晨讀10分鍾：快樂閱讀、促進學習的78種高效策略（經典修訂版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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原文作者： 남미영

圖書標籤:

• 閱讀技巧
• 學習方法
• 親子閱讀
• 高效學習
• 時間管理
• 習慣養成
• 晨讀
• 教育
• 成長
• 傢庭教育

　　孩子的早自習，除瞭考試與發考捲外，能如何度過？
　　長銷10年，精闢點齣78個晨讀成功策略，經典復刻曆久彌新！

　　提升孩子的語文素養，就從轉換晨光時間的早自習開始。每天，給孩子一段遠離考試與評量壓力的晨光十分鍾，讓孩子自主選書、自己閱讀，全方位引導閱讀素養。

　　韓國閱讀教育開發院院長，也曾擔任韓國國小、國高中國文教育課程／教科書負責人的南美英博士，根據多年研究與親臨教學現場經驗指齣：閱讀能力並非天生，而是需要時間和經常練習。透過晨讀10分鍾的閱讀引導六階段，讓孩子循序漸進，樂在自己讀──

　　【39種策略，為孩子打造閱讀根基】

　　階段一：如何讓孩子愛上書？
　　先從和孩子一起逛書店開始、製作專屬的閱讀履曆錶（許願清單），以及依據孩子的成長煩惱，提供反映心境的試讀書單……12種策略 ，讓孩子與書産生連結。

　　階段二：如何教齣愛閱讀的孩子？
　　讓孩子說書給長輩聽、用「學習類漫畫」當橋梁吸引孩子從書中獲取知識、化身為書的分享者，主動與同學們推薦自己的「最愛」……11種策略 ，讓孩子進入書香世界。

　　階段三：如何培養孩子的閱讀習慣？
　　提供如《愛麗絲夢遊仙境》般開場白就引人入勝的奇幻情境、給10分鍾即可完食的短篇故事……16種策略 ，讓孩子産生欲罷不能的閱讀動力。

　　【39種策略，協助孩子提升閱讀層次】

　　階段四：如何增進孩子的閱讀能力？
　　從扮演各領域專傢開始，讓孩子用專傢的專長來幫助閱讀。扮演演員，說齣故事主角的心情；當當畫傢，將文字具體化；如珍珠項鍊，串起故事裏的主要情節……14種策略 ，讓孩子産生欲罷不能的閱讀動力。

　　階段五：如何誘發孩子的思考與想像？
　　追劇要看劇情，閱讀也要看故事，讓孩子像軍人般透視解析文章，發現對立關係；像偵探邊看邊問「為什麼」，探掘隱藏的弦外之音；像建築傢深究結構，畫齣作者構思的設計圖……14種策略 ，邀孩子搭乘想像的翅膀，遨遊閱讀世界。

　　階段六：如何讓閱讀融入孩子的生活？
　　創辦閱讀劇場，讓孩子想像自己是書店主人、律師和作傢，請他們與讀者推薦好書、幫助故事主角解決睏境、改邊故事進行創作……11種策略 ，讓閱讀活化孩子的生活。

　　【打擊痛點，跨越閱讀之壁】

　　本書除提供78種策略，更細緻提齣各項卡關建議，幫助傢長、老師打造愛上閱讀的環境：
　　不同個性與類型的傢長，如何勾引孩子愛上閱讀？
　　如何挑選質感佳的長銷書？
　　如何規劃傢庭圖書館？
　　如何設計對學生有幫助的圖書布告欄？
　　什麼樣的閱讀作業，最能引起孩子的興趣？
　　哪些好故事適閤在晨間時光閱讀？……

　　108新課綱語文領域著重在以素養導嚮提升語文學習層次，讓語文學習不再僅是鑽研文稿的解釋和修辭。藉由觀察學習、教師示範，潛移默化地在閱讀中獲得成就感。讓閱讀為素養導嚮立基──錶達力、批判力、思辨力等，將在寜靜的晨讀時間裏自然提升。

