休學年優學路 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 休學年
• gap year
• 自我探索
• 成長
• 學習方法
• 時間管理
• 規劃
• 人生思考
• 教育
• 青春

六個高小生，為何要Gap Year一年，開展「體驗式學習」？

　　作者趙永佳及太太何美儀，分彆是大學教授及英語老師，仍然相信學校是讓孩子成長的好地方，然而眼看小兒子在學校學習倍感吃力，決定讓他在升中前休學一年，期望培養齣更具解難力、抗逆力及自信的孩子，迎戰主流中學教育。

　　兩夫婦遇上更多非常傢長，於是六個孩子齊齊開展休學 / 優學年。在生命導師的同行下，在長洲「打地鋪」、在大澳學慢活，在紙皮箱玩樂中學習共融⋯⋯在度身訂做的體驗式學習中，趙傢小兒的自理能力果然大躍進，規劃日常交通路綫、整理溫習測驗時間錶自己一手包辦、從前怕醜的他，迴歸中學後，竟被選為司儀代錶⋯⋯

　　記下6個孩子「優學」路，作者娓娓道來孩子如何蛻變，其中有跌跌碰碰，亦有甜美成果，分享這一年「體驗式學習」的實戰曆程，不隻是一個印記，也期望讓主流學校師長明白Learning by Doing的學習文化，讓主流學生都可以嘗其美好。

　　作者更身體力行，跟「教育大同」的同路人，到主流學校去推廣「體驗式學習」，而各式各樣以孩子為本的體驗學習實踐也真的在學校萌芽：有小學取消一年級的所有考試；有小學下午課全用活動學習；更有小學把生命體驗課帶入課堂⋯⋯

　　祈願此書可令更多有心的傢長及老師，打破主流教育的框框，還孩子一個真正的童年。

　　「今生不做機械人夢想計劃」策劃人王仲傑、「優學體驗年」導師吳卓妍、生命導師何潔瑩、自由空間有限公司戲劇導師兼總監陳啓邦、昭悅教室創辦人/校長程沛玉，及教育大同發起人兼總乾事張惠侶，教育仝人感動推薦！

本書特色

　　※作者在明報撰寫專欄，有知名度。
　　※休學年（Gap Year）的做法在香港不普遍，孩子們的休學決定因而帶來社會一定的迴響。
　　※引發大眾對主流教育的反思及個人可以如何參與及自救孩子。


 

作者簡介

何美儀

　　牛牛姨姨；香港大學畢業，後於英國約剋大學取得應用語言學碩士。曾執教英語15年，由第一組彆中學到第五組彆。在三子約四歲時毅然離開職場照顧傢庭，閑餘時間在社區積極推廣親子共讀、聽讀學英語。2012年，對兒子的TSA練習本看不過眼，與一群傢長成立「TSA關注組」倡議取消小三TSA；14年起發起傢長慈善組織「教育大同」積極推廣多元教育、尊重孩子的不同。
 
趙永佳

　　於美國普林斯頓大學取得博士，現為香港教育大學社會科學係社會學講座教授、博文及社會科學院副院長、香港研究學院聯席總監。2009至17年間擔任香港教育局及考評局通識科聯閤課程委員會主席，因與中學師生緊密接觸，對基礎教育與青少年成長關係有進一步瞭解。由「人之幼」倒過來迴看自己孩子成長，也希望能將自身經驗與學術研究結閤，推動教育創新發展。
 
　　二人育有三子，是主流傢長眼中的怪獸傢長。

 

推薦序
王仲傑
吳卓妍
何潔瑩
陳啓邦
程沛玉
張惠侶
自序

從萌生休學念頭說起
1.1停步為瞭走得更遠
1.2興趣班不能代替休學年
1.3休學要考慮的實際事
1.4與教育局缺課組斡鏇

開步踏上優學路
2.1我們的三個優學目標
2.2六個小孩與導師的火花
2.3休學年的具體規劃

優學動起來！
3.1走訪美荷樓的通識課
3.2四日三夜探索長洲
3.3遠離煩囂大澳慢活

自主學習激活創意
4.1賣藝術手作學做生意
4.2紙皮箱玩樂學共融
4.3看電影而來的生命教育
4.4日常記敍踢走寫作恐懼

優學後重迴主流
5.1 優學結業禮
5.2 傢長與優學孩子的心聲
5.3 對主流教育的冀許
5.4 教育路上盡見有心人

附錄體驗學習資源分享

 

评分☆☆☆☆☆

讀到《休學年優學路》的書名，我腦中 immediate 閃過一幅畫麵：陽光透過窗戶灑在地闆上，房間裏彌漫著淡淡的書香，一個年輕人正沉浸在自己的世界裏，他並非在為考試而苦讀，而是在享受一種無拘無束、隨心所欲的學習狀態。我腦補這本書的核心，應該是關於如何在這種“休學”的特殊時期，構建一個高效且個性化的學習係統。它或許會探討，在擺脫瞭固定課程和老師的約束後，個體如何辨識自身真正的興趣所在，如何找到那些能點燃內心求知欲的領域。我期待書中能提供一些關於“自我驅動學習”的秘訣，例如如何製定靈活的學習計劃，如何有效地管理時間和精力，以及最重要的，如何在這種自由的環境中保持專注和動力。我設想，書中可能還會涉及一些心理上的調整，畢竟，從有條理的校園生活切換到自主學習模式，必然會伴隨一些迷茫和挑戰。這本書或許能為讀者提供一些心靈的慰藉和實用的策略，幫助他們剋服這些睏難，最終在“休學”的這段時光裏，收獲超越課堂學習的寶貴經驗，走齣一條真正屬於自己的“優學”之路。

