具体描述
逗趣Q图×玩味科学×松绑想像×涵养品格
你知道课本中的大科学家也有过呆萌的少年时期吗？
是什么造就了他们敢于叛逆、挑战权威，为新知煽风点火？
看完这些科学家的故事后你将发现：
原来还有比标准答案更重要的事！
是什么造就了他们敢于叛逆、挑战权威，为新知煽风点火？
看完这些科学家的故事后你将发现：
原来还有比标准答案更重要的事！
中学生必读的25位科学家故事，带您穿越古今，翻转思维，开创新视界！
★详述课本出现过的科学家故事，带您一窥他们不一样的思考模式。
★囊括生物、物理、化学、医学、天文、遗传学等丰富多元题材。
★书内穿插逗趣Q版漫画，精彩呈现25位科学家生平事蹟。
★科学大师生平大事记、理论公式与重要成就全部一把抓，学习不漏缺。
本书对中学生提升理解所学知识、提高分析问题能力、掌握科学思想方法多有助益，对教师组织教学具重要参考价值，为课外读物首选佳作。
i悦读带您趣读经典世界
十二年国教正式起跑，为台湾教育史开启崭新的一页，升学考试的紧箍咒松绑后，多元与自主学习显得格外重要。i悦读系列丛书一改传统死记硬背的学习模式，透过诙谐有趣的故事，带领学子们了解课本没教但又发人省思的知识，希冀透过阅读来扩展视野、深化人文素养、提升写作能力，强化时事认知并增广见闻，以建立正确的人生观。
这是一本学校课本不会详述，但又非读不可的延伸读物，宛如小说情节般精彩的故事，除了完整阐述事件的发展过程与丰富的知识，还能启发读者去寻求「比标准答案更重要的事」，提供读者不一样的学习经历，从别人给定的标准答案窠臼中突破，培养顺应变动的竞争力，追求真正属于自己的答案！
本书精选中学自然科课程中最着名的科学家及其重要发现。由一段导语引出大师的生平，透过浅白易懂的故事介绍其生平事蹟和在科学史上的卓越贡献。此外，还收录课本出现过的公式定理说明，使读者能够与课堂上所学知识结合起来，搭配活灵活现的逗趣Q图，让原本艰涩难懂的科学论述多了些温度。文中不时穿插科学家经典的名言锦句，借此勉励后进学子。
每篇文末亦汇整该科学家的重要成就，看他是如何撼动世界，改变人类生活方式。期许莘莘学子们能借由本书理解所学知识，提高分析问题与解决的能力，掌握科学的思考方法，开创出自己的璀璨人生！
著者信息
作者介绍
鸿渐i悦读编辑团队
鸿渐文化深耕升学考试用书数十年，出版品深受老师与学子的青睐。旗下的i悦读编辑团队更以「让学子爱阅读．享悦读」自许，邀请各领域菁英精心策划「i悦读系列」，期望提供莘莘学子美妙的阅读体验，挖掘出潜藏在冰冷文字下的学习热情，在一片考试洪流中改变学习态度与人生的高度，在千书万册中用全新的眼睛，看见世界经典，让鸿渐文化的宣言──「立鸿鹄之志，渐入学习完美佳境」，得以传承！
鸿渐i悦读编辑团队
鸿渐文化深耕升学考试用书数十年，出版品深受老师与学子的青睐。旗下的i悦读编辑团队更以「让学子爱阅读．享悦读」自许，邀请各领域菁英精心策划「i悦读系列」，期望提供莘莘学子美妙的阅读体验，挖掘出潜藏在冰冷文字下的学习热情，在一片考试洪流中改变学习态度与人生的高度，在千书万册中用全新的眼睛，看见世界经典，让鸿渐文化的宣言──「立鸿鹄之志，渐入学习完美佳境」，得以传承！
图书目录
欧几里得 B.C.E.325～B.C.E.265
阿基米德 B.C.E.287～B.C.E.212
达文西 C.E.1452～C.E.1519
尼古拉•哥白尼 C.E.1473～C.E.1543
伽利略•伽利莱 C.E.1564～C.E.1642
约翰尼斯•克卜勒 C.E.1571～C.E.1630