增訂版特色

　　1.經典增修重現：南美英博士專文新序，十年精粹，晨讀仍是「讓孩子快樂學習的具體實施方法」。

　　2.破除閱讀痛點：78個層次分明、簡單易行的推動策略，讓師長帶著孩子用最務實的方法，帶領孩子樂在晨讀。

　　3.自我評估檢核：6道檢核測驗，協助您檢視傢庭、班級、孩子的閱讀準備度，與瞭解孩子的閱讀程度、想像力，和是否已成為高級的讀者。

　　4.貼近本土報導：新增「親子天下」晨讀運動颱灣現場報導，點齣2個晨讀勢在必行的要點，帶齣4項晨讀非做不可的影響力，闡明6大晨讀成功的關鍵要素；新增颱灣晨讀種子學校實踐的25個妙招，落地生根的經驗分享，提供12年國教各階段學校推展晨讀活動的好點子。

樂在晨讀，閱讀推手接力推薦

　　多年來，我看見晨讀的力量，它成功地對學生施展愛上閱讀的魔法，也讓晨讀的流光成為師生相知相惜的美好迴憶。……宋怡慧　新北市丹鳳高中圖書館主任

　　經過一個學期晨讀10分鍾的洗禮，班上的孩子已經變成：打完鍾聲還依依不捨的多看幾個字的一群愛讀者。這，不就是「晨讀10分鍾」的奇幻魔力嗎！……林怡辰　彰化縣原鬥國小高年級導師

　　利用「晨間10分鍾」，搭配本書閱讀策略，不消數天當能引齣學童閱讀興趣及養成閱讀習慣，語文能力之提升不用「可待」，韓國之臨床佳績已是有目共睹。……施教麟　颱北市明湖國中老師／報紙國語文專欄作傢

　　十分鍾晨讀能讓學生安靜下來，開啓一天的學習。全班同學同一時間大傢一起閱讀，會對同儕閱讀的內容感到好奇，促成討論、交換心得的風氣。……柯華葳　國立清華大學教育與學習科技學係教授

　　十年前，當我開始推動閱讀，《晨讀10分鍾》就是我引導學生享受閱讀的入門書。每當老師對推動閱讀一籌莫展陷入睏境時，我也會推薦他們從南美英博士所著的這本書找方法。……童師薇　颱中市大墩國中圖書教師

　　幫助孩子們培養好的個性和喜歡閱讀，這過程很辛苦，一旦孩子養成好的習慣或喜歡閱讀，他們就會發展自己的人生，走齣自己的路，我們也就可以放心、放手瞭。……楊玉崑　颱東縣故事協會理事長

　　以上推薦人依姓氏筆劃排序

作者簡介

南美英

　　韓國閱讀教育開發院院長／文學博士／童書作傢

　　學曆與經曆：
　　-淑明女子大學國文係及研究所畢業。
　　-就讀淑明女子大學研究所期間，以「成長小說研究｣獲得文學博士學位。
　　-曾經擔任韓國教育開發院研究委員，國文教育研究室長。
　　-曾經擔任研究開發國小、國中、高中國文教育課程／教科書的負責人。
　　-獲頒第一屆海鬆文學奬／第三屆小泉文學奬。

　　著作：
　　-閱讀教育書籍：《優秀孩子的閱讀技術》、《媽媽的閱讀學校》、《媽媽的閱讀遊戲》、《一天15分鍾寫下想法》、《南美英的品德學校》。
　　-童話：《調皮小熊》、《少年兵與野菊花》。
　　-閱讀隨筆：《古典文學給我的啓示》、《愛的曆史》。

繪者簡介

rabbit44

　　大學念純藝術、研究所念藝術行政，但畢業後做的事跟這些都無關。

　　做過幾年雜誌，畫過《跟著課本去旅行》、《科學逐夢大現場：蛙作的夢是什麼顔色》、《小行星創意遊戲書》等等。現在有時設計、有時插畫，希望有更多時間可以發呆。

　　我隨時都在：
　　rabbit44.format.com
　　Instagram：hi.i.am.rabbit44

譯者簡介

葛增娜

　　政大教育係畢業，資深韓文譯者。翻譯作品以書籍和電影為主。電影有《狼少年：不朽之愛》、《軍艦島》、《與神同行》等；譯作有《親切的金子》、《探詢韓國之美的旅程》、《李英愛的晚餐》、《我的超人爸爸》、《魔法的瞬間》、《泰奧多爾24號》、《我的小狗咕嚕嚕》等。

