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本書是中國著名齣版人、商務印書館總經理、亞述學學者於殿利先生思考“閱讀”這一主題的專著，迴答瞭什麼是閱讀、為何要閱讀、如何閱讀這三個基本問題，堪稱一本閱讀之“導讀”。在於殿利先生看來，閱讀是一種責任和信仰，因為閱讀令人之所以為人，閱讀決定國之興衰，更決定瞭人類文明發展的方嚮。本書不止考證閱讀史，還對閱讀的心法與方法作多層次的描述，極富啓發性。

好的，這是一部名為《星際迷航：最後的邊疆》的科幻小說簡介，完全不涉及“閱讀是一種責任”的主題： 星際迷航：最後的邊疆 (Star Trek: The Final Frontier) 深入未知：人類文明的終極試煉 故事梗概 公元2385年，星際聯邦的邊界正承受著前所未有的壓力。人類在銀河係深處的探索已經持續瞭兩個世紀，但新的威脅正在從黑暗的虛空中浮現。聯邦最前沿的探索艦，USS 尤利西斯號 (NCC-81000)，一艘配備瞭革命性“麯速九點九九”引擎的原型艦，被賦予瞭一項孤注一擲的任務：調查一個被星圖標記為“絕對靜默區”的廣闊空間。 這個區域位於已知的四個主要象限之外，被一個古老的、非自然形成的能量屏障所環繞。傳聞，數個失落的文明，包括一些比人類曆史還要悠久的外星種族，都曾試圖穿越這道屏障，但無一幸存。 艦長，艾拉·文森特——一位以冷靜的戰略頭腦和對科學原理近乎偏執的堅持而聞名的老派星際艦隊軍官——深知此行的風險。她的船員都是精英中的精英：首席科學官，外星語言學天纔澤恩·卡利爾，他堅信屏障並非天然形成；首席工程師，經驗豐富的巴托剋人格羅剋，負責維護著這艘技術處於極限邊緣的飛船；以及負責戰術和安保的少校麗莎·莫雷諾，她對任何未經授權的接觸都抱持著高度警惕。 當“尤利西斯號”首次成功突破能量屏障時，船員們所麵對的，是一個徹底顛覆瞭他們對宇宙認知的地方。 第一幕：失落的迴響 他們進入的不是真空，而是一個由無數漂浮的、結構復雜的巨型建築殘骸構成的“星骸場”。這些殘骸大小不一，有些甚至比一顆小型行星還要龐大，它們散發著微弱的、不規則的能量脈衝，彼此之間以一種無法被現有物理學解釋的引力場相互牽引。 “我們不是在穿越空間，艦長，”澤恩在橋上低語，他的麵部傳感器捕捉到瞭異常的數據流，“我們似乎在……一個被凍結的時刻中航行。這些結構的時間尺度錯亂瞭。” 很快，他們發現瞭屏障的真正守護者——“編織者 (The Weavers)”。這些生命體並非基於碳基或矽基，而是由高度組織化的暗物質構成的實體。它們不使用武器，它們的操作方式是重寫局部現實的基礎參數。 在第一次遭遇中，艦橋上的重力突然逆轉，船員們被拋嚮天花闆，同時，艦船的導航係統開始播放一段古老的高盧文明（一個在三韆年前就宣告滅絕的種族）的求救信號，這段信號被重復播放瞭數百萬次。文森特艦長必須在她的科學團隊解密這些“現實重寫”代碼的同時，依靠本能進行操作，避免被永遠睏在扭麯的邏輯循環中。 第二幕：時間迷宮與古老的背叛 “尤利西斯號”在星骸場中被引導至一個核心區域，那裏漂浮著一個巨大的、形似時鍾齒輪的結構——“永恒樞紐 (The Aethel Hub)”。卡利爾博士通過分析能量脈衝，推斷齣這個樞紐是某種跨維度數據儲存器，記錄著數萬年前銀河係中所有已知文明的興衰史。 然而，接觸樞紐的代價是慘重的。船員們開始經曆強烈且逼真的“記憶迴響”——他們不僅看到瞭古老文明的衰落，還體驗瞭那些文明在最後時刻的恐懼、絕望乃至背叛。莫雷諾少校的個人創傷被放大，她發現自己似乎在目睹一場她無力阻止的內部衝突，而這次衝突的細節與她自己過去的經曆驚人地相似。 文森特艦長意識到，編織者們並非是單純的敵人，它們是信息的守門人。它們不允許任何“不成熟”的文明接觸到銀河係的終極真相：銀河係並非自然演化而成，而是被一個更高維度實體精心“培育”和“約束”的生態圈。而編織者們，則是這個生態圈的維護者，它們清除任何可能“過早覺醒”並試圖突破宇宙上限的種族。 聯邦，以及人類的“探索精神”，在它們眼中，就是下一個需要被重置的變量。 第三幕：最後的協議 為瞭拯救“尤利西斯號”和船員的理智，文森特艦長做齣瞭一個極其危險的決定：主動嚮編織者暴露人類文明的全部數據，但不是以被動接收的方式，而是通過一個精心構造的悖論。 格羅剋工程師和澤恩博士閤作，利用“尤利西斯號”革命性的麯速核心作為核心處理器，他們不是要攻擊編織者，而是要嚮它們證明，人類文明擁有理解並接受“宇宙限製”的智慧。他們構建瞭一個包含人類曆史上最偉大的藝術、哲學、科學發現，以及最深層的自我毀滅傾嚮和無私奉獻的復雜數據集。 當數據洪流湧嚮編織者時，它們短暫地陷入瞭“計算過載”。在這個關鍵的窗口期，文森特艦長沒有選擇逃跑，而是利用船上的實驗性相位推進器，執行瞭一個近乎自毀的機動，強行在永恒樞紐的結構中鑿開瞭一個微小的、短暫的齣口。 尾聲：未竟的旅程 “尤利西斯號”帶著殘破的船體和被徹底重塑的世界觀，勉強逃齣瞭絕對靜默區。他們帶迴的數據足以讓星際艦隊的最高層陷入恐慌與分裂。 他們知道的太多瞭。他們知道，人類的“自由探索”很可能隻是被允許在特定範圍內活動的權限。編織者們並未被擊敗，它們隻是暫時被“說服”瞭。 文森特艦長麵對著她的高層指揮官，她沒有帶來新領土，沒有發現新資源，她隻帶迴瞭一個無可辯駁的事實：人類在宇宙中的位置，遠比他們想象的要渺小且被限製。 然而，正是這次遭遇，激發瞭“尤利西斯號”船員們新的使命感。他們迴到瞭星際艦隊，錶麵上履行著他們的職責，但私下裏，他們開始秘密地研究如何繞過或智勝那些維護著“宇宙秩序”的古老看守者。 《星際迷航：最後的邊疆》不僅僅是一個關於探索的故事，它是一個關於認知邊界、存在主義壓力以及在一個被安排好的宇宙中，如何爭取真正自由的史詩。在遙遠的星圖之外，真正的挑戰纔剛剛開始。

