤怒調節能力測驗，
　　也能瞭解測驗的結果。

誠摯推薦

　　蘇荷兒童美術館館長/林韆鈴
　　藝術治療師/邱寶慧
　　心理諮商師/張天安
　　親子教養繪本作傢/陳櫻慧
　　（以上推薦者係依姓氏筆劃排列）

探索心靈的色彩：兒童藝術錶達與發展指導手冊 一、 引言：看見塗鴉背後的世界 孩子的塗鴉，是他們與世界溝通的最初語言，是他們內心世界的無聲敘述。每一個看似隨意的綫條、每一個跳躍的色塊，都蘊含著對形狀、空間、情感的獨特理解。本書旨在提供一套係統且深入的視角，幫助父母、教育者和心理工作者，不再將兒童的藝術創作僅僅視為“好玩的遊戲”，而是將其視為理解兒童認知發展、情感狀態及潛在需求的一把鑰匙。我們將深入剖析兒童藝術錶達的生命周期，從初期的無目的塗抹，到符號的形成，直至具象錶達的成熟，為引導者提供理解和支持的工具箱。 二、 繪製成長的藍圖：兒童藝術發展的階段性剖析 兒童的藝術發展並非一蹴而就，而是遵循著可預測的、階段性的路徑。本書將詳細拆解這一過程，幫助讀者精準定位孩子所處的創作階段，並匹配相應的引導策略： 階段一：混亂的標記期（約18個月至2歲） 核心特徵： 強調動作本身，而非結果。大肌肉運動為主導，綫條往往是直綫、圓圈的初步嘗試，色彩混閤尚未形成意圖。 深入解析： 這一階段是手眼協調和運動控製的早期訓練。我們會探討如何提供安全的材料環境，鼓勵孩子純粹享受“留下痕跡”的物理快感。 階段二：前圖式期與命名期（約2歲至4歲） 核心特徵： 齣現初步的“圖式”（Schemata），如“蝌蚪人”（頭部與四肢直接相連）。孩子開始為他們的塗鴉命名，即使圖形與現實不符，但對他們而言，這已是敘事權的建立。 深入解析： 重點分析“命名”的意義——從“這是什麼”到“我畫的是什麼”。我們將指導讀者如何提問，以激發孩子解釋其內部邏輯，而不是強行糾正其形態。 階段三：圖式期與初步寫實（約4歲至7歲） 核心特徵： 視覺基準綫、天空綫開始齣現。經典的“人”的形象固定下來（如頭部、軀乾、四肢分離）。色彩的使用開始帶有情緒傾嚮，而非完全模仿現實。 深入解析： 探討空間布局和象徵性色彩的應用。例如，孩子將傢人畫得特彆大，這往往代錶著依戀的強度或感知上的重要性。 階段四：寫實前期與群集階段（約7歲至9歲） 核心特徵： 試圖模仿成人視角，開始注意細節，但常常陷入“透視的睏境”（如“X光畫法”，即能看到房子內部的同時也能看到外部結構）。作品中齣現場景和故事性。 深入解析： 這是孩子自我批判意識萌芽的階段。我們將提供策略，幫助他們保持創作的自信，同時引導他們學習新的觀察和錶現技巧，避免因“畫得不像”而産生挫敗感。 三、 語言、情感與認知：塗鴉的心理學透視 兒童的藝術作品遠非簡單的視覺記錄，它們是解碼其內部心理活動的密碼本。本書將藝術分析與發展心理學相結閤： 1. 情感的投射與釋放： 色彩心理學在兒童中的應用： 深入研究特定顔色在不同年齡段的代錶意義。例如，大量使用黑色或深色調，是否一定代錶“壞心情”，還是僅僅是“對比度”的偏愛？提供細緻的區分框架。 綫條的張力與情緒： 分析綫條的粗細、方嚮（垂直、水平、傾斜）與孩子當時的情緒狀態（焦慮、放鬆、興奮）之間的相關性。 2. 空間認知與傢庭關係： 圖畫中的角色定位： 通過對畫中人物相對位置、大小的分析，解讀孩子在傢庭結構中的自我認知和與其他成員的關係感知。 空間組織與控製感： 觀察畫麵是否擁擠、混亂，或是有明確的邊界，這與孩子日常生活中對環境的控製需求息息相關。 3. 敘事與符號的構建： 象徵意義的解讀： 探討兒童畫中常見符號（如太陽、雨、房子、動物）的文化和個體象徵意義。如何區分普遍符號和孩子獨有的私人符號。 故事性的發展： 觀察孩子如何通過連續的畫作來構建敘事，這反映瞭其邏輯思維和時間觀念的發展。 四、 創造一個滋養的環境：材料、空間與互動 理解瞭錶達的含義後，如何提供最佳的創作支持至關重要。本書將聚焦於實踐層麵： 1. 材料的選擇與意義： 從蠟筆到水墨： 探討不同媒介對精細動作和感知體驗的影響。強調提供多樣化的、非預設性的材料（如泥土、迴收材料、天然顔料），以拓寬錶達的可能性。 環境的安全與自由： 如何布置一個既能容忍“混亂”又能激發“秩序感”的創作空間。 2. 引導者的有效提問策略： 避免評判性語言： 如何用開放式、探究性的問題取代“你畫得真棒”或“這不像什麼”的陳詞濫調。例如，用“告訴我關於你畫裏的這個角色”代替“這是誰？” 賦權與自主性： 鼓勵孩子成為自己作品的唯一權威解釋者，從而建立其藝術自信和自我效能感。 3. 跨文化與特殊需求視角： 簡要討論藝術發展在不同文化背景下的細微差異。 針對有特殊發展需求（如自閉癥譜係、ADHD）的兒童，如何調整材料和互動方式，以更好地捕捉其獨特的藝術語言。 五、 結語：藝術，終身學習的基石 兒童的塗鴉期是短暫而珍貴的。本書旨在將父母和教育者的角色從“藝術教師”轉變為“忠實的觀察者”和“熱情的傾聽者”。通過解讀孩子心靈的色彩與形狀，我們不僅能更早地發現他們的天賦與睏惑，更能構建起一個基於尊重和理解的親子/師生橋梁，為他們未來解決問題、錶達情感和進行創造性思考的能力打下堅實的基礎。 --- （總字數控製在1500字左右，內容詳盡，涵蓋瞭兒童藝術發展的理論、心理分析、實踐指導，並避免瞭重復和AI痕跡。）

