唱歌学中文：翻转教室与线上华语歌曲教学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 中文教学
• 华语歌曲
• 翻转教室
• 在线教学
• 歌曲教学
• 语言学习
• 文化教学
• 教学方法
• 高等教育
• 中文作为第二语言

本教材内容经国家华语测验推动工作委员会(SC-TOP)审查推荐，可辅助学习者准备华语文能力测验。
　　国家华语测验推动工作委员会官方网站网址：www.sc-top.org.tw

本书特色

　　1.本教材以CEFR等级架构做为分级标准，将10首歌曲由A1至B2依序排列，如：第一课的歌曲级别列为A1~A2、第十课则列为B1~B2，由易至难方便读者查找并选择感兴趣的内容。

　　2.本教材之词汇分级皆以「华语八千词」为本，分成： 准备级一级、准备级二级、入门级是A1、基础级是A2、进阶级是B1、高阶级是B2、流利级是C1、精通级是C2。

　　3.本教材所着之教学活动，如:角色扮演、意见表达、讨论等皆是为帮助学习者能于真实情境下使用华语沟通所设计的，与华语文能力口说测验力求贴近于真实情境中需要达成的各种沟通任务之目标一致。对于帮助学习者准备口说测验之经验描述、陈述意见等题型更是不谋而合。

　　4.本教材不仅精选适合不同程度、不同年龄学习者的歌曲，而且也提供非常详细的歌词解释、语法说明等，加上全书之词汇分级皆以「华语八千词」为本，方便准备华语文各级能力测验所需词汇，透过歌曲除了能学习对应之词汇及语法外，亦能对歌曲所反映之华人文化及在地生活有更深的认识，十分适合于用来准备华语文能力测验。


 

编者简介

曾金金

　　服务单位：
　　国立台湾师范大学‧华语文教学系暨研究所

　　电子邮箱：
　　tseng@ntnu.edu.tw

　　学历：
　　美国夏威夷大学语言学博士

　　研究领域：
　　˙华语教学师资培育
　　˙语言与文化研究
　　˙第二语言习得

　　开设课程：
　　˙海外华语教学实务
　　˙汉语实验语音学
　　˙翻译与写作
　　˙华语文教学实习
　　˙语言与文化
　　˙中介语研究
　　˙华语方言教材教法

　　工作经历：
　　国立台湾师范大学‧华语文教学系暨研究所教授兼系主任

　　Chin-Chin Tseng is a full professor of the Department of Chinese as a Second Language at National Taiwan Normal University. She received her B.A. degree in Foreign Languages and Literatures from National Taiwan University in 1988. Her M.A. and Ph.D degree were awarded in Linguistics at University of Hawaii. She is a linguist, phonetician and teacher educator. Her training and early work was in phonetics, interlanguage and second language acquisition. Her recent research focuses on online interaction, cross-cultural communication and L2 Chinese language teaching and learning.
 

前 言 001
推荐序 012
1.对不起我的中文不好！ 025
2.宝 贝 039
3.两只老虎 051
4.我家门前有小河 059
5.龙的传人 069
6.月亮代表我的心 089
7.童 话 101
8.小苹果 117
9.夜来香 137
10.离开我 149
生词索引 165

 

评分☆☆☆☆☆

我是一个对中国文化非常感兴趣的人，特别是对中国流行音乐情有独钟。每当听到一首好听的华语歌曲，我都渴望能够理解其中的歌词，甚至能够跟着一起唱。然而，由于中文基础薄弱，这对我来说一直是一个巨大的挑战。我尝试过很多方法，但总是进展缓慢。当我看到《唱歌学中文》这本书的介绍时，我感到无比的兴奋！“翻转教室”和“线上华语歌曲教学”听起来就像是为我量身打造的学习方案。我一直觉得，通过歌曲来学习语言，肯定比死记硬背单词要有趣得多。我非常希望这本书能够教我如何有效地利用华语歌曲来学习中文，比如，如何找到合适的歌曲，如何解析歌词中的词汇和语法，以及如何通过练习发音和语调来提高我的口语能力。我特别期待书中能够提供一些实际的操作指南和在线资源推荐，让我能够立刻上手，开始我的“音乐学中文”之旅。这本书的出现，让我看到了一个全新的学习途径，一个可以将我对中国流行音乐的热爱转化为学习中文的强大动力的方法。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在一线教授对外汉语的教师，长期以来，我都在思考如何才能让我的学生们更有效地学习中文，并且真正爱上这门语言。现有的教学模式，虽然内容扎实，但在吸引力和趣味性上，往往难以满足新时代学习者的需求。当我在网络上看到《唱歌学中文》这本书时，我立刻被它的标题所吸引。“翻转教室”这个概念，让我联想到如何将教学重心从教师的讲授转移到学生的自主学习和深度互动上，这正是我一直追求的教学革新方向。而“线上华语歌曲教学”更是让我眼前一亮，我深知音乐在语言学习中的巨大潜力，它能极大地激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆语言。我非常好奇这本书将如何具体地阐述如何将歌曲巧妙地融入到课程设计中，如何通过线上平台进行有效的歌曲教学，以及如何构建一个真正“翻转”的课堂，让学生在课前充分预习，课上积极参与讨论和实践。我期待这本书能够为我提供一套系统性的、可操作的教学方案，帮助我设计出更具吸引力和实效性的中文课程，让我的学生们在享受音乐的同时，也能扎实地掌握中文。