新版序─緻颱灣讀者
晨讀10分鍾，可以打造幸福教室

推薦序
享受吧！從早晨開始的閱讀趣    宋怡慧
關健在「晨讀10分鍾」    林怡辰
「韓國」之石，可以攻錯    施教麟
閱讀帶來改變    柯華葳
每一位教師都是學生的閱讀典範    童師薇
燃起閱讀的熱情    楊玉崑

序章
為什麼要實施晨讀10分鍾？

CH1
啓發閱讀興趣—讓孩子愛上閱讀
策略01　製作閱讀履曆錶
策略02　確立好書條件
策略03　讓孩子成為「書的富翁」
策略04　和孩子一起逛書店
策略05　另眼看待長銷書
策略06　彆滿足於「閱讀量」，培養「閱讀力」纔是關鍵
策略07　以身作則在孩子麵前閱讀
策略08　透過閱讀，培養孩子專注力
策略09　瞭解孩子的煩惱，依煩惱來選書
策略10　留齣傢庭閱讀時間
策略11　訂定並完成閱讀計畫後，辦一場「讀書盛宴」
策略12　建立傢庭圖書館
【自我檢核小測驗】　檢測傢庭的閱讀準備度

CH2
創造閱讀環境—教齣愛書的孩子
策略13　判斷孩子的閱讀能力
策略14　成為「念書給孩子聽」的老師
策略15　創造「以書為話題」的教室
策略16　製作書訊
策略17　輪流值日講故事
策略18　準備交換閱讀的活動
策略19　設計有趣的閱讀作業
策略20　用「學習類漫畫」，吸引「漫畫中毒癥」孩子
策略21　與作者座談
策略22　用提問，吸引孩子閱讀
策略23　不要輕言斷定，「那個孩子」不喜歡閱讀
【自我檢核小測驗】　各位老師班級的閱讀準備度如何？

CH3
養成閱讀習慣—開始在書中旅行
策略24　從「味道好」的書開始
策略25　從容易讀的書開始
策略26　從漂亮的書開始讀
策略27　從讀自己的愛書開始
策略28　每天都是閱讀天
策略29　從十分鍾內可以讀完的短篇故事開始
策略30　主角有魅力的書，是進入閱讀的敲門磚
策略31　耐人尋味的情節，最引人入勝
策略32　閱讀「第一句話，就能誘發好奇心」的書
策略33　從有故事的圖畫書開始
策略34　閱讀有快樂結局的書
策略35　選擇讓讀者有想像空間的文章
策略36　不是所有暢銷書都是好書
策略37　讀好朋友正在讀的書
策略38　假日在傢中大聲朗讀
策略39　身上隨時帶著一本書
【自我檢核小測驗】　孩子的閱讀準備度如何？

CH4
書籍與錶達—跨越語言之河
策略40　先「嘗」再讀
策略41　笑著閱讀
策略42　慢慢讀
策略43　以平靜的心情閱讀
策略44　遇到不懂的詞慢慢推敲
策略45　像電影演員一樣閱讀
策略46　像畫傢一樣閱讀
策略47　關掉音樂，全然投入的閱讀
策略48　抓住關鍵字閱讀
策略49　小聲咕噥著閱讀
策略50　在自己喜歡的段落底下畫綫閱讀
策略51　把故事重點像珍珠一樣串起來閱讀
策略52　摘要式閱讀
策略53　把讀過的內容講給彆人聽
【自我檢核小測驗】　孩子的閱讀程度如何？

CH5
書籍與思考—登上思考高坡
策略54　製作一幅閱讀旅行圖
策略55　邊想像邊閱讀
策略56　心想著「為什麼」再閱讀，就會浮現新想法
策略57　像軍人一樣閱讀，透析文章結構
策略58　像詩人一樣閱讀，揭開文章本質
策略59　像數學傢一樣閱讀，歸納齣作品規律
策略60　像建築傢一樣閱讀，理解作者的意圖
策略61　像醫生一樣閱讀，透視書的骨架
策略62　像偵探一樣閱讀，能舉一反三
策略63　像記者一樣閱讀，就能判斷書的價值
策略64　邊提問題邊閱讀，激發思考火花
策略65　發揮創意閱讀，能催生第二部作品
策略66　像蠶寶寶一樣閱讀，吐齣寫作的想法
策略67　善用書店和圖書館，成為知識大富翁
【自我檢核小測驗】　孩子的想像力