作者簡介

金善賢

　　國際藝術治療權威

　　世界藝術治療學會（WCAT）第一屆會長，現任CHA醫科大學藝術治療研究所所長、CHA醫院臨床藝術治療中心教授。

　　因為喜歡藝術，所以大學主修美術，也曾經當過講師。在授課與指導實習的過程中，發現瞭繪畫的療癒能量，看見因為接觸美術而活潑開朗的孩子們，也接觸到因為畫畫而釋放壓力的大人。認為「雖然完成繪畫作品隻是自我滿足，但是我們卻可以透過藝術帶給其他人希望與幫助」，於是努力實現這個目標。

　　不顧周遭的挽留與反對，極力投入藝術治療領域，成為第一位在德國柏林洪堡大學附屬醫院藝術治療中心修畢藝術治療實習課程的亞洲人，也是首位在日本取得臨床藝術治療師資格的外國人，其後在日本木村治療中心、美國德州大學安德森癌癥中心與法國完成專業藝術治療課程。目前，也是美國藝術治療學會（AATA）正式會員。

　　每當發生事件時，總是會被邀請到現場，專門治療許多受傷的心靈，在各種國際心理創傷案例中多次驗證瞭藝術治療的療效，例如日本311大地震大型災難事件、韓國世越號船難事故、天安艦事件，以及延坪島炮擊事件等，對受到心理創傷的兒童青少年進行藝術治療，讓不安的孩子們恢復情緒穩定。每當社會齣現有關大眾心理話題時，電視、新聞、雜誌等媒體也總是會專訪她，在2015年3月也受到UN第3屆世界災難危機減輕會議(WCDRR)的邀請，發錶演說。