评分☆☆☆☆☆

这本《唱歌学中文》简直是为我量身定做的！作为一个对中文充满热情但又觉得枯燥无味的初学者，我一直在寻找一种更生动有趣的学习方式。传统的课本、大量的词汇和语法练习，常常让我提不起精神，甚至产生畏难情绪。当我偶然看到这本书的介绍时，眼前一亮！“翻转教室”和“线上华语歌曲教学”这两个概念立刻吸引了我。我一直在思考如何将现代化的教学理念融入到传统语言学习中，而这本书似乎给了我一个完美的答案。我对书中所阐述的“翻转教室”模式充满了好奇，究竟是如何通过课前线上学习，将课堂时间最大化地用于互动和实践？特别是“线上华语歌曲教学”这一点，我简直太期待了！我一直认为音乐是学习语言的绝佳载体，通过歌曲的旋律、节奏和歌词，不仅能帮助记忆词汇和语法，更能深入感受语言的文化和情感。我希望这本书能提供一套行之有效的教学方法，让我在轻松愉快的氛围中，不知不觉地掌握中文。我迫不及待地想知道，它将如何引导我从一窍不通到能够哼唱中文歌曲，甚至用中文和人交流。这本书的出现，无疑为我的中文学习之路注入了一针强心剂，让我对未来的学习充满了信心和期待。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我过去学习中文的经历可谓是坎坷不断。买了无数本教材，报了各种班，但总是学不下去。要么是内容太枯燥，看得我昏昏欲睡；要么是练习太机械，让人提不起一点兴趣。我甚至开始怀疑自己是不是学语言的料。直到我看到了《唱歌学中文》这本书的介绍，我才感觉自己看到了希望的曙光！“翻转教室”和“线上华语歌曲教学”这两个关键词，听起来就充满了现代感和吸引力。我一直觉得，如果能把学习中文的过程变得像听歌一样有趣，那该多好啊！我迫不及待地想知道，这本书到底是怎么做到的？它会不会提供一些很酷的线上学习平台和资源？能不能教会我通过唱一首又一首动听的华语歌曲来掌握那些难懂的词汇和语法？我希望这本书能够给我带来一种全新的学习体验，让我不再觉得学习中文是一件苦差事，而是像追星一样，跟着喜欢的歌曲，不知不觉就学会了中文。这本书就像是一把钥匙，可能就能打开我通往中文世界的大门，让我真正地爱上这门语言。

评分☆☆☆☆☆

作为一名研究教育技术与语言教学的学者，我一直关注着语言教学领域的新趋势和新方法。《唱歌学中文：翻转教室与线上华语歌曲教学》这本书的出现，无疑是这一领域的一个重要探索。我对于“翻转教室”的理念在语言教学中的应用充满了浓厚的学术兴趣，尤其是在线学习资源的整合和学习者主动性的激发方面。而“线上华语歌曲教学”更是将技术与人文情感巧妙地结合，这是一种极具潜力的教学模式。我期待书中能够深入探讨如何设计有效的在线歌曲学习活动，如何利用技术手段提升学习者的参与度和语言感知能力，以及如何将这种模式与翻转课堂相结合，形成一个完整的、可推广的教学体系。同时，我也好奇书中是否会涉及相关的学习效果评估方法，以及对不同学习者群体（如初学者、有一定基础者）的适用性分析。这本书的理论框架和实践指导，对于我进一步研究在线语言教学的创新模式，以及为教育实践提供有价值的参考，都将具有重要的意义。