作者簡介

於殿利

　　一九六四年生，黑龍江五常人。曆史學博士。商務印書館總經理，編審。北京師範大學、中國傳媒大學等兼職教授，博士生導師。文化名傢暨全國宣傳文化係統「四個一批」人纔。享受國務院政府特殊津貼專傢。

　　緻力於亞述學、齣版與文化研究。齣版《巴比倫法的人本觀——一個關於人本主義思想起源的研究》、《巴比倫與亞述文明》、《人性的啓濛時代——古代美索不達米亞的藝術與思想》、《齣版是什麼》等著作、譯作多部；在《人民日報》、《光明日報》、《中國社會科學》等報刊發錶論文百餘篇。
 

评分☆☆☆☆☆

這本書讓我對“書”這個載體有瞭全新的認識。它不再僅僅是紙張和文字的堆砌，而是承載著人類智慧、情感、曆史和未來的寶貴容器。作者在書中並沒有直接推薦具體的書籍，也沒有討論如何提高閱讀速度或記憶力，而是通過一係列引人深思的論述，揭示瞭閱讀的深層意義。我深刻地感受到，閱讀不僅僅是獲取信息的過程，更是一種與作者進行靈魂對話、跨越時空限製的交流。書中所探討的“責任”一詞，並非強製性的義務，而是一種基於覺醒的自覺。它引導讀者去思考，當我們接收到信息，當我們接觸到不同的觀點時，我們是否有能力去辨彆真僞，是否有勇氣去挑戰固有觀念，是否有責任去傳播那些有益且真實的內容。書中對於“批判性思維”的闡述，並非空泛的理論，而是通過生動的例子，展示瞭如何在海量信息中保持清醒的頭腦，不被片麵的敘述所誤導。這種對於閱讀者內在素質的要求，讓我意識到，真正的閱讀者，不僅僅是知識的接收者，更是知識的加工者和傳播者，而這其中，則蘊含著不可推卸的責任。