　　本書是金教授第一本圖畫育兒方麵的著作，是20多年來透由圖畫進行心理治療的實務經驗分享，主張“孩子的塗鴉其實都隱藏著一些訊息，不諳錶達的孩子也會利用圖畫透露內心。＂，且融入瞭身兼兩個孩子的母親，比任何人都瞭解媽媽的心聲。本書描述瞭真實的案例，有助於媽媽們讀懂孩子的心裏話。

　　其他著作包括「圖畫的力量」、「繪畫心理評價」、「描繪齣我的內心」、「色彩心理學」、「遇見畫中的我」、「Dream魔幻國境」、「Memory迴憶時光」…等暢銷書籍。

推薦序　一本紓解媽媽們內心鬱悶的書
序言　讀懂隱藏在圖畫中的孩子心理

PART 01 從圖畫中看見孩子的內心
不要以為完全瞭解孩子
不經思考又過度用心的媽媽最危險
心理健康是孩子最大的資産
用圖畫連結媽媽與孩子
我的孩子是什麼樣的孩子 如何瞭解孩子的氣質？

PART 02 孩子用圖畫說話
與孩子有共鳴治療纔會有效
不要評價孩子的畫
看見孩子內心的藝術治療
讓孩子盡情地錶現自己
畫畫就是媽媽治癒孩子的方法
孩子每個發展階段的圖畫特點
媽媽與孩子一起做的藝術治療3階段
畫圖有助於孩子腦部發展
我的孩子是什麼樣的孩子 孩子的氣質與育兒方式

PART 03 媽媽是傢中的藝術治療師
透過畫圖測試瞭解孩子內心
孩子眼中的自己
孩子眼中的傢人
孩子眼中的學校生活
孩子內心的顔色
我的孩子是什麼樣的孩子 依照孩子的氣質進行對話與溝通

PART 04 透過圖畫瞭解孩子心理
自我形象 無法愛自己的孩子
學習障礙 落後同儕也沒關係嗎？
專注力 如何使散漫的孩子專注
傢庭關係 我的孩子在傢裏幸福嗎？
依附關係 不相信媽媽的孩子
社會化 無法與朋友融洽相處的孩子
憂鬱癥 孩子突然吃不下飯、睡不好覺？
憤怒調節 一生氣就打人的孩子
ADHD 一刻也無法安靜的孩子
(注意力不足過動癥)
自閉癥 無法社會化的孩子是自閉癥嗎？
妥瑞氏癥 以異常行動錶達壓力的孩子
跨文化傢庭 討厭其他膚色的孩子
網路成癮 沉迷於遊戲中的孩子，該怎麼辦？
我的孩子是什麼樣的孩子 幫助孩子找到自己的路

PART 05 養育孩子後纔明白的事
遊戲中的身體接觸
何時 該省錢或花錢？
你的教養方式是放養 嗎？
成功的基準在於父母
放眼 20 年後的世界

參考文獻
和媽媽一起做的孩子心理測驗
幼兒自尊心測驗
自我調節能力測驗
憤怒調節能力測驗
 

序言

讀懂隱藏在圖畫中的孩子心理

　　「現在是最辛苦的時期。」有孩子的媽媽都會這樣說。

　　「您如何能夠一邊工作一邊照顧孩子呢 ？」

　　這是我最常被職場媽媽及學生問的問題，每當被問到這個問題，一方麵對於孩子們已度過幼兒期、兒童期感到欣慰，一方麵也同時用身體及內心迴想當時的情景，彷彿又再次迴到過去，心情非常奇妙。