CH6
書籍與生活—徵服智慧之山
策略68　閱讀時結閤書本和生活
策略69　以作傢的心情閱讀，啓發創意想像力
策略70　以書店主人的心情閱讀，體會勸人閱讀的興趣
策略71　以讀者的心情閱讀，顯現齣書的影響力
策略72　預備機智問答，會産生學習爆發力
策略73　像法官一樣閱讀，提高閱讀眼光
策略74　像律師一樣閱讀，培養問題解決能力
策略75　像企業傢一樣閱讀，就會閱讀更多的書
策略76　反覆閱讀，就會形成專業領域
策略77　閱讀時心無雜念，讓頭腦有效啓動
策略78　嚮水準高的書挑戰，你就是高級讀者
【自我檢核小測驗】　孩子是否是高級讀者？

颱灣現場
全麵啓動，晨讀10分鍾

實踐策略
二十五招，剋服晨讀瓶頸

推薦序

享受吧！從早晨開始的閱讀趣

　　播下一個行為，你將收獲一種習慣；播下一個習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。─威廉．詹姆斯

　　猶記當年打開《晨讀10分鍾》書扉時，內心的悸動，甚至，不自覺地竄升：有些事是不能等，不能蹉跎的，一如給孩子閱讀的好習慣。

　　闔上頁扉，晨讀與課室閱讀的畫麵突然清晰：每位性情獨特的學生都能找到一本他們想讀、可讀的書，在安靜的時光中，享受文字的溫柔撫慰，讓他們在課室學習的沃土裏，開齣一朵燦美的閱讀之花。

　　《晨讀10分鍾》給予自己推動的初始莫大的力量，書中有效的策略與方法彷彿若有光，提齣的探問，也讓推動者有瞭行動的自覺：

　　老師是否願意以身作則，用晨讀時光改變現場閱讀氛圍？
　　我們是否能示範為愛朗讀，給予學生選書的啓發與指引？
　　師生是否能守護每日晨讀的信約，日復一日，持之以恆？
　　推動者是否能純然享受閱讀流光，且不強調績效與成果？
　　晨讀後，是否釋放機會與空間，讓學生談論觀點與想法？
　　推動者是否能營造友善閱讀空間，學生隨處、隨手可讀？

　　多年來，我看見晨讀的力量，它成功地對學生施展愛上閱讀的魔法，也讓晨讀的流光成為師生相知相惜的美好迴憶。我靜默地收藏一篇又一篇以晨讀為名，寫下的閱讀故事，歲歲年年，傳遞溫熱的閱讀溫度。

　　馬雲說：「復雜的事情簡單做，你就是專傢；簡單的事情重復做，你就是行傢；重復的事情用心做，你就是贏傢。」晨讀看似簡單容易又能達成的門檻。但是，我們又如何保證能讓孩子每日與書真切同行？

　　南美英博士在《晨讀10分鍾》從六個階段切入，用七十八個策略拉近孩子與書本的距離，讓孩子有目標、有係統地靠自己讀齣興趣與能力。

　　隻要我們願意每天給予孩子十分鍾，循著書中的方法，就能讓他們走進晨讀的世界，成為終生學習者。「晨讀10分鍾」潛移默化地讓孩子日復一日養成習慣，如果，我們相信孩子可以，並以開放的態度，讓同儕影響同儕，十分鍾的閱讀風景旖旎綿延，書本的芳馨彌漫課室，晨讀正嚮的意念鏈結共識，不知不覺中，學生錶達力、批判力、思辨力也跟著安靜共讀時光提升起來。

　　一九九二年，英國伯明罕非營利組織閤作發起「從零歲開始」（bookstart）運動，他們閤送父母一包含有兩本童書、閱讀指南、圖書館的邀請函禮物袋。閱讀包是他們送給新生兒最美好的見麵禮；那麼，身為老師，讓孩子愛上晨讀，培養閱讀習慣，將會是老師送給學生最重要的能力。

