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全美中小学生指定读物，西方家庭必备经典书
　　跟着美国最会说故事的校长爷爷，一起见证人类重要时刻吧！
　　50位教育人士、读者一致推荐，国中小学生必读「跨领域」、「知识性」读物

　　◎全球超过10,000,000人读过的世界历史，遍及美国、韩国、日本、中国
　　◎获选美国中小学最佳读物
　　◎1924年首印后，不断再版，至今仍然是美国卡尔维特学校的明星课程

　　世界这么大、历史这么长远，要记住这些历史人物的事蹟，是不是觉得很难呢？
　　原来历史也可以学得这么简单有趣！

　　Q1：你知道，丝绸是由东罗马帝国的统治者查丁尼引进欧洲？
　　Q2：你知道，纸张还没有发明前，古代的欧洲人要怎么流传文字呢？
　　Q3：你知道，童话中的城堡，其实在中世纪的欧洲随处可见？
　　Q4：你知道，在中世纪时，基督徒不只在做礼拜才去教堂，而是天天去？

　　擅长将知识化做篇篇动人故事的校长爷爷，
　　以孩子的视角，带你搭时光机一起见证人类的重要时刻。
　　彷彿跟古人做朋友，严肃的历史也瞬间变得亲切可爱了！

本书特色

　　1.历史事件导读：每一篇章都增加历史事件导读，让阅读时能更加清楚整篇的历史概念。
　　2.重点复习：整合各个时代的重要学习观念！
　　3.动动脑，想想看：检查你是否真正了解这些历史事件！
　　4.结合趣味故事的快乐历史课：用说故事的方式，吸引孩子对历史的兴趣，进而建构基础历史观！

　　‧运用简单、有趣的口吻，让孩子在轻松阅读的同时，增进地理知识。
　　‧就像亲切的爷爷在讲古，每一个地理故事都彷彿身历其境，加深孩子的学习印象。
　　‧听故事就能秒懂全世界，让枯燥无味的课程都能灵活运用在生活知识上。

得奖记录    

　　★「第37次中小学生优良课外读物推介评选活动」获选书籍
　　★香港诚品童书类排行榜TOP10
　　★美国外交部鼎力推荐，美国中小学生的最佳读物
　　★入选「影响中国孩子一生的十大图书」
　　★连续两年入选中国教育部推荐「小学生基础阅读书目」
　　★被评为「影响中国孩子一生的十大图书」
名人推荐

　　【教育界人士强力推荐】
　　李裕光（台湾蒙特梭利小学副校长）
　　李家同（清华大学教授）
　　郑婉琪（之道学习创办人）
　　周郑州（全人实验高级中学）
　　林光义（慧灯中学创办人）
　　李崇建（畅销书《没有围墙的学校》畅销书作者）
　　彭菊仙（亲子教养书作家）
　　刘旭钦（全国教师会）
　　谢国清（全国家长团体联盟前理事长）
　　李秀贞（各级学校家长协会理事长）
　　张荣辉（中小学校长协会荣誉理事长）
　　唐光华（自主学习促进会理事长）
　　吕理政（国立历史博物馆馆长）
　　叶建良（台南图书馆馆长）
　　花梅真（明德国小老师）
　　连瑞琦（河堤国小老师）
　　黄学仁（彭福国小老师）
　　颜如祯（日新国小老师）
　　何素琴（信义国小老师）

好评推荐

　　「本书的作者抓住了义大利教育家玛丽亚‧蒙特梭利的精神，以儿童为本位，把人类的故事、数千年中外的历史，浩瀚如大海的材料，筛选成有趣、易读的童书，相信定能激发小学孩子探索世界的好奇心，真是太好了！」──台湾蒙特梭利小学副校长  李裕光

　　「作者以总是能将引起阅读兴趣的口语转换成文字，透过联系性历史典故的向前推演，精确又自然的吸引了读者眼光，特别是孩童们。这些跨越时空、语言、文化的故事，突破重重限制完成出版，我们庆幸全世界的孩童与一般读者，得以透过阅读这一系列书籍，自然的强化了历史、地理、艺术素养。希利尔校长的着作真的值得推荐。」──全国教师工会理事长  刘钦旭老师

　　「人类历史复杂而丰富，如同大自然一般，是让孩子产生好奇与探索的重要媒材。这套书的大纲脉络铺陈了重要的历史点，又能在各个历史点上以故事的方式生动呈现。孩子会喜欢，家长也可以跟着重读历史而有「原来是这样啊」的惊喜。」──之道学习创办人  郑婉琪