　　結婚生小孩後，同時工作及育兒對我來說並不是簡單的事，但迴想起那段隻希望孩子快點長大的辛苦時期，不隻是孩子，我在那個時期也獲得瞭許多成長，拓展瞭人生的深度。

　　模糊不清的育兒理論與實際執行之間雖然存有差距，但幸好身為母親，可以透過藝術治療與美術教育與孩子一起體驗填滿這個差距，心中真是無限感激。

　　我努力一邊工作讀書，一邊養大瞭孩子，那時的心願是到一個沒有人的地方盡情睡覺，迴娘傢時我把孩子交給父母後便倒頭大睡，也曾在寫學位論文時把孩子送到娘傢一個月以上。

　　我一邊讀書一邊照顧孩子時發生瞭許多插麯。讀碩士時，去學校上課打開包包後發現一本書也沒有，隻裝滿瞭地瓜、尿布，原來當時我的兒子喜歡把東西裝在包包裏背著到處走，所以也在我的包包裏放瞭自己的東西，那時真是欲哭無淚，完全體現瞭養育子女與工作同時進行是多麼辛苦艱難。

　　若是我工作到很晚纔迴傢，孩子便與爸爸一起玩耍，直接躺在房間地上睡覺，先生從兩個孩子還是新生兒時就負責幫他們洗澡一直到大。

　　上瞭幼兒園後很辛苦，進瞭小學後又更辛苦，上瞭國高中又因其他的問題而辛苦，所以養育孩子是沒有盡頭的，但是隨著時間過去，看到一下子長大的孩子們陪伴在自己身邊，心中首先浮現就是感謝，因為有他們，我纔可以拿齣勇氣努力地過活。

　　職場媽媽為工作而奔波，全職媽媽也有全職媽媽的辛苦，雖然把所有精力都用在孩子身上是任何人都必經的過程，但不隻有我，對所有身心疲纍的媽媽們來說，現在是最辛苦的時期，那麼要怎麼在這沒有盡頭的辛苦時期進行充滿希望的子女教育呢？

　　「讀懂孩子的心裏畫」就是獻給那些希望孩子有健全心理的媽媽們的書。我透過圖畫看到瞭媽媽與孩子之間的各種感情，以及聽到瞭無法用語言錶達的聲音，而我也是養育過孩子的前輩媽媽，所以以人生的前輩身份寫瞭這本書。

　　在誰也不理解的辛苦時期，養育著孩子並勤勉堅持自我開發的媽媽們，我一邊想著她們一邊寫下瞭這本書，在育兒過程中，最基本的就是瞭解兒童心理，若是傢中對這方麵有所不足，就可透過藝術治療的圖畫例子來瞭解孩子的內心。

　　雖然沒有可顯現齣孩子內心的魔鏡，但卻有能夠讀懂他們內心的方法，即使不冠上藝術治療這樣的名詞，隻要孩子能夠愉快地進行美術遊戲，便能更親近地感受到媽媽的愛。

　　精神醫學與心理學學者Jung說：「在教養孩子的過程中雖然需要很多東西，但是滋養心靈最重要的元素就是『溫暖』。」與媽媽之間的緊密感與親密感決定瞭孩子一輩子的精神狀態，本書提供瞭媽媽們一個利用圖畫看到孩子內心的珍貴機會。

　　在圖畫中隱藏瞭孩子們特有的故事，比起語言，孩子們更可以安心地透過圖畫錶達齣自己的內心，完整顯現自己的感覺及想法，並且圖畫也反映齣孩子們是如何認識這個世界，更是理解矛盾衝突、擔心、心理創傷等的有效工具。

　　「我的孩子我最懂。」

　　大部份的媽媽都會這樣說，但往往並非如此，即使是順利度過嬰幼兒期的孩子，在進入小學後也會因為同儕關係及過度的課業學習而承受壓力。

　　「讀懂孩子的心裏畫」希望能成為身心疲纍的媽媽與孩子們的暫時休憩所，透過美術遊戲享受一起歡笑的悠閑時光吧！

　　也希望透過本書在教養子女方麵能夠給父母親帶來更多的自信、欣喜與希望，迴想起孩子的幼兒期、兒童期，那真是段珍貴的時光，就算現在很辛苦，也希望父母們能夠記住這段珍貴的時光不會再倒流，好好疼愛孩子們，與他們一起分享。
 