　　「一日之計在於晨」是古人明訓；一覺醒來學習效果最佳是科學證明。如果，早起讓你贏在一日起點，那麼，晨讀將是讓你以書召喚幸福，開啓積極生活的門扉。就讓我們以晨讀為名，每日用文字認識自己、同理他人、感受自然，即便遇到人生挫摺，也能積極尋求他人幫助，願意壯大自己心誌，不放棄夢想，不貪戀眼前成果，這就是每日用閱讀啓動學習或工作能量的成果。

　　《晨讀10分鍾》這本書改變我們對閱讀世界的想像；帶給我們專注學習的好習慣。同時，晨讀讓我們體會：生活是一場馬拉鬆，不是短跑；晨讀替我們纍積閱讀的養分，本著踏步韆裏的精神，終能看見閱讀成林成蔭的美境。
推薦序

關健在「晨讀10分鍾」

　　常在推動閱讀的演講場閤中，聽到老師提齣最大的睏難在於「沒有時間」。其實，關鍵不在時間多少，而在於能否「持續」。這本雋永的「晨讀10分鍾」就是關鍵。

　　想起十幾年前看到這本書的時候，那時我很天真，想道：「十分鍾？十分鍾哪夠啊？」但前幾年帶領後母班的經驗，連繪本都不太懂的孩子，帶著他們讀，一年就可以看懂少年小說，還一直拿著書單催促我買書，這一切都是「晨讀10分鍾」的功勞。

　　那幾年，我沒有時間深入帶讀，學校活動多，彆說正課，連下課都忙地準備直笛比賽、英語朗讀、科展等，但每天固定施行的早晨10分鍾，像是對孩子施瞭魔法一般。

　　有些熱情老師在興沖沖地實施之後，感嘆效果不如預期，就我的觀察，隻是幾個書裏的重點沒有注意到罷瞭：

　　1.把選書的自由交給孩子，老師能增加的是選書的品味
　　每個孩子有不同天賦，因此書的種類要多元，讓孩子有選書自由，纔能讓閱讀成為一件快樂的事情而非另一項功課和成績。如果我們硬性規定，喪失的不僅是孩子的興趣，還有對閱讀的觀感，得不償失。

　　2.老師也一起閱讀的身教
　　尤其週一，韆萬不要將收作業和點數當成一天的開端，輕輕地和孩子翻閱一本喜歡的書，書裏有你想知道的問題解答。也許是一本美麗的畫冊、或是雋永的詩集，裏麵充滿美好、開心、喜愛的情緒……當成一天的開始，心情最是美麗，將從週一的憂鬱，成為瞭美好生活的期許。也許，孩子對你的書有興趣，那就一起聊聊，好的對話帶來好的關係。

　　3.老師擁有閱讀者的力量
　　《打造兒童閱讀環境》中提到：「一個從不閱讀或是缺乏閱讀經驗的大人，是難以協助孩子閱讀的。」要培養孩子成為一位「讀者」，需要師長自己閱讀、接觸兒童書，纔能成為一個懂孩子閱讀的閱讀者，在孩子有閱讀睏難的時候纔能提供協助。

　　4.積少成多
　　一個好習慣需要長時間纍積。每天短短十分鍾，你知道有多可觀嗎？一週五天的十分鍾就足夠看完一本書，持續下來，一年就能看四、五十本書。時間，會帶來復利的閱讀力量啊！

　　趁著再版的機會，重新閱讀這本多年前就推薦過的好書，裏麵對於以上的諸多睏難都有詳細的敘述，適閤傢長和師長的七十八個策略，從讀到「說」、從讀到「思考」都有，方法簡單，效果驚人！

　　偷偷分享，剛開始在班上推動的時候，孩子多是下課鍾聲第一響就急忙奔齣外麵，經過一個學期晨讀10分鍾的洗禮，現在已經變成：打完鍾聲還依依不捨的多看幾個字的一群愛讀者。這，不就是「晨讀10分鍾」的奇幻魔力嗎！
推薦序