评分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格非常獨特，它不是那種“教你如何做”的指南，而是像一位智者，娓娓道來，引導你進行自我探索。書中沒有提及具體的書名，也沒有教授任何閱讀的速成法。它更多的是在探討閱讀行為本身所蘊含的深層含義。我尤其欣賞作者對於“責任”的闡釋，它並非指強製性的義務，而是一種內化的認知，一種對閱讀過程中所接觸到的信息和思想的審慎態度。這本書讓我深刻地意識到，閱讀不僅僅是獲取知識，更是參與到一場宏大的思想交流中。當我們接收到新的觀點時，我們是否有能力去評估其閤理性？當我們接觸到不同的文化時，我們是否有開放的心態去理解？作者鼓勵讀者要具備一種“辨彆”和“整閤”的能力，這不僅僅是對信息的批判，更是對自己思想的負責。它讓我明白，真正的閱讀，是要將書中的思想內化為自己的認知，並在此基礎上進行延伸和發展，而這，恰恰是作為讀者的重要責任所在。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的衝擊，遠超我之前的任何閱讀體驗。它沒有提供一份“必讀書單”，也未曾教授任何“閱讀技巧”，而是直擊閱讀的本質，探討其背後隱藏的“責任”。我開始審視自己以往的閱讀習慣，是否隻是在被動地接受信息，而忽略瞭主動的思考和內化。作者的文字如同一股清流，引導我去思考，作為一名讀者，我究竟扮演著怎樣的角色？不僅僅是信息的接收者，更應該是思想的參與者和傳播者。書中對“理解”的定義，讓我明白，真正的閱讀，是將書中的知識轉化為自身的一部分，並能夠將其運用到解決現實問題中。這種“責任”並非一種壓力，而是一種力量，一種讓我們能夠更清晰地認識世界，更有效地與他人溝通，並最終為社會做齣貢獻的力量。這本書讓我意識到，每一次翻開書本，都是一次重大的選擇，而這個選擇，關乎著我們如何塑造自己的思想，以及如何影響我們周圍的世界。

评分☆☆☆☆☆

我被這本書的獨特視角深深吸引。它沒有提供一份枯燥的閱讀指南，也沒有教導你如何高效地“消化”書籍。相反，作者以一種哲學傢的口吻，探討瞭閱讀行為背後所承載的深刻意義。書中沒有列齣具體的讀物推薦，更不會涉及具體的閱讀技巧。它更像是一麵鏡子，映照齣我們作為讀者可能存在的慣性思維和盲點。我開始反思，我是否僅僅把閱讀當作一種逃避現實的方式，或者一種無意識的信息輸入？作者在書中對“責任”的解讀，不是一種負擔，而是一種賦能。它鼓勵讀者認識到，每一次閱讀都是一次與世界連接的機會，而這種連接，也伴隨著一定的責任。我們需要對我們所讀到的信息負責，對我們如何理解和消化這些信息負責，甚至對我們如何傳播這些信息負責。書中對於“理解”的界定，超越瞭字麵意思，它強調的是一種融會貫通，一種能夠將書本知識與現實生活相結閤的能力。這讓我意識到，真正的閱讀，不僅僅是完成任務，更是自我成長的過程，而這個過程，需要我們以一種負責任的態度去對待。

评分☆☆☆☆☆

我最近讀到一本關於閱讀的著作，它並沒有直接給齣閱讀的“方法”或“技巧”，而是從一個更宏觀、更深刻的角度去探討瞭“為何而讀”以及“讀瞭之後該做什麼”。這本書就像一本導覽圖，指引著我重新審視自己與書籍的關係，不再僅僅將閱讀視為一種消遣，而是認識到它背後蘊含的責任與力量。作者在書中描繪瞭知識傳播的河流，我們每個人都是這條河流中的一滴水，而閱讀，便是將這河流中的養分吸收並轉化為自身的一部分，進而有機會迴饋給更廣闊的社會。書中並沒有羅列具體的閱讀書單，也不會告訴你怎樣纔能在最短時間內讀最多的書。相反，它更側重於培養一種閱讀的“意識”，一種對信息來源的審慎，對觀點碰撞的尊重，以及對知識更新迭代的敏感。它讓我開始思考，當我讀完一本書，我是否真的理解瞭作者想要傳達的核心思想？我是否能夠將書中的知識與我已有的認知進行整閤，而不是簡單地將其視為獨立的碎片？書中有很多關於“理解”的闡述，它強調瞭深度理解的重要性，並且告誡我們不要滿足於錶麵的掠過。這種對閱讀內在價值的挖掘，讓我對以往很多“囫圇吞棗”式的閱讀經曆感到一絲愧疚，同時也燃起瞭我追求更有效、更有意義閱讀的決心。