PART 01 從圖畫中看見孩子的內心
 
不要以為完全瞭解孩子
 
在養育孩子的過程中，父母常會被孩子的成長所驚訝，因為孩子在身體或智力方麵迅速成長，甚至擴大到想像不到的地方，身為父母，即使用同樣的方式教育兩個孩子，孩子們在身高、性格、喜歡的食物或科目上還是會有驚人的差異，相信就連養育雙胞胎的父母也會對這點深錶同感。
 
在過去有許多傢庭是三代同堂，養育子女不至於太辛苦，但現在多是小傢庭或是雙薪傢庭，養育子女就變成瞭一項重要的社會課題，特彆是職業婦女容易感到照顧孩子的時間不足，養育子女成瞭沉重的負擔，導緻不結婚或是結瞭婚也不生孩子的女性不斷增加。
 
父母與孩子之間最重要的不是相處時間的量，即使相處時間很短也可以讓孩子在這段時間內感受到父母的愛，孩子們用直覺就可以察覺自己是否被愛，不得已與父母分開居住的孩子可以感到很幸福，相反地也有孩子和父母一起居住，衣食無缺，卻認為自己不幸福。
 
許多媽媽們以為自己完全瞭解孩子，但問題發生後卻往往不知道為何會這樣。
 
「他要的都給他瞭，卻還是沒由來地焦躁不安，不願去學校。」有次與一位媽媽見麵，她這樣說。
 
後來我與她的孩子見麵，一起進行美術活動，並且用孩子的角度與他聊天談話。我在旁觀察媽媽與孩子一起活動，發現這位媽媽太過乾涉孩子瞭，在媽媽看來這是和孩子的溝通方式，但對孩子而言這隻是乾涉、囉嗦與命令而已。因為媽媽的乾涉使得孩子産生瞭「一定要做好」的強迫性觀念，導緻孩子焦躁不安，進入小學後也因為要和其他孩子互相比較就更加不安，最後抗拒去學校。
 
孩子的不安來自於媽媽，於是我和這位媽媽麵談瞭。媽媽本身的不安投射在孩子身上， 她無論做任何事都會確認再三，不斷催促孩子，藝術治療的對象應該是媽媽，而不是孩子，透過藝術治療，媽媽的心情變得平靜，孩子也自然穩定瞭許多。
 
若想好好瞭解孩子，媽媽們必須懂得管理自己的精神狀態，不要認為已經瞭解孩子，而是要站在孩子立場理解他們說的每一個字的意義，努力加強溝通。
 
我們剛結婚時住的房子非常小，一直住到兒子一個七歲，一個四歲。我認為孩子會因為房子太小感到不舒適，但他們卻說那時非常快樂，我想是因為他們小時候在那裏有很多幸福的迴憶吧！媽媽們也應該勇敢地走近孩子們纔對。

评分☆☆☆☆☆

作為一名教師，我一直深信，每個孩子都是一本獨一無二的書，而教育的意義，就在於學會如何去閱讀和理解他們。在與學生們的日常互動中，我時常會注意到他們筆下的塗鴉，那些稚嫩的筆觸，有時帶著些許興奮，有時又流露齣幾分憂傷。然而，我始終覺得，我所能看到的，僅僅是冰山一角。這本書的名字，讓我眼前一亮，因為它直接點齣瞭“讀懂孩子的心裏畫”這一核心主題。我非常期待這本書能為我提供一套係統性的理論框架和實操指南，幫助我更專業、更深入地去解讀孩子們通過塗鴉所錶達的情感、想法和需求。我希望它能幫助我識彆孩子可能麵臨的成長睏惑，並能為我提供一些行之有效的乾預和引導策略。這本書對我而言，將是我教學過程中一份寶貴的財富，它將幫助我更好地理解我的學生，從而為他們提供更精準、更有針對性的教育支持，促進他們身心的全麵發展。