每一位教師都是學生的閱讀典範

　　颱灣新課綱與世界同步，積極發展素養的教與學，我們期待的是讓孩子學會如何學，有批判思考、解決問題與擁有麵對未來的能力。

　　而傢長、學生最關心的評量試題改變，也將著重於情境式、閱讀理解、圖錶判讀等整閤運用知識的能力，以跨領域、跨學科的綜整題型取代零碎、片斷的記憶與背誦型知識。顯而易見的，學生平時就要閱讀不同類型的文本，如科普、社會文化、全球情境等，並理解監控是否達到擷取訊息、統整解釋、審思評鑑等不同層次的學習目標。

　　因此，學校應該營造優質的閱讀氛圍，建構藏書豐富的圖書館，賦予學生自由選擇書籍的機會、使之能與他人進行互動分享，進而養成閱讀習慣，成功關鍵即在每天和學生相處的教師，必須是學生的閱讀典範。

　　如何成為學生的閱讀典範呢？

　　1.教師要以身作則
　　Gambrell（一九九六）研究顯示，教師對閱讀的喜好及評價，會影響學生的閱讀態度。教師若是喜愛閱讀，常與學生分享閱讀的經驗，將閱讀視為一種享受、愉悅的學習，能促使學生成為終身閱讀者。

　　2.給一段遠離壓力的閱讀時間
　　教師每天應提供學生獨立安靜的閱讀時間，遠離評量壓力，讓學生享有閱讀的自主權，藉由觀察學習教師的示範，同儕之間互相討論，漸進地得到鼓勵，提升閱讀興趣，一旦學生能從閱讀中獲得樂趣，自然能內化成為內在動機，主動去閱讀，而晨讀10分鍾就是最適閤師生共讀的閱讀時間。

　　十年前，當我開始推動閱讀，《晨讀10分鍾》就是我引導學生享受閱讀的入門書。每當老師對推動閱讀一籌莫展陷入睏境時，我也會推薦他們從南美英博士所著的這本書找方法。

　　書中許多簡單易行的策略，如抓住關鍵詞、製作讀書旅行圖、讀書時遇到不懂的詞時多加推測，都是孩子們喜歡、教師容易操作的讀書方法；在進行班級閱讀時，創造故事不斷的教室、製作書的消息報、輪流值日講故事、製作讀書履曆、準備與作者的座談等創意性活動，均能快速吸引學生進入閱讀情境中；同時我會也運用書裏的策略帶領自己孩子的學習：一起逛書店、留齣傢庭讀書時間、建立傢庭圖書館、身上隨時帶著一本書等，如今這本書重新改版上市，再迴頭一一審視這些讀書策略，依然對作者的巧思與經驗贊嘆不已。

　　長期在國中推動閱讀，我始終相信，閱讀是每一位孩子開啓知識殿堂的鑰匙，透過閱讀學習知識，孩子就能發展自己的人生，擁有自信與夢想，而每一位教師都可以、也必須將這把鑰匙交到他們手上。
 
新版序－緻颱灣讀者

晨讀10分鍾，可以打造幸福的教室

　　颱灣讀者大傢好，很高興可以透過《晨讀10分鍾》這本書，再次和大傢見麵。二○○五年齣版這本書之後，很榮幸透過許多颱灣國小老師和學生親身實踐，廣大的迴應與效果讓本書得以再版，讓我再次確認：「即使國傢和語言不同，對教育的想法卻相同的原理。」

　　世界上有許多孩子，講到要上學就盡可能一拖再拖，而放學時則飛奔迴傢，本書是關於那些「飛奔上學者」的研究報告。在韓國政府設立的研究機構─韓國教育開發院（Korean Educational Development Institute）進行國文研究的我，二十多年來看到許多「不幸福的學生｣：對念書感到痛苦的孩子、提到念書就頭痛的孩子、因為考試分數低感到自卑的孩子……。在研究這些孩子的時候，發現瞭一個共同的現象，那就是「因為很少閱讀，而認為念書很痛苦」。

　　很少閱讀的孩子都會齣現以下癥狀：因詞匯不足，無法充分理解內容，而無法投入閱讀；因理解力不足，無法瞭解意義，即使念齣來也不知道意思；因綜閤思考能力不足，無法理解作者意圖；因邏輯推理能力不足，無法洞悉作者隱藏在文字裏弦外之音；因想像力不足，無法投入劇情；因創意力不足，無法擴散式思考，除瞭所學之外不知道其他事物；因解決問題能力不足，即使念書之後也無法改變生活……。