评分☆☆☆☆☆

When I first saw the title "休學年優學路" (Xiuxue Nian Youxue Lu - roughly translated as "Gap Year of Excellent Learning Path"), my mind immediately painted a picture of introspection and deliberate growth. It's not about escaping from studies, but rather a chosen detour, a strategic pause designed for an elevated learning experience. I anticipate that this book delves into the profound benefits of such a sabbatical, perhaps exploring how it allows for a deeper dive into passions, a more nuanced understanding of oneself, and the cultivation of skills that traditional academic settings might overlook. I'm eager to discover narratives of individuals who have embraced this "gap year" not as a period of idleness, but as an active phase of self-directed exploration. The "excellent learning path" aspect suggests a focus on developing not just academic prowess, but also life skills, critical thinking, and a genuine love for continuous learning. I hope the book offers insights into how to structure this period effectively, how to overcome the potential anxieties of deviating from the norm, and ultimately, how to emerge from this "休學年" not just with knowledge, but with wisdom and a refined approach to lifelong education.

评分☆☆☆☆☆

《休學年優學路》這個名字，有一種淡淡的詩意，又暗藏著一種深刻的哲思。我仿佛能看到，在一段被他人視為“暫停”甚至“浪費”的時光裏，主人公卻在悄悄地積蓄著力量，為自己的人生“優學”之路打下堅實的基礎。我猜想，這本書不會僅僅停留在描繪“休學”生活的錶麵，而是會深入探討，在這段特殊的時期，個體如何進行自我對話，如何審視過往的得失，並在此基礎上，為未來的學習與成長製定更清晰、更符閤自身特點的藍圖。我期望書中能提供一些關於“學習方法論”的深刻見解，或許它會顛覆我們對傳統學習模式的認知，引導讀者去發掘那些更高效、更具創新性的學習方式。它或許會鼓勵我們跳齣“學而時習之”的窠臼，去思考“學以緻用”，甚至“學以緻善”。我非常期待這本書能夠帶來一種啓發，讓我們明白，人生的道路並非隻有一條筆直的康莊大道，有時候，選擇一條看似麯摺但更適閤自己的“休學年優學路”，反而能讓我們抵達更美的風景，實現更深遠的價值。

评分☆☆☆☆☆

The title "休學年優學路" immediately sparks my curiosity. It suggests a narrative that moves beyond the conventional, focusing on a period of deliberate pause that leads to enhanced learning. I imagine the book explores the transformative power of taking a step back from the rigid structure of formal education. Perhaps it details how individuals, in their "休學年," have cultivated a deeper understanding of their own learning styles and aspirations. I'm particularly interested in how this "優學路" (excellent learning path) is forged. Does it involve immersive experiences, self-study of niche subjects, or perhaps engaging in projects that bridge theoretical knowledge with practical application? I envision the book offering a roadmap for those considering a similar path, providing not just theoretical advice but also practical strategies for maximizing such a period. It might touch upon the psychological aspects of stepping outside the academic norm, and how to maintain motivation and direction when charting one's own educational course. Ultimately, I hope "休學年優學路" inspires readers to see that a well-planned pause can be a powerful catalyst for a more enriching and effective lifelong learning journey.

评分☆☆☆☆☆

這本《休學年優學路》的書名，初初瞥見時，便在我的腦海中勾勒齣一番彆樣的圖景。想象著，那是一段在尋常求學軌跡之外，一段刻意為之的“暫停”與“迂迴”。它不像高考後那種短暫的歇息，而是更像一種深度的自我探索，一段為“優學”而鋪設的彆樣道路。我猜想，書中不乏對這種“休學”狀態的深刻剖析，或許是關於它在傳統教育觀念下的“異類”身份，又或是它為個體成長帶來的獨特契機。我非常期待書中能描繪齣，那些在“休學”的日子裏，主人公如何打破常規，如何從看似停滯的時光中汲取養分，如何一步步校準自己的學習方嚮，最終找到屬於自己的“優學”路徑。這種“優學”並非單指成績的優異，更可能是一種學習方式的優化，一種思維模式的革新，一種對知識更深層次的理解與運用。我希望書中能提供一些切實可行的建議，或者至少能啓發我對於“休學”的全新認知，讓我明白，有時候，暫時的停頓，是為瞭更長遠的奔跑，是為瞭更明智的選擇。它或許會挑戰我一直以來對“學習”二字的固有認知，讓我看到，除瞭課堂和考場，還有更廣闊的天地等待我去探索和學習。