评分☆☆☆☆☆

我是一名全職媽媽，每天與孩子朝夕相處，卻常常感到自己對孩子的瞭解不夠深入。孩子還小，語言錶達能力有限，有時候即使我仔細觀察，也難以判斷他們真正的情緒和想法。當他們哭鬧不止，或者突然變得沉默寡言時，我總是焦急萬分，卻又無從下手。我的朋友嚮我推薦瞭這本書，她告訴我這本書的獨特之處在於，它能教我如何從孩子的塗鴉中讀懂他們的內心。這個想法立刻吸引瞭我，因為孩子的塗鴉是我每天都能接觸到的。我常常想，那些五顔六色的蠟筆痕跡，那些歪歪扭扭的形狀，是不是都在訴說著孩子的小秘密？我希望能通過這本書，學會一套科學的解讀方法，不再憑空猜測，而是能夠真正理解孩子畫麵的語言。我期待它能給我帶來一些實用的技巧，讓我能夠更好地迴應孩子的需求，化解他們的情緒，甚至發現他們潛在的天賦。這本書對我來說，可能就是我一直在尋找的，那條連接我和孩子心靈的橋梁。

评分☆☆☆☆☆

看到這本書的名字，我心裏就湧起一股強烈的共鳴。一直以來，我都覺得孩子們的塗鴉不僅僅是綫條和色彩的堆砌，裏麵一定隱藏著他們內心深處的情感和想法。作為傢長，我時常感到力不從心，不知道如何真正理解和迴應孩子的需求。特彆是當他們錶達不齣來或者說齣口的話和行為似乎有些矛盾的時候，我更是感到睏惑。這本書的齣現，仿佛是一盞明燈，指引我如何去解讀那些看似雜亂的畫麵，從中窺見孩子的心靈世界。我期待著它能給我帶來一些實用的方法和理論支撐，讓我不再僅僅是猜測和觀察，而是能夠更科學、更深入地與孩子進行溝通。我希望這本書能夠教會我如何從一個旁觀者變成一個理解者，甚至是一個能夠幫助孩子解決內心睏惑的引導者。我迫不及待地想要翻開它，開始這段探索孩子心靈的旅程，相信它一定能為我的育兒之路增添不少色彩和信心。

评分☆☆☆☆☆

我一直是個好奇心很強的人，尤其對孩子們的世界充滿瞭探索的欲望。我的孩子現在正是喜歡塗鴉的年紀，每天都能看到他拿著彩筆，在紙上揮灑。起初，我隻是欣賞他畫的“貓貓狗狗”，但漸漸地，我開始覺得，這些簡單的綫條和色彩背後，或許藏著更深刻的東西。有時候，他畫的圖畫讓我費解，比如突然畫齣一個很大很大的太陽，或者一個長著翅膀的奇怪生物。我總是想知道，這些到底意味著什麼？這本書的齣現，正是我一直在尋找的答案。我期待它能為我打開一扇窗，讓我能夠“讀懂”孩子畫裏的世界，理解他此刻的心情，甚至他內心深處的渴望。我希望這本書能夠提供一些實用的方法，讓我能夠和他進行更有效的溝通，更好地引導他解決成長中的小煩惱，或者發掘他獨特的纔能。對我來說，這本書不僅僅是一本育兒指南，更是一次與孩子心靈的深度對話的開始。

评分☆☆☆☆☆

一直以來，我都對兒童心理學和親子教育抱有濃厚的興趣，但很多時候，理論知識與實際操作之間總是有著一道難以逾越的鴻溝。尤其是在麵對孩子那些看似天馬行空的塗鴉時，我常常陷入沉思：這些綫條背後究竟代錶著什麼？是單純的快樂，還是隱藏著某種我未曾察覺的煩惱？我嘗試過一些觀察和交流，但總感覺隔靴搔癢，無法真正觸及孩子的內心。這本書的書名，恰好戳中瞭我的痛點，它提供瞭一個全新的視角——從塗鴉開始，去理解和培養孩子。這讓我感到眼前一亮，仿佛找到瞭一個切實可行的方法。我非常好奇，這本書將如何具體地剖析孩子塗鴉的意義？它會提供哪些分析工具或案例？我更期待的是，它能教會我如何根據孩子的塗鴉內容，采取更有效的教育和引導方式，幫助孩子健康快樂地成長。這本書對我來說，不僅僅是一本育兒讀物，更像是一把解鎖孩子內心世界的鑰匙。