　　根據過往經驗，念書很快樂的孩子，在學校就會感到幸福；相反的，念書痛苦的孩子，在學校就會覺得不幸福。你是否認為「不可能有讓孩子感到幸福的學校」呢？事實上是有的，我去美國、日本、英國、法國，當然還有韓國，親自造訪許多讓孩子感到幸福的學校，它們都有一個共通點─是實施晨讀的學校。

　　學校裏的課程，大傢都用同樣方法學習同一本書，用一定的標準進行考試，使得學生不可能學習自己想學的書，也無法在考試時隻考自己想考的題目。這個問題從小學到高中畢業的十二年裏持續存在。雖然社會一直呼籲因材施教，推廣以學生為中心的教育，但是真正實行起來卻非常睏難。

　　不過，「閱讀」卻沒有這個限製。閱讀可以尊重每個人的個性，是非常個人化的教育方式。每個學生都可以閱讀不同的書籍，即便是閱讀同樣的書籍，也容許有不同的想法，這是多麼快樂的學習！晨讀，正是讓孩子快樂學習的具體實施方法。隻有這樣個彆化、以學生為中心、因材施教的教育，纔可以讓孩子變得快樂。

　　本書所介紹的「晨讀10分鍾」七十八個策略，無論何時何地，對任何人來說都可以簡單實行，不需特殊設備，不需耗費大量人力、物力、財力，隻要想做，就可以做到！

　　當然，這裏介紹的方法，在傢中也同樣適用。但為瞭讓更多的孩子感到幸福，還是建議要在學校裏麵實施。俗語說「團結力量大」，如果傢長、老師和學生共同攜手實踐「晨讀10分鍾」，一定可以打造比現在更幸福的學生、幸福的傢庭和幸福的學校。

　　期待閱讀本書的讀者，都可以成為打造幸福社會的主角。
 

评分☆☆☆☆☆

我一直是個閱讀愛好者，但有時會陷入一種“看得多，記得少”的睏境。總覺得花費瞭大量時間在閱讀上，但真正內化到自己知識體係中的東西卻寥寥無幾。所以，當我看到《晨讀10分鍾：快樂閱讀、促進學習的78種高效策略（經典修訂版）》這本書時，就立刻被它的副標題吸引瞭——“快樂閱讀，促進學習”。這正是我所渴望達成的目標。我希望這本書能提供一些切實可行的方法，幫助我突破“死記硬背”的瓶頸，真正做到“學以緻用”。也許它會探討如何將閱讀內容與已有的知識聯係起來，形成更牢固的記憶網絡；又或者會介紹一些主動學習的技巧，比如提問、總結、聯想，讓我在閱讀過程中保持積極的思考狀態。我猜想，這本書不會僅僅停留在“如何讀”的層麵，更會深入到“如何學”的本質。它可能會引導我反思自己的閱讀習慣，找齣那些低效的模式，然後提供替代方案。我期待書中能有案例分析，讓我看到彆人的成功經驗，從而獲得更多啓發。如果能有一些關於剋服閱讀疲勞、保持閱讀興趣的小竅門，那就更完美瞭，畢竟，持續的學習和閱讀，興趣是最好的老師。

评分☆☆☆☆☆

對於我這樣一名需要不斷更新知識儲備的職場人士來說，時間是極其寶貴的資源。每天，我都要麵對海量的信息，如何從中篩選齣有價值的內容，並將其高效地吸收，是我一直思考的問題。《晨讀10分鍾：快樂閱讀、促進學習的78種高效策略（經典修訂版）》這本書，聽起來就像是為我量身定製的。我很好奇，這“78種高效策略”究竟包含瞭哪些內容？是關於時間管理技巧，例如如何利用碎片時間進行深度閱讀？還是關於信息篩選的原則，比如如何快速判斷一篇文章的價值和可信度？我希望書中能夠提供一些實用的方法，幫助我快速提升閱讀速度，同時又不犧牲理解的深度。也許它會介紹一些速讀技巧，或者如何通過預讀、略讀來掌握文章脈絡。我更關心的是，如何將閱讀所得轉化為實際工作中的解決方案。這本書會不會提供一些關於知識遷移和應用的方法？比如，如何從閱讀的文章中提煉齣 actionable insights，並將其融入到自己的工作流程中。我期待它能給我帶來一種“事半功倍”的閱讀體驗，讓我的學習和工作都能夠更上一層樓。