勒内•笛卡儿 C.E.1596～C.E.1650
雷文霍克 C.E.1632～C.E.1723
艾萨克•牛顿 C.E.1643～C.E.1727
卡尔•冯•林奈 C.E.1707～C.E.1778
瓦特 C.E.1736～C.E.1819
约翰•道耳顿 C.E.1766～C.E.1844
罗伯特•布朗 C.E.1773～C.E.1858
安培 C.E.1775～C.E.1836
亚佛加厥 C.E.1776～C.E.1856
奥斯特 C.E.1777～C.E.1851
卡尔•弗里德里希•高斯 C.E.1777～C.E.1855
给吕萨克 C.E.1778～C.E.1850
麦可‧法拉第 C.E.1791～C.E.1867
查尔斯•罗伯特•达尔文 C.E.1809～C.E.1882
詹姆斯•普雷斯科特•焦耳 C.E.1818～C.E.1889
格雷戈尔•约翰•孟德尔 C.E.1822～C.E.1884
居礼夫人 C.E.1867～C.E.1934
阿尔伯特•爱因斯坦 C.E.1879～C.E.1955
费曼 C.E.1918～C.E.1988
穿越时空寻访科学家们
阿基米德 B.C.E.287～B.C.E.212
达文西 C.E.1452～C.E.1519
尼古拉•哥白尼 C.E.1473～C.E.1543
伽利略•伽利莱 C.E.1564～C.E.1642
约翰尼斯•克卜勒 C.E.1571～C.E.1630
勒内•笛卡儿 C.E.1596～C.E.1650
雷文霍克 C.E.1632～C.E.1723
艾萨克•牛顿 C.E.1643～C.E.1727
卡尔•冯•林奈 C.E.1707～C.E.1778
瓦特 C.E.1736～C.E.1819
约翰•道耳顿 C.E.1766～C.E.1844
罗伯特•布朗 C.E.1773～C.E.1858
安培 C.E.1775～C.E.1836
亚佛加厥 C.E.1776～C.E.1856
奥斯特 C.E.1777～C.E.1851
卡尔•弗里德里希•高斯 C.E.1777～C.E.1855
给吕萨克 C.E.1778～C.E.1850
麦可‧法拉第 C.E.1791～C.E.1867
查尔斯•罗伯特•达尔文 C.E.1809～C.E.1882
詹姆斯•普雷斯科特•焦耳 C.E.1818～C.E.1889
格雷戈尔•约翰•孟德尔 C.E.1822～C.E.1884
居礼夫人 C.E.1867～C.E.1934
阿尔伯特•爱因斯坦 C.E.1879～C.E.1955
费曼 C.E.1918～C.E.1988
穿越时空寻访科学家们
图书序言
高斯是德国着名的数学家与物理学家，同时还是天文学家、大地测量学家，他的研究领域遍及纯粹数学和应用数学，并开辟许多新的数学领域。
高斯与牛顿、阿基米德被认为是历史上最伟大的三位数学家，拥有「数学王子」的美誉。
一生成就极为丰硕，以他名字「高斯」命名的成果超过一百个，属数学家中之最。
有一天，高斯看着父亲计算工人们的薪水，嘴巴念念有词不断地反覆计算，最后好不容易把钱算出来，正准备把数字写下，就听见旁边传来小小的声音：「爸爸，你算错了，应该是这样……」年仅三岁的高斯，就在纸上写下了正确的答案，所有人都惊讶着他的天分，果不其然他后来成为了伟大的数学家。
数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏得极深。
西元1777年高斯在德国出生，他的家庭十分普通，父亲一生做过不少劳力工作，母亲是石匠的女儿，父母亲都没有受过太多的教育，生活环境非常穷困，因此高斯的爸爸认为学问没有什么用，终究是要靠劳力才会赚钱。