　　「要先给孩子史观？还是史纲呢？或是只要讲历史故事就好了？这是我曾在体制外中学讨论历史课程的难题。如果当时看过《给多中小学生读的世界历史》，就会找到答案了。这本书是绝佳的读本，最棒的历史教育书，我推荐给所有的孩子，与关心历史教育的父母与老师。」──《没有围墙的学校》作者 李崇建

　　「读这本书的感觉，真的很像是听老爷爷说故事一样，作者用聊天似的口吻，从人类尚未出现的时代开始说，说着说着偶尔还会拿现代人的眼光来个古今对照。如果真的能够听见他的声音，我想那应该是浑厚、慈详又幽默的声音吧！说故事的人最厉害的地方，就是他们有本事带领着听故事的人把他们的想像力发挥到极致，让想像力驰骋，穿古溯今。」  ──Iris Psyche

作者简介    

维吉尔．希利尔（Virgil Mores Hillyer）
    
　　美国杰出教育家，毕生从事中小学教育，酷爱历史和艺术，喜欢旅行。出生于麻州韦茅斯镇。哈佛大学教育系毕业后，在纽约的白朗宁学校教了两年书，随后迁往巴尔地摩，担任卡尔维特学校的第一任校长。希利尔创建的小学函授教育系统，即「卡尔维特学校体系」，惠及世界各地的政府雇员、领事、军官和传教士的子女。　　
    
　　当希利尔校长于1899年到美国卡尔维特学校（Calvert School）走马上任时，他还是一个年仅24岁的年轻人。然而，他有天生的教学异能，了解孩子需要什么，知道如何讲孩子才能听明白，以及孩子成长的规律。
    
　　希利尔校长认为，孩子们写作、阅读和数学的基础必须扎实。在此基础上，他认为学生应当接受历史、艺术、地理和科学的系统教育，意在培育熟悉周遭世界得全方位学生。希利尔深感传统教科书的枯燥无味，立志为孩子编写一套读起来兴味盎然的历史、地理和艺术读物，这便是这套书的由来。
 

【摘文1】罗马帝国（1）：世界的新霸主
 
年代：西元前100年左右
 
还记得我们在【古文明卷】中提到的罗马吗？
 
自希腊开始衰亡后，罗马这个小地方开始崛起，成为了新世界的霸主。
 
原本由逃犯、小偷所聚集的城市，变成了人人都称羡的地方。
 
不同于希腊人喜欢美的东西，罗马人是务实主义者，他们更喜欢有用的东西。
 
来看看新世界的霸主——罗马，变成什么样子了吧！
 
在【古文明卷】时，我们看到罗马人四处征战的过程，这时，罗马已经成为世界上的新霸主了。你可以想像当时的罗马人对自己的身分有多自豪吧？如果有个男人得意的说：「我是罗马公民。」大家通常会想办法巴结他、害怕自己惹他不高兴，更担心会不小心得罪他。
 
罗马不仅统治了义大利，还统治了西班牙和北非地区。就像其他古代民族，罗马开始不断向外征服、扩张，直到西元前一○○年，已经统治了地中海周围所有国家，除了埃及。
 
罗马这个新的世界霸主──而且会维持很多年的世界霸主──做事非常实际。
 
希腊人喜欢美的东西、美的建筑、美的雕塑、美的诗歌。罗马人模仿希腊人，学会怎么创造美的东西，但是他们最感兴趣的却是实用的事物。举例来说，既然罗马人统治了世界，就需要方便、快捷的方式派遣使者和军队到帝国的每个地方，所以要有很多道路，才能有便利的交通。当然了，那个时候还没有铁路，一般道路通常是简单清理一下路面，到处都是坑洞，每到雨季就会变成泥塘，根本没办法行走。于是，罗马人开始着手修路。
 
这些道路是一层一层铺好的：他们把大石头放在最下面当作地基，稍微小一些的石头铺在大石头上，大块、平整的石板放在最上面。他们修筑了几千万公里长的新道路，通向帝国的各个区域，各地的人都可以利用这些路到达罗马。因此，我们现在还可以听到「条条大路通罗马」这个说法。这些道路非常坚固，当时的许多道路仍然保留到现在，它们可都是两千多年前修建的啊！

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