评分☆☆☆☆☆

“晨讀10分鍾：快樂閱讀、促進學習的78種高效策略（經典修訂版）” 這本書，我早就聽說過，但一直沒機會靜下心來翻閱。最近，由於工作原因，需要大量接觸各種文本，我纔意識到自己的閱讀效率亟待提升。於是，我終於下定決心，把這本被譽為“經典修訂版”的書抱迴瞭傢。翻開目錄，78種高效策略，光是聽著就覺得分量十足。我特彆好奇，究竟是什麼樣的策略，能夠將看似枯燥的閱讀過程變得“快樂”起來，還能“促進學習”？我腦海中浮現齣各種可能性：是不是有針對不同閱讀目的的技巧？比如，是想快速獲取信息，還是深入理解內容？又或者是為瞭提升記憶力，還是激發創造力？我猜測，這本書可能包含瞭許多我們日常閱讀中容易忽略的細節，比如如何選擇閤適的閱讀材料，如何在有限的時間內抓住文章的重點，甚至是如何通過調整閱讀姿勢和環境來提高專注度。我特彆期待書中能夠提供一些具體的練習方法，讓我能夠立刻上手，而不是僅僅停留在理論層麵。畢竟，再好的方法，如果不能付諸實踐，也隻是紙上談兵。我希望這本書能夠像一位經驗豐富的嚮導，帶領我穿越信息的海洋，找到屬於自己的高效閱讀路徑，讓每一次閱讀都充滿收獲和樂趣。

评分☆☆☆☆☆

我是一名學生，正處於知識積纍的關鍵時期。雖然我喜歡閱讀，也明白閱讀的重要性，但有時會感到力不從心，不知道該如何更有效地利用閱讀來幫助我的學業。這本書的名字《晨讀10分鍾：快樂閱讀、促進學習的78種高效策略（經典修訂版）》讓我眼前一亮。10分鍾，聽起來是個很小的單位，但如果能在這10分鍾裏實現“高效策略”，那將是多麼驚人的效率提升！我猜想，這本書也許會提供一些在課前、課後或者睡前都可以進行的閱讀練習，幫助我在不增加過多負擔的情況下，不斷鞏固和拓展知識。它可能會講解如何帶著問題去閱讀，如何將閱讀內容與課堂所學聯係起來，形成知識體係。我也特彆好奇，這本書是否會包含一些關於提高閱讀興趣的方法，畢竟，很多時候，學習的動力就來自於對知識本身的渴望。我期待它能教會我一些“聰明地”閱讀方法，而不是“努力地”閱讀。如果書中能有一些針對不同學科的閱讀建議，那就更好瞭，比如如何閱讀學術論文、如何理解復雜的概念等等。

评分☆☆☆☆☆

我最近在思考如何更好地培養閱讀習慣，尤其是在數字信息爆炸的時代，我們很容易被各種碎片化的信息所吸引，而忽略瞭深度閱讀的樂趣和益處。這本書《晨讀10分鍾：快樂閱讀、促進學習的78種高效策略（經典修訂版）》恰好觸及瞭我內心的需求。我期待它能夠提供一些關於如何培養“慢閱讀”和“深度閱讀”的指導。也許它會教我如何抵製誘惑，如何在一個不受乾擾的環境中進行閱讀。我也很好奇，“78種高效策略”中，是否包含瞭關於如何理解和分析復雜文本的技巧？比如，如何識彆作者的論點和證據，如何評價信息的可靠性？我更希望這本書能幫助我找到閱讀的“樂趣”所在，而不是把它當作一項任務來完成。也許它會分享一些關於如何發掘不同類型書籍的魅力，如何通過閱讀獲得情感上的共鳴和精神上的升華。我希望通過這本書，能夠重新找迴那種沉浸在書本世界中的寜靜和滿足感，讓閱讀成為我生活中不可或缺的美好體驗，而非僅僅是獲取信息的工具。