好在小高斯有位疼爱他的舅舅，虽然舅舅也没有受过高等教育，但工作上的眼界较宽，同时也是位有才华的人，因此他把所有的知识都传授给小高斯，与他分享自己的文学、教他识字。
透过舅舅习得文字的高斯，从小就很喜欢读书，他觉得书上的知识为他的生活带来了许多乐趣，所以他总是偷偷在睡觉时，拿出自己制作的小灯来看书。
尽管高斯的父亲不认同学习学问在未来会有什么用处，但他看见高斯从小的数学天赋，便同意让高斯去念小学。
有一天，高斯的老师为了想要早点休息，便出了一道有难度的题目给学生，要他们从数字1加到数字100，没想到高斯在很短的时间里就计算出了正确答案，这样的举动把小学老师给吓傻了。高斯当时使用的方法是将数字前后相加，最后总共有50对的101，要计算其总和便是101 x 50 = 5050，如下列图示：
高斯的小学老师没想到在这样的乡下，竟然能遇上这样一名神童，于是他私下送了高斯一本数学的书籍，让他跟在身边学习，甚至说服高斯的父亲，让高斯接受高等教育，主动提出会协助资助高斯未来的教育负担。在老师的善意和帮助下，青少年时期的高斯便进入当时一间着名的学院，在学校里高斯学习了古代和现代语言，同时也开始研究自己从小展现天赋的数学科目。
高斯与牛顿、阿基米德被认为是历史上最伟大的三位数学家，拥有「数学王子」的美誉。
一生成就极为丰硕，以他名字「高斯」命名的成果超过一百个，属数学家中之最。
有一天，高斯看着父亲计算工人们的薪水，嘴巴念念有词不断地反覆计算，最后好不容易把钱算出来，正准备把数字写下，就听见旁边传来小小的声音：「爸爸，你算错了，应该是这样……」年仅三岁的高斯，就在纸上写下了正确的答案，所有人都惊讶着他的天分，果不其然他后来成为了伟大的数学家。
数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏得极深。
西元1777年高斯在德国出生，他的家庭十分普通，父亲一生做过不少劳力工作，母亲是石匠的女儿，父母亲都没有受过太多的教育，生活环境非常穷困，因此高斯的爸爸认为学问没有什么用，终究是要靠劳力才会赚钱。
好在小高斯有位疼爱他的舅舅，虽然舅舅也没有受过高等教育，但工作上的眼界较宽，同时也是位有才华的人，因此他把所有的知识都传授给小高斯，与他分享自己的文学、教他识字。
透过舅舅习得文字的高斯，从小就很喜欢读书，他觉得书上的知识为他的生活带来了许多乐趣，所以他总是偷偷在睡觉时，拿出自己制作的小灯来看书。
尽管高斯的父亲不认同学习学问在未来会有什么用处，但他看见高斯从小的数学天赋，便同意让高斯去念小学。
有一天，高斯的老师为了想要早点休息，便出了一道有难度的题目给学生，要他们从数字1加到数字100，没想到高斯在很短的时间里就计算出了正确答案，这样的举动把小学老师给吓傻了。高斯当时使用的方法是将数字前后相加，最后总共有50对的101，要计算其总和便是101 x 50 = 5050，如下列图示：
高斯的小学老师没想到在这样的乡下，竟然能遇上这样一名神童，于是他私下送了高斯一本数学的书籍，让他跟在身边学习，甚至说服高斯的父亲，让高斯接受高等教育，主动提出会协助资助高斯未来的教育负担。在老师的善意和帮助下，青少年时期的高斯便进入当时一间着名的学院，在学校里高斯学习了古代和现代语言，同时也开始研究自己从小展现天赋的数学科目。
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